KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah Menengah Pertama (SMP)/
Madrasah Tsanawiyah (MTs)
Mata Pelajaran : Prakarya
Satuan Pendidikan:SMP ISLAM ULUL ALBAB NGRONGGOT
Kelas/Semester:VIII / 1 -2
Nama Guru:SITI KHALIMAH, M.Pd.I.
NIP/NIK:_________________________
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM ULUL ALBAB, NGRONGGOT

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Kerajinan)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Penilaian KI 1 dan KI 2
1.1 Menghargai keberagaman dilakukan melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
produk kerajinan di daerah pengamatan, penilaian diri,
secara tidak langsung (terintegrasi) dalam
setempat sebagai anugerah penilaian teman sejawat
pembelajaran KI 3 dan KI 4
Tuhan oleh peserta didik, dan
jurnal
2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu, sikap santun dan
memiliki motivasi internal
dalam menggali informasi
tentang keberagaman karya
kerajinan daerah setempat
sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk
Indonesia
2.2 Mengahargai perilaku jujur,

2
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

percaya diri, dan mandiri

dalam merancang dan
membuat karya kerajinan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan karya kerajinan
dengan memperhatikan
estetika produk akhir
3.1 Memahami desain dan 1. Pengertian Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh karya
pengemasan karya kerajinan dari  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk kerajinan dari
kerajinan dari bahan bahan limbah membaca dan menyimak dari kajian memperoleh pengetahuan bahan limbah
limbah organik lunak atau organik lunak atau literatur/media tentang pengetahuan, konseptual kerajinan organik lunak
keras berdasarkan konsep keras (serat alam, jenis bahan dasar, alat, teknik, dan dari bahan limbah atau keras
dan prosedur sesuai biji-bijian, kerang, prosedur pembuatan karya kerajinan dari organik lunak atau keras
wilayah setempat serbuk/hasil bahan limbah organik lunak atau keras  Observasi ke tempat
serutan kayu, batok agar terbangun rasa ingin tahu pembuatan kerajinan dari Aneka bahan
kelapa, potongan
4.1 Membuat karya kerajinan  Melakukan kegiatan observasi ke tempat bahan limbah organik kerajinan dari
kayu, dll)
dan pengemasan dari pembuatan kerajinan dari bahan limbah lunak atau keras untuk bahan limbah
bahan limbah organik organik lunak atau keras tentang motif memperoleh pengetahuan organik lunak
lunak atau keras 2. Jenis karya ragam hias daerah dan bahan produk agar praktis atau keras (serat
berdasarkan desain sesuai kerajinan dari terbiasa bersikap santun, terbangun rasa alam, biji-bijian,
wilayah setempat bahan limbah bangga/cinta tanah air dan rasa syukur kerang,
Penilaian Proyek (Unjuk
organik lunak atau pada Tuhan. serbuk/hasil
Kerja)
keras dan serutan kayu,
fungsinya  Pembuatan batok kelapa,
Menanya rancangan/desain potongan kayu,
 Melakukan diskusi tentang aneka karya gagasan untuk dll)
3. Motif ragam hias yang berkaitan dengan fungsi karya, pembuatan karya
pada kerajinan dari bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur kerajinan dari bahan
limbah organik pembuatan kerajinan dari bahan limbah limbah organik lunak
lunak atau keras organik lunak atau keras yang diperoleh atau keras Buku pelajaran,

3
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

4. Bahan, alat, teknik dari kajian literatur dan observasi agar  Pembuatan karya buku refensi
dan proses terbangun sikap kerjasama dan toleransi. kerajinan dari bahan yang relevan,
pembuatan karya limbah organik lunak majalah, koran,
kerajinan dari atau keras hasil penelitian,
Mengumpulkan Informasi
limbah organik  Pembuatan kemasan audio-visual,
lunak atau keras  Mengolah informasi yang didapat dari media maya
kajian literatur dan observasi ke tempat untuk produk kerajinan
dari bahan limbah (internet) dan
pembuatan kerajinan dari bahan limbah produksi
5. Pengemasan karya organik lunak atau keras agar terbangun organik lunak atau keras
pembuatan karya
kerajinan dari sikap teliti, jujur, mandiri dan tanggung kerajinan dari
limbah organik jawab. Penilaian Portofolio kerajinan dari
lunak atau keras
 Kumpulan hasil kerja bahan limbah
Mengasosiasi peserta didik dalam organik lunak
 Menyimpulkan dan membuat laporan bentuk tertulis, foto dan atau keras (serat
gambar atau karya yang alam, biji-bijian,
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
mendeskripsikan kerang,
pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan
rancangan/desain serbuk/hasil
proses yang digunakan pada pembuatan
gagasan, proses serutan kayu,
karya kerajinan dari bahan limbah
pembuatan karya, hasil batok kelapa,
organik lunak atau keras yang ada
uji pembuatan karya, dan potongan kayu,
dilingkungan wilayah setempat atau
produk kerajinan dari dll) di
nusantara.
bahan limbah organik lingkungan
 Membuat rancangan gagasan dalam lunak atau keras yang setempat
bentuk gambar skets/tertulis untuk dihasilkan
kegiatan pembuatan karya kerajinan dari
bahan limbah organik lunak atau keras
dan pengemasannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya Penilaian Observasi
diri dan mandiri. (Perilaku)
 Membuat dan menyajikan karya  Penilaian tentang
kerajinan dari bahan limbah organik perilaku saling
lunak atau keras dan pengemasannya menghormati, toleransi,
dengan cara/teknik dan prosedur yang kerjasama, disiplin,
tepat dengan menunjukkan sikap tanggung jawab, jujur,
bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung mandiri, cinta damai, dan

4
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

jawab dan peduli akan kerapihan dan

kebersihan lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan dari
bahan limbah organik lunak atau keras
yang dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.
responsif/keaktifan. serta
kinerja peserta didik
Mengkomunikasikan
selama melakukan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur kegiatan baik kegiatan
dan observasi pembuatan kerajinan dari klasikal, mandiri, atau
bahan limbah organik lunak atau keras kelompok sesuai aturan
untuk mengetahui pemahaman secara yang ditetapkan dan/atau
konseptual disepakati bersama
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan limbah
organik lunak atau keras untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan karya kerajinan dari bahan
limbah organik lunak atau keras serta
penyajian dan pengemasan-nya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.

