Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP )

NamaSatuan Pendidikan : SMK Ma’arif NU 1 Sumpiuh

MataPelajaran : PKRK 1
Kelas/Semester : XI/ 1
Materi Pokok : Hak atas kekayaan intelektual
AlokasiWaktu : 8 JP x @ 45 menit

1. Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Kompetensi

No KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1 3.3 Memahami hak atas 3.3.1 Menggunakan hak atas kekayaan
kekayaan intelektual intelektual
3.3.2 Menerapkan hak atas kekayaan intelektual
2 4.3 Memresentasikan hak atas 4.3.1 Menggambarkan hak atas kekayaan
kekayaan intelektual intelektual
4.3.2 Mencontohkan hak atas kekayaan
intelektual

2. TujuanPembelajaran
a. Pengetahuan
Setelah kegiatan pembelajaran melalui diskusi dan literasi diharapkan peserta didik dapat:
1. Menggambarkan hak atas kekayaan intelektual dengan benar melalui diskusi dan literssi
2. Mencontohkan hak atas kekayaan intelektua dengan tepat melalui diskusi dan literssi
b. Keterampilan
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat:
1. Menggunakan hak atas kekayaan intelektual dengan benar melalui diskusi dan literssi
2. Menerapkan hak atas kekayaan intelektual dengan tepat melalui diskusi dan literssi
3. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Discovery learning
c. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktekdan Penugasan
4. Media Pembelajaran
a. Pengetahuan
- Alat/Media Pembelajaran :
 - LCD Proyektor.
- Buku panduan
b. Keterampilan
Alat/Media Pembelajaran :
- Spidol
- White board
5. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 (8 JP X @ 45 menit)

ALOKASI
TAHAP PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
WAKTU
A. Kegiatan Pendahuluan

1. Membuka dan memulai pembelajaran

dengan salam dan berdo’a.
2. Guru mengisi agenda kelas dan mengabsen 15
menit
siswa
3. Guru menyampaikan informasi mengenai
tujuan , kompetensi, teknik penilaian dan
materi yang harus dikuasai para peserta
didik.
4. melakukan pree test
B. Kegiatan Inti

Pemberian Rangsangan Mengamati

(Stimulation)
1. Guru meminta peserta didik untuk
memperhatik an materi yang ada dilayar
komputer tentang hak atas kekayaan
intelektual
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca
buku panduan yang lainnya agar dapat
mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi 330
menit
masalah dari materi yang disajikan oleh guru
Pernyataan/Identifikasi masalah Menanya
(Problem Statement )
 1. Guru menugaskan peserta didik untuk
menggunakan, menerapkan,
menggambarkan, mencontohkan hak atas
kekayaan intelektual

2. Pesera didik berusaha untuk dapat

menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan
intelektual

3. Setelah peserta didik membaca buku

panduan yang lainnya peserta didik
menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan
intelektual

4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom

pok yang lainnya tenta ng menerapkan,
menggambarkan, mencontohkan hak atas
kekayaan intelektual

5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di

depan kelas, kelompok yang lainnya
memberikan tanggapan
Pengumpulan Data Mengasosiasi/mengolah informasi/data
( Data Collection)
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari
buku panduan atau infor masi tentang atau
cara menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan intelektual

2. Peserta didik mencoba menerapkan,

menggambarkan, mencontohkan hak atas
kekayaan intelektual sebagai pembukt ia n
penguji an hipotesis
Pembuaktian
( Verifikation ) Pembuktian
 1. Peserta didik berusaha menerapkan,
menggambarkan, mencontohkan hak atas
kekayaan intelektual
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai
hasil yang telah dibuat oleh peserta di dik
yang lainnya

3. Peserta didik menilai berdasarkan format

penilaian yang sudah ada

Menyimpulkan

1. Guru menjelaskan kepada peserta didik

tentang menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan intelektual

2. Guru menugaskan peserta didik untuk

menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan intelektual

3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru

untuk menerapkan, menggambarkan,
mencontohkan hak atas kekayaan intelektual
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim
pulan dari peserta didik yang sedang maju
untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi
berdasarkan ta nggapan dari temannya
C. Kegiatan Penutup

1. Secara bersama-sama peserta didik diminta

15
untuk menyimpulkan tentang peluang usaha menit
produk barang/jasa
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan
menyuruh peserta didik secara individu untuk
mengerjakannya.

