MAKALAH

TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-TUGAS PERKEMBANGAN

DOSEN PENGAMPU :
VERLANDA YUCA, M.Pd

KELOMPOK 2 :

NUR AZIZAH 19076017

VERA INDRIANI 19076033

REVI OKTAVIANI 20052020

MEI BUNGA FIRDAYANI 20052060

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2021
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kita panjatkan atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Rahmat
dan Karunia-Nya kepada kita semua sehingga Makalah ini dapat tersusun dengan baik dan
lancar. Tak lupa pula kita kirimkan salam serta salawat kepada junjungan Nabi besar kita
Muhammad SAW yang telah membawa kita dari alam gelap gulita menuju alam yang terang
benderang seperti saat ini. Makalah ini yang berjudul : “TAHAP-TAHAP DAN TUGAS-
TUGAS PERKEMBANGAN”.

Kami menyadari bahwa dalam pembuatan makalah ini berkat bantuan dan tuntunan
Tuhan Yang Maha Esa. Kami menghaturkan rasa hormat dan terima kasih yang sebesar–
besarnya kepada semua pihak dan terutama Allah SWT dalam pengerjaan makalah ini.

Dengan ini kami menyadari bahwa dalam proses penulisan makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya. Namun demikian, kami telah berupaya
dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki sehingga makalahini dapat selesai
dengan baik dan oleh karenanya, kami dengan rendah hati menerima masukan, saran, dan usul
guna penyempurnaan makalah ini.

Akhirnya kata kami berharap agar makalah ini bisa bermanfaat bagi seluruh pembacanya.

Wassalammualaikum wr.wb

Padang, 24 Februari 2020

Hormat Kami

i
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR .......................................................................................................... I

DAFTAR ISI ........................................................................................................................ II

BAB I : PENDAHULUAN ................................................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 1
C. Tujuan ........................................................................................................................ 2

BAB II : PEMBAHASAN .................................................................................................... 3

A. Tahap Perkembangan tugas manusia ........................................................................... 3

B. Tugas-tugas perkembangan masa kanak-kanak/anak ................................................... 6
C. Tugas perkembangan masa remaja .............................................................................. 7
D. Tugas perkembangan masa dewasa ............................................................................. 9
E. Tugas perkembangan dan implementasinya dalam pembelajaran ................................ 10

BAB III : KESIMPULAN .................................................................................................... 11

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 12

ii
 BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pada setiap perkembangan kehidupan manusia, individu itu dituntut
untuk menguasaikemampuan berperilaku yang menjadi ciri bahwa
perkembangannya berhasil dan normal.Jika pada fase itu individu tidak
mempunyai kemampuan berperilaku sepatutnya, sesuaidengan tugas-tugas
perkembangannya maka dianggap individu itu mengalami kelambatan
perkembangannya, atau penyimpangan perkembangan. Pencapaian tugas-
tugas perkembangan bukan hanya penting untuk fase perkembangan dimana
tugas-tugas perkembangan itu seharusnya muncul, tetapi juga penting untuk
pencapaian tugas-tugas perkembangan selanjutnya.
Demikian juga tugas-tugas perkembangan pada fase dewasa, dapat
tercapai dengansempurna, jika tugas pada periode remaja tercapai dengan
sempurna pula, sebaliknya jika pencapaian tugas-tugas perkembangan pada
periode awal kehidupan individu tidak sukses,maka pencapaian tugas-tugas
perkembangan pada periode awal kehidupan individu tidaksukses, maka
pencapaian tugas-tugas perkembangan pada fase berikutnya cendrung
tidaksukses. Jika tugas-tugas perkembangan setiap fase perkembangan
kehidupan manusia berhasil atau sukses dicapai, maka individu ini akan
mengalami perasaan bahagia danmenjalani kehidupan dengan perasaan
sukses baik secara emosional, intelektual, dan moral.

B. Rumusan Masalah
Adapun identifikasi masalah pada makalah ini adalah sebagai berikut:
1. Apakah yang dimaksud dengan tahap perkembangan manusia?
2. Apakah tugas-tugas perkembangan masa kanak-kanak/anak?

1
 3. Apakah tugas perkembangan masa remaja?
4. Apakah tugas perkembangan masa dewasa?
5. Apakah Tugas perkembangan dan implementasinya dalam
pembelajaran?