5
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

3.2 Mendeskripsikan proses Karya kerajinan Mengamati Penilaian Tugas 10 jam Contoh karya
modifikasi jenis bahan modifikasi dari bahan  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk pelajaran kerajinan
limbah organik lunak atau limbah organik lunak membaca dan menyimak dari kajian memperoleh pengetahuan modifikasi dari
keras dan pengemasan atau keras, meliputi: literatur/media tentang pengetahuan, konseptual kerajinan bahan limbah
berdasarkan proses 1. Pengertian jenis bahan dasar, alat, teknik, dan modifikasi jenis bahan organik lunak
berkarya sesuai wilayah modifikasi prosedur pembuatan karya kerajinan limbah organik lunak atau keras
setempat kerajinan dari modifikasi jenis bahan limbah organik atau keras
bahan limbah lunak atau keras agar terbangun rasa  Observasi ke tempat Aneka bahan
4.2 Memodifikasi kerajinan organik lunak ingin tahu pembuatan kerajinan limbah organik
dan pengemasan dari atau keras (serat  Melakukan kegiatan observasi ke tempat modifikasi jenis bahan lunak atau keras
berbagai bahan limbah alam, biji-bijian, pembuatan kerajinan modifikasi jenis limbah organik lunak (serat alam, biji-
organik lunak atau keras kerang, bahan limbah organik lunak atau keras atau keras untuk bijian, kerang,
berdasarkan hasil serbuk/hasil tentang motif ragam hias daerah dan memperoleh pengetahuan serbuk/hasil
deskripsi karya sesuai serutan kayu, bahan produk agar terbiasa bersikap praktis serutan kayu,
wilayah setempat batok kelapa, santun, terbangun rasa bangga/cinta batok kelapa,
potongan kayu, tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. Penilaian Proyek (Unjuk potongan kayu,
dll)
Kerja) dll)
Menanya  Pembuatan
2. Jenis karya
 Melakukan diskusi tentang aneka karya rancangan/desain Buku pelajaran,
modifikasi
yang berkaitan dengan fungsi karya, gagasan untuk buku refensi
kerajinan dari
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya yang relevan,
bahan alam dan
pembuatan kerajinan modifikasi jenis kerajinan modifikasi majalah, koran,
fungsinya
bahan limbah organik lunak atau keras jenis bahan limbah hasil penelitian,
yang diperoleh dari kajian literatur dan organik lunak atau keras audio-visual,
3. Motif ragam hias observasi agar terbangun sikap kerjasama  Pembuatan karya media maya
pada karya dan toleransi. (internet) dan
kerajinan modifikasi
kerajinan produksi
jenis bahan limbah
modifikasi dari pembuatan karya
Mengumpulkan Informasi organik lunak atau keras
bahan limbah kerajinan
organik lunak  Mengolah informasi yang didapat dari  Pembuatan kemasan modifikasi dari
atau keras kajian literatur dan observasi ke tempat untuk produk kerajinan bahan alam di
pembuatan kerajinan modifikasi jenis modifikasi jenis bahan lingkungan
bahan limbah organik lunak atau keras limbah organik lunak setempat
4. Bahan, alat, atau keras
agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri
teknik dan

6
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

proses dan tanggung jawab.

pembuatan karya Penilaian Portofolio
kerajinan Mengasosiasi  Kumpulan hasil kerja
modifikasi dari
 Menyimpulkan dan membuat laporan peserta didik dalam
bahan limbah
hasil pengamatan/kajian literatur tentang bentuk tertulis, foto dan
organik lunak
pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan gambar atau karya yang
atau keras
proses yang digunakan pada pembuatan mendeskripsikan
karya kerajinan modifikasi jenis bahan rancangan/desain
5. Pengemasan limbah organik lunak atau keras yang ada gagasan, proses
karya kerajinan dilingkungan wilayah setempat atau pembuatan karya, hasil
modifikasi dari nusantara. uji pembuatan karya, dan
bahan limbah produk kerajinan
 Membuat rancangan gagasan dalam
organik lunak modifikasi jenis bahan
bentuk gambar skets/tertulis untuk
atau keras limbah organik lunak
kegiatan pembuatan karya kerajinan
atau keras yang
modifikasi jenis bahan limbah organik
dihasilkan
lunak atau keras dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri. Penilaian Observasi
 Membuat dan menyajikan karya (Perilaku)
kerajinan modifikasi jenis bahan limbah  Penilaian tentang
organik lunak atau keras dan perilaku saling
pengemasannya dengan cara/teknik dan menghormati, toleransi,
prosedur yang tepat dengan menunjukkan kerjasama, disiplin,
sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung jawab, jujur,
tanggung jawab dan peduli akan mandiri, cinta damai, dan
kerapihan dan kebersihan lingkungannya. responsif/keaktifan. serta
 Membuat laporan portofolio dalam kinerja peserta didik
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan selama melakukan
gambar yang mendeskripsikan kegiatan baik kegiatan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan klasikal, mandiri, atau
proses pembuatan karya dan kelompok sesuai aturan
pengemasannya dengan tampilan yang ditetapkan dan/atau
menarik terhadap karya kerajinan disepakati bersama
modifikasi jenis bahan limbah organik

7
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

lunak atau keras yang dibuatnya sebagai

pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
dan observasi pembuatan kerajinan
modifikasi jenis bahan limbah organik
lunak atau keras untuk mengetahui
pemahaman secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
karya kerajinan modifikasi jenis bahan
limbah organik lunak atau keras untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan karya kerajinan modifikasi
jenis bahan limbah organik lunak atau
keras, serta penyajian dan pengemasan-
nya berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.3 Memahami desain Karya kerajinan dari Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh karya
kerajinan dari bahan bahan limbah  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk kerajinan dari
limbah anorganik lunak anorganik lunak atau membaca dan menyimak dari kajian memperoleh pengetahuan bahan limbah
atau keras berdasarkan keras, meliputi literatur/media tentang pengetahuan, konseptual kerajinan anorganik lunak
konsep dan prosedur 1. Pengertian jenis bahan dasar, alat, teknik, dan dari bahan limbah atau keras
sesuai wilayah setempat kerajinan dari prosedur pembuatan karya kerajinan dari anorganik lunak atau (kertas, plastik,
bahan limbah bahan limbah anorganik lunak atau keras keras karton, kardus,
anorganik lunak agar terbangun rasa ingin tahu kaleng, dll)
4.3 Membuat karya kerajinan  Observasi ke tempat
dan pengemasan dari atau keras  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan kerajinan dari
bahan limbah anorganik (kertas, plastik, pembuatan kerajinan dari bahan limbah bahan limbah anorganik

