MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH PIMPINAN

PUSAT MUHAMMADIYAH
,Jl. Menteng Raya Nomor 62 Jakarta Pusat 10340
Telepon/Fax. (021) 3903023, 22392100
Email: majelisdikdasmenppm@yahoo.com

UJIAN SEKOLAH/MADRASAH
PENDIDIKAN AL-ISLAM, KEMUHAMMADIYAHAN, DAN BAHASA
ARAB SEKOLAH MENENGAH ATAS/KEJURUAN MUHAMMADIYAH
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

MATA PELAJARAN : Pendidikan Bahasa Arab

KELAS : XII (Dua Belas)
PAKET SOAL : A-17
HARI, TANGGAL :
WAKTU, PUKUL :

:Petunjuk
Pilihlah jawaban yang paling tepat, dengan klik (◙) atau membubuhkan tanda silang (X) pada
!huruf A, B, C, D, atau E dalam format atau lembar jawaban yang tersedia

.01 !Perhatikan teks bacaan berikut َ َ ُ َُ

َ
َ ُ ْ ُ َ ْ َ َ ْ َ َْ ُ
ْ‫ هو مدرس في‬.‫ إسمه َُأحمد‬,‫ هذاَ أبي‬.‫ أناُْتلميذ‬.‫ إسميْخالد‬.‫أسرتي‬
ْ ‫إسمحوا لي أن أعرف‬ ْ ْ َْ ْ ْ َْ
ِ ِ ََُ ِ ِ ِِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
َ ْ َ ُ َُ ََ ُ
َْْ ُ َّ ْ
ْ‫هي تلميذة‬,َِ ْ ُْْ
‫أختي إسمها ليلة‬ ‫ِوتلك‬.‫هي ربة البيت‬.ِ‫حامدة‬َ ‫ إسمها‬,‫ وهذهِأمي‬.‫المدرسة‬ ُْ ْ َََ َ
ِِ ِِ ِ ِ ِ ِِ ِ
.... Gagasan utama pada teks bacaan tersebut adalah
.A Keluarga Khalid
.B Ahmad sebagai kepala rumah tangga
.C Hamidah seorang Ibu rumah tangga
.D Laila anak Ahmad
.E Laila seorang siswi
.02 !Perhatikan teks bacaan yang mengandung isim isyarah berikut َْ
َّ َّ ْ ْ َُ ُ ْْ َ َ ْ َ ْ َ ْ ْ
ُُْ
َ َ
‫ِ هو تلميذ ِفي الصفِ الثاني‬.‫ِِ فرحان‬
‫ هذا صديقي اسمه‬.‫الصف العاشر‬
ِ ِِ‫ أنا تلميذ في‬.‫اسميِِ خالد‬
ِ ِ ِِ ِ ِ ِ
َ ْ َّ َ ْ ُ َ َ َ ُُْ َ ََ
َ
ُْ َ َ َ ْ َ
ََ ْ َْ
ْ ‫ هذهَصديقتي اسمها‬.‫ وذلك بيته‬.‫عشر‬ ُ ْ ْ َ َ
‫ ذلك‬.‫ وهذا بيتها‬.‫عزيزةِهي تلميذة في الصف العاشر‬
ِ ِِ ِ ِ ِِ ِ َ ِ ِ ِ ِِ ُ ِ ُ
َْ ْ َْ
َ َ ُ ُْ
ََ ‫ِوتلك‬.‫ اسمهَ عمر‬،‫أستاذي‬ ْ
.‫مدرستنا‬
.... Isim isyarah lil ba`id yang terdapat pada bacaan tersebut adalah ِ ِ

.A َ َ
‫هذا‬ – ‫ذلك‬
ِ
.B ‫هذه‬ َ
– ‫ذلك‬
ِِ ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 1

.C َ ْ

‫ذلك‬ – ‫تلك‬
ِ ِ
َ
.D ‫هذه – هذا‬
ِِ
.E َ
َْ
‫هذا‬ –‫تلك‬
ِ
bacaan berikut!َ03. Perhatikan teks ََُُ َ ُ ََ
ْ َ ْ َْ
َ َ ْ َُ ْ َّْ َ َ َََََ َْ َْ َْ َ
ْ ْ ْ ْ
ِ.‫ في القرية‬4‫نحنِفي بيتكبير‬.‫وجدة‬ِ ,‫ وجد‬,‫وأخت‬
ِ ,‫ وأخ‬,‫ وأم‬,‫ فيها أب‬4.‫ لي أسرةكبيرة‬.‫أنا أحمد‬ ِ ِ ِ
َ
ََُ ََ َّ َُْ
َُ ْْ
.۰۱ ‫الشارع أحمد دحالن رقم‬
ِ ‫عنوني في‬
.... Arti kata yang bergaris bawah pada kalimat tersebut adalah ِ ِِ

.A Negara
.B Propinsi
.C Kabupaten
.D Kota
.E Desa
!Perhatikan teks berikut .04
ََََْ ََ ََُْ ْ

َ َّ َ
‫واحدة‬
ِِ ‫إبراهيم ومحمد ِِطالبان في المدرسة‬
ِ ِ ِ
.… Dlamir munfashil yang tepat untuk mengganti kata yang bergaris bawah adalah
.A
‫ُهو‬
.B َُ

‫هما‬
.C
ُ
‫هم‬
َ
.D ُْ
‫نحن‬
.E ُ

‫هن‬
!Perhatikan teks kalimat rumpang berikut .05 َْ ََ
ْ َ َ َ َ ْ ََْ
ََْ ُ ُ ْ َ َ َ ْ ََََ ْ َ َ ْ َ َْ َ ََ
‫ تالميذات المجتهدات‬... ‫ على األقدام‬4‫ونابيلة وفوزية ذهبن إلىالمدرسة بمشيى‬ ‫عائشة‬
ِ ِ ِ ِِ ِ ِ ِ
.… Dlamir munfashil yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah
َُ
.A ‫هو‬
َُ
.B ‫هما‬
ُ
.C ‫هم‬
َ