4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan

mengerjakan latihan tentangpeluang usaha
produk barang/jasa
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk
memimpin doa penutup

6. PenilaianPembelajaran
a. Penilaian Kompetensi Sikap
Lembar observasi

Tabel Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap (Sosial)

Nama Tanggung Modus Predikat
No Disiplin Jujur Santun
Siswa/Kelompok Jawab
1.
2.
3.

Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

1. Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif

2. Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari

3. Tanggung Jawab
a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
d. Merpikan kembali ruang, alat dan peralatan belajar yang telah dipergunakan

4. Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan
Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari keempat aspek sikap di
atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

Tabel Kisi-Kisi, Soal Pengetahuan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai
Kompetensi Jenis
Indikator Indikator Soal Soal
Dasar Soal
3.3 Memahami 3.3.1 Menggunakan Testuli 1. Apakah yang
 Siswa dapat
hak atas hak atas Mengamati s dimaksud Hak Atas
kekayaan kekayaan untuk Kekayaan Intelektual?
intelektual intelektual mengidentifikasi 2. Sebutkan undang –
3.3.2 Menerapkan dan undang yang
merumuskan
hak atas mengatur hak merek!
masalah
kekayaan 3. Apakah isi pasal 12
tentang konsep
intelektual bab v?
 4. Mengapa suatu
desain/prototyp
e dan kemasan produk harus dibuat
produk barang/ hak patenkan?
jasa 5. Apakah yang
 Siswa dapat dimaksud merek
Mengolah data
kolektif?
tentang konsep
desain/prototyp
e dan kemasan
produk barang/
jasa
 Siswa dapat
Menkomunikasi
kan tentang
konsep
desain/prototyp
e dan kemasan
produk barang/
jasa

No Kunci Jawaban Soal: Sekor nilai

.
1. 1. Adalah hak eksklusif yang diberikan
suatu hukum atau peraturan kepada 20
seseorang atau sekelompok orang
atas karya ciptanya
2. UU Nomor 19 Tahun 1992 tentang
Merek (Lembaran Negara RI Tahun
1992 Nomor 81) 20
UU Nomor 14 Tahun 1997 tentang
Perubahan UU Nomor 19 Tahun 1992
tentang Merek (Lembaran Negara RI
Tahun 1997 Nomor 31)
UU Nomor 15 Tahun 2001 tentang
Merek (Lembaran Negara RI Tahun
 2001 Nomor 110)
3. Yaitu setiap orang yang dengan
sengaja dan tanpa hak menggunakan
merek yang sama secara keseluruhan
dengan merek terdaftar milik orang
lain atau badan hukum lain, untuk
barang atau jasa sejenis yang 20
diproduksi dan diperdagangkan,
dipidana penjara paling lama tujuh
tahun dan denda paling banyak
Rp100.000.000,-
4. Pemilik ide atau pemikiran inovasi
mengenai suatu hasil penentuan dan
kreatifitas dalam pemberian nama
merek suatu produk/jasa untuk 20
dihargai dengan semestinya dengan
memberikan hak merek kepada
pemilik baik individu maupun
kelompok organisasi
(perusahaan/industri) agar dapat tetap
melaksanakan kegiatan-kegiatan
perekonomiannya dengan tanpa ada
rasa was-was terhadap pencurian
nama merek dagang/jasa tersebut.
5. Merek yang digunakan pada barang
atau jasa dengan karakteristik yang 20
sama yang diperdagangkan oleh
beberapa orang atau badan hukum
secara bersama-sama untuk
membedakan dengan barang atau
jasa sejenis lainnya

Nilai:                     sekor nilaix 5 =.....

 c. Penilaian Kompetensi Keterampilan

Tabel Kisi-Kisi, Soal Keterampilan, Kunci Jawaban, Cara Pengolahan Nilai

Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
4. 3Memresentasikan 4.3.1 Unjuk
 Mengolah data
hak atas kekayaan Menggambarkan tentang konsep kerja
intelektual hak atas desain/prototype
kekayaan dan kemasan
intelektual produk barang/
jasa
4.3.2
 Menkomunikasik
encontohkan hak
an tentang
atas kekayaan
konsep
intelektual desain/prototype
dan kemasan
produk barang/
jasa

No Kunci Jawaban Soal: Sekor nilai

.

Nilai =                        

Sumpiuh, 13 Juli 2020

Mangetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Sugiharto, S.Pd. Yuniarto, ST