8
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

lunak atau keras karton, kardus, anorganik lunak atau keras tentang motif lunak atau keras untuk Aneka bahan
berdasarkan desain sesuai kaleng, dll) ragam hias daerah dan bahan produk agar memperoleh pengetahuan limbah anorganik
wilayah setempat terbiasa bersikap santun, terbangun rasa praktis lunak atau keras
bangga/cinta tanah air dan rasa syukur (kertas, plastik,
2. Jenis karya
pada Tuhan. karton, kardus,
kerajinan dari Penilaian Proyek (Unjuk
kaleng, dll)
bahan limbah Kerja)
anorganik lunak Menanya  Pembuatan
atau keras dan  Melakukan diskusi tentang aneka karya rancangan/desain Buku pelajaran,
fungsinya yang berkaitan dengan fungsi karya, gagasan untuk buku refensi
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya yang relevan,
pembuatan kerajinan dari bahan limbah kerajinan dari bahan majalah, koran,
3. Motif ragam hias
anorganik lunak atau keras yang limbah anorganik lunak hasil penelitian,
pada kerajinan
diperoleh dari kajian literatur dan atau keras audio-visual,
dari bahan limbah
observasi agar terbangun sikap kerjasama media maya
anorganik lunak  Pembuatan karya
dan toleransi. (internet) dan
atau keras kerajinan dari bahan produksi
limbah anorganik lunak pembuatan karya
4. Bahan, alat, Mengumpulkan Informasi atau keras kerajinan dari
teknik dan proses  Mengolah informasi yang didapat dari  Pembuatan kemasan bahan limbah
pembuatan benda kajian literatur dan observasi ke tempat untuk produk kerajinan anorganik lunak
kerajinan dari pembuatan kerajinan dari bahan limbah dari bahan limbah atau keras
bahan limbah anorganik lunak atau keras agar anorganik lunak atau (kertas, plastik,
anorganik lunak terbangun sikap teliti, jujur, mandiri dan keras karton, kardus,
atau keras tanggung jawab. kaleng, dll)
Penilaian Portofolio di lingkungan
5. Pengemasan Mengasosiasi  Kumpulan hasil kerja setempat
karya kerajinan  Menyimpulkan dan membuat laporan peserta didik dalam
dari bahan limbah hasil pengamatan/kajian literatur tentang bentuk tertulis, foto dan
anorganik lunak pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan gambar atau karya yang
atau keras proses yang digunakan pada pembuatan mendeskripsikan
karya kerajinan dari bahan limbah rancangan/desain
anorganik lunak atau keras yang ada gagasan, proses
dilingkungan wilayah setempat atau pembuatan karya, hasil
nusantara. uji pembuatan karya, dan

9
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

 Membuat rancangan gagasan dalam produk kerajinan dari

bentuk gambar skets/tertulis untuk
kegiatan pembuatan karya kerajinan dari
bahan limbah anorganik lunak atau keras
dan pengemasannya berdasarkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya Penilaian Observasi
diri dan mandiri.
 Membuat dan menyajikan karya
kerajinan dari bahan limbah anorganik
lunak atau keras dan pengemasannya
dengan cara/teknik dan prosedur yang
tepat dengan menunjukkan sikap
bekerjasama, toleransi, disiplin, tanggung
jawab dan peduli akan kerapihan dan
kebersihan lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan dari
bahan limbah anorganik lunak atau keras
yang dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.
bahan limbah anorganik
lunak atau keras yang
dihasilkan
(Perilaku)
 Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati, toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab, jujur,
mandiri, cinta damai, dan
responsif/keaktifan. serta
kinerja peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
yang ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
dan observasi pembuatan kerajinan dari
bahan limbah anorganik lunak atau keras
untuk mengetahui pemahaman secara
konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
karya kerajinan dari bahan limbah

10

3.4 Mendeskripsikan proses
modifikasi jenis bahan
limbah anorganik lunak
atau keras dan pengemasan
berdasarkan proses
berkarya sesuai wilayah
setempat
4.4 Memodifikasi kerajinan
dan pengemasan dari
berbagai bahan limbah
anorganik lunak atau keras
berdasarkan hasil deskripsi
karya sesuai wilayah
setempat
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
anorganik lunak atau keras untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan karya kerajinan dari bahan
limbah anorganik lunak atau keras, serta
penyajian dan pengemasan-nya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
Karya kerajinan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh karya
modifikasi dari bahan  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk kerajinan
limbah anorganik membaca dan menyimak dari kajian memperoleh pengetahuan modifikasi dari
lunak atau keras, literatur/media tentang pengetahuan, konseptual kerajinan bahan limbah
meliputi: jenis bahan dasar, alat, teknik, dan modifikasi dari bahan anorganik lunak
1. Pengertian prosedur pembuatan karya kerajinan limbah anorganik lunak atau keras
kerajinan modifikasi dari bahan limbah anorganik atau keras
modifikasi dari lunak atau keras agar terbangun rasa  Observasi ke tempat Aneka bahan
bahan limbah ingin tahu pembuatan kerajinan limbah anorganik
anorganik lunak  Melakukan kegiatan observasi ke tempat modifikasi dari bahan lunak atau keras
atau keras (kertas, pembuatan kerajinan modifikasi dari limbah anorganik lunak (kertas, plastik,
plastik, karton, bahan limbah anorganik lunak atau keras atau keras untuk karton, kardus,
kardus, kaleng, tentang motif ragam hias daerah dan memperoleh pengetahuan kaleng, dll)
dll) bahan produk agar terbiasa bersikap praktis
santun, terbangun rasa bangga/cinta Buku pelajaran,
2. Jenis karya tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. buku refensi
Penilaian Proyek (Unjuk
kerajinan Kerja) yang relevan,
modifikasi dari Menanya majalah, koran,
bahan limbah  Pembuatan
 Melakukan diskusi tentang aneka karya rancangan/desain hasil penelitian,
anorganik lunak audio-visual,
atau keras dan yang berkaitan dengan fungsi karya, gagasan untuk
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan karya media maya
fungsinya (internet) dan
pembuatan kerajinan modifikasi dari kerajinan modifikasi dari
produksi
11
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

3. Motif ragam hias bahan limbah anorganik lunak atau keras bahan limbah anorganik pembuatan karya
pada kerajinan yang diperoleh dari kajian literatur dan lunak atau keras kerajinan
modifikasi dari observasi agar terbangun sikap kerjasama  Pembuatan karya modifikasi dari
bahan limbah dan toleransi. kerajinan modifikasi dari bahan limbah
anorganik lunak bahan limbah anorganik anorganik lunak
atau keras lunak atau keras atau keras di
Mengumpulkan Informasi
lingkungan
 Mengolah informasi yang didapat dari  Pembuatan kemasan
setempat
4. Bahan, alat, teknik kajian literatur dan observasi ke tempat untuk produk kerajinan
dan proses pembuatan kerajinan modifikasi dari modifikasi dari bahan
pembuatan karya bahan limbah anorganik lunak atau keras limbah anorganik lunak
kerajinan agar terbangun sikap teliti, jujur, mandiri atau keras
modifikasi dari dan tanggung jawab.
bahan limbah
Penilaian Portofolio
anorganik lunak
atau keras Mengasosiasi  Kumpulan hasil kerja
 Menyimpulkan dan membuat laporan peserta didik dalam
hasil pengamatan/kajian literatur tentang bentuk tertulis, foto dan
5. Pengemasan karya gambar atau karya yang
pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan
kerajinan mendeskripsikan
proses yang digunakan pada pembuatan
modifikasi dari rancangan/desain
karya kerajinan modifikasi dari bahan
bahan limbah gagasan, proses
limbah anorganik lunak atau keras yang
anorganik lunak pembuatan karya, hasil
ada dilingkungan wilayah setempat atau
atau keras uji pembuatan karya, dan
nusantara.
 Membuat rancangan gagasan dalam produk kerajinan
modifikasi dari bahan
bentuk gambar skets/tertulis untuk
limbah anorganik lunak
kegiatan pembuatan karya kerajinan
atau keras yang
modifikasi dari bahan limbah anorganik
dihasilkan
lunak atau keras dan pengemasannya
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur,
sikap percaya diri dan mandiri. Penilaian Observasi
 Membuat dan menyajikan karya (Perilaku)
kerajinan modifikasi dari bahan limbah  Penilaian tentang
anorganik lunak atau keras dan perilaku saling
pengemasannya dengan cara/teknik dan menghormati, toleransi,