.D ُ‫ْ نحن‬

.E ‫ُهَّن‬

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 2

 ‫ْ َََ‬
‫ََُّْ ‬
‫‪!Perhatikan‬‬ ‫‪kalimat berikut‬‬ ‫‪.06‬‬ ‫المطر‬
‫ِ‬
‫من‬
‫السمِاء‬
‫إلىاألر‬
‫ِ‬
‫ض‬
‫’‪.... Mubtada‬‬ ‫‪yang terdapat pada jumlah ismiyah tersebut‬‬ ‫‪adalah‬‬
‫َ‬

‫األرض ‪.A‬‬ ‫ِ‬

‫َ‬
‫ِإلى ‪.B‬‬
‫ِ َ ّـ َّ‬
‫السَماء ‪.C‬‬
‫‪.D‬‬ ‫ْ‬

‫َُ ‬
‫المطر‬
‫‪.E‬‬ ‫َِمن‬

‫‪.07 !Perhatikan kata yang acak berikut‬‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫ََ َ ‬ ‫َ‬
‫َْ ‬ ‫َ‬ ‫َّ‬ ‫ُ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َََُْْ ْ ‬ ‫ََْْ ْ ‬
‫إلىجوكجاكرتا‬ ‫َ ‪ -‬بالطائرة ‪-‬‬ ‫وأربعون ‪ -‬دقيقة ‪ -‬من سورابايا ‪ -‬خمس ‪ -‬الرحلة‬
‫ِِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.... Susunan kalimat yang tepat dari kata acak tersebut adalah‬‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ ُ‬ ‫َ‬
‫‪.A‬‬ ‫َّ‬ ‫َ َْ‬
‫إلىجوكجاكرتا بالطائرة‪َ.‬‬ ‫ُ‬ ‫ْ ‬ ‫َََُْْ ‬ ‫ََْْ ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫خمس الرحلة دقيقة وأربعون من سورابايا‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ َُ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ُ‬ ‫َّ‬
‫‪.B‬‬ ‫ْ‬ ‫ََْْ‬
‫إلىجوكجاكرتا خمس وأربعون الرحلة دقيقة‪.‬‬ ‫ْمن سوراباياْبالطائرةْ‬ ‫َ‬ ‫َََُْْ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.C‬‬ ‫ََ‬ ‫ُ‬ ‫ْ‬ ‫َََُّ‬ ‫َ‬ ‫َََُْْ‬
‫ْ‬
‫خمس وأربعون دقيقة‪.‬‬ ‫بالطائرة الرحلة ََْْ‬
‫ْمن سوراباياَإلىجوكجاكرتا‪ْ 4‬‬ ‫ْ‬
‫ِ‬ ‫ََ َ‬ ‫ُ‬ ‫ِِِ ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ ‪.D‬‬ ‫َّ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُ ‬ ‫َََُْْ‬ ‫ْ‬
‫ْالرحلة من ْسورابايا ْإلىجوكجاكرتا ََْْخمس ْ‬
‫وأربعون دقيقة بالطائرة‪.‬‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ََََ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َّ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ ُ َ‬ ‫َ‬
‫‪.E‬‬
‫َ‬ ‫ْ‬
‫إلىجوكجاكرتاََْْ دقيقة خمس وأربعون بالطائرة‪.‬‬
‫ْ ْ ‬ ‫َََُْْ ْ الرحلة من ْسورابايا‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.08 !Perhatikan‬‬ ‫‪teks bacaan berikut‬‬ ‫َُ ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َََّْ ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫خمسة‬ ‫ﷺ نبـيا َْ‬
‫في‬ ‫ًّ ْ‬ ‫المكرمة‪ .‬بعث اّلل ُ‬
‫محمدا‬ ‫لل‪ .‬ولدته أمه أمنة بمكة َ ُ ََّ ‬‫ّ‬ ‫ا‬ ‫عبد‬ ‫ابن‬ ‫ﷺ‬‫ّ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُْْ ‬
‫محمد‬ ‫َّ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٰ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َُ ‬
‫ُ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ََّ‬ ‫ُ‬ ‫ْْ َ َ َْ ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ َ‬ ‫َ ْ‬
‫ّ ُ‬ ‫ََ ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َْْ ‬
‫وعشرين من عمِره‪ .‬نزل جبريل علِيه بالوحي‪ .‬بدأت رسالة محمد ﷺ بـهذا الوحي فأمر الل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ َ َ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ُْ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬
‫َ‬ ‫َُ‬ ‫َ َُ ‬ ‫َ‬
‫َّ‬
‫محمدا ﷺ أن ينذر أهله و أقاربه‪.‬‬
‫‪.... Gagasan utama pada bacaan tersebut adalah‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫‪.A‬‬ ‫‪Kelahiran Nabi Muhammad saw‬‬

‫‪.B‬‬ ‫‪Paman Nabi Muhammad saw‬‬
‫‪.C‬‬ ‫‪Kakek Nabi Muhammad saw‬‬
‫‪.D‬‬ ‫‪Nabi Muhammad diberikan wahyu‬‬
‫‪E‬‬ ‫‪.Muhammad utusan Allah Swt‬‬

