Anda di halaman 1dari 6

BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 2

NamaMahasiswa : Novi Ambarwati

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 857670111

Kode/NamaMataKuliah : PDGK4106/Pendidikan IPS di SD

Kode/NamaUPBJJ : 42 / SEMARANG

MasaUjian : 2020/21.2(2021.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN
DAN KEBUDAYAAN UNIVERSITAS TERBUKA
1. Peran Guru dalam Era Globalisasi
• Kemampuan antisipasi
• Kemampuan mengenali dan mengatasi masalah
• Kemampuan mengakomodasi
• Kemampuan melakukan reorientasi
• Kompetensi generic (generic competences)
• Keterampilan mengatur diri (managing self skills)
• keterampilan berkomunikasi (communicating skills)

2. keterkaitan IPS dengan pendidikan lingkungan?


Nilai-nilai etika lingkungan sangat mudah dipahami oleh
segenap lapisan masyarakat, melalui penerapan konsep
lingkungan hidup melalui pendidikan formal yang terintegrasi
dengan mata pelajaran lain misalnya PPKn, Pendidikan
Agama, Pendidikan Biologi, Pendidikan Geografi serta mata
pelajaran lainnya yang relevan. Kementerian Pendidikan
Nasional melalui Biro Perencanaan ke Luar Negeri merupakan
institusi pemerintah yang sangat apresiasi dalam menjaga
kualitas lingkungan hidup, melalui peningkatan sumber daya
manusia. Hal ini dilakukan agar tercipta intelektual-intelektual
muda yang lebih bermartabat, bersaing dan berdaya guna
dalam menyongsong era globalisasi transformasi, menuju
Indonesia yang lebih baik, adil dan makmur. Penerapan Etika
Lingkungan Hidup Sikap ramah terhadap lingkungan hidup
harus bisa menjadi sesatu kebiasaan yang dilakukan oleh
setiap manusia dalam menjalankan kehidupan baik dalam
lingkungan keluarga, sekolah, dan lingkungan masyarakat.
Beberapa hal yang dapat dilakukan dalam membudayakan
sikap tersebut antara lain : Lingkungan keluarga adalah salah
satu tempat yang sangat efektif menanamkan nilai - nilai etika
lingkungan.Hal itu dapat dilakukan dengan :

• Menanam pohon dan memelihara bunga di pekarangan


rumah. Setiap orangtua memberi tanggung jawab kepada
anak-anak secara rutin untuk merawatnya dengan
menyiram dan memberi pupuk.
• Membiasakan diri membuang sampah pada tempatnya.
Secara bergantian, setiap anggota keluarga mempunyai
kebiasaan untuk menjaga kebersihan dan merasa malu
jika membuang sampah sembarang tempat.
• Memberikan tanggung jawab kepada anggota keluarga
untuk menyapu rumah dan pekarangan rumah secara
rutin. Lingkungan Sekolah Kesadaran mengenai etika
lingkungan hidup dapat dilakukan di lingkungan sekolah
dengan memberikan pelajaran mengenai lingkungan
hidup dan etika lingkungan, melalui kegiatan
ekstrakulikuler sebagai wujud kegiatan yang konkret
dengan mengarahkan pada pembentukan sikap yang
berwawasan lingkungan seperti :

• Pembahasan atau diskusi mengenai isu lingkungan


hidup
• Pengelolaan sampah
• Penanaman Pohon
• Penyuluhan kepada siswa
• Kegiatan piket dan jumat bersih Lingkungan Masyarakat
Pada lingkungan masyarakat
kebiasaan yang berdasarkan pada etika lingkungan dapat
ditetapkan melalui :
• Membuang sampah secara berkala ke tempat
pembuangan sampah
• Kesiadaan untuk memisahkan antara sampah organik
dan sampah non organik.
• Melakukan kegiatan gotong - royong atau kerja bakti
secara berkala dilingkungan tempat tinggal
• Menggunakan kembali dan mendaur ulang bahan-bahan
yang masih diperbaharui

3. Bentuk kegiatan yang harus disiapkan guru sehingga sesuai


dengan karakteristik pendekatan kognitif?
• masalah yg akan di kaji
• hipotesis masalah
• pengumpulan dan analisis data
• kesimpulan
4. Misalnya Bu Suci bercerita tentang jasa-jasa pahlawan dan
perjuangannya di masa lampau. Kemudian :

• Memasukkan materi dalam permainan pesan berantai,


tebak gambar pahlawan, tebak nama pahlawan
berdasarkan perjuangannya, menyusun nama pahlawan
dan masih banyak lagi. Kalau bisa permainannya dibikin
berkelompok. Kalaupun tidak berkelompok, bisa dibikin
jadi estafet. Jadi tetap ada kerjasama.
• Bermain drama tentang perjuangan pahlawan.
• Dan lain-lain.