12
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

prosedur yang tepat dengan menunjukkan kerjasama, disiplin,

sikap bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan karya dan
pengemasannya dengan tampilan
menarik terhadap karya kerajinan
modifikasi dari bahan limbah anorganik
lunak atau keras yang dibuatnya sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.
tanggung jawab, jujur,
mandiri, cinta damai, dan
responsif/keaktifan. serta
kinerja peserta didik
selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
yang ditetapkan dan/atau
disepakati bersama

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
dan observasi pembuatan kerajinan
modifikasi dari bahan limbah anorganik
lunak atau keras untuk mengetahui
pemahaman secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
karya kerajinan modifikasi dari bahan
limbah anorganik lunak atau keras untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan karya kerajinan modifikasi
dari bahan limbah anorganik lunak atau
keras, serta penyajian dan pengemasan-
nya berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab

13
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dalam berkarya.

14
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP/MTs

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Rekayasa)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
1.1 Menghargai keberagaman Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan Penilaian KI 1 dan KI 2
produk rekayasa di daerah secara tidak langsung (terintegrasi) dalam dilakukan melalui
setempat sebagai anugerah pembelajaran KI 3 dan KI 4 pengamatan, penilaian
Tuhan diri, penilaian teman
sejawat oleh peserta didik,
dan jurnal
2.1 Menghargai rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
rekayasa daerah setempat
sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk
Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur,
percaya diri, dan mandiri

15
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dalam merancang dan

membuat produk rekayasa
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan pembuatan produk
rekayasa dengan
memperhatikan estetika
produk akhir
3.1 Memahami prosedur jenis Produk rekayasa Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh produk
produk rekayasa yang penghasil bunyi yang  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk rekayasa
dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh penghasil bunyi
komponen elektronika aktif komponen literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan konseptual bersumber arus
dan pasif elektronika aktif dan produk rekayasa penghasil bunyi produk rekayasa listrik DC
pasif, meliputi: bersumber arus listrik DC, jenis bahan penghasil bunyi
4.1 Membuat produk penghasil 1. Wawasan produk dasar, alat, teknik, dan prosedur bersumber arus listrik
bunyi bersumber arus listrik rekayasa penghasil pembuatan karya rekayasa agar DC Aneka bahan
DC di lingkungan sekitar bunyi bersumber terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat alam yang
arus listrik DC pembuatan produk digunakan
Menanya rekayasa penghasil untuk
2. Jenis produk  Melakukan diskusi tentang aneka karya bunyi bersumber arus pembuatan
rekayasa penghasil listrik DC untuk produk
yang berkaitan dengan manfaat alat,
bunyi bersumber memperoleh rekayasa
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur
arus listrik DC dan pengetahuan praktis penghasil bunyi
pembuatan produk rekayasa penghasil
manfaatnya bunyi bersumber arus listrik DC agar bersumber arus
terbangun rasa ingin tahu sehingga Penilaian Proyek (Unjuk listrik DC
3. Bahan alam, alat, dapat mensyukuri anugerah Tuhan Kerja)
teknik dan proses  Pembuatan Buku pelajaran,
pembuatan produk Mengumpulkan Informasi rancangan/desain buku refensi
rekayasa penghasil gagasan untuk yang relevan,
bunyi bersumber  Melakukan kegiatan observasi dengan majalah, koran,

16
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

arus listrik DC teknik wawancara tentang pengetahuan pembuatan produk hasil penelitian,
alat penjernih air, bahan dasar dari rekayasa penghasil audio-visual,
alam, alat , teknik dan prosedur bunyi bersumber arus media maya
4. Penyajian dan
pembuatan produk rekayasa penghasil listrik DC (internet) dan
pengujian produk
bunyi bersumber arus listrik DC yang  Pembuatan produk produksi
rekayasa penghasil
ada di lingkungan wilayah setempat rekayasa penghasil pembuatan
bunyi bersumber
agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap bunyi bersumber arus produk
arus listrik DC
santun, bangga/cinta tanah air dan listrik DC rekayasa
bersyukur sebagai warga bangsa. penghasil bunyi
 Pembuatan kemasan
bersumber arus
untuk produk rekayasa listrik DC di
Mengasosiasi penghasil bunyi lingkungan
 Menyimpulkan dan membuat laporan bersumber arus listrik setempat
hasil pengamatan/kajian literatur DC
tentang pengetahuan, bahan, alat ,
teknik, dan proses yang digunakan Penilaian Portofolio
pada pembuatan produk rekayasa
 Kumpulan hasil kerja
penghasil bunyi bersumber arus listrik
peserta didik dalam
DC yang ada dilingkungan wilayah
bentuk tertulis, foto dan
setempat atau nusantara.
gambar atau karya yang
 Membuat rancangan gagasan dalam mendeskripsikan
bentuk gambar skets/tertulis untuk rancangan/desain
kegiatan pembuatan produk rekayasa gagasan, proses
penghasil bunyi bersumber arus listrik pembuatan karya, hasil
DC dan penyajiannya berdasarkan uji pembuatan karya,
orisinalitas ide yang jujur, sikap dan produk rekayasa
percaya diri dan mandiri. penghasil bunyi
 Membuat produk rekayasa penghasil bersumber arus listrik
bunyi bersumber arus listrik DCdan DC yang dihasilkan
penyajiannya dengan cara/teknik dan
prosedur yang tepat dengan Penilaian Observasi
menunjukkan sikap bekerjasama, (Perilaku)
toleransi, disiplin, tanggung jawab dan
peduli akan kerapihan dan kebersihan - Penilaian tentang
lingkungannya. perilaku saling