‫‪Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 3‬‬

 َ ْ َ َّ َ ََ
!Perhatikan teks berikut .09
َْ ُ‫أرسل اّلل محمدا‬
َْ
ِ ‫بشيرا ونذيرا‬
ِ ‫ﷺِ إلىالناس‬
ِ
.... Arti kata yang bergaris bawah pada kalimat tersebut adalah
.Asebagai pemberi peringatan
.Bsebagai pemberi kabar gembira
.Csebagai suri tauladan yang baik
.Dsebagai penyempurna akhlak
E sebagai penutup para nabi
!Perhatikan kalimat berikut .10 َُّ ْ َّ
َْ َْ َ َََُّْ
َ ْ َ
‫صلينا الصبح جماعة في المسجدكل يوم‬
ِ ِ
.... Fi’il yang terdapat pada jumlah fi’liyah tersebut adalah
َ
َّ
.A َ‫صلينا‬
.B َُّْ
‫الصبح‬
.C َََ
‫جماعة‬
ْ
.D َْ
‫المسجد‬
ِ ‫في‬ ِ
.E
َُّ
‫كل يوم‬
!Perhatikan kalimat berikut .11 َّْ
ُ ََْ َُ
.... ‫يزرع الفالح‬
.... Maf’ul bih yang tepat untuk melengkapai kalimat rumpang tersebut adalah
.A َ َ
ُ َ
‫الكاسافة‬
.B َ
َ
‫الكاسافة‬
ِ
َ
.C َ
َ َ
‫الكاسافة‬
.D
َ
‫كاسافة‬
.E
َ
‫كاسافة‬
!Perhatikan kalimat berikut .12
َ َ َْ َْ َُ
ََُْ ُ َْ َ ْ َ ْ ََََّ
‫رسالته‬ ‫الصحابة جاهدوا في دعوت اإلسالم وانتشروا‬
ِ ِ ِِ ِ
.... Arti kata yang bergaris bawah pada kalimat tersebut adalah
.A nakuhatirebmem
.B nakiapmaynem
.C nakranebmem

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 4

 .D menyebarkan
.E menjanjikan
.13 !Perhatikan teks wacana berikut َ َ َ َ َ

ُ َ ْ َ َُ ُ
َََُّ َّ‫ومـحمد‬
ْ ُُْْ
،‫ ومنهـم إبن تيمية‬.‫اإلصالح‬ ‫زعماء‬َ ‫اإلسالمي وهم‬ْ ‫اإلصالح‬
َُ ‫بـحركة‬ َْ ‫ْ بعث ْالعلماء‬ ْ َ َُُ َ
ِ ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ُ ِ ِ ِ ُ ِ َ
َ
َ ُْ َ ََ َُْ َّ ‫ورشيد‬ َ ُ َُُُ
َََْْ ،‫ ومـحمد عبده‬،‫وجـمال الدين األفغاني‬ َُ َ
ْ َّ ،‫علي فاشا‬
ْ
َْ ْ َ َ َ َ ْ َ
.‫ ومحمد إقبال وغير ذلك‬،‫ريضا‬
ِ ِ ِ ِ ِ ِِ ِ
.... Berdasarkan wacana tersebut, para pembaharu Islam diantaranya
.A Ibnu ,Taimiyyah, Jamaluddin afghani Muhammad KH Ahmad Dahlan dan
Abduh
.B Muhammad Ali Fasya, Jamaluddin afghani, Rasyid Ridla dan KH. Hasyim ‘Asyari
.C Ibnu Taimiyyah, Muhammad Ali Fasya, Rasyid Ridlo, Muhammad Iqbal dan
Haidar Nasyir
.D Amin Rais, Muhammad Ali Fasya, Jamaluddin Afghani, dan Muhammad Abduh
.E Muhammad Ali Fasya, Jamaluddin Afghani, Muhammad Abduh, dan Rasyid
Ridla
.14 !Perhatikan gambar berikut

.... Mufradat yang sesuai gambar tersebut adalah

‫السَِباح َ ُة‬
ْ
.A
‫الفرِوسية‬ ْ
َُ
‫الكرة‬
.B ُ
‫الطِائِرة‬
َّ
‫الرماي َة‬
ِ
.C ََ
‫الرياضة‬
ِ
.D

.E

!Perhatikan teks bacaan berikut .15

ْ َ ََّ َ ُْ َ َ ُّْ
ََ ُْ َْ َُ َ َْ
ُ ََْ ُْ
َ‫ إتصال‬.‫إلىاإلتصال بينهم‬ َ ‫إنسان‬ ‫ِ َْ كل‬
ْ ‫اإلنسان‬ َ َ
‫بالكالم‬
ِ ‫اإلنسان‬ ِ ‫فيحتاج‬ .‫غيرهم‬
ِ ‫يعيش مع‬
ِ ِ
ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
َّ َ َ ُ َ َ َ
ْ ََ َ َ َُ َّ ُ
ََ َََ َْ ْ َ
َ ُُْ
‫ توفرت‬،‫ واألن‬.‫بوسائل اإلتصال لسهولة‬ ‫ فاتصله‬,‫تباعدوا؟ فإذا‬ ََ
‫ وكيف‬.‫مباشرا إذا أقرب بينهم‬ ََُْْ ََ َُ
ِ ِ ِ ِ ِِ ِ ِ ِ ِ َ
َ َََُْ
.‫وسائل اإلتصال‬
ِ ‫أنواع‬
ِ ِِِ
.... Informasi yang tidak sesuai dengan teks bacaan tersebut adalah

