Tugas3

Mat
eri
danpembel
ajar
ani
psdi
sd

Jawaban

1.Pr
insi
pKesal
i
ng-
Ber
gant
ungan(
Int
edependensi
)

Pri
nsipinimembuathubungany angbermakna(makingmeani ngfullconnecti
ons)antar
aproses
pembelajar
andankontekskehidupannyatasehi
nggapesertadi di
kber keyaki
nanbahwabel aj
ar
merupakanaspekyangesensialbagikehi
dupandimasadat ang.Pr i
nsipinimengajakpara
pendidi
kmengenaliket
erkai
tanmer ekadenganpendi
dikl
ainny a,pesertadidi
k,st
akeholder
,dan
l
ingkungannya.

(coll
abor
ati
ng)untukmembant upeser
tadidikbelaj
arsecaraefekti
fdal
am kel
ompok,
membant upesert
adidi
kuntukberi
nter
aksidenganor anglai
n,sali
ngmengemukakangagasan,
sal
ingmendengarkanuntukmenemukanper soalan,mengumpul kandat
a,mengol
ahdata,
dan
menentukanalt
ernat
ifpemecahanmasalah.

Pr
insi
pnyamenyatukanberbagaipengal
amandar imasi
ng-
masingpeser
tadidi
kunt
ukmencapai
st
andarakademikyangti
nggi (
reachi
nghighstandar
ds)mel
alui
pengi
denti
fi
kasi
antuj
uandan
memotivasi
pesert
adidi
kunt ukmencapainya.

Pr
insi
pPer
bedaan(
Dif
erensi
asi
)

Pri
nsi
pdiferensi
asiadalahmendor ongpesertadi
dikmenghasi l
kankeber
agaman, pebedaan,
dankeunikan.Ter
ciptanyakemandiriandal
am bel
ajar(sel
f-r
egulat
edlear
ning)yangdapat
mengkontruksiminatpesertadi
dikuntukbelaj
armandiridal
am kontekst
im dengan
mengkorelasi
kanbahanaj ardengankehidupannyata,
dalam rangkamencapaitujuansecara
penuhmakna( meaningfull
ness).

Ter
cipt
anyaberpiki
rkr
it
isdankreat
if(cr
it
icalandcr
eati
vethi
nki
ng)dikal
anganpeser
tadi
dik
dal
am rangkapengumpulan,
anali
sis,
dansi nt
esadata,
gunapemecahanmasalah.

Terci
ptanyakemampuanpesert
adidi
kuntukmengident
if
ikasipot
ensipri
badi,dal
am rangka
menciptakandanmengembangkangayabelaj
ar(
styl
eoflearni
ng)yangpali
ngsesuai sehi
ngga
dapatmengembangkanpotensi
nyaseopt
imalmungkinsecaraakti
f,kr
eati
f,ef
ekti
f,i
novati
f,dan
menyenangkansehi
nggamenghasil
kansesuatuyangbermanfaat
.

Pr
insi
pPengat
uranDi
ri

Pri
nsippengaturandir
imeny atakanbahwapr osespembel aj
arandiatur,di
pert
ahankan,dan
di
sadar iol
ehpesert
adidiksendiri
,dalam rangkamer eal
isasi
kansel uruhpotensi
nya.Pesert
a
di
diksecarasadarharusmener i
mat anggungj awabataskeput usandanper i
lakusendir
i,meni
l
ai
al
ternati
f,membuatpili
han,mengembangkanr encana,menganal i
sisinf
ormasi,mencipt
akan
sol
usi dandengankrit
ismeni l
aibukti
.
Mel
alui
int
eraksiantarsiswaakandi per
olehpenger
ti
anbar
u,pandanganbarusekal
igus
menemukanmi natpri
badi ,kekuat
animaji
nasi
,kemampuanmerekadalam ber
tahandan
menemukansisiketerbatasandiri
.

Pr
insi
pPeni
l
aianAut
ent
ik(
Aut
hent
icAssessment
)

Penggunaanpeni
lai
anautenti
k,y
ait
umenant angpeser
tadi
dikagardapatmengapli
kasikan
ber
bagai i
nfor
masiakademisbarudanket
erampil
annyakedalam si
tuasi
kont
ekstualsecara
si
gnif
ikan.

2.a)Anakbelajarmemahami sendi
ri
,mengkonstruksipengetahuan,
kemudi anmemberi
maknapadapenget ahuanitu.Dengandorongandar igur
u,mer ekadiharapkanmampu
mengkonstruksikanpel ajar
andalam benakmer ekasendiri
,jadisi
swatidakhanya
sekedarmenghaf alkanf akt
a- f
akt
a,akantetapimerekadituntutuntukmengalamidan
akhir
nyamenj aditertari
kunt ukmenerapkannya.

b)Melaluipendekat
ankont ekstual
diharapkansiswadi bawakedal am nuansa
pembelajaranyangdidalamny adapatmember ipengalamany angberartimelaluipr
oses
pembelajaranyangberbasismasalah,penemuan( i
nquir
i),
independentlear
ning, l
ear
ning
communi ty,pr
osesref
leksi,pemodelansehinggadariprosestersebutdiharapkan
merekadapatmemahami ,
menghay atidan,mengamalkanaj ar
anagamany a.

c)Pembel ajaranyangkompet enmemenuhi ti

gar anah,yai
tukognit
if
,af
ektifdan,
psIkomot or,ket
igaaspekt ersebutharusdikembangkansecar ater
padudal am dal
am
setiapbidangkegiatanpembel aj
aran.Gurudapatmemi li
hbagianmanay angcocok
untukaspekkogni ti
f,afekti
f,maupunpsi komot ormel al
uipener
apanmodel i
ni,
di
harapkandapatmembant upar agurudalam mengar ahkanpesertadidi
kunt ukmenjadi
manusi ay angbenar-benarmempuny aikuali
tasbelajaryangkuatyangdihiasidengan
akhlakyangmul i
adal am kehidupansehari-
hari
.

3.Ki
nci
rAngi
n

Siapayangtidaktahukincirangin?Tentusebagiandarikali
anseri
ngmel ihatdiberbagai
kesempatant er
utamay angsudahper nahkeBel andatentunyabanyakmel ihatki
ncir
angindinegaratersebut.Banyaknyakinci
rangindi Bel
andajugabukant anpasebab,
bukanjugahany asekedarhiasankincirangi
nini adal
ahsebuahteknologi y
angsudah
banyakdigunakandi negaramaj u.

Anginyangbisadij
adikansebagaialt
ernati
fsumberenergipenggant
ibahanbakarfosi
l
.
Energiangini
nij
ugadi gunakanuntukmenggerakankinci
rter
sebutyangkemudian
menghasilkanj
enisener gi
lai
nnyasepert
ienergi
li
str
ikyangdapatdigunakanunt
uk
berbagaimacam keperluan.
Sist
em kincirangi
ninil
ahmer upakansumberenergiy
angramahl i
ngkungany angti
dak
meny ebabkanpolusiudara.Tentuny
ahali
niberbedadenganenergil
ist
ri
ky angdihasi
l
kanol
eh
bahanbakarnont erbarukanyangmember i
kandampakbut uhbagiatmosfer.

4.Tidakakanadayangsadarbahwakot or
anhewandapatdijadi
kansebuahener
giunt
uk
memenuhi kebut
uhanmanusia.Bi
ogasdi hasi
l
kanolehakt
ivi
tasf
ermentasi
bahan-
bahan
yangorgani
k.Namun,ti
dakhanyakotoranhewan,kotor
anmanusiadanlimbahdomesti
k
j
ugadapatdimanfaat
kansebagaibiogas.

Dampakt eknologi
jugaakanmembahay akanli
ngkunganbi l
adisalahgunakan.Seperti
penggunaanteknologiuntukmembuatbom.Bom at aubahanpel edakadalahbendat eknol
ogi
yangsecaralangsungdant i
daklangsungbisamerusakl i
ngkungan.Dampakl angsungnya
adalahsaatbom it
umel edak,l
i
ngkunganbi sar
usakterkenadampakbom t er
sebut.Dampak
ti
daklangsungnyaadalah,ji
kapadabom ituter
dapatradiasiradi
oaktif
,makal ambatlaun
l
ingkunganyangt i
dakterkenadampaksaatbom itumel edakpunakanr usakjuga.

Dampakt eknologij
ugadapatmer usaklingkunganwalaupunpenggunaanny asangatsediki
t.
Misalnyapenggunaankendar aanber motordanmesi n-mesinyanghasilsi
saenergi
nyadapat
merusaklapisanozondanmeni mbul kanpemanasangl obalyangcakupankerusakan
l
ingkungannyaadalahseluruhduni a.Walaupunkitaakanmer asabahwadampakkendar aankit
a
bagili
ngkungansangat l
ahkecil,cobalahkital
ihatdiseki
tarki
ta,ber
apaorangy ang
menggunakant eknologikendaraanini.Selai
nitupenggunaanteknologi
secara

Mengapakot orankotoraninidapatdi
jadikansumberener gi ?Kotoranmer upakansebabadany a
karbondioksidadanmet anapadakotoranlahy angdimanfaat kansebagaibahanbakar
kendaraanmaupunl ist
rik.Sel
ainhematbi aya,bahanbakarbi ogasinilebi
hr amahl i
ngkungan
danmenj adi solusi
cerdasdalam pengelolaanlimbah.Ter kaitdenganhal tersebut,
sebutkan
dantafsirkanhambat anpengunaanpendekat aninter
disi
plinerdalam pembel ajar
anIPSdi
tempatsaudar abeker j
a.