17

1.2. Memahami bahan, material
dan alat bantu yang
digunakan untuk
pembuatan produk rekayasa
penghasil gerak
berdasarkan komponen
elektronika aktif dan pasif
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
 Membuat laporan portofolio dalam menghormati,
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan toleransi, kerjasama,
gambar yang mendeskripsikan disiplin, tanggung
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan jawab, jujur, mandiri,
proses pembuatan alat penjernih air dan cinta damai, dan
penyajiannya dengan tampilan menarik responsif/keaktifan.
terhadap produk rekayasa penghasil serta kinerja peserta
bunyi bersumber arus listrik DC yang didik selama
dibuatnya sebagai pemahaman akan melakukan kegiatan
pengetahuan/ konseptual dan baik kegiatan
prosedural. klasikal, mandiri,
atau kelompok sesuai
aturan yang
Mengkomunikasikan
ditetapkan dan/atau
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan disepakati bersama
produk rekayasa penghasil bunyi
bersumber arus listrik DC untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
dan pembuatan produk rekayasa
penghasil bunyi bersumber arus listrik
DC, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam berkarya.
Produk rekayasa Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh produk
penghasil gerak  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk rekayasa
berdasarkan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh berdasarkan
komponen literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan konseptual komponen
elektronika aktif dan rekayasa pembuatan produk rekayasa produk rekayasa elektronika aktif
pasif, meliputi: penghasil gerak berdasarkan komponen penghasil gerak dan pasif
1. Wawasan elektronika aktif dan pasif, jenis bahan bersumber arus listrik
pembuatan produk dasar, alat, teknik, dan prosedur
18

4.2 Membuat produk penghasil
gerak menggunakan
sumber arus listrik DC
2. Jenis produk
3. Bahan alam, alat,
4. Penyajian dan
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
rekayasa pembuatan karya rekayasa agar DC Aneka bahan
penghasil gerak terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat yang digunakan
berdasarkan pembuatan produk sebagai produk
komponen rekayasa penghasil rekayasa
Menanya
elektronika aktif gerak bersumber arus berdasarkan
dan pasif  Melakukan diskusi tentang aneka produk komponen
listrik DC untuk
yang berkaitan dengan fungsi karya, elektronika aktif
memperoleh
bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur dan pasif
pengetahuan praktis
pembuatan produk rekayasa penghasil
rekayasa gerak berdasarkan komponen elektronika
berdasarkan aktif dan pasif agar terbangun rasa ingin Penilaian Proyek (Unjuk Buku pelajaran,
komponen tahu sehingga dapat mensyukuri Kerja) buku refensi
elektronika aktif anugerah Tuhan yang relevan,
 Pembuatan
dan pasif dan majalah, koran,
rancangan/desain
manfaatnya hasil penelitian,
Mengumpulkan Informasi gagasan untuk audio-visual,
 Melakukan kegiatan observasi dengan pembuatan produk media maya
rekayasa penghasil
teknik wawancara tentang pengetahuan (internet) dan
teknik dan proses gerak bersumber arus
motif ragam hias daerah, bahan, alat , produksi
pembuatan produk listrik DC
teknik dan prosedur pembuatan produk pembuatan
rekayasa  Pembuatan produk
rekayasa penghasil gerak berdasarkan produk rekayasa
berdasarkan rekayasa penghasil
komponen elektronika aktif dan pasif berdasarkan
komponen gerak bersumber arus
yang ada di lingkungan wilayah setempat komponen
elektronika aktif listrik DC
agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap elektronika aktif
dan pasif
santun, bangga/cinta tanah air dan  Pembuatan kemasan dan pasif di
bersyukur sebagai warga bangsa. untuk produk rekayasa lingkungan
penghasil gerak setempat
pengujian produk bersumber arus listrik
Mengasosiasi
rekayasa DC
berdasarkan  Menyimpulkan dan membuat laporan
komponen hasil pengamatan/kajian literatur tentang
elektronika aktif pengetahuan karya modifikasi, bahan, Penilaian Portofolio
dan pasif alat , teknik, dan proses yang digunakan  Kumpulan hasil kerja
pada pembuatan produk rekayasa peserta didik dalam
penghasil gerak berdasarkan komponen bentuk tertulis, foto dan
elektronika aktif dan pasif yang ada gambar atau karya yang
19
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dilingkungan wilayah setempat atau mendeskripsikan

nusantara. rancangan/desain
 Membuat rancangan gagasan dalam gagasan, proses
bentuk gambar skets/tertulis untuk pembuatan karya, hasil
kegiatan pembuatan produk rekayasa uji pembuatan karya,
penghasil gerak berdasarkan komponen dan produk rekayasa
elektronika aktif dan pasif dan penghasil gerak
pengemasannya berdasarkan orisinalitas bersumber arus listrik
ide yang jujur, sikap percaya diri dan DC yang dihasilkan
mandiri.
 Membuat produk rekayasa penghasil Penilaian Observasi
gerak berdasarkan komponen elektronika (Perilaku)
aktif dan pasif dan pengemasannya  Penilaian tentang
dengan cara/teknik dan prosedur yang perilaku saling
tepat dengan menunjukkan sikap menghormati, toleransi,
bekerjasama, toleransi, disiplin, kerjasama, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan tanggung jawab, jujur,
kerapihan dan kebersihan mandiri, cinta damai,
lingkungannya. dan responsif/keaktifan.
 Membuat laporan portofolio dalam serta kinerja peserta
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan didik selama melakukan
gambar yang mendeskripsikan kegiatan baik kegiatan
pengetahuan modifikasi, bahan, alat, klasikal, mandiri, atau
teknik, dan proses pembuatan karya dan kelompok sesuai aturan
pengemasannya dengan tampilan yang ditetapkan
menarik terhadap pembuatan produk dan/atau disepakati
rekayasa penghasil gerak berdasarkan bersama
komponen elektronika aktif dan pasif
yang dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan

20
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

produk rekayasa penghasil gerak

berdasarkan komponen elektronika aktif
dan pasif untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
dan pembuatan produk rekayasa
penghasil gerak bersumber arus listrik
DC, serta penyajian dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.
3.3 Memahami prosedur jenis Produk rekayasa Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Contoh produk
produk rekayasa yang model alat pengubah  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk rekayasa
dibuat berdasarkan listrik berdasarkan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh sederhana
rangkaian pengubah rangkaian pengubah literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan konseptual dengan
besaran listrik. besaran listrik, produk rekayasa model alat pengubah Produk rekayasa model teknologi
meliputi: listrik yang dibuat berdasarkan alat pengubah listrik mekanik
4.3 Membuat model alat 1. Wawasan produk rangkaian pengubah besaran listrik, jenis  Observasi ke tempat
pengubah listrik di rekayasa yang bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur pembuatan Produk Aneka bahan
lingkungan sekitar dibuat pembuatan karya rekayasa agar rekayasa model alat yang digunakan
berdasarkan terbangun rasa ingin tahu pengubah listrik untuk untuk
rangkaian memperoleh pembuatan
pengubah besaran pengetahuan praktis produk rekayasa
Menanya
listrik yang dibuat
 Melakukan diskusi tentang aneka
berdasarkan
produk yang berkaitan dengan manfaat Penilaian Proyek (Unjuk
2. Jenis produk rangkaian
alat, bahan dasar, alat, teknik, dan Kerja)
rekayasa yang pengubah
prosedur pembuatan produk rekayasa  Pembuatan
dibuat besaran listrik
model alat pengubah listrik yang dibuat rancangan/desain
berdasarkan berdasarkan rangkaian pengubah
rangkaian gagasan untuk
besaran listrik agar terbangun rasa ingin pembuatan Produk Buku pelajaran,
pengubah besaran tahu sehingga dapat mensyukuri buku refensi
listrik rekayasa model alat
anugerah Tuhan pengubah listrik yang relevan,
dan manfaatnya majalah, koran,