C. Tujuan
1. Mengetahui tahap perkembangan manusia
2. Mengetahui tugas-tugas perkembangan masa remaja
3. Mengetahui tugas perkembangan masa remaja
4. Mengetahui tugas perkembangan masa dewasa

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Tahap-Tahap Perkembangan Manusia

1. Masa bayi dan anak-anak
a) Belajar berjalan
b) Belajar makan makanan padat
c) Belajar berbicara
d) Belajar mengendalikan pembuangan kotoran tubuh
e) Mencapai stabilitas fisiologik
f) Membentuk pengertian sederhana tentang realitas fisik dan soaial
Belajar kontak perasaan dengan orang tua,keluarga,dan orang lain
g) Belajar mengetahui mana yang benar dan mana yang salah serta mengembangkan
kata hati.

2. Masa anak sekolah

a) Belajar ketangkasan fisik untuk bermain
b) Pembentukan sikap yang sehat terhadap diri sendiri
c) Belajar bergaul yang bersahabat dengan anak-anak sebaya
d) Belajar peranan jenis kelamin
e) Mengembangkan dasar-dasar kecakapan membaca,menulis,berhitung
f) Mengembangkan kata hati moralitas dan skala nilai-nilai
g) Belajar membebaskan ketergantungan diri
h) Mengembangkan sikap sehat terhadap kelompok dan lembaga-lembaga.

3. Masa Remaja
Havighurst menjelaskan tugas perkembangan yang seharusnya dicapai pada
periode remaja yaitu :
1) Menguasai kemampuan membina hubungan baru yang lebih matang dengan
teman sebaya atau berbeda jenis kelamin .

3
 2) Mengusai kemampuan melakasanakan peranan social sesuai dengan jenis
kelamin
a) Sebagai laki –laki mampu melakukan peranan sebagai berikut :
• Mampu membina pergaulan yang harmonis dengan teman perempuan
.
• Mampu melindungi wanita dan orang – orang yang lemah
• Memiliki rasa percaya diri dalam bergaul
• Memiliki kemampuan berfikir positif terhadap orang lain .
• Menyukai dan menampilkan cara – cara berkomunikasi yang sopan
b) Sebagai perempuan mau dan mampu melaksanakan peran sebagai berikut :
• Mampu membina hubungan dan bekerja sama dengan teman sebaya
laki – laki
• Bertingkah laku lembut , ramah dan baik hati kepada orang lain
• Menampakkan kasih sayang terhadap anak – anak dan orang yang
lemah
• Mampu melakukan komunikasi yang sopan
• Berfikir positif terhadap orang lain .

3) Menerima keadaan fisik dan mengaktualisasikan secara efektif

Remaja yang mencapai tugas perkembangan ini menerima keadaan
fisiknya sesuai dengan jenis kelamin yang dimilikinya , apakah sebagai pria
atau wanita
4) Mencapai kemerdekaan emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya .
5) Memiliki kemampuan untuk mandiri secara ekonomi .
6) Memiliki kemampuan untuk memilih dan mempersiapkan diri untuk karier
7) Berkembangnya keterampilan intelektual dan konsep – konsep yang perlu
untuk menjadi warga Negara yang baik .
8) Memiliki keinginan untuk bertanggungjawab terhadap tingkah laku social .
Dengan demikin tugas – tugas perkembangan ini para guru dan orang tua
hendaknya menyadari bahwa pendidikan disekolah dan dirumah tangga bagi remaja

4
 adalah untuk mencapai tugas – tugas perkembangan tersebut . Kurikulum sekolah
hendaknya menyiapkan kegiatan dan pengalaman materi belajar yang mendukung

4. Masa Dewasa Awal

a) Mulai bekerja
b) Memilih pasangan hidup
c) Belajar hidup dengan suami/istri
d) Mulai membentuk keluarga
e) Mengasuh anak
f) Mengelola/mengemudikan rumah tangga
g) Menerima/mengambil tanggung jawab warga Negara
h) Menemukan kelompok sosialyang menyenangkan