Tujuanpembel ajarandanj enismat apelajaranmenent ukanmetodeat aumet ode-met odeapa

sebaiknyadigunakan.Set iapmat apelajaranmempuny aimetodetertentusesuaidengan
kekhususanmat apelajarantersebut,ol
ehkar enai tugur
uhendakny adapatmenent ukan
met odeapay angpal i
ngef isi
enbagi mat apelajarannyasehi
nggat uj
uanpengaj arantercapai
secaraefekti
f.Per l
udiketahui bahwat i
dakadasat upunmetodey angdapatdi anggapsempur na
daripadayangl ain,kar
enamasi ngmasi ngmet odemempuny aikeunggulandankel ebihannya.
Olehkarenaitudal am proseskegi at
anpembel ajarandapatdi
gunakanl ebi
hdar isatumet ode
(multimetode).

Sehubungandenganhal
ter
sebutseor
anggur
udi
tunt
utunt
ukmenguasai
macam-
macam
met odemengaj arsehinggadapatmenent ukanmetodeapayangpali
ngt epatdigunakandal
am
prosespembel ajarannya,sehi
nggakecakapandanpengetahuany
angdi berikanolehgurubet
ul-
betulmenjadimi l
iksiswa.MenurutIdaBadar i
yahAl
matsi
radabeberapaf aktoryangikut
berperandalam menent ukanefekt
ifti
daknyasuatumetodemengajar.

Fakt
or-
fakt
ort
ersebutadal
ahsebagai
ber
ikut
:

Tuj
uanpengaj
aran.

Bahanpengaj
aran.

Si
sway
angbel
ajar

Kemampuangur
uyangmengaj
ar

Besar
nyaj
uml
ahsi
swa.

Al
okasi
wakt
uyangt
ersedi
a.

Fasi
l
itasy
angt
ersedi
a.

Medi
adansumber

Si
tuasi
padasuat
usaat
.

Si
stem ev
aluasi
.

Begi
tujugaWinar
noSurahmad(1990:
97)mengat
akan,
bahwapemi
l
ihandanpenent
uanmet
ode
di
pengaruhi
olehbeber
apafakt
or,
antar
alai
n:

1.
AnakDi
dik

Didalam kelasgur uakanmenghadapi si

swanyayangmempuny aiperbedaanperbedaan;j
enis
kel
ami n,
latarbelakangkehi dupan, st
atussosi
al,
kecerdasan,kreat
if
it
as, danperi
lakunya.
Perbedaanindi v
idualsi
swat ersebutakanmempengar uhiguruuntukmemi l
i
hdanmenent ukan
metodemanay angcocok, untukmencapai li
ngkunganbelajaryangakti
fdankr eati
f,sehi
ngga
tuj
uanpembel aj
arantercapai susuaiyangdir
encanakan.Dengandemi kiankemat angansiswa
yangbervariasimempengar uhi pemil
ihandanpenentuanmet ode.

2.
Tuj
uan
Perumusantuj
uansangatberpengaruhterhadapkemampuansiswa,pr
osespembel
ajar
an,
dan
pemil
ihanmetode.Metodeyangdipil
ihguruharussesuai
dengantar
afkemampuansi
swa,
art
iny
amet odeharust
undukterhadaptujuan.

3.
Sit
uasi

Situasikegiatanpembelaj
arany angdici
ptakangurudar i
har i
keharit
idaksel alusama.Dalam
hal i
nigurut ent
umemi li
hmet odemengaj aryangsesuai denganyangdiciptakan.Misalny
a,
sesuai dengansifatbahandant ujuanyangakandi capai
,makagur umenci ptakanli
ngkungan
belajarsecarakelompok.Siswadi bagimenjadibeberapakelompok,masi ng-masingkelompok
diberitugasuntukmemecahkansuat umasalah.Dengandemi ki
angurut elahmener apkan
met odepr oblem sol
vi
ng.Jadijelasbahwasituasiyangdicipt
akangurumempengar uhi
pemi li
handanpenent uanmet odemengaj ar.

4.
Fasi
l
itat
or

Mer upakankelengkapany angmenunjangpr osespembel ajaran.Lengkaptidaknyafasil

i
tasakan
menent ukanpemi l
ihanmet odemengajar .Karenat i
dakadany alaborator
ium IPA,makakegi atan
prakti
kum, eksperi
men, demonstr
asi,dani nkuir
i t
idakdapatdi l
aksanakan.Demi ki
anjugadi
dalam pembel aj
aranIPS,karenat
idakadal aboratori
umny amakakegi ataninkuiri
,demonstrasi,
sosiodrama, dansimulasiti
dakdapatdilaksanakansecar aopt imal.Namunmasal ahinidapat
dil
aksanakandenganmenggunakanl ingkungandanmasy arakatsebagailaborat
orium I
PS.
Tentusajagur uharusmel i
hatmateriyangakandi sampaikan, kecocokanmet ode,danfasil
itas
yangt er
sedia.

5.
Gur
u

Latarbelakangpendidikandankemampuangur uakanmempengar uhi kompetensi

.Kur
angnya
kemampuant erhadapber bagaimetodeakanmenj adi
kendaladal
am memi li
hdanmenentukan
met ode,apal
agi bel
um mempuny aipengalamanmengajaryangmemadai .Ol
ehkarenait
u
dapatlahdipahami bahwakepr i
badian,l
atarbel
akangpendidi
kan,
danpengal amanmengajar
adalahpermasal ahaninterngur
uy angdapatmempengar uhipemil
ihandanpenentuanmetode
mengaj ar.

B.Kr
it
eri
aMenent
ukanMet
odePembel
ajar
an

Andasudahbel
ajartent
angmacam-
mcam metodeyangdapatdi
ter
apkandal
am pembelaj
aran
I
PSdiSD.Permasalahanyngt
imbul
sekar
angadal
ahbagaimanaAndamemi l
i
hmet odeatau
pendekat
any
angsesuai
denganmat
eri
yangakandi
sampai
kankepadasi
swa.

Ber
hubungandenganhalt
ersebutmenurutCheppyHC(
tt;
80)adaempatkr
it
eri
ayangdapat
di
gunakanunt
ukmenentukanmet ode,
antar
alain:

1.Tuj
uan

Tuj
uanmer upakanlandasanutamaunt
ukmenentukanmetodesesuaidengantujuanyangtel
ah
di
tet
apkan.Misalnyaji
kaguruakanmengembangkansi
kapdalam kehi
dupankeluarga,maka
metodeyangdipil
ihadalahsosiodr
ama

2.Kebut
uhandanmi
natanak

Kebutuhani ndi
vi
dui t
uberbeda-beda,misal
nyabeberapaanakmemer l
ukanpengal
aman
ter
tentu,sedangy anglai
nmemer lukanakti
vit
astert
entupul
a.Sebagaigur
uharusmenget
ahui
kebutuhan-kebutuhananakuntukmenent ukanrencanakegi
atanpembelaj
aran.

Padakel asrendah,di
perl
ukanakt ivi
tasy angbertumpupadabahan-bahanbukubacaan,
sosiodr
ama, per
mainan,membacacer i
tera,danpenyusunanbagan.Minatanaksebagianjuga
dit
entukanol ehmetodey angdigunakangur u.Si
sway anggemarmengkoleksiperangkodan
pakaianadatakanber bedadengansi sway anggemarmembacaat aupunmelalui
akting.Oleh
karenaitudenganmengenal perbedaan-perbedaansiswat er
sebut
,guruakanmudahunt uk
menent ukanmet odeyangakandi gunakan.

3.Car
aPenampi
l
anGur
u

Kepribadiangurudapatdi l
i
hatmel al
uai
penampi l
annyawakt umengaj ar
.Dal
am beberapahalia
tel
ahmengembangkancar amengaj ary
angmengesankan, di l
ainpihakiamemangpandai
memi li
hmet odey angtepat,sehi
nggakegiat
anpembel aj
aranmeny enangkan.Gurusepert
i
i
tulahy angharustampi l
di kel
asuntukmengajarmatapelajaranIPS.Guruhendaknyamemi l
i
ki
keter
ampi lanmemi l
i
hmet ode,danmemi l
i
kikeberani
anunt ukmencobaber bagaimetode
sebagai vari
asidalam mengajar.

Peranangurudal
am kegi
atanbel
ajarmengaj
arakant
ampakdal
am metodeyangdi
ter
apkan
dal
am prosespembel
ajar
an.Makadarii
tumetodemengaj
armer
upakanhaly
angdomi nan,
karenameskipunmater
icukup,alat-
alatmemenuhisyarat
,kalauf akt
orpenggunaanmet ode
kurangtepat
,makahasi
lpembel ajar
annyaakanrendah.Menur utHuseinAkhmad, dkk(1981;
58)
seorangguruIPSdal
am memi l
i
hmet odehendaknyamemper hatikanfakt
or-f
aktoryang
mempengar uhiny
a.

Fakt
or-
fakt
ort
ersebutadal
ahsebagai
ber
ikut
:

1.Pengaj
ar(
gur
u)

Seoranggurudalam memi
l
ihmet odehendaknyamemper t
imbangkan:penget
ahuany ang
di
kuasai,
pengalamanmengajar
,danpersonali
tasyangdi
mi l
i
ki.Per
sonali
tasyangcocok
dengansiswaakanmendorongkegiat
anbelajar,
karenat
erbi
nanyasaranakomunikasiyang
efekt
if
.

2.Si
swa

Cara-
carayangdipil
ihgur
uhendaknyamemper
hit
ungkanl
i
ngkungansi
swadarimanaiaber
asal
,
ti
ngkati
ntelekt
ualdanlat
arbel
akangsi
swa,
pengal
amanprakt
iksi
swaser
tal
ingkungandan
budayasiswa.

