Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

NamaSatuan Pendidikan : SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh

MataPelajaran : PKRK 1
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Peluang usaha produk barang dan jasa
AlokasiWaktu : 8 JP x @ 45 menit

1. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 3.2.1 Memahami peluang usaha produk
3.2 Menganalisis peluang usaha
produk barang/jasa barang/jasa
3.2.2 Menerapkan peluang usaha produk
barang/jasa
2 4.2 Menentukan peluang usaha 4.2.1 Menilai peluang usaha produk barang/jasa
produk barang/jasa 4.2.2 Menyusun membukapeluang usaha
produk barang/jasa

2. TujuanPembelajaran
a. Pengetahuan
Setelah kegiatan pembelajaran melalui diskusi dan literasi diharapkan peserta didik dapat:
1. Menghubungkan peluang usaha produk barang/jasa dengan benar
2. Membagi permasalahan peluang usaha produk barang/jasa dengan tepat
b. Keterampilan
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menilai peluang usaha produk barang/jasa dengan benar
2. Membedakan peluang usaha produk barang/jasa dengan tepat
3. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Discovery learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktekdan Penugasan
4. Media Pembelajaran
a. Pengetahuan
Alat/Media Pembelajaran :
LCD Proyektor.
 Buku panduan
b. Keterampilan
Alat/Media Pembelajaran :
- spidol
- white board
5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (8 JP X @ 45 menit)

ALOKASI
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Membuka dan memulai pembelajaran

dengan salam dan berdo’a.
2. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen 15
menit
siswa
3. Guru menyampaikan informasi mengenai
tujuan , kompetensi, teknik penilaian dan
materi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. melakukan pree test
B. Kegiatan Inti

Pemberian Rangsangan Mengamati

(Stimulation)
1. Guru meminta peserta didik untuk
memperhatikan materi yang ada dilayar
komputer tentang peluang usaha produk
barang /jasa
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca
bu ku panduan yang lainnya agar dapat
mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah 330
menit
dari materi yang disajikan oleh guru
Pernyataan/Identifikasi masalah Menanya
(Problem Statement )
1. Guru menugaskan peserta didik untuk
 menghubungkan, membagi, menilai,
membedakan peluang usaha produk
barang/jasa

2. Pesera didik berusaha untuk dapat

menghubungkan, membagi, menilai,
membedakan peluang usaha produk
barang/jasa

3. Setelah peserta didik membaca buku panduan

yang lainnya peserta di dik menghubungkan,
me mbagi, menilai, membe dakan peluang
usaha produk barang/jasa

4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom

pok yang lainnya tenta ng menghubungkan,
me mbagi, menilai, membe dakan peluang
usaha produk barang/jasa

5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di

depan kelas, kelompok yang lainnya
memberikan tanggapan
Pengumpulan Data Mengasosiasi/mengolah informasi/data
( Data Collection)
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari
buku panduan atau infor masi tentang atau
cara menghubungkan, membagi, menilai,
membedakan peluang usaha produk
barang/jasa
2. Peserta didik mencoba menghubungkan,
membagi, menilai, membedakan peluang
usaha produk barang /jasa Sebagai pembukt
ia n penguji an hipotesis
Pembuaktian
( Verifikation ) Pembuktian

1. Peserta didik berusaha menghubungkan,

 membagi, menilai, membedakan peluang
usaha produk barang/jasa
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai
hasil yang telah dibuat oleh peserta di dik
yang lainnya

3. Peserta didik menilai berdasarkan format

penilaian yang sudah ada

Menyimpulkan

1. Guru menjelaskan kepada peserta didik

tentang menghubungkan, membagi, menilai,
membedakan peluang usaha produk
barang/jasa

2. Guru menugaskan peserta didik untuk

menggunakan, menerap kan,
menggambarkan, mencontohkan sikap dan
perilaku wirausahawan

3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru

untuk menghu bungkan, membagi, menilai,
membedakan peluang usaha produk
barang/jasa
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim
pulan dari peserta didik yang sedang maju
untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi
berdasarkan ta nggapan dari temannya
C. Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta

15
untuk menyimpulkan tentang peluang usaha menit
produk barang/jasa
 2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan
menyuruh peserta didik secara individu untuk
mengerjakannya.

4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan

mengerjakan latihan tentangpeluang usaha
produk barang/jasa
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk
memimpin doa penutup

6. PenilaianPembelajaran
a. Penilaian Kompetensi Sikap
Lembar observasi

Tabel Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

Nama Tanggung Modus Predikat
No Disiplin Jujur Santun
Siswa/Kelompok Jawab
1.
2.
3.

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

1. Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

2. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

3. Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan

4. Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tabel Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.2.1 Memahami Testulis 1. Apakah yang
3.2 Menganalisi  Siswa dapat
s peluang peluang Mengamati dimaksud produk?
usaha usaha untuk 2. Sebutkan 3 tingkatan
produk produk mengidentifikasi produk!
barang/jasa barang/jas dan 3. Sebutkan hal – hal
 a yang harus
merumuskan
3.2.2 Menerapka masalah tentang diperhatikan dalam
n peluang peluang usaha usaha jasa!
usaha produk 4. Sebutkan
produk barang/jasa karakteristik usaha
 Siswa dapat
barang/jas jasa!
Mengolah data
a 5. Apakah yang
tentang peluang
usaha produk dimaksud industrial
barang/jasa goods?
 Siswa dapat
Menkomunikasik
an tentang
peluang usaha
produk
barang/jasa

No Kunci Jawaban Soal: Sekor nilai

.
1. 1. Segala sesuatu, baik yang bersifat fisik
maupun nonfisik yang dapat 20
ditawarkan kepada konsumen untuk
memenuhi keinginan dan
kebutuhannya 20
2. Produk tersier, produk sekunder,
produk primer
3. Memasang papan merek atau logo 20
yang mencolok, menarik dan dapat
dibaca di kejauhan.
Memasang lampu yang terang dan
berwarna-warni.
Menyebarkan pamflet tentang jasa
yang ditawarkan. 20
4. Perishable, variable, insparable,
intangible
 5. Barang industri (industrial goods),
yaitu barang-barang yang diproduksi
untuk membuat barang lain atau 20
menjalankan suatu organisasi dan
suatu bisnis
Nilai:                     sekor nilaix 5 =.....

c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Tabel Kisi-Kisi, Soal Keterampilan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
4.2 Menentukan 4.2.1 Menilai Unjuk
 Mengamati
peluang usaha produk peluang usaha untuk kerja
barang/jasa produk barang/ mengidentifikas
jasa i dan
4.2.2 menyusun merumuskan
masalah
membuka
tentang
peluang usaha
peluang usaha
barang/jasa produk
barang/jasa
 Mengolah data
tentang
peluang usaha
produk
barang/jasa
 Menkomunikasi
kan tentang
peluang usaha
produk
barang/jasa

No Kunci Jawaban Soal: Sekor nilai

.
Nilai =                        

Sumpiuh, 13 Juni 2020

Mangetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Sugiharto, S.Pd. Yuniarto, ST