5. Masa Setengah baya

a) Memperoleh tanggung jawab sebagai orang dewasa yang bewarga negara dan
hidup bermasyarakat.
b) Menetapkan dan memelihara suatu standar kehidupan ekonomi bagi
kehidupannya.
c) Membantu anak-anak remaja untuk menjadi orang dewasa yang bertanggung
jawab dan bahagia.
d) Mengembangkan kegiatan-kegiatan pengisi waktu senggang yang sesuai dengan
orang dewasa.
e) Menyesuaikan diri dengan kehidupan orang tua yang sudah lanjut usia.
f) Masa Tua
g) Menyesuaikan diri pada keadanberkurangnya kekuatan fisik dan kesehatan.
h) Menyesuaikan diri dalam keadaan yang berkurang.
i) Menyesuaikan diri dalam keadaan dan pendapatan yang berkurang.
j) Menyesuaikan diri dalam keadaan meninggalnya suami/istri
k) Menjalin hubungan yang rapat dengan teman-teman se usia.
l) Memenuhi kewjiban sebagai warga negara dan kewajiban dala hidup
bermasyarakat.

5
 m) Menyusun keadaan hidup yang memuaskan dalam hal fisik.

B. Tugas Perkembangan Masa Kanak Kanak Dan Anak

Secara kognisi mereka mulai memahami tentang suatu kelompok dan juga banyak
menyerap tewentang dunia sosoial, pada tahap sosialanak mulai mempelajari perilaku
dan aturan yang tepat dan makin trampil berinteraksi dengan anak lain.pada masa kanak –
kanak , anak lebih bisa memahami tugas tugas untuk diri sendiri. Di antara tugas anak-
anak adalah :
1. Meguasai fisik dasar untuk bermain
2. Sudah dapat emmahami penghayatan gerakan aktif
3. Sudah dapat merasakan gerakn gerakan nya sepertri perasaan.posisi tubuh
4. Membentuk sikap positif terhadap diri sendiri
5. Mengembangkan kemampuan dasar dalam membaca, menghitung, dan menulis
6. Mengembangkan hati nurani, moralitas, dan sistem nilai Memiliki kemandirian
dasar dalam kegiatan sehari-hari
7. Mengembangkan sikap yang tepat terhadap kelompok sosial tertentu

Menurut Havighurst (dalam Hurlock, 1980) tugas perkembangan pada masa anak-
anak adalah sebagai berikut :

1. Mempelajari ketrampilan fisik yang diperlukan untuk permainan- permainan yang

umum.
2. Membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai mahluk yang sedang
tumbuh.
3. Belajar menyesuaikan diri dengan teman-teman seusianya.
4. Mulai mengembangkan peran sosial pria atau wanita yang tepat
5. Mengembangkan ketrampilan-ketrampilan dasar untuk membaca, menulis dan
berhitung.
6. Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari-
hari.
7. Mengembangkan hati nurani, pengertian moral, dan tata dan tingkatan nilai.
8. Mengembangkan sikap terhadap kelompok-kelompok sosial dan lembaga-lembaga

6
 9. Mencapai kebebasan pribadi.

C. Tugas – Tugas Perkembangan Remaja

Tugas perkembangan remaja ini adalah sikap dari diri sendiri dalam menuntut
anak untuk dapat menyesuaikan diri dalam lingkungan dan tantangan hidup yang ada
dihadapannya.Tugas-tugas perkembangan pada masa remaja yang disertai oleh
berkembangnya kapasitas intelektual, stres dan harapan-harapan baru yang dialami
remaja membuat mereka mudah mengalami gangguan baik berupa gangguan pikiran,
perasaan maupun gangguan perilaku. Stres, kesedihan, kecemasan, kesepian, keraguan
pada diri remaja membuat mereka mengambil resiko dengan
melakukaan kenakalan(Fuhmann, 1990)
Menurut Karl C.Garrison ada 6 kelompok pembagian tugas perkembangan yang
berbeda yaitu:
• Menerima Keadaan Jasmani
• Memperoleh Hubungan Baru Lebih Matang dengan Teman Sebaya Lawan Jenis
• Menerima kondisi dan belajar hidup sesuai jenis kelaminnya.
• Mendapatkan kebebasan emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya.
• Mendapatkan kesanggupan berdiri sendiri dalam hal-hal yang berkaitan dengan
masalah ekonomi.
• Memperoleh nilai-nilai dan falsafah hidup.