3.Tuj
uany
angakandi
capai

Tuj
uanyangakandi
capaimer
upakanpedomanbagi
gur
udal
am memi
l
ihbahany
angakan
di
saj
ikandanmemiki
rkanmet
odeapay angpal
i
ngef
ekt
if
.

4.Mat
eri
/bahan

Materi
itumempunyaikar
akterist
ikyangberbeda-
beda,kar
enanyamenuntutcar
amengajar
yangserasi
denganmaterit
ersebut.Metodeuntukmateriyangber
sif
atabstr
akakanber
beda
denganmetodeuntukmateriyangbersi
fatkonkri
t.

5.Wakt
u

Masalahwaktuhar
usdiper
hat
ikandalam memil
ihmet
odeantar
alain:
waktuuntukper
siapan,
wakt
uy angter
sedi
auntukmengajar
,waktuyangmenunj
ukkansaatmengaj
arapakahmengajar
pagi
hari,si
anghar
iat
ausorehari
.
6.Fasi
l
itasy
angt
ersedi
a

Fasil
i
tasyangtersediaakanmenent ukanseber
apajauhorangdapatlel
uasadalam memili
h
metodepengajaran.Setelahgurumenentukanmetodeyangtepatbagisuat
umat erit
ert
entu,
hendaknyametodet ersebutdi
jadi
kansebagaial
atuntukmenyaji
kanbahanpelajar
andan
sekal
igussebagaialatbantusiswauntukmemper mudahprosesbelaj
armengajar.

C.Macam-
macam Met
ode/
Pendekat
anPembel
ajar
anI
PS

Dewasai nit
imbul kesanbahwapengaj aranIPSmembosankan, di
karenakanmat eri
nyat er
lal
u
l
uasdanhany amenghafal kanfakta-
fakt a.Sel
ainitumet odepembel ajar
any angper gunakan
olehgurukurangmenar i
kbagi si
swa, bahkangur useringkali
tidakmempuny aiacuany angjel
as
dant i
dakmenciptakankondi sipembel ajaranyangaktifdankreat i
f.Kebosanaj ugamuncul
karenamateripel
ajarantidaksesuai dengant ingkatperkembangandankont ekskehidupan
anak.Olehkarenaituharusdi ci
ptakanmet odemengaj aryangdapatmengakt i
fkansiswa.

Tuntutandal am duni
apendidikansekarangi ni
sudahberubah,prosespembel aj
arantidakbisa
l
agi hanyasekedarmenst ransferpengetahuandarigurukesiswa.Gur uharusmerubah
paradikmat ersebutdengankegiatanpembel aj
aranyangakti
fdankr eatif
.Sehubungandengan
haltersebutAni t
aLie(2002:
4-5),menyatakanbahwagur uharusmeny usundanmel aksanakan
kegiatanpembel ajar
anberdasarkanbeber apapokokpemikir
anant aralai
n:

Penget
ahuandi
temukan,
dibent
uk,
dandi
kembangkanol
ehsi
swa.

Si
swamembangunpenget
ahuanny
asecar
aakt
if
.

Gur
uhar
usber
usahamengembangkankompet
ensi
dankemampuansi
swa.

Pendi
dikanadal
ahi
nter
aksi
pri
badi
diant
arapar
asi
swadani
nter
aksi
ant
aragur
udansi
swa.

Berdasaruraiandi at
asdapatdi simpulkanbahwagur uharusmenci ptakanprosespembel aj
aran
yangmengakt i
fkansiswa, sehinggadapatmenemukansendi ripengetahuanya.Untukit
ugur u
harusmemf asi
lit
asidanmenci ptakankondisibelaj
arsiswa.Ol
ehkar enaituguruharus
mer encanakanpembel ajarandenganmener apkanmet odeataupendekat anpembel aj
aranyang
akti
fdankr eati
f.Namunper ludiingatbahwapendekat anpembelajaranitusangatbanyak
macamny asehinggagur uhar usmampumemi l
i
hmet ode/pendekatanmanakahy angpali
ng
serasiuntukmencapai tujuani nstruksi
onalsuatupokokbahasan.
Dal
am urai
anberi
kutakandi
ber
ikangambaranataupenjel
asansingkatt
entang
metode/
pendekat
anpembelaj
aranyangdapatdi
terapkandidal
am pengajar
anIPSant
aral
ain:

Cont
ect
ual
Teachi
ngandLear
ning(
CTL)

Cooper
ati
veLear
ning

Met
odeKar
yawi
sat
a

Met
odeRol
ePl
ayi
ng

Met
odeSi
mul
asi

1.Cont
ect
ual
Teachi
ngandLear
ning(
CTL)

Pendekat
anCont ect
ualTeachingandLearni
ngCTL,merupakankonsepbel ajary
ang
mengkait
kanantaramateriyangdiaj
arkandengansi
tuasiduni
any atasiswa.Halini
akan
mendorongsiswamembuathubunganant ar
apengetahuanyangdi mil
ikidenganpener
apanny
a
dal
am kehidupanmerekasebagaianggotakeluar
gadanmasy arakat.

Dengankonsept er
sebutdiharapkanhasilpembelajar
anmenjadilebi
hber maknabagi siswa.
Prosespembel ajar
anber l
angsungalami ahdalam bent
uksiswabekerjadanmengal ami secara
l
angsung,bukanhany asekedarment ransf
erpengetahuangurukepadasi swa.Inisejal
an
denganpendapatal ir
ankont r
ukti
vismey angmenekankanbahwakegi atanbelajaradal ah
kegiat
anaktifsiswauntukmenemukansesuat udanmembangunsendi ri
penget ahuanny a.
Siswabert
anggungj awabat ashasilbelaj
arny
a, membuatpenalar
anatasapay angdi pelaj
ari
dengancaramencar imakna,danmembandi ngkandenganapay angtelahdiketahuidenganapa
yangdiper
lukandal am pengalamany angbaru.

JadiCTLadalahsuatupendekat
anpembel aj
aranyangber t
ujuanuntukmembant usiswa
memahami maknadalam mater
ipelajar
any angmerekapel aj
ari
,kemudianmenghubungkan
dengankontekkehidupansehari
-hari
,yait
ukontekli
ngkunganpr ibadi
,sosi
al,danbudayanya.
Tugasguruadalahmembant usi
swaunt ukmencapai t
ujuan.Olehkarenait
ugur uharus
merencanakankegi
atanpembelajaranyangakt i
funtukmenemukanpenget ahuanataukonsep
baru

Kar
akt
erst
ikPendekat
anPembel
ajar
anCTL
Ker
jasama.

Meny
enangkan.

Pembel
ajar
ant
eri
ntegr
asi
.

Menggunakanber
bagai
sumber
.

Si
swa(
akt
if
,kr
eat
if
,dankr
it
is)
,gur
u(har
uskr
eat
if
).

Dindingkel
asdanl
orong-
lor
ongpenuhdenganhasi
lkar
yasi
swa,
misal
nyapet
a,gambar
,
ceri
tera,
puisi
.

Lapor
ankepadaorangtuati
dakhanyaber
upar
apor
,tet
api
dapatber
upahasi
lkar
yasi
swa,
misal
nyal
aporan/tugas,
karangan.

MenurutWidy
aiswaraLPMP(2005)
,menyat
akanbahwagur
udikatakantel
ahmenerapkan
pendekat
anpembelajar
anCTLapabi
lamenempuhtuj
uhkomponen,sebagaiber
ikut
:

Mengembangkanpemiki
ranbahwaanakakanbelajarlebi
hbermaknadengancar
abeker
ja
sendi
ri
,menemukansendir
i,danmengkont
ruksendir
ipenget
ahuannya.

Mel
aksanakansej
auhmungki
nkegi
atani
nkui
riunt
ukemuat
opi
k/pokokbahasan.

Mengembangkansi
fati
ngi
nahusi
swadenganmengaj
ukanper
tany
aan.

Menci
ptakanmasy
arakatbel
ajar
,mi
sal
nyabel
ajardal
am kel
ompokkel
ompok.

Menghadi
rkanmodel
sebagai
cont
ohpembel
ajar
an.

Mel
akukanr
efl
eksi
diakhi
rper
temuan.

Mel
akukanpeni
l
aiany
angsebenar
nyadenganber
bagai
car
adanseoby
ekt
ifmungki
n.

Untukmemperj
elast
ent
angkonsepCTL,mar iki
taikut
iuraiantent
angunsur
-unsury
ang
ter
kandungdi
dal
am CTL.Unsur
-unsurt
ersebutadalahsebagai
beri
kut:

a.
Konst
rukt
ivi
sme(
const
ruct
ivi
sm)

Konstrukt
ivi
smemer upakanl
andasanberpikirCTLbahwapenget ahuandi
bangunolehmanusi
a
sedi
kitdemi sedi
kit,
yanghasil
nyadiperl
uasmel aluikont
eky angterbat
as(sempit
)danscar
a
ti
ba-t
iba.Pengetahuanbukanseperangkatfakta,konsep,atauakidahyangsiapdi
ambil
,
melai
nkanmanusi aharusmengkontruksipengetahuantersebutdanmember imaknamelal
ui
pengalamanny ata.
Berkai
tandenganhal t
ersebutmakasiswahar
usmengkont r
uksisendi
ripengetahuany
a.Oleh
karenaiusiswaharusdibi
asakanmemecahkanmasalah,menemukansesuat uy angbermanf
at
bagidiri
nyasendi
ri
,danmencet uskani
dei
deny
a.Penerapannyadikel
as,misalnyamengerj
akan
tugas,prakt
ik,
menuli
skar angan,
mendemonstr
asi
kansesuatu.

b.Menemukan(
inqui
ry)

Menemukanmer upakanint
idar
iCTL.Pengetahuandanketerampi
l
anyangdi
perol
ehsiswa
diharapkanbukanhasil
darimengi
ngatseper
angkatfakta,
konsep,
dankai
dah,mel
ainkanhasi
l
darimenemukansendi r
i.Makagur
uhar usmerancangkegiat
npembel
ajar
anyangmerujukpada
kegiatanmenemukanapapunmat eri
/pokokbahasannya.