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 5

.A media komunikasi memudahkan komunikasi jarak jauh
.B manusia membutuhkan komunikasi dengan lainnya
.C berbicara merupakan media komunikasi langsung
.D manusia merupakan makluk individual
.E perkembangan media komunikasi
!Perhatikan teks bacaan berikut .16 ْ ْ ْ
َُ ُ ُ ُْ َ َْ ُ َُ ََّّْ ُ
َّ ُّ َّ َّ ْ َ ََّ َّْ ْ ْ َْ َ
َ ُ ََ َ
.‫كالصور‬،‫ والوسائل البصرية‬.‫ والبريد الصِ وتية‬،‫ والمحمول‬،‫الوسائل السمعيةكالمدِياع‬
ِ ِ ِ ِ ْ ِ ِ ِ
ُْ ْ َ ُ ْ َ َ ْ ُ
َُ
ْ ْ َّ َ َََ ْ َ َ َّ َََّ َّْ َ َ
ُْْ َ
‫اإلتصال اإلجتماعية مثل البريد‬
ِِِ ‫ووسائل‬ .‫والفيدييو‬
ِ ِِ ،‫كالتلفاز‬،‫والبصرية‬
ِ ِ ‫والوسائل السمعية‬
ِ ِ ِ ِ ِ ِ
ِ ِ ِ ِِ
ُْ ُ َْ ْ ُ ْ َ ْ
َََ ََُُُْْ ََُْْ ُّ
.‫ ووتسف‬4،‫ ويوتوب‬،‫ وإنستغرام‬،‫ وفيس بوك‬،‫اإللكتراني‬ ِ ِ
ِ ِِ ِ
.... Gagasan utama yang terdapat pada teks bacaan tersebut adalah
 ََّ ْ ََْ ََََّْ َ
!Perhatikan teks berikut .17

‫ عندى جوالة‬,‫هل عندك جوالة ؟ نعم‬

ِِ ِ
.... Adawatul Istifham yang terdapat pada teks tersebur adalah
ْ
.A ‫َهل‬
.B ََْ
‫ِ عندك‬
.C ََّ

‫جوالة‬
.D ََْ

‫نعم‬
.E ََّ

‫جوالة‬
!Perhatikan teks bacaan berikut .18
ْ ُْ َ ََّ َ ُْ َ َ ُّْ
ََ
َ ْ‫فيحتاج َْاإلنسان‬
َُ َ َ ‫كل‬ َْ ُ َْ ََْ ُْ َ َ
ِ‫ ِإتصالِ اإلنسان بالكالم‬.‫إلىاإلتصال بينهم‬
ِ ِ ِ
.‫غيرهم‬
ِ ‫إنسانِيعيش مع‬
ِ ِ ِ ِ َ ِ
َْ َْ َُ
َََُْ
‫مباشرا إذا أقرب بينهم‬
.... Gagasan utama pada bacaan tersebut adalah ِِ

.A َ َ ُ ْ َ ََّ
َ
‫إتصال اإلنسان بالكالم‬
ِ ِ ِ ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 6

‫ْ ‪.B‬‬ ‫ََُْ ‬ ‫َ‬ ‫َُّْ ‬

‫َ‬
‫كل إنسان يعيش مع غيرهم‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.C‬‬ ‫َ‬ ‫ََ‬
‫اإلتصال‬ ‫وسائل‬
‫ِ‬ ‫ِِ ِ ِ‬
‫َ‬ ‫ُْ ‬
‫َ‬
‫ْ‬
‫إلىاإلتصال ‪.D‬‬
‫اإلنسان يحتاج َ‬
‫َُ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬ ‫ِ‬
‫َ ‪.E‬‬ ‫ََُْ ‬ ‫ََّ‬
‫إتصال اإلنسان بالكالم إذا َ‬
‫أقرب‬ ‫َ‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.19‬‬ ‫َُ محمد َْ كريم‬
‫َّ‬
‫‪Perhati‬‬ ‫َ‬ ‫َْ‬
‫‪kan‬‬ ‫ُْْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫‪:‬هل لك محمول؟‬ ‫َُ محمد َْ كريم‬‫َّ‬
‫‪teks‬‬
‫َْْ‬ ‫ََ‬ ‫ِ‬
‫‪dialog‬‬
‫ُ‬
‫نعم‪ ،‬لي محمول‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫ََُّ محمد َْ كريم‬
‫‪berikut‬‬ ‫‪ِ:‬‬ ‫ِ‬
‫!‬ ‫َ‬
‫َْْ‬
‫ْ ُ‬
‫‪:‬كـم محموال لك؟‬
‫َ‬ ‫َْْ‬
‫ِ ‪ُ:‬لي محمول ِواحد‬
‫َ ُ‬ ‫َ َ‬
‫َُْ َُْ ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫‪:‬كيف تستعمله؟‬
‫ِ ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫‪ :‬أستعمله إلتصال أسرتىَ‬ ‫َُْْ ‬
‫ِِ‬
‫ِ ِ ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.… Lengkapilah‬‬ ‫‪kalimat berikut‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ َ‬
‫َُُْْ ‬ ‫َُ‬
‫يحتاجكريم‪ 4‬المحمول لـ‪....‬‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫ِِ إلتصال ‪.A‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.B‬‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫ََ‬
‫اإلتصال‬
‫ِ‬ ‫وسائل‬
‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫‪.C‬‬ ‫ََّ‬
‫َ‬
‫ره‬
‫غي ِ‬
‫يتصل مع ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫‪.D‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬
‫لييسر إرسال الرسالة‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬ ‫ِِ ِ ‬
‫‪.E‬‬ ‫َ‬
‫َْ‬
‫ِِ إلتصال أسرتى‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪!Perhatikan teks berikut‬‬ ‫‪.20‬‬ ‫َََْْ‬
‫‪ِ...‬عندك محمول؟‬

‫‪.... Adawatul‬‬ ‫‪Istifham yang tepat untuk melengkapi pertanyaan tersebut adalah‬‬
‫َْ‬
‫من ‪.A‬‬
‫ْ‬
‫كم ‪.B‬‬
‫َ‬