21
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

 Pembuatan Produk hasil penelitian,

3. Bahan, alat, Mengumpulkan Informasi rekayasa model alat audio-visual,
teknik dan proses  Melakukan kegiatan observasi dengan pengubah listrik media maya
pembuatan  Pembuatan kemasan (internet) dan
teknik wawancara tentang pengetahuan
produk rekayasa untuk Produk rekayasa produksi produk
produk rekayasa, bahan dasar dari alam,
yang dibuat model alat pengubah rekayasa yang
alat , teknik dan prosedur pembuatan
berdasarkan listrik dibuat
produk rekayasa model alat pengubah
rangkaian berdasarkan
listrik berdasarkan rangkaian pengubah
pengubah besaran rangkaian
besaran listrik yang ada di lingkungan Penilaian Portofolio
listrik pengubah
wilayah setempat agar terbangun rasa
 Kumpulan hasil kerja besaran listrik
ingin tahu, bersikap santun,
peserta didik dalam di lingkungan
4. Penyajian dan bangga/cinta tanah air dan bersyukur
bentuk tertulis, foto dan setempat
pengujian produk sebagai warga bangsa.
gambar atau karya yang
rekayasa yang mendeskripsikan
dibuat Mengasosiasi rancangan/desain
berdasarkan gagasan, proses
 Menyimpulkan dan membuat laporan
rangkaian pembuatan karya, hasil
hasil pengamatan/kajian literatur tentang
pengubah besaran uji pembuatan karya,
pengetahuan, bahan, alat , teknik, dan
listrik dan Produk rekayasa
proses yang digunakan pada pembuatan
produk rekayasa model alat pengubah model alat pengubah
listrik yang dibuat berdasarkan listrik yang dihasilkan
rangkaian pengubah besaran listrik yang
ada dilingkungan wilayah setempat atau Penilaian Observasi
nusantara. (Perilaku)
 Membuat rancangan gagasan dalam  Penilaian tentang
bentuk gambar skets/tertulis untuk perilaku saling
kegiatan pembuatan produk rekayasa menghormati, toleransi,
model alat pengubah listrik yang dibuat kerjasama, disiplin,
berdasarkan rangkaian pengubah tanggung jawab, jujur,
besaran listrik dan penyajiannya mandiri, cinta damai,
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, dan responsif/keaktifan.
sikap percaya diri dan mandiri. Serta kinerja peserta
 Membuat produk rekayasa model alat didik selama melakukan
pengubah listrik yang dibuat kegiatan baik kegiatan

22
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

berdasarkan rangkaian pengubah klasikal, mandiri, atau

besaran listrik dan pengemasannya kelompok sesuai aturan
dengan cara/teknik dan prosedur yang yang ditetapkan
tepat dengan menunjukkan sikap dan/atau disepakati
bekerjasama, toleransi, disiplin, bersama
tanggung jawab dan peduli akan
kerapihan dan kebersihan
lingkungannya.
 Membuat laporan portofolio dalam
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan
gambar yang mendeskripsikan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan
proses pembuatan dan penyajiannya
dengan tampilan menarik terhadap
produk rekayasa model alat pengubah
listrik yang dibuat berdasarkan rangkaian
pengubah besaran listrik sebagai
pemahaman akan pengetahuan/
konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
produk rekayasa model alat pengubah
listrik yang dibuat berdasarkan
rangkaian pengubah besaran listrik
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
dan pembuatan produk rekayasa model
alat pengubah listrik yang dibuat
berdasarkan rangkaian pengubah
besaran listrik, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga untuk

23
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan

tanggung jawab dalam berkarya.
3.4 Mengidentifikasi bahan, Produk rekayasa Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh produk
material dan alat bantu yang sensor berdasarkan  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk rekayasa sensor
digunakan untuk pembuatan rangkaian pengubah membaca dan menyimak dari kajian memperoleh yang
produk rekayasa berdasarkan besaran listrik, literatur/media tentang pengetahuan pengetahuan konseptual menggunakan
rangkaian pengubah besaran meliputi produk rekayasa sensor menggunakan produk rekayasa sensor teknologi
listrik. 1. Wawasan produk teknologi kelistrikan, jenis bahan dasar, menggunakan teknologi kelistrikan
rekayasa sensor alat, teknik, dan prosedur pembuatan kelistrikan
4.4 Membuat produk sensor menggunakan produk mainan agar terbangun rasa  Observasi ke tempat Aneka bahan
menggunakan teknologi teknologi ingin tahu pembuatan produk yang digunakan
kelistrikan di lingkungan kelistrikan rekayasa sensor untuk
sekitar Menanya menggunakan teknologi pembuatan
2. Jenis produk kelistrikanuntuk produk rekayasa
 Melakukan diskusi tentang aneka
rekayasa sensor memperoleh sensor
produk yang berkaitan dengan manfaat
menggunakan pengetahuan praktis menggunakan
alat, bahan dasar, alat, teknik, dan
teknologi teknologi
prosedur pembuatan produk rekayasa
kelistrikan dan kelistrikan
sensor menggunakan teknologi Penilaian Proyek (Unjuk
manfaatnya kelistrikan agar terbangun rasa ingin Kerja)
tahu sehingga dapat mensyukuri  Pembuatan Buku pelajaran,
3. Bahan, alat, anugerah Tuhan rancangan/desain buku refensi
teknik dan proses gagasan untuk yang relevan,
pembuatan pembuatan produk majalah, koran,
Mengumpulkan Informasi
produk rekayasa rekayasa sensor hasil penelitian,
sensor  Melakukan kegiatan observasi dengan audio-visual,
menggunakan teknologi
menggunakan teknik wawancara tentang pengetahuan media maya
kelistrikan
teknologi produk rekayasa sensor, bahan dasar (internet) dan
dari alam, alat , teknik dan prosedur  Pembuatan produk produksi produk
kelistrikan
pembuatan produk rekayasa sensor rekayasa sensor rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan menggunakan teknologi menggunakan
4. Penyajian dan yang ada di lingkungan wilayah kelistrikan teknologi
pengujian produk setempat agar terbangun rasa ingin  Pembuatan kemasan kelistrikan di
produk rekayasa tahu, bersikap santun, bangga/cinta untuk produk rekayasa lingkungan
sensor tanah air dan bersyukur sebagai warga sensor menggunakan setempat