Adapunl angkah-
langkahkegiataninkuir
iadalahsebagaiber
ikut
:1)merumuskanmasal ah
;2)melakukanobservasiataupengamat an;3)menganali
sisdanmenyaji
kanhasildal
am bentuk
tul
isan,gambar,l
aporan,bagan, t
abel,danlai
n-l
ain,dan;
4)mengkomunikasi
kanhasilkar y
a
kepadapembaca, t
emansekel as,atauguru.Untukmasalahpendekat
aninkuir
ilebi
hjelasnya
akandibahasdalam babt ersendi
ri
.

c.Ber
tany
a(Quest
ioni
ng)

Bertanyamerupakanstrategiutamadalam pembel aj
arandenganpendekatanCTL.Bagisiswa,
bertanyamerupakanhal penti
ngdalam pembel aj
aranberbasi
sinkui
ri
,yait
uuntukmenggali
i
nfor masi,
mengkonfir
masi kanapay angsudahdiketahui,
danmengar ahkanperhat
ianpada
aspeky angbelum di
ketahui.Bert
anyadalam pembelajar
andipandangsenagaiupayaguru
untukmendor ong,membi mbing,danmeni l
aikemampuanber piki
rsi
swa.

d.Masy
arakatBel
ajar(
Lear
ningCommuni
ty)

Masy arakatbel
ajardapatter
jadiji
kaadaproseskomuni kasiduaarahat aul
ebi
h.Seseor ang
yangt erl
i
batdalam kegiat
anmasy arakatbel
ajarmember ii
nformasiyangdiper
lukanol eh
temanny adansekal i
gusjugamemi ntainf
ormasi yangdi
perl
ukandari temanbelajarnya.Apabi
l
a
seti
apor angmaubel aj
ardar
ioranglaindansetiaporngmaumenj adi sumberbelajar,
maka
seti
apor angakanl uaspengetahuandanpengalamanny a.

Masy
arakatbel
ajardapatdi
ter
apkandal
am kegi
atanpembel
ajar
an,
seper
tipembent
ukan
kel
ompokkecil,
pembentukankel
ompokbesar
,mendatangkanahl
i
/ narasumberdidal
am kel
as,
beker
jadengankel
assederaj
at,
beker
jakel
ompokdengankelasdiatasnya,
danbekerj
adengan
masyarakat
.

e.Pemodel
an(
Model
i
ng)

Dalam pembelaj
aran,
gurubukansatu-
satuny
amodel ,
dapatjugamodeldi
dat
angkandaril
uar
,
misal
ny atokohmasyarakat
,pet
ugaskesehatan,
pemadam kebakar
an,pol
i
sil
alul
int
as.Model
dapatberupacaramengoperasi
kansesuatu,
carasederhanamemadamkankebakar
an,dan
sebagainya.

f
.Ref
leksi
(Ref
lect
ion)

Refl
eksiadalahcaraberpiki
rtentangapayangbarudi
pelaj
ari
,at
auberpikirtent
angapay ang
tel
ahdil
akukandi masay anglalu.Penget
ahuanbermaknadiper
olehdariprosespenget
ahuan
yangdimil
ikisi
swadi per
luasmel alui
kont
ekpembelaj
aran,dankemudiandiperluasl
agisedi
kit
demisedikitmelal
uipengalamanny a.

Dalam hali
nigur umembant usiswaunt ukmembuathubungan- hubunganant arapengetahuan
yangdimili
kisebelumny adenganpenget ahuanyangbar u.Padaprinsi
pnyabagai mana
pengetahuanitumengendapdi benaksi swa.Refleksibi
asany adi
lakukansetelahproses
pembelajar
anber akhir
,gur umeny i
sakanwakt usejenakunt ukmember ikesempat ankepada
siswanyamel akukanrefleksi
.Realisasinyaberupa: per
yataanlangsungtentangapay ang
diper
olehpadahar iit
u,catatan-cat
at andi bukusiswa,kesandansar ansiswat entang
pembelajar
anhar iit
u,diskusi,
hasil kar
y a,dansebagainya.

g.Peni
l
aiany
angSebenar
nya(
Aut
hent
icAssesment
)

Penil
aianautenti
kadalahpr
osespengumpul
anber bagaidat
ayangdapatmember i
gambaran
perkembanganbel aj
arsi
swa.Per
kembangansiswaper l
udiket
ahui
karenauntukmemasti
kan
apakahsiswat el
ahmengalamipr
osespembelajar
andenganbenar?Hambat an-
hambat
anapa
yangdihadapisiswa?

Haly
angdapatdi
gunakanuntukpenil
aian,
antar
alai
n; l
apor
an,
peker
jaanr
umah,
kui
s,kar
ya
si
swa,pr
esent
asi
,demonstr
asi,kar
yatuli
s,danhasi
ltestul
i
s.
2.Cooper
ati
veLear
ning

Fal
safahyangmendasarimodelpembelaj
aranCooperat
iveLear
ningbahwamanusiaadal
ah
makhluksosi
al.Ker
jasamamerupakankebutuhanyangsangatpentingbagi
kel
angsungan
hi
dupmanusia, t
anpakerj
asamakehidupanmanusiaakant er
ganggu,kar
enamanusiati
dak
dapathi
duptanpabantuandankerj
asamadenganor anglai
n.

Cooperati
veLear
ning,atauseringdisebutdengankooperasi,
adalahsuatupendekatan
pembelajar
anyangberisiserangkai
anakt i
vi
tasyangdiorgani
sasikan,
pembelajaranter
sebut
di
fokuskanpadapertukaraninformasiter
strukt
urantarsi
swadalam kelompoky angbersi
fat
sosi
aldanpembelajarbertanggungjawabatastugasnyamasi ng-
masing.

Menur utThomson, dkk.(1995),didal

am pembel ajarancooper ati
velearning, si
swabel aj
ar
bersamadal am kel ompok- kelompokkeci lsali
ngmembant usatusamal ain.Kel asdibagi
menj adibeber apakel ompok,setiapkelompokt erdir
i dari
4at au5si swa,dengankemampuan
yanghet erogin.Maksudkel ompokhet eroginadalaht erdi
ridaribermacam- macam latar
belakangkemampuansi swa, j
eniskelamin,agama, sukubangsa, danlatarbel akangsocial
buday a.Halini sangatber manfaatkarenaunt ukmelat i
hsiswadapatmener i
maper bedaan
pendapatdanbeker jasamadengant emany angberbedal atarbelakangny a.

Dalam pembel ajar

ancooper at
ivelear
ningprosesbelaj
arti
dakharusberasal dar
igur ukesiswa,
melainkandapatj ugasiswasalingmengajarsesamasi swalai
nnya.Bahkanmenur utAnit
aLie
(2002:30),meny at
akanbahwapengaj ar
anolehrekansebaya(peerteaching)ter
ny atal
ebih
efekt
ifdaripadapengaj aranol
ehgur u.Hali
nidisebabkanl
atarbel
akang, pengal
aman, (
dalam
pendidikanseringdisebutskemata)parasiswami ri
psatudenganlainnyadibandingdengan
skemat aguru.

Sel
anjut
nyaRogerdanDavidJohnson(
dalam Anit
aLie,
2002)meny
atakanbahwat
idaksemua
ker
jakel
ompokdapatdianggapcooper
ati
velearni
ng.

Adali
mapri
nsi
puntukmencapaihasi
lmaksi
mal dar
ipembel
ajar
andenganmodel
cooper
ati
ve
l
earni
ngy
angharusdi
kembangkan,ant
aral
ain:

sal
i
ngket
ergant
ungan;
t
anggungj
awabper
seor
angan

t
atapmuka

komuni
kasi
ant
aranggot
a;dan

ev
aluasi
proseskel
ompok.

Unt
ukl
ebi
hjel
asny
amar
iki
tai
kut
iur
aiansebagai
ber
ikut
:

a.Sal
i
ngKet
ergant
unganPosi
ti
f

Keberhasilankel ompoksangatt ergantungpadausahaset i

apanggotanya.Untukmencapai
kerjayangef ektif,
guruper l
umeny usunt ugassedemikianrupasehinggasemuaanggot a
kelompokhar usmeny elesaikant ugasnyamasi ngmasing.Dalam metodejigsaw,Aronson
menganj urkanset iapkelompokdi bat
asi hanyaempatsi swasajadananggot akel
ompoki t
u
dit
ugasi bagiany angber l
ainan.Keempatanggot ater
sebutkemudi anberkumpul danber di
skusi
ataubertukari nformasi.Guruakanmengev al
usaisemuabagi an.Dengancar aini
maut idak
mauset iapanggot amer asabertanggungj awabuntukmeny el
esai
kantugasny aagaryanglain
j
ugadapatber hasil
.Untukpenilaianset i
apsiswamendapatni lai
nyasendiridannil
aikelompok

b.Tanggungj
awabPer
seor
angan

Sesuaimodel ji
gsowdi atas,seti
apkelompokt er
diridar
iempatsiswa, bahanbacaandibagi
beberapabagian,masing- masingsiswamendapatbagi anmembacasat ubagi
an.Jikaada
si
sway angt i
dakmel aksanakant ugasny aakandiketahuidenganjel
as.Rekan-rekandalam sat
u
kel
ompokakanmenunt utny auntukmel aksanakantugasnyaagart i
dakmengahambaty ang
l
ainnya.Olehkarenaitutanggungj awabper seor
anganmer upakanprinsipyangmempuny ai
keter
kait
aner atdenganpr insi
psal i
ngket er
gantunganpositi
f.Si
swahar usmempuny ai
komitmeny angkuatunt ukmeny el
esai
kant ugasy angdiberi
kankepadany a,i
aharus
memper tanggungjawabkanakt ivit
asnya,sehinggatidakmenggangguki nerj
atim.