Menurut beberapa ahli tugas – tugas perkembangan pada masa ini adalah :

1. William Kay a.
a. Menerima fisiknya sendiri beriku keragaman kualitasnya.
b. Mencapai kemandirian emosional dari orangtua atau figur – figur yang menjadi
otoritas.
c. Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal dan belajar bergaul dengan
teman sebaya atau orang lain baik secara individual maupun kelompok.
d. Menemukan manusia model untuk dijadikan identitasnya.
e. Menerima dirinya sendiri dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya
sendiri.

7
 f. Memperkuat kemampuan mengendalikan diri atas dasar prinsip atau falsafah hidup.
g. Mampu meninggalkan masa kanak – kanaknya.

2. Robert J. Havighurst (1961)

a. Mencapai hubungan yang lebih matang dengan teman sebaya.
b. Mencapai peranan sosial sebagai pria atau wanita.
c. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakannya secara efektif.
d. Mencapai kemadirian emosional dari orang tua dan orang dewasa lainnya.
e. Mancapai jaminan kemandirian ekonomi.
f. Memilih dan mempersiapkan karir (pekerjaan).
g. Belajar merencanakan hidup berkeluarga.
h. Mengembangkan keterampilan intelektual.
i. Mencapai tingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial.
j. Memperoleh seperangkat nilai dan sistem etika sebagai petunjuk/pembimbing dalam
bertingkah laku.
k. Mengamalkan nilai – nilai keimanan dan ketakwaan kepada tuhan dalam kehidupan
sehari – hari, baik pribadi maupun sosial.

3. Charlotte Buhler (1930)

Belajar melepaskan diri dari persoalan tentang diri sendiri dan lebih mengarahkan
minatnya pada lapangan hidup konkret, yang dahulu dikenalnya secara subjektif belaka.

4. Elizabeth B. Hurlock (1978) Belajar menyesuaikan diri terhadap pola – pola hidup baru,
belajar untuk memiliki cita – cita yang tinggi, mencari identitas diri dan pada usia
kematangannya mulai belajar memantapkan identitas diri.

5. Erik Erikson (1963) Anak mulai memusatkan perhatian pada diri sendiri, mulai
menentukan
pemilihan tujuan hidup,belajar berdikari belajar bijaksana .

8
D. Tugas – tugas Perkembangan Masa Dewasa Muda
Pada akhir masa remaja, hampir seluruh aspek kehidupan individu telah
berkembang dan siap untuk melaksanakan tugas-tugas sebagai orang dewasa Havinghurts
membagi kehidupan masa dewasa atas tiga fase, yaitu dewasa muda, dewasa, dan usia
lanjut7 .
Pada dewasa muda tugas-tugas perkembangan yang harus diselesaikan individu
adalah :
1. Memilih pasangan hidup.
2. Belajar hidup bersama pasangan hidup.
3. Memulai hidup berkeluarga.
4. memelihara dan mendidik anak.
5. Mengelola rumah tangga.
6. memulai kegiatan pekerjaan.
7. bertanggung jawab sebagai warga masyarakat dan warga negara
8. menemukan persahabatan dalam kelompok sosial.

Tugas-tugas Perkembangan Masa Dewasa Dan Usia Lanjut:

Tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa merupakan pengembangan lebih

lanjut dan pematangan dari tugas-tugas perkembangan pada masa dewasa muda. Pada
akhir masa dewasa, realisasi dari semua tugas-tugas perkembangan tersebut mencapai
puncaknya dan masing-masing memperlihatkan bentuk hasilnya yang khas. Pada usia
lanjut, apa yang dicapai pada masa usia dewasa mungkin tetap dipertahankan, tetapi
beberapa hal lain mungkin mulai menurun, bahkan menghilang.

Tugas baru yang masih berkembang adalah kesiapan menghadapi status pension,
penurunan kekuaaan, penurunan kemampuan dan kekuatan fisik, serta menghadapi
kematian8 . Secara rinci, tugas-tugas perkembangan pada usia dewasa adalah :

a. memiliki tanggung jawab sosial dan kenegaraan sebagai orang dewasa.

