RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Sesuai Edaran Nomor 14 Tahun 2019)

Satuan Pendidikan : SDN Menganti 03

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
Muatan Terpadu : IPS, IPA Bahasa Indonesia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
2. Setelah membaca, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap
paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke
indera pendengaran dengan runtut.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang proses terjadinya bunyi dari sumber
bunyi hingga ke indera pendengaran dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15 menit
Membaca Doa (Orientasi)
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari
dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik
(Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Discovery Learning)
Inti A. Membaca 140 menit
1. Siswa diingatkan kembali tentang keragaman budaya dan suku
yang menjadi identitas bangsa Indonesia.
Tugas Mandiri
 Siswa diminta untuk membaca senyap teks yang tersedia dan
menemukan gagasan utama dan gagasan pendukung dari
paragraf kesatu, kedua, dan ketiga, kemudian menuliskannya
pada diagram yang tersedia.
B. Mencoba
1. Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya tentang
sifat rambat bunyi.
2. Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka.
 Bagaimana kita dapat mengetahui asal sumber bunyi?
C. Berdiskusi
1. Siswa diingatkan kembali tentang keragaman agama yang
menjadi identitas bangsa Indonesia.
4. Siswa kemudian menjawab pertanyaan tentang sikap toleransi
dan kerja sama mereka selama ini, di dalam buku yang tersedia.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Penutup Guru menyampaikan tugas dirumah kerja sama dengan Orang Tua, 15
Siswa menyelesaikan tugas rumah sendiri dengan bimbingan orang menit
tua.
Peserta Didik :
 Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
A. Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses
pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)
1. Diskusi
Saat siswa melakukan diskusi tentang peta pikiran mengapa penting menjaga
kelestarian dan sumber daya alam.
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Mendengarkan Selalu Mendengarkan Masih perlu di Sering
mendengarkan teman yang ingatkan untuk diingatkan
teman yang berbicara mendengarkan untuk
sedang namun sesekali teman yang mendengarkan
berbicara masih perlu sedang teman yang
diingatkan berbicara sedang
v berbicara
namun tidak
mengindahkan
Komunikasi non Merespon dan Merespon dan Sering Membutuhkan
verbal () kontak menerapkan menerapkan Merespon dan bantuan dalam
mata, bahasa komunikasi non komunikasi non menerapkan memahami
tubuh, postur, verbal dengan verbal dengan komunikasi bentuk
ekspresi wajah, tepat tepat non verbal komunikasi non
suar ) v yang di verbal yang
tunjukkan ditunjukkan
teman teman
Psrtisipasi Isi Berbicara dan Berbicara dan Jarang
(menyampaikan pembicaraan menerangkan menerangkan berbicara
ide, perasaan menginspirasi secara rinci, secara rinci, selama proses
pikiran) si teman, selalu merespon namun diskusi
mendukung sesuai dengan terkadang berlangsung
dan memimpin topik merespon
lainnya saat kurang sesuai
diskusi dengan topik

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

2. Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan utama dari setiap paragraf
dinilai
menggunakan rubrik.

Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu

4 3 2 pendampingan
1
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pokok gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil menemukan
pada semua gagasan pokok gagasan gagasan pokok
paragraf pada semua pokok pada
dengan benar paragraf semua
dengan benar paragraf
dengan benar
Gagasan Menemukan Menemukan Menemukan Belum dapat
pendukung gagasan sebagian besar sebagian kesil menemukan
pendukung gagasan gagasan gagasan
pada semua pendukung pendukung pendukung
paragraf pada semua pada semua
dengan benar paragraf paragraf
dengan benar dengan benar
Penyajian Menyajikan Menyajikan Menyajikan Belum dapat
gagasan gagasan pokok sebagian besar sebagian kecil Menyajikan
pokok dan dan gagasan gagasan pokok gagasan gagasan pokok
 gagasan pendukung dan gagasan pokok dan dan gagasan
pendukung didalam peta pendukung gagasan pendukung
dalam peta pikiran dengan didalam peta pendukung didalam peta
pikiran tepat pikiran dengan didalam peta pikiran
tepat pikiran v
dengan tepat
Sikap : mandiri Tugas Sebagian besar Tugas Belum dapat
diselesaikan tugas diselesaikan menyelesaikan
dengan mandiri diselesaikan dengan tugas meski
dengan mandiri motivasi dan telah diberikan
v bimbingan motivasi dan
guru bimbingan