Tanggungjawabperseoranganinidapatt
erciptadi dalam kel
asapabil
agurudapatmemberi
kan
tugasyangbobotdant i
ngkatkesulit
anny
ar elat
ifsamaunt ukseti
apsi
swadalam kel
ompok.
Dengandemi ki
anseti
apsi swamer asamempuny ai t
anggungjawabyangsamadenganteman-
temanlainnyadandapatmeny elesai
kantugaskel ompokny abersama-sama.

c.Tat
apMuka
Seti
apkel ompokhar usdiberikesempat anuntukbertemumukadanber di
skusi
.Kegiatan
i
nteraksi i
niakanmembent uksi nergiyangmengunt ungkansemuaanggota,
karenahasil
pemikirankelompokakanl ebihbai kdaripadahasilpemikir
ansat
uanggotasaj
a.Sinergiant
ar
anggotai niakanmeningkatkansi kapmenghar gai
per bedaan,
memanfaat
kankelebihan,
dan
mengisi kekuranganmasing-maasi nganggota.

Tatapmukai ni
merupakansuat
ubentukket
erampil
ansosialyangmemungkinkansiswa
beri
nteraksidengananggot
alai
nnyauntukmencapait
ujuan.Olehkar
enait
usiswaharusdiber
i
kesempat anuntuksal
ingmengenal
,sal
ingmeneri
masat usamal i
nnyadal
am kegi
atantat
ap
muka, daninter
aksipr
ibadi
.

d.Komuni
kasi
Ant
arAnggot
a

Siswaharusdibekali
ber
bagaiketer
ampilanberkomunikasi,karenat
idakset
iapsi
swa
mempuny aikeahli
anmendengarkandanber bi
cara.Keber
hasi l
ankel
ompoksangatbergant
ung
padakesediaanparaanggot
anyaunt uksal
ingmendengar kandankemampuanmer ekaunt
uk
mengemukakanpendapat ny
a.

Dal am hali
nimemangsi swaperludi
berit
ahut entangcara-caraberkomuni
kasi secaraefekti
f,
mi sal
ny abagai
manacar any
ameny anggahpendapator angl ai
ndenganungkapany anghalus
tanpahar usmeny i
nggungper asaanorangtersebut.Keterampi l
anberkomunikasidalam
kelompoki nimemer lukanprosesyangpanjang, namuni nisangatbermanfaatuntuk
memper kayapengalamanbel aj
ardanuntukpembi naanper kembanganment aldanemosi onal
siswa.

e.Ev
aluasi
Kel
ompok

Untukkepentinganevaluasi,
guruharusmeny ediakanwaktukhususunt ukmengevaluasiker
ja
kel
ompokdanhasi lkerj
asamamer eka,agarselanj
utnyadal
am bekerj
asamadapatl ebihef
ekti
f.
Evaluasi
tidakharusdiadakansetiapwaktuadaker jakel
ompok,melainkandapatdiadakan
sel
angbeber apawakt usetelahbeberapakali
siswat er
li
batdal
am kegiatanpembelajaran
cooperati
velearni
ng.

Tekni
k-t
ekni
kPembel
ajar
anCoopr
arat
iveLear
ning

a.Tekni
kMencar
iPasangan
Teknikinidi
gunakanuntukmemahami suat
ukonsepataui
nformasi t
ert
entuyangharus
di
temukansi swa.Keunggul
annyaadalahsiswadapatmencaripasangansambilbel
ajar
menggal i
satukonsepatautemadalam suasanayangmeny enangkan.Tekni
kinidapat
di
terapkandalam semuamat apel
ajar
andanunt uksemuati
ngkatusiaanak.

Adapuncar anyagur umeny i

apkanbeberapakartuy angberisibeberapakonsepat autopik
tert
entu,set
iapsiswamendapatsat ukartu.Kemudi ansetiapsi swamencaripasangany ang
mempuny aikar
tuy angcocokdengankar t
unya.Mi salnyapemegangkar t
uyangber tul
iskan
“Jakart
a”akanber pasangandenganpemegangkar tubert
uliskan“IbukotaNegaraRepubl ik
I
ndonesia”Pemegangkar tu“rempah-
rempah”ber pasangandengankar tu“Maluku”.Si
swadapat
bergabungdenganduaat autigapemegangkar t
uy angcocoksehi nggadapatmel engkapi
pemahamankonsepat au32opicdikart
umasi ngmasi ng.

b.Ber
tukarPasangan

Tekniki
ni dapatmember ikesempat ankepadasiswauntukbekerj
asamadengansi swalain.
Tekniki
ni j
ugadapatdi ter
apkanpadasemuamat apel
ajar
andansemuat ingkat
anusiaanak
di
dik.Carany aadalah,
gurumember it
ugaskepadasiswauntukdikerj
akandenganpasangannya
dal
am (kelompok) ,set
elahsel esaiset
iappasanganbergabungdenganpasanganlainuntuk
berdi
skusi untukmengukuhkanj awaban.Temuanbar uyangdidapat
kandaripert
ukaran
pasangankemudi andibagikankepadapasangansemul a

c.Ber
piki
rBer
pasanganBer
empat

Teknikinimember ikesempat ankepadasi swaunt ukbekerjasendiri

danbeker jasamadengan
siswalain.Keunggul annyaadalahopt imali
sasiparti
sipasisi
swa, kar
enaset iapsiswadapat
tampilbeberapakal iuntukdikenalidanmenunj ukkanpar ti
sipasi
nyakepadasi swal ain.Teknik
i
ni j
ugadapatdi terapkanpadasemuamat apelajar
andansemuat i
ngkatanusi aanakdi dik.
Caranyaadalah, gurumembagi siswadal am kelompokber empatdanmember ikant ugas
kepadasemuakel ompok.Set i
apsi swamenger jakantugassecar asendiri
-sendiri
,kemudi an
bergabungdenganr ekanl ai
ndari anggotakelompokny aunt ukberdi
skusi.Setelahselesai,
keduapasanganber gabungkembal i
dengankel ompokny a.Siswamempuny aikesempat an
untukmembagi kanhasi lker
janyakepadaanggot akelompokber empat .

d.Kel
i
li
ngKel
ompok

Tekni
kini
dapatdi
ter
apkanpadasemuamat
apel
ajar
andansemuat
ingkat
anusi
aanakdi
dik.
Dalam kegiatankeli
li
ngkelompok,masing-
masi nganggotakelompokmendapat kan
kesempatanunt ukmember i
kankontri
busi
nyadanmendengar kanpandangandanpemi kiran
anggotalainnya.Caranyaadalah,
salahsat
usi swadalam masing-masingkelompokmemul ai
denganmember ikanpandangandanpemi ki
rannyatentangtugasy angsedangmer ekakerjakan.
Siswaberikutnyajugaikutmember i
kankontr
ibusinya,
demikianseterusnya,
gil
ir
anberbicara
dapatdiaturmenur utarahj
arum j
am ataudarikir
ikekananatausebalikny
a.

e.Ji
gsaw

Tekni
kini dapatdigunakanuntukkegi atanpembel aj
aranmembaca, menuli
s,mendengarkan,
danberbicara.Gurumemper hatikanskemat aataulatarbelakangsiswadanmembant u
mengaktifkansiswaagarpembel aj
aranmenj adil
ebihbermakna.Si swasali
ngbekerjasamadan
sal
ingmembant u,merekamempuny ai banyakkesempat anuntukmengol ahinf
ormasidan
meningkatkanketerampilanberkomuni kasi.Teknikinidapatditer
apkanuntuksemua
kel
as/ti
ngkat andancocokunt ukmat apel ajaranBahasaI ndonesi
a, I
PA,I
PS, Matemati
ka,dan
Agama.

Adapuncar
any
aadal
ah:

Gur
umembagi
bahan/
mat
eri
menj
adi
empatbagi
an.

Gurusebel
um membagikantugaskepadakel
ompok, hendaknyamenanyakanapakahsiswa
sudahmengenal/menget
ahuitent
angtopi
ktersebut
.Kegiatanbr
ainst
ormingini
dimaksudkan
untukmengakt
if
kanskematasiswadalam menghadapaibahan/mater
ibaru.

Si
swadi
bagi
dal
am kel
ompokber
empat
.

Bagianmateri
pertamadiber
ikankepadasi
swaper
tama,
bagi
ankeduadi
ber
ikankepadasi
swa
kedua,danseter
usnya.

Si
swadi
sur
uhmembacadanmenger
jakanbagi
anmasi
ng-
masi
ng.

