Anda di halaman 1dari 8

NAMA : FIDELA TANDEK

NIM : 18507014

MATA KULIAH : WORKSHOP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


Bidang Studi : Biologi

Pokok Bahasan : Sistem Pernapasan

Kelas : XI (Sebelas)

Waktu : 2 Jam Pelajaran

Pertemuan Ke :

1 Tujuan Pembelajaran
1.1. Siswa dapat menjelaskan fungsi hidung dan faring
pada tubuh manusia
1.2. Siswa dapat menjelaskan fungsi laring dan trakea
pada tubuh manusia
1.3. Siswa dapat menjelaskan fumgsi bronchus dan alveolus
pada tubuh manusia
1.4. Siswa dapat menjelaskan mekanisme pernapasan dada
pada tubuh manusia
2 Materi Pelajaran 2.1. Sistem pernapasan pada manusia adalah sekumpulan
organ yang terlibat dalam proses pertukaran gas oksigen
dan karbon dioksida dalam darah. Seseorang dapat
dikatakan memiliki laju pernapasan normal apabila ia bisa
bernapas sebanyak 12–20 kali per menit dan berlangsung
secara berkesinambungan.

2.2. Fungsi dari hidung, faring dan laring


 Hidung merupakan organ pernapasan yang pertama
dilalui udara luar. Didalam rongga hidung terdapat
rambut dan selaput lendir berguna untuk menyaring
udara yang masuk, lendir berguna untuk
melembabkan udara, dan konka untuk
mengangatkan udara pernapas
Rongga hidung berfungsi sebagai berikut:

 Bekerja sebagai saluran udara pernafasan.


 Sebagai penyaring udara pernafasan yang
dilakukan oleh bulu-bulu hidung, selain itu
bulu hidung juga berfungsi untuk menyaring
partikel-partikel debu yang kasar yang
terdapat dalam lubang hidung sedangkan
partikel yang halus akan terjerat dalam
lapisan mukus.
 Dapat menghangatkan udara pernafasan oleh
mukosa.
 Faring merupakan percabangan dua saluran, yaitu
saluran tenggorokan (nasofaring) yang merupakan
saluran pernapasan, dan saluran kerongkongan
(oralfaring) yang merupakan saluran pencernaan
 Laring merupakan bagian pangkal dari saluran
pernapasan (trakea). Laring tersusu atas tulang
rawan yang berupa lempengan dan membentuk
struktur jakun. 

2.3. Fungsi dari trakea, bronchus dan alveolus :

 2.4. Fungsi Hati dan Kulit :


 Hati befungsi sebagai penyimpanan gula dalam
bentuk glikogen, tempat berlangsungnya
pembentukan protein tertentu atau perombakannya,
menawarkan acun-acun yang ada dan ikut dalam
pembentukan atau perombakan sel darah merah. Dan
juga sebagai tempat tempat untuk menghasilkan
amonia, urea, dan asam urat dengan memanfaatkan
nitrogen dari asam amino.

 Kulit berfungsi untuk pelindung terhadap kerusakan-


kerusakan fisik karena gesekan, penyinaran, kuman-
kuman, panas,zat kimia, dan juga berfungsi sebagai
mengurungai kehilaganair, mengatur suhu tubuh,
rangsangan dari luar dan juga sebgai tempat
pengeluaran ekskresi(keringat).

3 Kegiatan Belajar-Mengajar
a. Pendekatan (Startegi a. -Pendekatan Kontekstual
belajara- -Pendekatan Individual
mengajar)/Metode

b. Kegiatan Belajar- b. -Menyajikan materi/bahan pelajaran


Mengajar. -Mendorong siswa untuk terlihat secara aktif
-Mengelola waktu, ruang, bahan, dan perlengkapan
pengajaran

Pembukaan belajar mengajar dalam kelas :

