Nama : Shanti Wahyuningsih Sasmito

Nim :836693071

Jawab.

1. Tindakan dalam pembelajaran yang dilaukan bu indri sudah tepat oleh karena bu indri
telah mempersiapkan dan melakukan pendekatan proses dengan baik yaitu dengan
melakukan apersepsi dan penjelasan materi secara singkat terhadap siswa sehingga siswa
akan memahami materi pembelajaran yang sedang diajarkan oleh guru.
Namun secara eksperimen bu indri belum menjalankan metode eksperimen dengan benar
karena bu indri hanya melakukan metode ceramah dan penugasan tanpa melakukan
eksperimen.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SDN/MI

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VI-A/ 1 (Ganjil)
Standar Kompetensi : hantaran pada benda

Sifat Benda
5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Dasar :
5.1 Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda
Indikator :
      Menjelaskan pengertian konduktor
      Mengklasifikasikan jenis benda yang bersifat konduktor
      Menjelaskan pengertian isolator
      Mengklasifikasikan jenis benda yang bersifat isolator
      Membedakan antara benda yang bersifat konduktor dan isolator
      Menjelaskan alasan pemilihan benda berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
Alokasi waktu : 2 x 35 menit (1x pertemuan)
A.  Tujuan pembelajaran:
      Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian konduktor dengan benar
      Melalui sebuah percobaan, siswa dapat mengklasifikasikan jenis benda yang bersifat konduktor
dengan benar
      Melalui tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengertian isolator dengan benar
      Melalui sebuah percobaan, siswa dapat mengklasifikasikan jenis benda yang bersifat isolator
dengan benar
      Melalui sebuah percobaan, siswa dapat membedakan antara benda yang bersifat konduktor dan
isolator dengan benar
      Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan alasan pemilihan benda berdasarkan
kemampuan menghantarkan panas dengan benar
 B.  Materi Pembelajaran:
 Konduktor dan isolator
A.    Benda-benda yang bersifat konduktor dan isolator
B.     Pemanfaatan bahan konduktor dan isolator

C.  Model dan Metode Pembelajaran:

Model : Inkuiri Terbimbimg
Metode : Tanya jawab, Diskusi dan Penugasan

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan (5’)
      Mengucapkan salam
      Menanyakan kabar siswa
      Menanyakan kesiapan belajar siswa
      Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca do’a
      Memeriksa kehadiran siswa

2.      Kegiatan Inti (60’)

ALOKAS
TAHAP KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
I WAKTU
Eksplorasi-      Melakukan apersepsi dengan-     Menyimak dengan baik 15’
tanya jawab kepada siswa pengantar yang
mengenai materi konduktor diberikan oleh guru
dan isolator
-      Menyampaikan tujuan
pembelajaran atau
kompetensi yang harus
dicapai oleh siswa dan
metode yang digunakan -     Menyimak penjelasan
-      Memberikan contoh yang guru
 berkaitan contoh benda
konduktor dan isolator
-      Meminta siswa
menyebutkan contoh benda
yang termasuk konduktor
dan isolator
Elaborasi -       Membagi siswa menjadi
beberapa kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4-5
anggota
-       Memberikan lks dan alat
peraga pada setiap
kelompok
-       Menjelaskan lks dan
percobaan yang akan
dilakuakan
-       Meminta dan membimbing
setiap kelompok untuk
melakukan percobaan
-       Setelah selesai melakukan
percobaan, perwakilan
kelompok untuk maju
mempresentasikan hasil
percobaan yang telah
dilakukan
-       Bersama siswa membahas
dan menjelaskan percobaan
yang telah dilakukan oleh
siswa
-     Menyebutkan contoh
benda yang termasuk
konduktor dan isolator
-     Membentuk kelompok 35’
dan berkumpul dengan
kelompoknya
-       Menerima lks dan alat
peraga yang diberikan
oleh guru
-       Menyimak penjelasan
guru dan bertanya
apabila belum mengerti
-       Melakukan percobaan
dengan bimbingan
guru
-       Perwakilan kelompok
untuk maju
mempresentasikan
hasil percobaan yang
telah dilakukan
-       Bersama gur
membahas dan
menjelaskan percobaan
yang telah dilakukan
oleh siswa
-       Mengerjakan soal
yang diberikan guru
 -       Memberikan soal kepada -       Meminta siswa untuk
siswa mengumpulkan soal
-       Meminta siswa untuk yang telah dikerjakan
mengumpulkan soal yang
telah dikerjakan
Konfirmas-     Memberikan penguatan atas-      Menyimak dengan baik 10’
i materi yang telah diajarkan penguatan yang
diberikan oleh guru
-      Mencatat hal-hal
penting yang
dijelaskan oleh guru
-     Menanyakan pesan kesan -      Bertanya apabila ada
mengenai pelajaran yang hal yang belum
baru saja diperoleh dimengerti
-      Menyampaikan pesan
kesan selama
pembelajaran
berlangsung
3.    Kegiatan Penutup (5’)
      Memberikan motivasi atau penguatan positif untuk memotivasi agar siswa lebih giat lagi dalam
belajar
      Meminta ketua kelas untuk memimpin membaca doa bersama sama

E.   Sumber Belajar

-       Suyitno, A dan Rachmadi Achirul Salam, Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VI SDD/MI, hal 43-50

F.   Media Pembelajaran

-     Alat peraga penghantar panas

G.  Penilaian
-     Tes tulis
-     Unjuk kerja
-     Sikap