3.Met
odeKar
yawi
sat
a

Suryobroto(1986:51)memberibatasankar yawisatasebagaikegiat
anbelajarmengajardengan
mengunjungi obyekyangsebenarnyay angadahubunganny adenganpelajaranter
tentu.
Sedangkanmenur utNursi
dSumaat madj a(1980:113),
meny atakanbahwakar yawisat
aadalah
suat
ukunj ungankeoby ekter
tentudiluarli
ngkungansekol ah,dibawahbimbi nganguruIPS,
yangbertujuanuntukmencapai t
ujuani nst
ruksi
onal t
ertent
u.

Sehubungandenganhalter
sebutmetodekar
yawisatadapatdi
laksanakandenganmengadakan
per
jal
anandankunjunganyanghany
abeberapajam saj
aket empatataudaerahyangt
idak
begit
ujauhdar isekolah,asalkanmaksudny amemenuhi tuj
uani nstr
uksional I
PS.Jadijangan
ter
lal
umembay angkanbahwamet odekaryawisatai
tuharusdi l
aksanakandenganmenempuh
suatuperj
alanany angjauh, menggunakanwakt uberhar
i-
har i
,danmenghabi skanbiayay ang
besar.I
nil
ahhakekatkar yawisatadalam pengajar
anIPSy angber bedadenganwi sataatau
tamasya.Seor anggur udapatmener apkanmet odekary
awi satadengant erarahdansesuai
dengantujuaninstruksinalny
a, apabi
lagurumemper hati
kanhal -halsepert
itersebutdibawahi ni
:

Menget
ahui
haki
katmet
odekar
yawi
sat
a.

Menget
ahui
kel
ebi
handankel
emahanmet
odekar
yawi
sat
a.

Menget
ahui
langkah-
langkahy
anghar
usdi
l
akukansebel
um pel
aksanaanny
a.

Mempuny
aiket
erampi
lanmemi
l
ihpokok-
pokokbahasany
angcocokdi
kembangkandengan
met
odekary
awisat
a.

Selaini
tugur
ujugahar
usmemper
hat
ikankeadaansi
sway
angakant
erl
i
batdal
am pr
oses
bel
ajarmengaj
ar,
bahwa:

Si
swamemil
i
kidor
onganmi
natdanper
hat
iant
erhadapapay
angsedangdi
pel
ajar
i(senseof
i
nter
est)
.

Si
swamemi
l
iki
dor
onganunt
ukmel
i
hatkeny
ataan(
senseofr
eal
i
ty)
.

Si
swamemi l
i
kidor
onganunt
ukmenemukansendi
rihal
-hal
yangmenar
ikper
hat
ianny
a(sense
ofdi
scov
ery).

Ketigahakikatnal uri
ahy angadapadadi risiswat ersebutdiatashar usmandapatper hati
an
guru,untuksel anjutny
adibi nadandi kembangkanpadapengaj ar anIPS.Dal am mel aksanakan
met odekaryawi sataharust etapdiusahakanmengembangkanmi natsisway angdili
bat kan.Dari
minatsisway angt i
nggitersebut,kit
aar ahkanmer ekauntukmencocokkanhal -
haly angmer eka
perolehdidalam kel asdengankeny ataany angdi j
umpaidi masy ar
akat .Selanjut
ny amel alui
prosesber i
kutny asiswaakanmampumenemukansendi r
igejala-gejaladanmasal ah- masal ah
yangmenj adi pokokbahasandi kel
aspadakeny at
aanpr akti
sny adi masy arakatataudi
l
apangan.Pr osespengembangandanpemant apansenseofdi scov eryini
lahy angakan
membant usiswamenj adi seorangpenel i
ti
.

a.Fungsi
Met
odeKar
yawi
sat
a

Mendekat
kanduni
asekol
ahdengankeny
ataan.

Mempel
ajar
isuat
ukonsepat
aut
eor
idengankeny
ataandansebal
i
kny
a.

Membekal
ipengal
amanr
ii
lpadasi
swa.
b.Langkah-
langkahMet
odeKar
yawi
sat
a

Untukmencapaikeber
hasil
anpel
aksanaanmet
odekar
yawi
sat
a,t
ahap-
tahappel
aksanaanny
a
dapatdi
bagimenjadit
iga,
yait
u:

Tahapper
siapan

Meli
putipersi
apanmater
iat
aut
opi
kkaryawisata,per
siapanteori
ti
s,per
siapanper
lengkapan,
danaspek-aspekl
ainy
angmenunj
angpelaksanaankaryawisata.

Tahappel
aksanaankar
yawi
sat
adi
lapangan

Jikatahappersi
apant elahmatangdanter
peri
nci
,makatahappelaksanaanakanberjal
anl
ancar
.
Tahappelaksanaanini secar
aketathar
ustet
apberl
andaskanpadaper encanaan,
misal
nya
rencanadantujuannya.

Tindaklanj
utny
apel
aksanaankaryawi
sat
a(set
elahkembal
iket
empat
)Kegi
atanny
amel
i
put
i
penyusunandanmembuatlaporanhasi
lkar
yawisat
a.

Adapunbent uklaporansebagaipert
anggunganj awab,bobotny aharusdisesuaikandengan
ti
ngkatat aujenjangpendidi
kansisway angmel aksanakankaryawisata.Mi sal
nyauntuksiswa
SekolahDasarcukupdenganmampumencer it
erakankembal idengankat a-kat
ay ang
sederhana, ataumembuatkar anganbebast entangapay angmer ekalihatdanal amipadawaktu
melaksanakankar y
awisata.Apabil
atahapket i
gainidapatterpenuhidenganbai kberart
i
seoranggur ut el
ahmemenuhi sal
ahsatuindikatorkeberhasi
l
anpel aksanaanmet ode
kary
awi sata.

c.Kel
ebi
handanKel
emahanMet
odeKar
yawi
sat
a

Kel
ebi
hanMet
odeKar
yawi
sat
a

Siswadapatmengamatiobyeksecar
any
atadanber
var
iasi
,seper
tipeni
nggal
ansej
arah,
pasar
,
pantai
,pabr
ik,
kal
urahan,
kecamatan.

Siswadapatmenjawabdanmemecahkanmasal
ah-masalahdengancar
amel
i
hat
,mencoba,
danmembukt i
kansecar
alangsungsuat
uoby
ekyangdipelaj
ari
.

Si
swadapatpul
amendapat
kani
nfor
masi
langsungdar
inar
asumberat
aupundapatpenj
elasan
l
angsungdar
imanaj
erpabr
ik.

Kel
emahanMet
odeKar
yawi
sat
a

Ji
kat
erl
aluser
ingdi
l
aksanakanakanmengganggur
encanapel
ajar
an.

Per
lupengawasandanbi
mbi
ngangur
u.

Ji
kaoby
eky
angakandi
kunj
ungi
ter
lal
ujauhl
etakny
a,meny
uli
tkant
ranspor
tasi
danpembi
ayaan.

Jikapel
aksanaankaryawi
satat
erl
alukakusif
atnya,
dapatmenur
unkanmi
natsi
swat
erhadap
karyawi
sata,
sehinggatuj
uanny
ati
dakt er
capai.

4.Met
odeRol
ePl
ayi
ng(Ber
mai
nPer
an)

Berbi
caramasalahmet oderoleplayingti
dakbisalepasdarimetodesosiodrama, sebab
keduanyasama-samadapatdi terapkandalam pengajaranI
PSyangsukardi pisahkansatusama
l
ainnya.Rolepl
ayingadal ahsalahsatubentukpermai nanpendi
dikanyangdi pakaiuntuk
menjelaskanper
anan, sikap,t
ingkahlaku,nil
ai,
dengant uj
uanmenghay at
iper asaan,sudut
pandangdancar aberpikiror
angl ain(Husei
nAchmad.1981: 80)
.

Dengandemiki
anrol
eplayi
ngadalahmer upakansuatutekni
kataucaraagarparagur
udan
si
swamemper ol
ehpenghayatannil
ai-
nil
aidanperasaan.Sedangkansosiodr
amaberart
i
mandramati
sasi
kancarati
ngkahlakudidalam hubungansosial(
WinarnoSurachmad.
1973:
125).

Jadimetodesosiodr
amaadalahcaramengungkapkankehi
dupandanhubungansosialsecara
kesel
uruhannyapadasekel
ompoksiswa.Sedangkanmetodebermai
nperandit
ekankankepada
seti
apindi
vidusi
swadalam memerankansuatutokoht
ert
entupadadramayangbersangkutan.

Denganmet odeber mainperan,dihar

apkansiswadapatmenghay atidanberperandal
am
berbagaifi
gurkhayalanataufigursesungguhnyadal
am berbagai
situasi.Metodebermainperan
yangdirencanakandenganbai kdapatmenanamkankemampuanber tanggungjawabdalam
bekerj
asamadenganor anglain,menghargaipendapatdankemampuanor anglaindanbel
ajar
mengambi lkeputusandalam hubunganker j
akelompok.Metodeinidapatdit
erapkanpada
pengaj
aranIPSdenganpokokbahasantent
anghubungankehi
dupansosi
al,
misal
nya:per
anan
tokoh-
tokoh,susunandanmasy
arakatf
eudal.

Mel al
uimetodeber mainperandapatmel i
batkanaspek-aspekkogni t
if,
afekti
fmaupun
psikomotor.Aspekkogni t
ifmeli
putipemecahanmasal ah,aspekaf ekti
fmeliputisi
kap,nil
ai-
nial
i
pribadi
/or
anglain,membandi ngkan,memper t
entangkannilai
-nil
ai,
mengembangkanempat i
atasdasartokohy angmer ekaperankan.Sedangkanaspekpsi komot orter
li
hatketikasiswa
memai nkanperandi depankelas.Dengandemi ki
andiharapkan,mi natdanper hati
ansiswa
terhadappelaj
aranIPSy angselal
ukakudanmenj emukandapatdi segarkankembal i
.