‫هل ‪.C‬‬

‫‪Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 7‬‬

 .D ََ

‫ِ لماذ‬
.E ‫َما‬

.21 !Perhatikan kata acak berikut ُ َ َ َ ُ

َ
ََ-
‫إرسال لييسر‬ َْ - َْ‫وسيلة‬
ْ- ََ
‫ وسائل اإلتصال‬-‫الرسالة‬ َ
ِِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
.… Susunan kalimat sempurna dari kata acak tersebut adalah
.A َ ُ ََ َ َ َْ
ََْْ
‫إرسال الرسالة وسيلة وسائل اإلتصال‬
ِ ِ ِ ِ َ ِ ِ
َ َ ُ َ ُ
.B َ َْ َ َ َْ ََ
‫ِ وسائل اإلتصال وسيلة لييسر إرسال الرسالة‬
ِ َ ِ ِِ ِ ِ ِ
.C ُ َ َ َْ َ ُ َ
َ َ
‫ِ وسيلة ِوسائل اإلتصال إرسال الرسالة لييسر‬ َََْ
ِِ ِ ِ ِ ِ
َ َ ُ َ
َ َ َ ُ َْ َ
.D ََ َْ
‫وسيلة لييسر الرسالة‬ ‫إرسال وسائل اإلتصال‬
ِ ِِ ُ ِ ِ ِ ِ َ ِ
ُ َ َ َ
.E َ َ ََ َْ َْ َ
‫وسيلة إرسال وسائل اإلتصال لييسر‬ ‫الرسالة‬
ِِِ ِ ِ ِ ِ ِ
.22 !Perhatikan kalimat berikut َ َْ َْ َ ْ ُ َ ْ ُ
َََّّ َُ ْ ََُّ ََّ ََ
ََََُُّ ََُّ
َ .‫والجوالة وسيارة‬ َ ََََُّّ ْ ُ
.‫أسرع من الدراجة‬
ِ ‫الجولة‬ ‫وسائل الموصالتِمثل السيارة والحافلة‬ ِِ ِ
Kata yang bergaris bawah pada
.... kalimat tersebut merupakan
.A media ransportasi darat
.B media komunikasi
.C media transportasi
.D media transportasi udara
.E media transportasi laut ْ َُ ْ
.23
!Perhatikan teks berikut َّ ََ ََُْ
‫القطار أطول وسائل النقل‬
ِ ِِ ِ
.... Alat transportasi apakah yang terdapat dalam kalimat tersebut adalah
.A kapal laut
.B kereta api
.C mobil
.D kereta api
.E bus
َْ َ ْ ُ َ ْ ُ
!Perhatikan kalimat berikut .24 َ َْ
َ ََّّ َ ُ ََُّْ ََّ ََ
َ ََََُُّ ََُّ َ ََََُّّ ْ ُ
.‫ الجولة أسرع من الدراجة‬.‫وسيارة‬
ِ ‫وسائل الموصالت مثل السيارة والحافلة والجوالة‬
ِ ِِ ِ
.... Arti kata yang bergaris bawah pada kalimat tersebut adalah
.A kereta api – sepeda
.B kapal – pesawat
.C bus – sepeda
.D pesawat terbang – sepeda
.E kereta api – bus

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 8

 !Perhatikan kalimat berikut .25 ْ َ ْ َ ْ
َّ.‫ وسائلََُّالموصالتَالبرية‬... ‫والقطار‬
ََ ُ َ
ِ
ِ ِ ِِ ِ
.... Isim tafdhil yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah
َُ
.A ‫أكبر‬
َْ
.B ‫أطول‬
َْ
.C ‫أقصر‬
َْ
.D ‫أجمل‬

.E َُ
‫أصغر‬ ْ

َ َ َْ
k pada teks .26
!berikut
َْ َ َُ-‫ْ اكبر‬-‫ في‬- ‫ العلم‬-‫مسجد‬
‫ مسجد‬-‫الحرم‬
َ َْ
ِ ِ ِِ ِ

Kalimat sempurna dari kata acak

…. tersebut adalah
َ َْ َ َ
.A ُ َْ ‫مسجد الحرام َمسجد‬
َْ
ِِ ‫العلم فيِاكبر‬ ِ ِ ِ
.B َْ ََُْ َ َْ
‫العلم‬ َ َُ
ِ ‫اكبر مسجد‬ ِ ‫ِ مسجد الحرام في‬ ِ
َ َ َْ
.C ُ َْ َ ‫في َالعلم مسجدَْ الحرام‬
ِ ‫اكبر‬ ِ ‫مسجد‬ ِ ِ
.D َ ُ ََََْْ
ِ
َْ
َ
‫الحرام‬
ِ ‫مسجد في‬
ِ ‫ِ مسجد العلمِ اكبر‬ ِ
َ ْ َ َ
َ َْ
.E ‫مسجد الحرام َاكبر مسجد في العلم‬
َُْ
ِ ِ ِ ِ ِ
!Perhatikan teks bacaan berikut .27 ُْ ََ َُْْ
ٰ َّ َ ٰ ُ َََ َ َّ َُُّ َ َّ
ْ ُ ْ ُ ْ َ
َُ َ ْ ْ ََُْ َ
‫لل صلى اّلل علِيه‬ ِ ّ‫ فقال رسول ا‬.‫ والطريق إالطريق اإليمان والعلم‬.‫إن أحسن المستقبل مايعده‬
ْْ ََ َُ َ ِ ْْ ََ َُّْ
ْْ ََِ ِ
ِ ََََِّّ
ََْ َََْ ََْ َ َََْ ََْ َ َْ ََ
"‫ ومن اراد هـما فعلِيه بالعلم‬,‫ ومن اراد األخرة فعلِيه بالعلم‬،‫َِيه بالعلم‬ ‫وسلم"من اراد الدنيا فعل‬
ِِِ ِِ ِ ِ ِِِ ْ
ََُُ
.‫رواه بـخاري‬
.... Informasi yang sesuai dari teks bacaan tersebut adalah ِ