9
 b. mengembangkan dan memelihara standar kehidupan ekonomi.
c. membimbing anak dan remaja agar menjadi orang dewasa yang bertanggung jawab
dan berbahagia
d. mengembangkan kegiatan-kegiatan waktu tenggang sebagai orang dewasa, hubungan
dengan pasangan- pasangan keluarga lain sebagai pribadi
e. menerima dan menyesuaikan diri dengan perubahan-perubahan fisik sebagai orang
setengah baya

Menyesuaikan diri dengan kehidupan sebagai orang tua yang bertambah tua Tugas-tugas
Perkembangan Pada Masa Usia Lanjut adalah :

1. Menyesuaikan diri dengan kondisi fisik dan kesehatan yang semakin menurun
2. Menyesuaikan diri dengan situasi pension dan penghasilan yang semakin berkurang
3. Menyesuaikan diri dengan kematian dari pasangan hidup
4. Membina hubungan dengan sesame usia lanjut
5. Memenuhi kewajiban-kewajiban sosial dan kenegaraan
6. Memelihara kondisi dan kesehatan
7. Kesiapan menghadapi kematian

E. TUGAS PERKEMBANGAN DAN IMPLEMENTASINYA DALAM

PEMBELAJARAN
Berikut ini hal-hal yang harus diperhatikan oleh pihak sekolah dalam membantu
perkembagan peserta didik adalah :
1. Menciptakan iklim religus yang dapat memfasilitasi perkembangan kesadaran
beragama, akhlak mulia, etika atau karakter peserta didik.
2. Membangun suasana sosio-emosional yang kondusif bagi perkembangan
keterampilan sosial dan kematangan emosi peserta didik.
3. Membangun iklim intelektual yang memfasilitasi perkembangan berfikir, nalar, dan
kemampuan mengambil keputusan yang baik.
4. Mengoptimalkan program bimbingan dan konseling untuk memfasilitasi
perkembangan peserta didik

10
 BAB III
KESIMPULAN

Berdasarkan teori-teori mengenai pengertian, tahap, dan tugas serta implikasi

pertumbuhan dan perkembangan dalam kegiatan pembelajaran maka, dapat disimpulkan bahwa
setiap manusia pada hakikatnya, mengalami perubahan-perubahan baik secara fisik maupun
psikisnya melalui tahapan dari awal mula proses terjadinya manusia hingga menjadi manusia
seutuhnya.

Setiap individu mempunyai tugas pertumbuhan dan perkembangan sesuai dengan tahap
umurnya masing-masing. Tugas-tugas perkembangan tersebut harus dapat di selesaikan dengan
baik, karena akan membawa implikasi penting bagi penyelenggaran pendidikan dalam rangka
membantu peserta didik tersebut.

Masing-masing tugas perkembangan membawa implikasi yang berbeda dalam

penyelenggaraan pendidikan, yaitu dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk
mengembangkan kegiatan-kegiatan nonakademik berkenaan dengan penyesuaian peran sosial,
pemahaman terhadap kondisi fisik dan psikologis, serta pemahaman dan penghayatan peran jenis
kelamin.

Kebutuhan setiap individu harus dipenuhi dan didukung oleh peran keluarga dan sekolah
agar tidak terjadi penyimpangan. Selain itu tugas-tugas perkembangan anak memiliki klarifikasi
perbedaan yang sangat mencolok antara kanak-kanak,remaja awal, setengah baya, masa tua.
Setelah pemenuhan terhadap kebutuhan itu tecapai maka kegiatan pembelajaran pun akan
berjalan dengan baik

11
 DAFTAR PUSTAKA

Drs. Soemanto,Wasty , 1998 . Psikologi Pendidikan .Jakarta : Renika Cipta

Prof.Dr.Muhammad,Ali.2006.Psikologi Perkembangan Peserta Didik.Bandung:Bumi Aksara.

sholeh, munawar Dkk (2005). psikologi perkembangan . Jakarta: PT Renika Cipta

https://core.ac.uk/download/pdf/151573572.pdf

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PSIKOLOGI/196605162000122-
HERLINA/PERKEMBANGAN%20MASA%20REMAJA.pdf

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_SEKOLAH/194412051967101-
KOKO_DARKUSNO_A/TUGAS-TUGAS_PERKEMBANGAN.pdf

12