Tuj
uandanManf
aatRol
ePl
ayi
ng(
menur
utShaf
tel
)

Agarmenghay
ati
sesuat
ukej
adi
anat
auhal
yangsebenar
nyadal
am r
eal
i
tahi
dup.

Agarmemahami
apay
angmenj
adi
sebabdar
isesuat
user
tabagai
manaaki
bat
nya.

Unt
ukmemper
taj
am i
nder
adanr
asasi
swat
erhadapsesuat
u.

Sebagai
peny
alur
an/
pel
epasanket
egangandanper
asaan-
per
asaan.

Sebagai
alatmendi
agnosakeadaankemampuansi
swa.

Pembent
ukankonsepsecar
amandi
ri
.

Menggal
iper
anan-
per
anandar
ipadaseseor
angdal
am suat
ukehi
dupankej
adi
an/
keadaan.

Membinasiswadalam kemampuanmemecahkanmasal
ah,
ber
fi
ki
rkr
it
is,
anal
i
sis,
ber
komunikasi
,hi
dupdal am kel
ompokdanl
ain-
lai
n.

Melat
ihanakkear
ahmengendal
i
kandanmembahar
uiper
asaanny
a,car
aber
fi
ki
rny
a,dan
per
buatanny
a.

Langkah-
langkahRol
ePl
ayi
ng

Pemanasan(
pengant
arser
tapembahasancer
it
eradar
igur
u).

Memi
l
ihsi
sway
angakanber
per
an.

Meny
iapkanpenont
ony
angakanmengobser
vasi
.

Mengat
urpanggung/
ruang

Per
mai
nan.

Di
skusi
danev
aluasi
.
Per
mai
nanber
ikut
nya.

Di
skusi
lebi
hlanj
ut.

Gener
ali
sasi
.

Masal
ah-masal
ahsosi
alyangdapatdi
jaj
aki
denganmet odeRol
ePl
ayi
ngadal
ahsebagai
ber
ikut
:(Max.
H.Waneydal
am HuseinAchmad.1981:
82)

a.Masal
ahper
tent
anganant
arpr
ibadi
-pr
ibadi
.

Mengungkapper
asaanor
ang-
orangy
angber
tent
angan.

Menent
ukancar
a-car
apemecahanny
a.

b.Masal
ahhubunganant
arkel
ompok.
Mengungkapmasal
ahhubunganant
arsuku,
bangsa,
keper
cay
aan.

c.Masal
ahkemelutpr
ibadi
Kemel
utant
arat
ekananor
angt
uadankemauanny
a,j
ugaant
ara
kel
ompoknyadengankemauanny
a.

d.Masalahmasalampaudansekarang.
Hali
nimel
iput
isi
tuasi
yangkri
ti
sdiwakt
ulampaudan
sekarangdi
manaparapejabatdanpemimpi
npoli
ti
kmenghadapiber
bagai
permasal
ahandan
harusmengambil
keputusan.

5.Met
odeSi
mul
asi
.

I
stil
ahsi
mulasiberasaldari
katasimul
atey angber ar
tipura-
pura,
dansi
mulat
ionyangberar
ti
ti
ruanat
auperbuatany anghanyapura-
pura.Menur utSoliAbimanyu(
1980)
,bahwasimulasi
adalaht
ir
uanatauper buat
any anghany
apur a-pur
asaj a.

Dengandemikiansimul
asii
tudapatdi
gunakanunt
ukmelakukanprosesprosesti
ngkahlaku
secar
aimit
asi.Sebagai
contohny
asimulasit
ent
angseor
angpemi mpiny angotor
it
er,si
mulasi
mengaj
ardansebagai
nya.

Sebagaimetodemengaj
ar,si
mul asidapatdi
arti
kansebagai
suat
uusahaunt
ukmemperol
eh
pemahamanakanhakikatdarisuatukonsep,pri
nsi
patausesuat
uketer
ampil
ant
ert
ent
umelal
ui
proseskegi
atanat
aulat
ihandalam sit
uasiti
ruan.(
B.

Sur
yobr
oto,
1986:
63)
.

Tuj
uanSi
mul
asi

Rumusant uj
uansimulasi
berikuti
niakanmerupakanpegangangur udalam memil
i
htopik-
topi
k
yangakandisimul
asi
kan.Tujuanlangsungmaupunt uj
uanti
daklangsungy angi
ngi
ndiperol
eh
dari
simulasiadal
ah:
Menur utSunaryo(198:
113-114)tuj
uansi
mul asiadal
ah:

Untukmelati
hket
erampi
l
ant
ert
ent
u,bai
kyangber
sif
atpr
ofesi
onal
maupunbagi
kehi
dupan
sehari
-har
i.

Unt
ukmemper
olehpemahamant
ent
angsuat
ukonsepat
aupr
insi
p.

Unt
ukl
ati
hanmemecahkanmasal
ah.

Manf
aatMet
odeSi
mul
asi

MenurutNesbit
t,per mainansimulasiy
angdi selenggar
akandenganbaikdapatmerangsang
ti
mbulnyaberbagai alur
-piki
ranyangdapatdi
t eruskandenganpengkaj
i
an-pengkaj
ianl
ebihlanj
ut.
Sehubungandenganhal itu,
makaket er
ampilandanpenget ahuansi
sway angdapat
di
kembangkanmel aluisimulasi
antaral
ain:

Bel
ajart
ent
angper
sai
ngan

Persai
ngandanket
eganganyangti
mbul dal
am permainansi
mulasi
disebabkanpesert
aharus
mengatasisej
uml
ahrint
anganyangsengajadi
rancanguntukper
mainanini
.Halini
lahyang
dapatmembangkit
kanrasaasyi
kparapemain.

Bel
ajarker
jasama
Padaumumnyaper
mainanpendidi
kandi
rancanguntukmemperol
ehmanfaatdar
iker
jasama,
ti
dakadaper
mai
nanyangdibuatunt
ukmenimbulkanpersai
ngany
angkasar.

Bel
ajaremphat
y(mer
asakanper
asaanor
angl
ain)

Tarafdimanaper mai
nanberhasilmendor
ongker j
asamaatausikapber
sahabatt
ergant
ungdar
i
seberapajauhmerekait
uter
libatdal
am perananper
anant
ersebut.Semaki
npemainmengenal
peranannya,semaki
niapekadanmenger ti
keberadaanor
anglainyangmenjal
ankanperan
sepertii
tu.

Bel
ajart
ent
angsi
stem sosi
al

Seper
tipadabut
irt
igadiat
ashanyaruangli
ngkupnyal
ebi
hluasy
ait
usi
stem sosi
alat
aupr
oses
sosi
al,
sepert
imeni
rukanprosesl
egi
slat
if
,pemil
ihanumum.

Bel
ajarkonsep

Pengaj
arandenganmetodesi
mulasi
sangatsesuai
unt
ukpengaj
arankonsep,
kar
enadapat
mengembangkanaspekkogni
ti
f.

Bel
ajarmener
imahukuman

Siswadapatmel akukankesal ahandalam simulasi,halinimungkindisebabkankur

angterampil
ataukeput usanyangsal ah.Namunmel akukankesalahandal am si
mulasiadal
ahsesuatuhal
yangwaj ar,kar
enasal ahsat uprinsi
put amadalam simul asikel
asadalahbelaj
ardari
kesalahan.
Diharapkanbany akkeunt ungandar ihukumany angdi perolehmelal
uipermainansi
mulasi,
apalagiolehkawansendi ri
dar i
padahukumany angdiberikanpenguasasekolah.

Bel
ajarber
piki
rkr
it
is

Si
mulasidapatmengembangkankemampuanber pi
ki
rkri
tispadaparapemai
nnya,
karena
merekadapatdi
lati
hmempelaj
ariberbagaial
ter
nati
fstr
ategisendi
ri
,memper
kir
akanstrat
egi
l
awan,menganalii
skebol
ehansi
mul asidansebagai
nya.

Pr
insi
p-pr
insi
pSi
mul
asi
Agarsi
mulasidapatmencapaihasi
lyangdii
ngi
nkansecar
amaksi
mal
makahendakny
a
memperhati
kanprinsi
p-pr
insi
pberi
kuti
ni:

Simul
asii
tudi
lakukanolehsekel
ompoksi
swa.Ti
apkel
ompokdapatmel
aksanakansi
mul
asi
yangsamaataudapatjugaberbeda.

Semuasi
swahar
ust
erl
i
batl
angsungmenur
utper
anmasi
ng-
masi
ng.

Penentuant
opi
kdapatdi
bicarakanbersamaant
aragurudengansiswadandi
sesuai
kandengan
ti
ngkatkemampuankel
as,ti
ngkatsekolah,
dansi
tuasi
setempat.

Petunjuksi
mulasidapatdi
siapkanlebi
hdahul
usecarater
peri
nci
,tet
api
dapatpul
asecar
agar
is
besarnyasaj
atergantungdaribent
uksimul
asidantuj
uannya.

Dalam simulasi
hendaknyadapatdi capait
ujuan-
tuj
uany angmenyangkutaspekkognit
if
(penambahanpenget ahuantentangberbagaikonsepdanpengerti
an),
aspekafekti
f(seper
ti
meny enangkan,mengharukan,soli
dari
tas,
simpati,dansebagai
nya)
,sert
aaspekpsikomotor.

Har
usdiingatbahwasi
mulasii
tudi
maksudkanunt
ukl
ati
hanket
erampi
l
anagardapat
menghadapikenyat
aandenganbai
k.