24
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

menggunakan bangsa. teknologi kelistrikan

teknologi
kelistrikan Mengasosiasi
 Menyimpulkan dan membuat laporan Penilaian Portofolio
hasil pengamatan/kajian literatur  Kumpulan hasil kerja
tentang pengetahuan, bahan, alat , peserta didik dalam
teknik, dan proses yang digunakan bentuk tertulis, foto dan
pada pembuatan produk rekayasa gambar atau karya yang
sensor menggunakan teknologi mendeskripsikan
kelistrikan yang ada dilingkungan rancangan/desain
wilayah setempat atau nusantara. gagasan, proses
 Membuat rancangan gagasan dalam pembuatan karya, hasil
bentuk gambar skets/tertulis untuk uji pembuatan karya,
kegiatan produk rekayasa sensor dan produk rekayasa
menggunakan teknologi kelistrikan dan sensor menggunakan
penyajiannya berdasarkan orisinalitas teknologi kelistrikan
ide yang jujur, sikap percaya diri dan yang dihasilkan
mandiri.
 Membuat produk rekayasa sensor Penilaian Observasi
menggunakan teknologi kelistrikan dan (Perilaku)
pengemasannya dengan cara/teknik dan  Penilaian tentang
prosedur yang tepat dengan perilaku saling
menunjukkan sikap bekerjasama, menghormati, toleransi,
toleransi, disiplin, tanggung jawab dan kerjasama, disiplin,
peduli akan kerapihan dan kebersihan tanggung jawab, jujur,
lingkungannya. mandiri, cinta damai,
 Membuat laporan portofolio dalam dan responsif/keaktifan.
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan Serta kinerja peserta
gambar yang mendeskripsikan didik selama melakukan
pengetahuan, bahan, alat, teknik, dan kegiatan baik kegiatan
proses pembuatan produk rekayasa klasikal, mandiri, atau
sensor menggunakan teknologi kelompok sesuai aturan
kelistrikan dan penyajiannya dengan yang ditetapkan
tampilan menarik sebagai pemahaman dan/atau disepakati

25
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

akan pengetahuan/ konseptual dan bersama

prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi/menguji hasil pembuatan
produk produk rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan
untuk memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
dan pembuatan produk rekayasa sensor
menggunakan teknologi kelistrikan,
serta penyajian dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.

26
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM ULUL ALBAB, NGRONGGOT

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Budidaya)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Penilaian KI 1 dan KI 2
1.1 Menghargai keberagaman dilakukan melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
produk budidaya di daerah pengamatan, penilaian
secara tidak langsung (terintegrasi) dalam
setempat sebagai anugerah diri, penilaian teman
pembelajaran KI 3 dan KI 4
Tuhan sejawat oleh peserta didik,
dan jurnal
2.1 Menghargai rasa ingin tahu
dan sikap santun dalam
menggali informasi tentang
keberagaman produk
budidaya daerah setempat
sebagai wujud cinta tanah
air dan bangga pada produk
Indonesia
2.2 Mengaplikasikan perilaku
jujur, percaya diri, dan

27
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

mandiri dalam merancang

dan melaksankan kegiatan
budidaya
2.3 Menghargai kemauan
bertoleransi, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan budidaya
3.1 Mengidentifikasi desain Wadah budidaya Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar wadah
wadah budidaya ikan ikan konsumsi,  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk budidaya ikan
konsumsi di wilayah meliputi membaca dan menyimak dari kajian memperoleh konsumsi
setempat 1. Pengertian wadah literatur /video tentang pengetahuan dan pengetahuan konseptual
budidaya ikan pembuatan berbagai wadah budidaya wadah budidaya ikan CD dan Buku
4.1 Mendesain wadah budidaya ikan konsumsi sebagai pelengkap konsumsi tentang wadah
ikan konsumsi berdasarkan 2. Jenis wadah pengetahuan siswa dan melatih tanggung  Observarsi ke tempat budidaya ikan
identifikasi yang ada di budidaya ikan jawab, kemandirian dan bekerjasama. wadah budidaya ikan konsumsi
wilayah setempat konsumsi konsumsi untuk
diwilayah Menanya memperoleh
setempat dan  Mendiskusikan berbagai karakteristik pengetahuan praktis
lainnya dan sarana produksi wadah budidaya
ikan konsumsi yang ada di wilayah Penilaian Proyek (Unjuk
3. Sarana produksi setempat Kerja)
wadah budidaya  Pembuatan
ikan konsumsi Mengumpulkan Informasi rancangan/desain
 Melakukan kegiatan observasi dengan gagasan untuk kegiatan
4. Pembuatan wadah budidaya ikan
teknik wawancara tentang pengetahuan
wadah budidaya konsumsi
pembuatan desain dan pembuatan wadah
ikan konsumsi budidaya ikan konsumsi di wilayah  Praktik wadah budidaya
setempat agar terbangun rasa ingin tahu, ikan konsumsi
bersikap santun, bangga/cinta tanah air
dan mensyukuri anugrah Tuhan. Penilaian Portofolio

28
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

 Mengidentifikasi sarana produksi wadah

budidaya ikan konsumsi daerah
setempat daerah setempat yang  Kumpulan hasil kerja
diketahui/dikenal siswa. peserta didik dalam
bentuk tertulis, foto dan
Mengasosiasi gambar atau karya
yang mendeskripsikan
 Membuat rancangan dalam bentuk
rancangan/desain
gambar/tertulis tentang kegiatan
gagasan, proses
pembuatan wadah budidaya ikan
budidaya, hasil uji
konsumsi yang meliputi sarana dan
praktik wadah budidaya
teknik dengan sikap jujur, percaya diri
ikan konsumsi yang
dan mandiri.
dihasilkan
 Mempraktikkan tahapan pembuatan
wadah budidaya ikan konsumsi dengan
menggunakan sarana produksi dan Penilaian Observasi
peralatan budidaya yang telah (Perilaku)
dipersiapkan dengan menunjukkan sikap  Penilaian tentang
kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan perilaku saling
bertanggung jawab. menghormati, toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab, jujur,
Mengkomunikasikan
mandiri, cinta damai,
 Mengevaluasi kegiatan pembuatan dan responsif/keaktifan.
rancangan dan praktik pembuatan wadah serta kinerja peserta
budidaya ikan konsumsi dari hasil didik selama melakukan
praktik pembuatannya sebagai refleksi kegiatan baik kegiatan
diri klasikal, mandiri, atau
 Mempresentasikan dari hasil penyajian kelompok sesuai aturan
laporan kegiatan penyusunan rancangan yang ditetapkan
dan tahapan praktik pembuatan wadah dan/atau disepakati
budidaya ikan konsumsi dengan percaya bersama
diri dan penuh rasa tanggung jawab