.A pentingnya ilmu agama

.B pentingnya ilmu dan iman
.C pentingnya ilmu dunia
.D pentingnya ilmu ilmu dunia dan akhirat
.E pentingnya menyiapkan masa depan dengan ilmu

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 9

.28 !Perhatikan tek

.... Ungkapan y
.A َْ َُّ َ
‫بالرياضةكل يوم‬
ِ
َْ َُّ
.B ‫َىالمدرسةكل يوم‬
ِ
.C َْ َُّ َ
‫ي المطبةكل يوم‬
َُّ
.D َْ َ
‫ء الجريدةكل يوم‬
َُّ
.E َْ َ
‫الة الضحىكل يوم‬

.29
!Perhatikan tek
َ
.‫ِسنها‬

.... Kata yang te

.A َ

‫تكون‬
ِ
.B
َ
‫تكون‬
.C
َ
‫تكون‬
.D
َ
‫تكون‬
.E َُ
َْ
‫يكون‬

!Perhatikan teks acak berikut .30 َ َ ََ

َُْ
َ َ ََُّّ َُ
.‫ ولده‬-‫ والد‬-‫ وإنكل‬- ‫ عن مستقبل‬-‫له امل‬
ِِ ِ ِ
.... Kalimat sempurna dari kata acak tersebut adalah
.A َََُُْ َُّ َ
َّ
ِِ‫ ولده‬4‫وإنكل والد له امل عن مستقبل‬ ِ ِ
َ َ
َُّ
.B ‫وإنكل والد ولده‬ َّ
‫عنَُْ مستقبل‬
َ ‫له امل‬ ُ
ِِ ِ ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 10

 ُْْ َََُ

.C ‫والد له امل ولده عن مستقبل‬

َ
ُ
ْ َ
.D ‫ ولده‬4‫د له امل عنكل مستقبل‬
ِِ
ََََُْْ َّ
.E ‫مستقبل والد له امل عن ولده‬
ِِ
!Perhatikan teks berikut .31 َ ََّ َّ َ َّ َََُْ

‫وكان األعتماد على النفس شخصية إيجابية لألنسان‬

ِ ِِ ِ ِ ِ ِ ِِ
.... Kata sifat yang tedapat pada kalimat tersebut adalah
ُ
.A َ‫ِ األعتَِمماد‬
َُّ
.B ‫النفس‬
َ
. ‫ِ لألنسان‬
C

ِ
َّ ‫ّـ‬ َ
.D ‫شخصية‬ ِ

.E ََّ
‫أيجابية‬
ِ ِ
!Perhatikan teks wacana berikut .32 َ ُ َ
ُ َ ُ ََ َ ُ َ َُ َّ َ َّ
َ َ َََ َ ََ َ ََ ُ َ ُُ َّ ُ ََ
ْ َ َ
‫ ليتعاونوا ويتعارفوا‬,‫ رجاال ونساء‬,‫وليس الناس أمة وا حدة ولكنهم متفرقون شعوبا وقبائال‬
ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ
‫َُ َْ بعضهم‬ َ
‫بعضا‬
-Berdasarkan wacana tersebut manusia adalah makhluk yang bersuku-suku, berbangsa
.... bangsa, laki-laki, dan perempuan untuk
.A saling mengenal
.B tolong-menolong
.C saling berpasangan
.D tolong menolong dan mengenal
.E saling mengenal dan berpasangan َ
ُ ُ ْ ُ ُ ْ َ
!Perhatikan kalimat berikut .33 َ
.‫هأناذا‬ َ
ْ ََْ َ َْ ْ ََْ َ ْ
َ ْ َ
‫ الفتى من يقول‬... ‫ و‬،‫ليس الفتى من يقول هذاِأبي‬
.... Kata yang tepat untuk mengisi kalimat tersebut adalah
.A ‫ِلكَّن‬
ََ
.B ‫كان‬
َََ
C. ‫مافتئ‬
ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 11

 ََ
.D ‫مزال‬
َ
.E ‫مادام‬
َ
ْ َ َ َُ
!Perhatikan teks berikut .34
َ َْ ْ َّ
ْ ‫ْ في‬
.‫الخير‬ ‫فلكل مسلم البدَأن يجهد‬
ُ .‫ديني‬ُْ ‫الجهاد واألجتهاد أمر‬
ْ
ِ ِ ِ ِ ِِ ِ
.... Makna kata bergaris bawah tersebut adalah
.A ijtihad dan usaha
.B usaha dan harapan
.C kerja keras dan usaha
.D kerja keras dan harapan
.E jihad dan usaha
!Perhatikan teks wacana berikut .35 ُ َ ْ َ َ
َّ َ ُْ َ ُ َ
ََ‫ و عثمان بن عفان في التجارة‬,‫اقامة الحكم والعدالة‬
ْ َ ‫في‬ ََ َ
َ ‫عمل عمر بن الخطاب‬ ُ َ َّ ُ َُ
ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِ ِِ ِ
Pada wacana tersebut Umar bin Khattab adalah penegak hukum sedangkan Usman bin
.... Affan adalah
.A petani
.B pedagang
.C pengembala
.D pemanah
.E pelaut
Perhatikan .36 َ َ ُ
!kalimat berikut َ َُْ
َ َ ‫العبادة‬
‫والعمل‬
َ َ َ
‫يمكننا أن نقم بالجهاد في‬
َ ُ
ِ ِ ِ ِِ ِِ ِ