Sebelum proses pembeajaran dimulai guru menyapa


para murid dengan salam (Selamat Pagi anak-anak/adik-
adik) dan berdoa terlebih dahulu. Baiklah sebelum kita
masuk kedalam materi hari ini, saya ingin bertanya
tentang materi yang telah kita pelajari pertemuan lalu,
disini masih ada yang ingat dengan materi apa yang kita
bahas pertemuan lalu?(dan siswa disini diberikan
kesempatan untuk berfikir kembali untuk melati daya
ingatan mereka dan diberikan kepada salah satu siswa
untuk memaparkan materi apa yang telah di pelajari
pertemuan lalu). Setelah itu guru memberikan semangat
atau motivasi kepada siswa dengan menceritaka
pengalaman-pengalaman hidup (10 menit). Agar para
siswa dapat semangat dan terdorong dalam menerima
pembelajaran.

Masuk Proses belajar mengajar disini menggunakan


pendekatan kontekstual dan pendekatan individu

Guru mulai memberikan pokok bahasan yang akan


dipelajari pada pertemuan tersebut yaitu tentang
Pengeluaran Zat dan Sistem Pengeluaran mengunakan
pendekatan kontekstual. guru sudah mulai masuk ke
tujuan pembelajaran yang akan dicapai para siswa. Dan
setelah itu guru memberikan kesempatan kepada para
siswa untuk mendifinisikan apa itupengeluaran zat-zat
dan organ-organ apa yang berperan didalmnya. Dan
memberikan kesempatan kepda para siwa untuk
menjabarkan pengertian tentang Pengertian pengeluaran
zat-zat yang ada pada tubuh dan organ-organ yang
erperan didalmmnya menggunakan pendekatan
individual. Setelah siswa menberikan definisip.

Guru menjabarkan atau menjelaskan tentang


beberapa pengertian apa itu pengeluaran zat dan
sistemnya serta fungsi-fungsi dari organ-organ yang
berperan didalmnnya. Guru menampilkan PPT di LCD
agar siswa lebih mudah mecerna dan memahmi materi
yang diberikan dan menjealskannya dengan rinci dan
mudah dipahami. Karena disini kita pengunakan
Pendekatan Kontekstual jadi Guru memberikan
memberikan gambaran pengeluaan zat-zat dari dalam
tubuh. Dan guru juga memberikan contoh yang nyata
seperti pemgeluaran zat-zat yang tidak diperlukan dari
dalm tubuh seperti karbondiosida yang keluar dari dalam
paru-paru melalui hidung, nah disini para siswa lebih
tertarik karena pembelajarannya begitu nyata dengan
menyuru para siswa untuk menarik nafas dan
menghebuskannya. Guru juga menunjjukan gambar
atau patung/alat peraga seperti gambar ginjal, hati, dan
paru-paru. untuk menunjukanginjal kita bias
memberikan contoh ke air kencing/air seni, proses yang
terjadi pengeluaran zat-zat metabolism yang tidak
digunakan dari ginjal seperti urine. Dan para siswa juga
harus aktif pada saat guru memberikan materi
pembelajaran(disini guru sesekali memberikan
pertanyaan agar siswa tidak jenuh atau bosan dalam
menerima pembelajaran seperti pada saat menjelaskan
tentang Fungsi-Fungsi organ pengeluaran zat seperti
hari, ginjal paru-paru dll. Guru memeperlihatkan atau
menampilkan di layar LCD video mekanisme system
pengeluaran zat dari masing-masing organ pada tubuh
manusia. seperti memperlihatkan meknisme kerja
ginjal/hati. Setelah itu guru memberikan kesempatan
kepda para siswa untuk bertanya mengenai materi yang
diberikan.

Setelah itu guru mengadakan kuis, sepeti Tanya jawab


langsung dan guru mengambil penilaian dalam hal
tersebut, siapa yang aktif dalam menjawab serta
memberikan tanggapan. Agar materi yang diberikan
boleh tersimpan atau dipahami lagi oleh para siswa, agar
proses pembe;ajaran bias hidup/atau terdorong

Penutup :

Setelah guru memeberikan kuis guru sudah mulai


menutup pembelajaran, dengan memberikan tugas
pekerjaan rumah, dan guru menutup pembelajaran
dengan memebrikan beberapa motivasi atau
meneceritakan pengalaman hidup yang lucu, agar siswa
tidak bosan dan tetap semangat dalam belajar. Setelah
itu guru menutup pembelajaran dengan doa dan
memberikan sapaan antara siswa dan guru.