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

3. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan menuliskan informasi tentang sikap toleransi dan
kerja sama antar umat beragama, serta mengomunikasikannya dinilai
menggunakan rubrik.
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampingan
1
Informasi Menuliskan Menuliskan Menuliskan Belum dapat
tentang informasi informasi informasi Menuliskan
sikap tentang tentang tentang informasi
toleransi pengalaman pengalaman pengalaman tentang
dan kerja melakukan sikap melakukan sikap melakukan sikap pengalaman
sama toleransi dan toleransi dan toleransi dan melakukan sikap
anata kerjasama antar kerjasama antar kerjasama antar toleransi dan
umat teman berbeda teman berbeda teman berbeda kerjasama antar
agama agama dengan agama dengan agama dengan teman berbeda
sistematis cukup sistematis kurang agama
sistematis
Komunika Mengomunikasik Mengomunikasik Mengomunikasik Belum dapat
si tentang an pengalaman an pengalaman an pengalaman Mengomunikasik
sikap melakukan sikap melakukan sikap melakukan sikap an pengalaman
toleransi toleransi dan toleransi dan toleransi dan melakukan sikap
dan kerja kerjasama antar kerjasama antar kerjasama antar toleransi dan
sam anta teman berbeda teman berbeda teman berbeda kerjasama antar
r umat agama dengan agama dengan agama dengan teman berbeda
beragama sistematis cukup sistematis kurang agama
sistematis
Sikap Menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan Perlu motivasi
kerja sikap kerjasama sikap kerjasama sikap kerjasama untuk dapat
sama dengan semua dengan semua hanya dengan bekerjasama
teman secara teman namun beberapa teman
konsisten belum konsisten
Sikap Mau mencoba Mau mencoba Dimotivasi untuk Belum Mau
mengharg makanan makanan Mau mencoba mencoba
ai tradisional dan tradisional dan makanan makanan
makanan menunjukkan tampak cukup tradisional tradisional
tradisional sikap bangga bangga dengan indonesia indonesia
dengan keragaman
keragaman budaya
budaya indonesia
indonesia

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

b. Percobaan IPA dinilai menggunakan rubrik.
Kriteria Sangant baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 pendampinga
n
1
Penerapan Memperlihatka Memperlihatkan Memperlihatka Perlu
konsep n pemahaman pemahaman konsep n pemahaman bimbingan saat
konsep dengan dengan konsep dengan menyampaikan
menunjukkan menunjukkan bukti menunjukkan pemahaman
bukti pendukung namun bukti yang inti dari konsep
pendukung perlu bantuan saat terbatas dan yang dipelajari.
dan menyampaikan penyampaian
menyampaikan pemahaman inti dari pemahaman
pemahaman konsep yang inti dari konsep
inti dari konsep sedang dipelajari tidak jelas
yang sedang
dipelajari
dengan benar
Komunikas Hasil Hasil percobaan Hasil Hasil
i percobaan disampaikan percobaan percobaan
disampaikan dengan jelas dan disampaikan disampaikan
dengan jelas, didukung data dengan jelas, dengan kurang
obyektif penunjang namun hanya jelas dan tanpa
denagn v didukung data penunjang
didukung data sebagian kecil
penunjang data
penunjang
Prosedur Seluruh data Seluruh data dicatat, Sebagian Sebagian kecil
dan dicatat, langkah kegiatan besar data data dicatat,
strategi langkah dilakukan secara dicatat, langkah
kegiatan sistematis namun langkah kegiatan tidak
dilakukan masaihmembutuhka kegiatan dan sistematis dan
secara n bimbingan dalam strategis sistematis dan
sistematis dan menemukan dilakukan strategi yang
strategis yang strategis agar secara dipilih tidak
digunakan percobaan berhasil sistematis tepat.
membuat setelah
percobaan mendapat
berhasil bantuan guru.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (Santun)
Catatan:

1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.

 Belum terlihat

 Mulai terlihat

 Mulai berkembang

 Sudah terlihat/membudaya

 Catatan Guru

2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah
siswa di kelas.

Contoh alternatif penilaian sikap

Nama : ……………………….

Kelas/Semester : .....................................

Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai

No Sikap Membudaya Keterangan
Terlihat Terlihat Berkembang

1. Santun

2.

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

C. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remedial
Siswa yang belum memahami proses terjadinya bunyi akan mengulang percobaan
dengan pendampingan. Siswa dapat dibantu oleh siswa lain yang telah menguasai
konsep tersebut.

2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan wawancara sederhana dengan
teman lintas kelas atau dengan guru-guru di sekolah, tentang pengalaman toleransi
dan kerja sama antar pemeluk agama yang berbeda.

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4.
4. Video/slide/gambar tentang Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia.
5. Beragam alat musik tradisional daerah.
Refleksi Guru

Catatan Guru

1. Masalah :……….

2. Ide Baru :………..

3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Menganti, .............2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4 ,

MUJIMAN, S.Pd. DIAR NINIK YULIANTI, S.Pd.SD

NIP.19670329 199803 1 004 NIP-