Huruf nashab pada kalimat tersebut

.... adalah
.A ‫َو‬
.B ‫ِب‬
.C ‫ِفي‬
ْ
.D ‫أن‬

.E ‫َنا‬

!Perhatikan kalimat berikut .37 ُّ ََ َ ُّ

َََْ َّ َ َْ ْ َّ ُ
‫ ينجح‬... ‫كل تلميذ البد ان يجتهد في التعلم‬
ِ ِ ِ ِِ
.... Hurf nashab yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah
.A ‫كي‬

.B ‫ِل‬

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 12

 .C ‫ِ اذا‬
َ
.D ‫لن‬

.E ‫أن‬

!Perhatikan kalimat dialog berikut .38 َُ ْ ََُ ْ َ َ

َُ
‫ ما رأيك عن الجهاد واألجتهاد‬: ‫فضل‬
ِِ ِ ِ ِ
ُ َ َ
َ َ ْ ُ ُُْ ََ َ َْ
‫ ألجهاد هو بذل الجهد في سبيل الخير‬: ‫أحمد‬
ِِ ِِ ِ
.... Pendapat Ahmad sebagaimana percakapan berikut adalah
.A mengerahkan segala kemampuan di jalan yang tepat
.B mengerahkan segala kemampuan di jalan yang lurus
.C mengerahkan segala kemampuan di jalan kebenaran
.D mengerahkan segala kekuatan di jalan kebenaran
.E mengerahkan segala kekuatan di jalan yang lurus
!Perhatikan kalimat berikut .39 َْ َ َّ َ
َ ْ َ
‫أنجح فيَْ األمتحان‬
ْ ...َ ‫َُ َ أتعلم جيدا‬
ِ ِ ِ
.... Hurf nashab yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah
.A ‫َحَّتى‬
َْ
.B ‫ِإذن‬
.C ْ‫كي‬
ْ
.D ‫أن‬
َ
.E ‫لن‬

!Perhatikan susunan teks acak berikut .40

ُ ْ َ َُ
َ ْ َْ َ َ
‫واألجتهاد– تعاليم – األسلم– من– الجهاد‬
ِ ِِ ِ ِِ ِِ
.... Susunan kalimat sempurna dari kata acak tersebut adalah
.A َ ُ َ ُ
ْ‫واألجتهاد‬
‫األسالم‬ َ ‫الجهاد من تعاليم‬
َ َْ ْ َ
ِ ِ ِِ ِِ ِ ِ
ُ ُ َ َ
.B َ‫واألجتهاد الجهاد‬
َ ‫األسالم من ِتعاليم‬
َ َْ ْ ِ ْ ِ
ِ ِ ِِ ِ
.C َ ُ ُ َْ َ

‫واألجتهاد الجهادْاألسالم‬
َ َ ‫من‬
‫تعاليم‬ َ ْ
ِ َ ِ ِ ِ ِ ِِ ِ
َ ُ ُ
.D ْ ْ َ ْ َ
‫واألجتهاد الجهاد من تعاليم األسالم‬ َ َ
ِ َ ِ ِِ ِ ِ ِ ِ
َ ُ ُ
.E ْ ْ َ ْ َ
‫الجهاد واألجتهاد من تعاليم األسالم‬ َ َ
ِ ِ ِِ ِ ِ ِ ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 13

‫‪.41 !Perhatikan teks wacana berikut‬‬ ‫ْْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ َ ‬
‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ ُ‬ ‫َُ ‬ ‫َُْْ ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬
‫اإلرادة‬ ‫َ‬
‫قوة‬ ‫إلى‬ ‫عنها ْاإلنسان‪ .‬فاإلنسان َ‬
‫يحتاج‬ ‫السعادة التى يبحث َ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََْ‬ ‫ََّ‬‫َْ‬ ‫َ‬
‫ِْ النجاح‬
‫َُّ ‬
‫ِِ ِ ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ من أهم أسرارِ‬
‫ْ‬ ‫ََُّ ‬ ‫ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬
‫َْ ُ‬ ‫َْ ‬ ‫ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫والعمل المستمر‪ .‬وطريق النجاح طويل ومتعب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.… Gagasan‬‬ ‫‪utama dari teks bacaan tersebut adalah‬‬
‫ُُ ‪.A‬‬
‫القوة‬
‫‪.B‬‬ ‫َُّ ‬
‫النجاح‬
‫‪.C‬‬ ‫َََّ‬
‫السعادة‬
‫ِ‬ ‫ْ‬
‫‪.D‬‬ ‫َ‬
‫َُ ‬
‫اإلرادة‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ْ‬
‫‪.E‬‬ ‫ََ‬
‫العمل‬

‫‪.42 !Perhatikan‬‬ ‫‪kalimat berikut‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُّْ‬ ‫َْ ‬ ‫َ‬
‫َ‬ ‫ْ َ‬ ‫َْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َْ‬
‫لم يصل إلِيه اإلنسان إال بعد رحلة طويلة من بذل الجهد واإلجتهاد‪.‬‬
‫ِِ ِ ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫‪.… Sinonim dari‬‬ ‫‪kata yang bergaris bawah adalah‬‬
‫‪.A‬‬
‫َ‬
‫سفر‬
‫‪.B‬‬
‫ََ‬
‫ِإقامة‬
‫‪.C‬‬ ‫ُُْ‬
‫رجوع‬
‫‪.D‬‬ ‫ُ‬
‫ُْ‬
‫ثبوت‬
‫‪.E‬‬ ‫ُُْ‬

‫وصول‬
‫‪.43 !Perhatikan‬‬ ‫‪kalimat dialog berikut‬‬ ‫َََْْ‬ ‫ََّ‬ ‫َْ ُ‬ ‫ََّ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ََ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ْ‬
‫فتاح ‪:‬كيف اإلمتحان فىالصباح‪ ,‬هل إستطعت‪ 4‬اإلجابة أم ال؟‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫َ‬
‫لبيب ‪.... :‬‬
‫‪.... Kalimat‬‬ ‫‪yang tepat untuk melengkapi percakapan tersebut adalah‬‬ ‫ِ‬