4 Alat/Media dan Sumber


a. Alat a. Alat yang digunakan yaitu: LCD, Laptop, Alat Peraga
(Gambar, Patung Organ seperti hati, paru-paru, dan
ginjal).
b. Sumber b. Sumber yang digunakan yaitu: Buku, Google, Youtube,
Google books, Aplikasi Ruang Guru, Power Point
5 Evaluasi
a. Prosedur a. -Menyusun rancangan evaluasi pembelajaran
-Menyusun instrument evaluasi pembelajaran.
-Mengumpulkan data evaluasi pembelajaran.
-Menganlisis data dan informasi
-Penyusunan laporan evaluasi pembelajaran.

b. Jenis dan bentuk tes b. Jenis dan bentuk soal yang digunakan yaitu bentuk tes
berupa tes tertulis dan non tertulis. Seperti memeberikan
Tanya jawab langsung pada saat proses pembelajaran
berlangsung berupa soal essay, dan memberikan kuis
c. Butir-butir soal c. Butir-butir soal
1. Jelaskan pengertian dari pengeluaran zat-zat ?
2. Sebutkan alat/organ apa saja yang berperan dalam
pengeluaran zat-zat sisa pada tubuh?
3. Sebutkan fungsi dari paru-paru?
4. Jelaskan 2 fungsi dari hati?
5. Sebutkan Fungsi dari kulit?
6. Sebutkan 2 fungsi ginjal pada tubuh manusia?

d. Kunci d. Kunci Soal


1. Yang dimaksud dengan pengeluaran zat-zat adalah
sebuah proses pengeluaran zat – zat sisa metabolisme
yang sudah tidak digunakan lagi oleh tubuh. Zat ini bisa
berupa karbon dioksida, urin, urea, keringat dan
senyawa–senyawa lain yang bersifat toksik (racun).

2. Alat -alat atau organ yang berperan penting dalam


proses pengeluaran zat-zat yaitu : Paru-paru, hati, kulit
dan ginjal.

3. Fungsi utama paru-paru memang sebagai alat


pernapasan, namun karena bagian ini juga
mengekskresikan zat sisa metabolisme maka paru- paru
juga memiliki peranan dalam sistem ekskresi. Fungsinya
yaitu Karbon dioksida dan air hasil metabolisme di
jaringan diangkut oleh darah lewat vena untuk dibawa
ke jantung. Dari jantung lalu akan dipompakan ke paru-
paru untuk berdifusi di alveolus. Selanjutnya, H2O dan
CO2 dapat berdifusi atau dapat dieksresikan di alveolus
paru-paru karena pada alveolus bermuara banyak kapiler
yang mempunyai selaput tipis.
4. 2 Fungsi hati yaitu :
- hati membantu fungsi ginjal dengan cara memecah
beberapa senyawa yang bersifat racun
- tempat untuk menghasilkan amonia, urea, dan asam urat
dengan memanfaatkan nitrogen dari asam amino.

5. Fungsi kulit yaitu kelenjar-kelenjar kulit akan


mengeluarkan zat sisa metabolisme berupa keringat yang
mengandung urea, natrium klorida, amonia, serta asam
urat melalui pori-pori yang ada. Lapisan epidermis kulit
manusia juga mensintesis vitamin D saat terkena radiasi
UV.

6. 2 fungsi ginjal yaitu


- untuk menyaring zat sisa dari makanan, obat-obatan,
atau racun yang terdapat di darah.
- ginjal juga berperan mengendalikan keseimbangan
cairan dan kadar elektrolit dalam tubuh. Jika tubuh Anda
kelebihan garam atau mineral, ginjal pun akan
membuangnya.