Kalau dilakukan saat corona, agak kurang pendekatan


sosialnya. Bu Suci bisa

• Bikin quiz di quizizz tentang menyusun nama pahlawan,


pahlawan dan jasa-jasanya yang benar, cara meneladani
sifat pahlawan, dll. Kenapa quizizz? karena di sana
seperti bermain game. Lagu, tampilan, dan waktu yang
diberikan cukup menantang layaknya bermain game
sungguhan. Siswa juga bisa mengulangi lagi beberapa
kali sampai puas. Jadi, makin banyak diulang makin
diingat ilmunya.
• Suruh drama atau membuat kliping tentang jasa
pahlawan, lalu dipresentasikan lewat video yang dikirim
ke wa, YouTube, dll.

Noted : sebelum Bu Suci memberikan tugas praktek yang


lumayan sulit, sebaiknya diberikan contoh terlebih dahulu dan
langkah-langkah melakukannya.

5.Sejak zaman dahulu bangsa Indonesia dikenal sebagai


masyarakat yang majemuk. Hal ini tercermin dari semboyan
“Bhinneka tunggal Ika” yang artinya berbeda-beda tetapi tetap
satu. Kemajemukan yang ada terdiri atas keragaman suku
bangsa, budaya, agama, ras, dan bahasa.
perbedaan suku bangsa satu dengan suku bangsa yang lain di
suatu daerah dapat terlihat dari ciri-ciri berikut ini.
a) Tipe fisik, seperti warna kulit, rambut, dan lain-lain.
b) Bahasa yang dipergunakan, misalnya Bahasa Batak,
Bahasa Jawa, Bahasa Madura, dan lain-lain.
c) Adat istiadat, misalnya pakaian adat, upacara
perkawinan, dan upacara kematian.
d) Kesenian daerah, misalnya Tari Janger, Tari Serimpi, Tari
Cakalele, dan Tari Saudati.
e) Kekerabatan, misalnya patrilineal(sistem keturunan
menurut garis ayah) dan matrilineal(sistem keturunan
menurut garis ibu).
f) Batasan fisik lingkungan, misalnya Badui dalam dan
Badui luar.

6.
HUBUNGAN SUMBER DAYA ALAM
DENGANKEGIATAN EKONOMI MASYARAKAT

A. Standar kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan
kemajemukan teknologi dilingkungan kabupaten/kota dan
provinsi.
B.Kompetensi Dasar
Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan
sumber daya alam danpotesi lain di daerahnya.
C.Indikator
▪ Menjelakan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di
lingkungannya
▪ Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi yang
memanfaatkan sumberdaya alam setempat
▪ Menjelaskan kegiatan ekonomi potensi lain di daerahnya
(bidang jasa,niaga/perdagangan)
D.Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan ini diharapkan peserta didik
mampu:
▪ Menjelaskan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di
lingkungannya
▪ Membuat daftar tentang kegiatan ekonomi yang
memanfaatkan sumber dayaalam setempat.
▪ Menjelaskan kegiatan ekonomi potensi lain di daerahnya
(bidang jasa,niaga/perdagangan) khususnya di bidang
pertanian.
E.Materi Pembelajaran
▪ Daftar kegiatan ekonomi pemanfaatan sumber daya alam
setempat
▪ Bentuk kegiatan ekonomi potensi lain (bidang jasa dan
niaga/perdagangan).
▪ Daftar kegiatan ekonomi pemanfaatan bidang jasa dan
perdagangan
F.Metode Pembelajaran
▪ Ceramah bervariasi
▪ Diskusi
▪ Inkuiri (Tanya jawab)

Anda mungkin juga menyukai