SUKA HATI KUSUMA BANGSA

SMK SEHATI KARAWANG

TERAKREDITASI “A”
Nomor SK : 782/BAN-S/M/SK/2019
Kampus : Jl. Raya Kosambi – Telagasari, Kawali – Pancawati, Klari – Karawang
Telp. (0267) 432 588. Website: sehatikarawang.sch.id

KISI – KISI SOAL

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GENAP
Jenis Soal : Pilihan Ganda dan Essay
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jumlah soal : 40 PG
Penyusun soal : Mella Lupita Febrizia, S.Pd.

Tingkat
Ranah
Bahan No. Kemudahan Jenis Kunc
No Kompetensi Dasar Indikator Materi Pelajaran Kog.
(Kls/Smt) Soal Mudah/Sedang/Suk Soal i
C1/C2/C3
ar
1 3.18 Menganalisis fungsi  Disajikan sebuah teks cara XI/2 Procedure Text 1 L1C1 Mudah PG C
sosial, struktur teks, dan membuat pisang goreng, siswa
unsur kebahasaan dapat menyebutkan bahan bahan
beberapa teks prosedur untuk membuat pisang goreng.
lisan atau tulis dengan  Disajikan sebuah teks cara 2 L3C1 Sedang PG A
memberi dan meminta membuat pisang goreng, siswa
informasi terkait manual dapat mengidentifikasi arti
penggunaan teknologi dan sebuah kata.
kiat-kiat (tips), pendek  Disajikan sebuah teks cara 3 L1C1 Mudah PG D
dan sederhana, sesuai membuat pisang gorenh, siswa
dengan bidang keahlian dapat mengurutkan cara
dan konteks membuat pisang goreng.
 penggunaannya.  Disajikan sebuah teks cara 4 L3C3 Sedang PG C
membuat pisang goreng. Siswa
4.18 Menyusun teks dapat menemukan kata
prosedur lisan atau tulis penghubung dalam teks tersebut.
dalam bentuk manual
terkait penggunaan  Disajikan sebuah teks cara 5 L3C3 Sedang PG E
teknologi dan kiat-kiat membuat pisang goreng, siswa
(tips), dengan dapat menentukan jenis teks yang
memperhatikan fungsi disajikan.
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks.

2 3.2 Menerapkan fungsi XI/2 Ungkapan meminta dan 6 L1C3 Mudah PG D

sosial, struktur teks, memberi pendapat
dan unsur kebahasaan ● Disajikan sebuah teks ‘The
teks interaksi Importance of English’, siswa dapat
transaksional lisan dan menemukan ungkapan yang tidak
tulis yang melibatkan terdapat di dalam teks.
tindakan memberi dan
meminta informasi
terkait pendapat dan
pikiran, sesuai dengan 7 L1C2 Mudah PG D
konteks
penggunaannya. ● Disajikan sebuah teks ‘The
(Perhatikan unsur Importance of English’, siswa dapat
kebahasaan I think, I mengartikan makna dari kata ‘greet’.
suppose, in my
opinion)
 8 L1C2 Mudah PG C
4.2 Menyusun teks
interaksi transaksional, ● Disajikan sebuah teks ‘The
lisan dan tulis, pendek Importance of English’, siswa dapat
dan sederhana, yang menghitung jumlah argument yang
melibatkan tindakan ada di dalam teks.
memberi dan meminta
informasi terkait
pendapat dan pikiran,
9 L3C2 Sedang PG B
dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, ● Disajikan sebuah teks ‘The
dan unsur kebahasaan Importance of English’, siswa dapat
yang benar dan sesuai menafsirkan arti persamaan kata
konteks ‘seeking’.

10 L1C1 Mudah PG C

● Disajikan sebuah teks ‘The

Importance of English’, siswa dapat
menjelaskan arti dari ‘Applicants’.