Dalam si
mulasihar
usdapatdi
gambar kansit
uasiyanglengkapdanpr
osesy
angber
tur
ut-
tur
ut
yangdiper
kir
akanterj
adi
dalam si
tuasiyangsesungguhnya.

Dalam si
mulasi
hendaknyadapatdiusahakant
eri
ntegr
asi
nyabeberapai
lmu,
ser
tat
erj
adi
nya
beberapapr
osesseperiaki
bat
-aki
bat,probl
emsol
vingdansebagai
nya.

Langkah-
langkahSi
mul
asi

MenurutIdaBadari
yahAlmatsi
r,MulyonoTjokr
odikaryo(t
t:
22-23),
kegiat
ansi mul
asidapat
dil
akukandalam empattahapy
aitu:
or i
ent
asi,l
ati
han,simulasi
(operasi
),dandebr
ief
ing
(di
skusi)
.Adapunpenjel
asanny
aadal ahsebagaiberi
kut:

1)TahapI
:or
ient
asi

Mengemukakanpokokbahasandankonsepy
angakandi
simul
asi
kan.

Menj
elaskanmodel
danper
mai
nanny
a.

2)
TahapI
I:l
ati
hanpeser
ta

Menet
apkanskenar
io(
atur
an,
per
anan,
prosedur
,jeni
skeput
usany
angakandi
ambi
lsasar
an)
.

Tugas-
tugasper
an.
Lat
ihansi
ngkat
.

3)TahapI
II
:Pel
aksanaansi
mul
asi

Kegi
atanper
mai
nandanpengat
uranny
a.

Bal
i
kandanpeni
l
aian(dar
ipenampi
l
andanpengar
uhkeput
usan)

Penj
erni
han(
klar
if
ikasi
)kesal
ahankonsep

Kel
anj
utansi
mul
asi

4)TahapI
V:Debr
ief
ingdenganpeser
ta:

Ri
ngkasanper
ist
iwadanper
sepsi

Kesul
i
tandanpemahaman

Anal
i
sispr
oses

Per
bandi
nganant
arakegi
atansi
mul
asi
danduni
any
ata

Kai
tankegi
atansi
mul
asi
danmat
eri
pel
ajar
an

Rancanganul
angsi
mul
asi

Dalam si mulasigur
ubertindaksebagai f
asil
it
ator,
gur udalam menghadapi si
swany ahar
us
bersikapmembant udant i
dakbersikapmeni l
ai.Guruhar usmembant usiswamengembangkan
penger t
iandanpenaf si
rannyaterhadapper at
uranperaturanpermai nan.Gur uharusmendor ong
keikut-
ser t
aansiswadanmembant usiswamenghadapi ket
idakpastian.Olehkar enadal
am
si
mul asi si
swabel aj
ardaripengalamany angdisimulasikan,bukanbel ajardariceramahatau
pidatodar iguru,
makadal am haliniguruberperansebagai :

1)I
nfor
man

Guruharusmenj el
askantentangsimulasi,karenasi
swaharusbenar-benarmentaatiaturan-
atur
anmai nyangsudahdi t
entukan,terut
amabagai manacar amemul ai
nya.Si
swahar us
mengetahuiataumeny adar
iimplikasidariset
iapkegi
atansimulasi
.Gurudalam member i
penj
elasan,harussemini
mal mungki n,j
elas,t
idakber
tel
e-t
ele,dant
idakperludi
ulang-ulang.

2)Mengawasi
ataumewasi
tisi
mul
asi
Guruharusmengawasi kei
kut-ser
taansiswadalam si
mulasiagardapatmemperol
ehmanf
aat
sesuaiyangdi
harapkan.Dalam hali
niguruharusbert
indaksebagaiwasi
t,y
ait
umemegang
ketetat
uran-
atur
anmai nnya,t
etapii
asendiri
tidaki
kutmain.

3)Mel
ati
hsi
swa

Dal
am melati
h,gur
uharusber t
indaksebagaipenasehatsuppor
ti
fbukansebagaipengkot
bah
at
autukangmenegakkandisipli
n.Misal
nyaguruhar usmemberinasehatkepadasi
swanyayang
memintaataumemerl
ukan( seperti
padasisway angpemalu).

Kel
ebi
handanKel
emahanMet
odeSi
mul
asi

1)Kel
ebi
hanMet
odeSi
mul
asi
:

Akt
ivi
tassi
mul
asi
meny
enangkansi
swa,
sehi
nggasi
swat
erdor
ongunt
uki
kutber
par
ti
sipasi
.

Memungki
nkaneksper
imenber
langsungt
anpamemer
lukanl
i
ngkungany
angsebenar
nya.

Mengurangihal
-haly
angter
lal
uabst
rak,
sebabwal
aupunmengenai
abst
raksi
tet
api
diker
jakan
dal
am bentukakti
vi
tas.

St
rat
egii
nimeni
mbul
kanr
espony
angposi
ti
pdar
isi
sway
angl
amban,
kur
angcakapdankur
ang
moti
vasi
nya.

Simul
asi
menimbul
kanber
piki
rkr
it
issi
swa,
sebabmer
ekat
erl
i
batdal
am anal
i
sisat
aupr
oses
kemaj
uansi
mulasi
.

2)Kel
emahanMet
odeSi
mul
asi
:

Si
mul
asi
menghendaki
bany
aki
magi
nasi
dar
igur
udansi
swa.

Menghendaki
pengel
ompokkansi
sway
angf
leksi
bel
,begi
tuj
ugar
uangkel
asat
augedungy
ang
memadai.

Ser
ingmendapat
kankr
it
ikandar
ior
angt
uasi
swa,
kar
enaakt
ivi
tasny
amel
i
bat
kanper
mai
nan.
Lastmodi
fi
ed:
Sunday
,24December2017,
4:48PM

Jumpt
o..
.

Jumpt
o..
.

Ski
pNav
igat
ion

Nav
igat
ion

Home

Si
tepages

Cour
ses

Mat
aKul
i
ahTer
buka

SPADA_
2019

I
PD_
2019

I
MD_
2019

Uni
ver
sit
asPel
i
taHar
apan

Ant
iKor
upsi

.
..KEWI
RAUSAHAANMANAJEMENUni
ver
sit
asPel
i
taBangsa
.
..
UTI
lmuKel
aut
anSekol
ahTi
nggi
Teknol
ogi
Kel
aut
an

.
..BahasaI
nggr
isUni
ver
sit
asMuhammadi
yahPr
ingsewu

.
..
utI
lmuKel
aut
anSekol
ahTi
nggi
Teknol
ogi
Kel
aut
an

.
..
MATEMATI
KAPENDI
DIKANFI
SIKAUni
ver
sit
asSr
iwi
j
aya

.
..BahasaI
nggr
isUni
ver
sit
asMuhammadi
yahPr
ingsewu

.
..
ii
sinamapr
ogr
am st
udi
STI
KESMuhammadi
yahSi
drap

.
..BahasaI
nggr
isUni
ver
sit
asMuhammadi
yahPr
ingsewu

.
..
namapr
ogr
am st
udi
Uni
ver
sit
asKat
oli
kDeLaSal
l
e

.
..
eper
awat
anSekol
ahTi
nggi
IlmuKesehat
anI
ndr
amay
u

Pembel
ajar
anI
PSSD_
1

Par
ti
cipant
s

Pengant
arMat
akul
i
ahPembel
ajar
anI
PSSD
Pet
aKompet
ensi
danPet
aPr
ogr
am Pembel
ajar
anI
PSSD

Pet
unj
ukpembel
ajar
an

Topi
k1:
Haki
katI
PS

Topi
k2:
Kont
enI
PS

Topi
k3:
Ket
erampi
l
andal
am I
PS

.
..
:PenanamanNi
l
aidanSi
kapdal
am Pembel
ajar
anI
PS

Uj
i
anTengahSemest
er

Topi
k5:
Kur
ikul
um I
PSSD

Topi
k6:
Str
ategi
Pembel
ajar
anI
PSSD

PageTopi
k6:
Str
ategi
pembel
ajar
anI
PSSD

URLCont
ohmodel
pembel
ajar
an

Fi
l
ePoi
nt-
poi
ntt
opi
k6:
Str
ategi
Pembel
ajar
anI
PSSD

Gl
ossar
yGl
ossar
ySt
rat
egi
pembel
ajar
anI
PSSD
For
umFor
um Di
skusi
Topi
k6:
Str
ategi
Pembel
ajar
anI
PSSD

Assi
gnment
TugasTopi
k6:
Str
ategi
Pembel
ajar
anI
PSSD

Qui
zEv
aluasi
Topi
k6:
Str
ategi
Pembel
ajar
anI
PSSD

Topi
k7:
Medi
aPembel
ajar
anI
PSSD

Topi
k8:
Peni
l
aianI
PSSD

Uj
i
anAkhi
rSemest
er

Penut
up

Mat
aKul
i
ahDar
ing

Mat
eri
Ter
buka

PELATI
HAN

Sosi
ali
sasi

Bi
mtek
Ski
pPer
atur
an

Per
atur
an

Per
mendi
kbudNo7Tahun2020

PanduanKont
en

PanduanPr
oses

PanduanSi
stem

Papar
anMer
dekaBel
ajar

Ski
pSumberBel
ajarTer
buka

SumberBel
ajarTer
buka

Kul
i
ahDar
ing

RumahBel
ajar

E-
Moodul

TVEdukasi

Por
tal
Gar
uda

Ski
pKont
ak

Kont
ak

Kement
eri
anPendi
dikandanKebuday
aanRepubl
i
kIndonesi
a