RANCANGAN PROGRAM PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi Kuliah Strategi Pembelajaran ABK yang diampu oleh

Bapak Dimas Arif Dewantoro, M.Pd

Disusun Oleh:

Putri Umrotur Rizqi 190154603302

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

PENDIDIKAN LUAR BIASA

MEI 2021
 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Inklusi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan Bahasa Daerah

Kelas/Semester :4

Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI

6. Mengungkapkan dan menyampaikan perasaan nya dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa
Banjar

B. KOMPETENSI DASAR

6.1 Melakukan percakapan dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Banjar bersama teman

C. INDIKATOR

1. Menyampaikan perasaannya dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Banjar

2. Melakukan percakapan dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Banjar bersama teman

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat menyampaikan perasaannya dengan Bahasa Indonesia dan Bahasa Banjar
2. Siswa dapat melakukan percakapan menggunakan Bahasa Indonesia dan Bahasa Banjar
Bersama teman

E. MATERI PEMBELAJARAN

Teks percakapan simple yang telah disiapkan oleh guru

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Sintak Kegiatan Belajar

Pembelajara Mengajar
n STAD
Guru Siswa Modifikasi
Pendahuluan
1. Guru mengucapkan 1. Menjawab salam 1. Menjawab salam
salam diawal diawal pembelajaran diawal pembelajaran
pembelajaran 2. Peserta didik 2. Peserta didik
mengangkat tangan mengangkat tangan
2. Guru membuka
ketika namanya ketika namanya
pelajaran dengan
dipanggil dipanggil
mengabsen para siswa

a. Fase 1. memulai diskusi 1. Siswa menanggapi 1. Siswa menanggapi

presentasi sederhana seperti pertanyaan guru pertanyaan guru
kelas menanyakan 2. Siswa mendengarkan 2. Siswa mendengarkan
“Bagaimana cara penjelasan guru penjelasan guru
menggunakan Bahasa
Indonesia dan Bahasa
daerah kalian sendiri
dengan benar? Apakah
Bahasa yang telah
kalian gunakan benar?
2. Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti
b. Fase kerja Eksplorasi 1. Siswa melaksanakan 1. Siswa melaksanakan
tim 1. Guru membagi kan perintah guru perintah guru
teks bacaan 2. Siswa menerima teks 2. Siswa menerima teks
percakapan kepada bacaan percakapan bacaan percakapan
setiap meja. Lalu guru 3. Siswa memperhatikan 3. Siswa memperhatikan
menyuruh siswa untuk penjelasan yang penjelasan yang
berkelompok dengan diberikan oleh guru diberikan oleh guru
teman sebangku 4. Siswa bekerja sama 4. Siswa bekerja sama
3. Guru memberikan dengan teman dengan teman
informasi, sebangkunya untuk sebangkunya untuk
 mencontohkan intonasi melakukan presentasi melakukan presentasi.
dan pengucapan yang 5. Siswa dan teman untuk ABK, Guru akan
ada di teks bacaan sebangkunya lebih mengawasi
Elaborasi mempresentasikan teks 5. Siswa dan teman
4. Guru membimbing bacaan yang telah dibagi sebangkunya
siswa saat di depan kelas mempresentasikan teks
mempresentasikannya 6. Siswa mendengarkan bacaan yang telah dibagi
di depan kelas kritik dan saran yang di depan kelas
5. Guru meminta diberikan oleh guru
untuk masing-masing 6. Siswa mendengarkan
kelompok kritik dan saran yang
mempresentasikan teks diberikan oleh guru
bacaan yang telah
dibagi
Konfirmasi
6. Guru memberikan
kritik dan saran
Penutup
1. Guru membimbing 1. Siswa membuat 1. Siswa membuat
siswa membuat kesimpulan mengenai kesimpulan mengenai
kesimpulan mengenai materi pembelajaran hari materi pembelajaran hari
materi pembelajaran ini ini
hari ini 2. Siswa berdoa menurut 2. Siswa berdoa menurut
2. Guru mengajak agama dan keyakinan agama dan keyakinan
semua siswa untuk masing-masing masing-masing
menutup pembelajaran
dengan berdoa
menurut agama dan
keyakinan masing –
masing

H. PENILAIAN
 LAMPRIRAN FORMAT PENILAIAN

Kognisi

Mampu untuk memahami dan membaca teks bacaan yang telah diberikan dengan intonasi,
ekspresi dan pengucapan yang benar.

NO Kriteria Penilaian Reguler dan Skor

Modifikasi
Reguler Modifikasi
1. Mampu untuk memahami dan 3 Nilai Kualitatif
membaca teks bacaan yang telah A (Paham)
diberikan dengan intonasi, ekspresi B (Kurang paham)
dan pengucapan yang benar. C (Tidak paham)
2. Kurang mampu dalam memahami dan 2
membaca teks bacaan dengan intonasi,
ekspresi dan pengucapan yang benar
3. Tidak memahami isi teks. Saat 1
membaca pun tidak bisa
menggunakan intonasi, ekspresi dan
pengucapan yang benar
Jumlah skor maksimal 3 A

Psikomotorik

Mempresentasikan hasil bacaan di depan kelas Bersama teman sebangku

NO Kriteria Penilaian Skor

Reguler Modifikasi Reguler Modifikasi
1. Keberanian untuk Keberanian untuk 3 Nilai Kualitatif
tampil. tampil. A (Paham)
B (Kurang paham)
C (Tidak paham)
2. Intonasi, ekspresi, dan Intonasi, ekspresi, dan
pengucapan yang pengucapan yang 2
digunakan digunakan(untuk ABK
standarnya di
 rendahkan sedikit)
3. Penampilan saat Penampilan saat 1
presentasi. presentasi.
Jumlah skor 3 A
maksimal