3 3.1 Menganalisis fungsi XI/2 Simple Past tense dan Simple 11 L2C3 Sedang PG B
sosial, struktur teks, dan Future Tenses
unsur kebahasaan pada ● Disajikan sebuah kalimat, siswa
ungkapanyang menunjuka dapat menentukan kata
n kegiatan dimasa lampau
( simple past tense ) dan
kegiatan yang akan
dilakukan (simple
future) serta penggunaan penghubung yang tepat untuk
dan  responnya, sesuai mengisi bagian yang rumpang di
dengan konteks dalam teks.
penggunaannya.

3.3 Menyusun teks lisan

12 L2C3 Sedang PG A
dan tulis untuk
mengucapkan/menyampai
kan peristiwa dimasa ● Disajikan sebuah kalimat, siswa
lampau dan masa depan dapat menentukan kata
dan merespon penghubung yang tepat untuk
ungkapan tersebut dengan mengisi bagian yang rumpang di
memperhatikan fungsi dalam teks.
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, yang
benar dan sesuai konteks 13 L2C3 Sedang PG E

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata
penghubung yang tepat untuk
mengisi bagian yang rumpang di
dalam teks.

14 L2C3 Sedang PG A

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata
penghubung yang tepat untuk
mengisi bagian yang rumpang di
dalam teks.
 15 L2C3 Sedang PG A

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata
penghubung yang tepat untuk
mengisi bagian yang rumpang di
dalam teks.

16 L2C3 Sedang PG E

 Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata
penghubung yang tepat untuk
mengisi bagian yang rumpang di
dalam teks.

4 3.7 Menerapkan fungsi  Disajikan sebuah kalimat dalam XI/2 Cause and Effect 17 L2C3 Sedang PG B
sosial, struktur teks, dan bentuk rumpang, siswa dapat
unsur kebahasaan teks melengkapi kalimat tersebut
interaksi transaksional dengan kata penghubung yang
lisan dan tulis yang tepat.
melibatkan tindakan  Disajikan sebuah kalimat dalam 18 L2C3 Sedang PG B
memberi dan meminta bentuk rumpang, siswa dapat
informasi terkait melengkapi kalimat tersebut
hubungan sebab akibat dengan kata penghubung yang
sesuai dengan konteks tepat.
penggunaannya.
(Perhatikan unsur
kebahasaan because of ...,
due to ..., thanks to ...)
5 3.6 Menganalisis fungsi XI/2 Factual Report 19 L2C3 Mudah PG E
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ● Disajikan sebuah teks factual
teks factual report tentang report, siswa dapat menentukan
orang, binatang, benda, jawaban pertanyaan tentang
gejala dan peristiwa alam gambaran umum teks tersebut
dan sosial, sesuai dengan
konteks pembelajaran di
pelajaran lain di Kelas XI
20 L1C1 Mudah PG E
4.7.Menangkap makna
dalam teks ilmiah faktual ● Disajikan sebuah teks factual
(factual report) lisan dan report, siswa dapat
tulis, tentang orang, menegidentifikasi jawaban
binatang, benda, gejala pertanyaan tentang gambaran
dan peristiwa alam dan umum teks tersebut
sosial, terkait dengan
mata pelajaran lain di
Kelas XI. 21 L2C3 Sedang PG C

● Disajikan sebauah teks factual

report, siswa dapat menemukan
statmen yang tidak tepat dalam
teks tersebut.

22 L2C3 Sedang PG E

● Disajikan sebuah teks factual

report, siswa dapat menemukan
sinonim dari sebuah kata.
6 4.18. Menyusun teks XI/2 Procedure Text 23 L3C5 Sedang PG B
prosedur, lisan dan tulis,
dalam bentuk manual ● Disajikan sebuah teks prosedur,
terkait penggunaan siswa dapat menyimpulkan ide
teknologi dan kiat-kiat pokok dari teks tersebut.
(tips), dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan 24 L3C5 Sedang PG B
unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
● Disajikan sebuah teks prosedur,
siswa dapat menyimpulkan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum
teks tersebut.