‫‪.A‬‬ ‫َ‬ ‫َ َّ‬ ‫َْ ُ َّ‬

‫السابعة‬ ‫اإلمتحان فىالساعة‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬
‫‪.B‬‬ ‫ََّ‬ ‫َْ ُ ‬ ‫ََْ‬
‫ِِ نعم‪ِ,‬اإلمتحان فىالصباح‬
‫ِ‬
‫‪.C‬‬ ‫ْ‬ ‫َْ ُ ‬ ‫َ‬
‫ََ‬
‫ال‪ ,‬اإلمتحان فىالمساء‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِِ‬

‫‪Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 14‬‬

.D َ ُ ُ َْ
ْ
ِ ‫فىغرفة‬
ِ ‫اإلمتحان‬
ِِ
َُّ َ
.E ُ َََ َْْْ
‫لم أستطع اإلجابةكله‬
ِ ِ
!Perhatikan
ََََ kalimat berikut
‫ياشباب‬

.... Arti yang tepat pada kata yang bergaris bawah tersebut adalah
.A
.B
.C
.D
.E

!Perhatikan kalimat berikut .45 َّ َ َََْ َْ َ

ْ
َ‫الدرس‬ ُُ ‫تمزح عند شرح‬
َ ...‫يا أخى‬ َْ َ
‫المدرس‬
ِ ِ ِ
.… Huruf jazm yang tepat untuk melengkapi kalimat rumpang tersebut adalah
َ
.A ‫ْلن‬

.B ‫ِ لـ‬

.C
َ

‫لما‬
َ
.D ‫ْلم‬

.E ‫ل‬َ

!Perhatikan susunan acak dari kata berikut .46 َ َْ

َ
َ َ
‫فى– أخاف – اإلمتحان – الفشل – آنفا – من‬
ِ ِ ِ ِِِ ِ
.… Susunan kalimat sempurna dari kata acak tersebut adalah
.A َْ َُ َََ
‫آنفا‬
ِِ ‫الفشلِ أخافِ فىاإلمتحان‬
ِ ‫من‬ ِ ِ
.B َْ ََ َ َُ
‫آنفا‬
ِِ ‫ِ منِ الفشلِ فىاإلمتحان‬
ِ‫أخاف‬ ِ
.C َْ ََ َ َُ
‫اإلمتحان‬
ِِ ‫الفشل فىآنفا‬
ِ ِ‫أخافِ من‬ ِ
ِ
.D َْ ََ َ َُ
‫فىاإلمتحان‬
ِِ ‫ِ منِالفشل‬
‫ِ آنفا أخاف‬ ِ
ِ
.E َ َْ َُ ََ
‫فىالفشل آنفا أخاف من اإلمتحان‬
ِِ ِ ِ ِِ ِ

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 15

‫‪.47‬‬ ‫‪!Perhatikan‬‬ ‫‪tek‬‬
‫َ‬
‫َ‬ ‫ََََْ ‬
‫ل بجمالها وروعتها‪,‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫َْ‬ ‫ُُ ‬
‫ْ‬ ‫ْ‬
‫ب فى حضورَ الماليين‬
‫ِ‬ ‫ِ‬

‫ْ‬

‫ِ‬
‫‪.… Pernyataan‬‬
‫َََْ ‪.A‬‬
‫َ‬
‫إلىجزيرة بالى‬
‫‪.B‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ََ ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫زيرة بالىرائعة‬
‫ِ‬ ‫ِ َ‬
‫‪.C‬‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫ِ‬ ‫واويون إلىبالى‬

‫ِ‬
‫‪.D‬‬ ‫ََّْ ‬
‫‪.48‬‬ ‫مناظر الطبيعة‬
‫‪.E‬‬ ‫ِِ ‬ ‫ِ‬
‫ََْ ‬
‫َ‬
‫رة بالىبروعتها‬
‫ِ‬ ‫ِِ ‬
‫‪!Perhatikan‬‬ ‫‪tek‬‬

‫َُ‬
‫‪.… Frasa yang‬‬
‫‪.‬‬
‫‪A‬‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫َ‬
‫َْ‬
‫‪.B‬‬ ‫ما يسمح‬
‫ْ‬
‫ُّ‬
‫َْ‬
‫أي يسمح‬
‫ْ ‪.C‬‬ ‫َْ‬
‫َْ‬
‫‪.D‬‬ ‫ِإن يسمح‬
‫ْ‬
‫َْ‬
‫َْ‬
‫‪.E‬‬ ‫من يسمح‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫ََْ‬
‫َْ‬
‫مهما يسمح‬
 !Perhatikan teks dialog berikut .49
.... Ungkapan yang sesuai untuk melengkapi percakapan tersebut adalah

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 16

 ََ
.A ‫ِ لِلسباحِة‬
ََ
.B ‫ِِ للدراسِ ة‬
ََ
‫ِلتجارة‬ ‫ِل‬
ِْ
.C
‫ِللعم َل‬4ََِ
ِ
.D َّ
‫ِللعب‬ ْ
ِ
.E
َُ ََ َّ َََْ
!Perhatikan kalimat berikut .50 ‫تـهمل‬ ِ ‫ أردت النجاح فال‬...

.… Adawaat asy-Syarthi yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah ‘

َ

.A ُ ‫َْ حيثما‬

.B َ ‫َْ مهما‬

.C َ ‫ْ أينما‬
ْ
.D ‫ِإن‬
.E ‫َما‬

Ujian Sekolah/Madrasah Pendidikan ISMUBA SMA/SMK TP. 2019/2020 halaman 17