Nama : Syahril Iriandi

Nim : 835674513

Pertanyaan:

1. Informasi penting apa saja yang diperoleh terkait dengan penggunaan media
pembelajaran?
2. Berdasarkan informasi penting terkait penggunaan media pembelajaran tersebut di
atas, apakah pembelajaran yang dilakukan Ibu Wiwid sudah tepat ?
3. Bila belum tepat, sebaiknya media apa saja yang digunakan Ibu Wiwid?
4. Menurut Anda, apa kekurangn dan kelebihan media yang diusulkan pada point 3?
5.  Untuk membantu mengajar Ibu Wiwid, tuangkan usulan media pada point 3 dalam
RPP untuk mengajar konsep melayang, tarapung, dan tenggelam. RPP yang dimaksud
meliputi identitas RPP; tujuan pembelajaran; ringkasan materi; pendekatan dan
metode;  media dan sumber belajar; langkah-langkah pembelajaran; LKS

Jawaban :

1. Menurut saya informasi penting yang diperoleh yaitu media yang digunakan oleh ibi
wiwid tidak terproyeksikan yang bersumber dari buku yang berisi penjelasan dan
ilustrasi tentang topik pembelajaran IPA dan penggunaan media ibu wiwid harusnya
lebih bervariasi agar hasilnya sesuai yang diharapkan.
2. Belum tepat
3. Menurut saya, sebaiknya ibu wiwid menggunakan media pembelajaran media gerak
berupa film atau video yang disajikan terkait dengan topik IPA yang menyebutkan
benda-benda melayang, terapung dan tenggelam.
4. Kekurangan nya : kurang tepat memilih metode dan kurang tepat dalam menentuka
pendekatan ke siswa.
Kelebihan : sudah melaksanakan tujuan pembelajaran.
5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)

Nama Sekolah : SDN 13 Kerinci Kanan

Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : IV / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Tujuan Pembelajaran : siswa mampu mendemonstrasikan benda yang tenggelam

menjadi terapung dan sebaliknya.
Materi :
Berikut ini adalah beberapa peristiwa yang dapat terjadi apabila beberapa benda
padat dimasukkan kedalam air, yaitu:
 Terapung: Suatu benda bisa dikatakan terapung apabila benda tersebut berada
di permukaan air karena berat jenis benda tersebut lebih kecil daripada berat
jenis air, misalnya: kayu, gabus tutup botol, plastik, kapal laut, dll.
 Melayang: Suatu benda bisa dikatakan melayang apabila benda tersebut berada
diantara permukaan air dan dasar air karena berat jenis benda tersebut sama
 dengan berat jenis air, misal: kapal selam, telur ayam yang dapat melayang
didalam air garam, juru selam dalam laut, dll.
 Tenggelam: Suatu benda bisa dikatakan tenggelam apabila benda tersebut turun
sampai ke dasar air karena berat jenis benda tersebut lebih besar daripada berat
jenis air, misal: besi, batu, tanah, dll.

Metode Pembelajaran  : Demonstrasi

Sumber / Alat dan media

            A. Sumber : Buku paket sains kelas 3 SD
            B. Alat dan Media : air, gelas, garam, telur

 Langkah-Langkah Pembelaran    :
            A. Kegiatan Awal
1. Menarik perhatian siswa
·         Guru mengucapkan salam
·         Guru memimpin do’a
·         Absensi
2. Motivasi
Guru memperlihatkan benda sebagai media pembelajaran dan bertanya kepada
siswa “ apakah kalian tau tentang gaya benda ? “
B. Kegiatan Inti
1. Ekplorasi
Guru menggali pengetahuan siswa tentang pelajaran yang akan dibahas “ kalian
pasti pernah mengamati sebuah benda yang tenggelam,melayang dan
terapungkan ?”
Siapa anak bapak yang ingin mencoba mengamati sifat benda tenggelam dan
terapung didepan ?
Siapa lagi yang mau mencoba kedepan ?”

2. Elaborasi
 Guru membagi siswa beberapa kelompok yang terdiri dari 3 orang
( keterampilan mengorganisasi).
 Kemudian guru meminta masing-masing kelompok untuk menjelaskan gaya
sebuah benda yang dimasukan kedalam air (keterampilan mengadakan
pendekatan secara pribadi}
 Setelah mereka menyelesaikan tugas yang diberikan guru, kelompok
menuliskan hasil diskusi kelompok gaya benda yang mengalami perubahan
terapung,melayang dan tenggelam ( keterampilan membimbing dan
memudahkan belajar )
 Lalu guru meminta perwakilan dari setiap kelompok membacakan hasil
diskusi nya didepan kelas ( keterampilan merencanakan dan melaksanakan
kegiatan belajar mengajar )
 3. Komfirmasi
 Guru memberikan penguatan dan memperbaiki jawaban siswa yang kurang
tepat ( memberikan respon positif terhadap buah pikiran siswa )
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

C. Kegiatan Akhir
1. Merefleksi
Guru memberikan ringkasan materi tentang pembelajaran yang telah dipelajari
2. Mengevaluasi
Guru memberikan tugas kepada semua siswa berupa tes tertulis
3. Menyimpulkan
“anak – anak jadi sifat sebuah benda bisa berubah jika volume bendanya
berubah.
4. Tindak Lanjut
Guru melakukan tindak lanjut
“Dari pembelajaran yang telah kita pelajari hari ini yaitu tentang sifat benda
terapung dan tenggelam,melayang, minggu depan kita mempelajari tentang
energi, jadi coba kalian cari dirumah benda yang memiliki energi”.
Guru dan siswa mengucapkan hamdalah bersama-bersama.

           
Lembar Kerja Siswa

1. Masukan telur ke dalam gelas berair pelan-pelan.

2. Ambil garam dengan sendok selanjutnya masukkan ke gelas berisi air.
3. Aduk pelan-pelan (Amati dengan seksama)
4. Lakukan kegiatan 5 dan 6 berulang-ulang mungkin sampai 5 kali atau lebih (Amati
lagi dengan seksama)
5. Simpulkan dari percobaan tersebut sesuai dengan pemahaman (Untuk kegiatan
sekolah dapat menggunakan tabel sederhana sebagai data pengamatan)

No Garam persendok yang Posisi telur*

dimasukkan ke gelas
ke-
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
*) keterangan: tenggelam, melayang, terapung.