25 L3C5 Sedang PG D

● Disajikan sebuah teks prosedur,

siswa dapat menyimpulkan jawaban
pertanyaan tentang gambaran umum
teks tersebut.

26 L2C5 Sedang PG C

● Disajikan sebuah teks prosedur,

siswa dapat menafsirkan makna dari
kata ‘slot’.

27 L2C5 Sedang PG D

● Disajikan sebuah teks prosedur,

siswa dapat menafsirkan makna dari
kata ‘it’.
7 3.6 Menganalisis fungsi XI/2 Factual Report 28 L1C1 Mudah PG E
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ● Disajikan teks factual report, siswa
teks factual report tentang dapat mengidentifikasi tujuan dari
orang, binatang, benda, teks tersebut.
gejala dan peristiwa alam
dan sosial, sesuai dengan
konteks pembelajaran di 29 L2C3 Sedang PG E
pelajaran lain di Kelas XI
● Disajikan teks factual report, siswa
4.7.Menangkap makna dapat menentukan topic dari teks
dalam teks ilmiah faktual tersebut.
(factual report) lisan dan
tulis, tentang orang,
binatang, benda, gejala
30 L2C2 Sedang PG C
dan peristiwa alam dan
sosial, terkait dengan
mata pelajaran lain di ● Disajikan teks factual report, siswa
Kelas XI. dapat menjelaskan isi paragraph
kedua.

31 L2C2 Sedang PG B

● Disajikan teks factual report, siswa

dapat menentukan kata ‘her’
ditujukan untuk siapa.

32 L2C3 Sedang PG C

● Disajikan teks factual report, siswa

dapat menemukan statmen yang
tepat.
 8
3.11. 3.11 Menganalisis fungsi XI/2 Biography 33 L3C3 Sulit PG C
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari ● Disajikan sebuah kalimat, siswa
teks biografi pendek dan dapat menentukan kata yang tepat
sederhana tentang tokoh untuk mengisi bagian yang
terkenal, sesuai dengan rumpang di dalam teks
konteks penggunaannya.

4.15. 4.15 Menangkap makna 34 L3C3 Sulit PG A

teks biografi pendek dan
sederhana tentang tokoh ● Disajikan sebuah kalimat, siswa
terken dapat menentukan kata yang tepat
untuk mengisi bagian yang
rumpang di dalam teks

35 L3C3 Sulit PG B

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata yang tepat
untuk mengisi bagian yang
rumpang di dalam teks
 36 L3C3 Sulit PG D

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata yang tepat
untuk mengisi bagian yang
rumpang di dalam teks

37 L3C3 Sulit PG E

● Disajikan sebuah kalimat, siswa

dapat menentukan kata yang tepat
untuk mengisi bagian yang
rumpang di dalam teks

9 3.17 Menentukan XI/2 Personal Letter 38 L2C3 Sedang PG C

fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur ● Disajikan sebuah teks tentang
kebahasaan beberapa surat, siswa dapat menentukan
teks khusus dalam informasi isi surat .
bentuk surat pribadi
dengan memberi dan
menerima informasi
terkait kegiatan diri 39 L1C1 Mudah PG B
sendiri dan orang
sekitarnya, sesuai ● Disajikan sebuah teks tentang
dengan konteks surat, siswa dapat
penggunaannya mengidentifikasi arti sebuah kata

4.17. Menyusun teks

khusus dalam bentuk 40 L2C3 Sedang PG B
surat pribadi terkait
kegiatan diri sendiri
dan orang sekitarnya, ● Disajikan sebuah teks tentang
lisan dan tulis, dengan surat, siswa dapat menemukan
memperhatikan fungsi antonim dari sebuah kata.
sosial, struktur teks,
dan unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
penggunaannya

Mengetahui,
Kepala SMK SEHATI KARAWANG Kosambi, 18 Mei 2021
Pengajar

H. KUSWANDA, SE. MM MELLA LUPITA FEBRIZIA, S.Pd