Pendekatan bersifat aksiomatis (Badudu 1996:17).

  Aksiomatis artinya bahwa kebenaran

kebenaran teori-teori yang digunakan tidak dipersoalkan lagi. Pendekatan pembelajaran
(teaching approach) adalah suatu ancangan atau kebijaksanaan dalam memulai serta
melaksanakan pengajaran suatu bidang studi/mata pelajaran yang memberi arah dan corak
kepada metode pengajarannya dan didasarkan pada asumsi yang berkaitan.
Contoh: Pendekatan Behaviorisme, Pendekatan Nativisime, Pendekatan Kognitif, Pendekatan
Struktural, Pendekatan Interaksi Sosial dll

Metode bersifat prosedural.  Artinya, menggambarkan prosedur bagaimana mencapai tujuan--

tujuan pengajaran. Karena itu, tepat bila dikatakan bahwa setiap metode pembelajaran mencakup
kegiatan-kegiatan sebagai bagian atau komponen metode itu
Contoh: Metode Kooperatif, Metode SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Intelektual), Metode
Pemainan atau Games, Metode Inkuiri dll

Teknik artinya cara, yaitu cara mengerjakan atau melaksanakan sesuatu. Jadi, teknik pengajaran
atau mengajar adalah daya upaya, usaha-usaha, cara-cara yang digunakan guru untuk
melaksanakan pengajaran atau mengajar di kelas pada waktu tatap muka dalam rangka
menyajikan dan memantapkan bahan pelajaran agar tercapai tujuan pembelajaran (TIK/TPK
pada kurikulum sebelum 2004, indikator setelah kurikulum 2004) saat itu.

Karena itu, teknik bersifat implementasional (pelaksanaan) dan terjadinya pada tahap
pelaksanaan pengajaran (penyajian dan pemantapan). Kalau kita perhatikan guru yang sedang
mengajar di kelas, maka yang tampak pada kegiatan guru – murid itu adalah teknik mengajar.

Contoh: Contoh penguatan verbal yaitu komentar yang berupa kata-kata pujian, dukungan, dan
pengakuan. Ketika siswa mengerjakan tugas dengan baik maka guru memberikan pujian.

Sumber: Hastuti, Sri. 1996/1997. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Jakarta: Dirjen
Dikdasmen, Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D III.

Hidayat, Kosadi, dkk. 2000. Seri Pengajaran Bahasa Indonesia I: Strategi Belajar Mengajar
Bahasa Indonesia. Tanpa Kota: Putra Abardin.

Karli, Hilda dan Yuliariatiningsih, Margaretha Sri. 2002. Implementasi Kurikulum Berbasis
Kompetensi: Model-model Pembelajaran.