29

3.2 Memahami konsep dan
prosedur pemeliharaan ikan
konsumsi sesuai wilayah
setempat
4.2 Memelihara ikan konsumsi
sesuai berdasarkan konsep
dan prosedur sesuai wilayah
setempat
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
Pemeliharaan ikan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh ikan
konsumsi, meliputi:  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk konsumsi
1. Pengertian ikan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh
konsumsi literatur /video tentang pengetahuan jenis pengetahuan konseptual CD dan Buku
dan teknik budidaya ikan konsumsi tentang jenis dan teknik budidaya ikan
2. Jenis ikan daerah setempat dan nusantara sebagai pemeliharaan ikan konsumsi
konsumsi pelengkap pengetahuan siswa dan konsumsi
diwilayah melatih tanggung jawab, kemandirian  Observari ke tempat
dan bekerjasama. Sarana produksi
setempat dan kegiatan pemeliharaan budidaya ikan
lainnya ikan konsumsi untuk konsumsi
Menanya memperoleh
 Mendiskusikan berbagai jenis budidaya pengetahuan praktis
3. Sarana produksi
budidaya ikan ikan konsumsi sebagai anugerah Tuhan
konsumsi YME Penilaian Proyek (Unjuk
Kerja)
4. Teknik budidaya Mengumpulkan Informasi  Pembuatan
ikan konsumsi  Melakukan kegiatan observasi dengan rancangan/desain
gagasan untuk kegiatan
teknik wawancara tentang pengetahuan
pemeliharaan ikan
dan teknik budidaya ikan konsumsi agar
konsumsi
terbangun rasa ingin tahu, bersikap
santun, bangga/cinta tanah air dan  Praktik kegiatan
mensyukuri anugrah Tuhan. pemeliharaan ikan
 Mengidentifikasi sarana produksi dan konsumsi
produk budidaya ikan konsumsi daerah
setempat yang diketahui/dikenal siswa. Penilaian Portofolio
 Kumpulan hasil kerja
Mengasosiasi peserta didik dalam
 Membuat rancangan dalam bentuk bentuk tertulis, foto dan
gambar atau karya
gambar/tertulis kegiatan budidaya ikan
konsumsi yang meliputi sarana produksi, yang mendeskripsikan
rancangan/desain
teknik budidaya ikan konsumsi dengan
gagasan, proses
sikap jujur, percaya diri dan mandiri.
budidaya, hasil uji
30
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

 Mempraktikkan tahapan pemeliharaan

budidaya ikan konsumsi dengan
menggunakan peralatan budidaya yang
praktik pemeliharaan
telah dipersiapkan dengan menunjukkan
pemeliharaan ikan
sikap kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan
konsumsi yang
bertanggung jawab.
dihasilkan

Mengkomunikasikan
Penilaian Observasi
 Mengevaluasi kegiatan praktik dan (Perilaku)
pemeliharaan budidaya ikan konsumsi
 Penilaian tentang
berdasarkan hasil praktik pemeliharaan
perilaku saling
sebagai refleksi diri
menghormati, toleransi,
 Mempresentasikan dari hasil penyajian kerjasama, disiplin,
laporan kegiatan penyusunan rencana tanggung jawab, jujur,
dan tahapan kegiatan budidaya ikan mandiri, cinta damai,
konsumsi dengan percaya diri dan penuh dan responsif/keaktifan.
rasa tanggung jawab serta kinerja peserta
didik selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
yang ditetapkan
dan/atau disepakati
bersama

3.3 Mengidentifikasi desain Wadah budidaya Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Gambar wadah
wadah budidaya ikan hias ikan hias, meliputi  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk budidaya ikan
di wilayah setempat 1. Pengertian wadah membaca dan menyimak dari kajian memperoleh hias
budidaya ikan literatur /video tentang pengetahuan dan pengetahuan konseptual
4.3 Mendesain wadah pembuatan berbagai wadah budidaya adah wbudidaya ikan CD dan Buku
ikan hias sebagai pelengkap pengetahuan

31

budidaya ikan hias 2. Jenis wadah
berdasarkan identifikasi
yang ada di wilayah
setempat
3. Sarana produksi
4. Pembuatan
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
siswa dan melatih tanggung jawab, hias tentang wadah
budidaya ikan hias kemandirian dan bekerjasama.  Observarsi ke tempat budidaya ikan
diwilayah wadah budidaya ikan hias
setempat dan hias untuk memperoleh
Menanya
lainnya pengetahuan praktis
 Mendiskusikan berbagai karakteristik
dan sarana produksi wadah budidaya
ikan hias yang ada di wilayah setempat Penilaian Proyek (Unjuk
wadah budidaya Kerja)
ikan hias
Mengumpulkan Informasi  Pembuatan
 Melakukan kegiatan observasi dengan rancangan/desain
gagasan untuk kegiatan
teknik wawancara tentang pengetahuan
wadah budidaya wadah budidaya ikan
pembuatan desain dan pembuatan wadah
ikan hias hias
budidaya ikan hias di wilayah setempat
agar terbangun rasa ingin tahu, bersikap  Praktik wadah budidaya
santun, bangga/cinta tanah air dan ikan hias
mensyukuri anugrah Tuhan.
 Mengidentifikasi sarana produksi wadah Penilaian Portofolio
budidaya ikan hias daerah setempat  Kumpulan hasil kerja
daerah setempat yang diketahui/dikenal peserta didik dalam
siswa. bentuk tertulis, foto dan
gambar atau karya
Mengasosiasi yang mendeskripsikan
 Membuat rancangan dalam bentuk rancangan/desain
gagasan, proses
gambar/tertulis tentang kegiatan
budidaya, hasil uji
pembuatan wadah budidaya ikan hias
praktik wadah budidaya
yang meliputi sarana dan teknik dengan
ikan hias yang
sikap jujur, percaya diri dan mandiri.
dihasilkan
 Mempraktikkan tahapan pembuatan
wadah budidaya ikan hias dengan
menggunakan sarana produksi dan Penilaian Observasi
peralatan budidaya yang telah (Perilaku)
dipersiapkan dengan menunjukkan sikap  Penilaian tentang
kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan perilaku saling
32

3.4 Memahami konsep dan
prosedur pemeliharaan ikan
hias sesuai wilayah setempat
4.4 Memelihara ikan hias
berdasarkan konsep dan
prosedur sesuai wilayah
setempat
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
menghormati, toleransi,
bertanggung jawab.
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab, jujur,
Mengkomunikasikan mandiri, cinta damai,
 Mengevaluasi kegiatan pembuatan dan responsif/keaktifan.
rancangan dan praktik pembuatan wadah serta kinerja peserta
budidaya ikan hias sebagai refleksi diri didik selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
 Mempresentasikan dari hasil penyajian
klasikal, mandiri, atau
laporan kegiatan penyusunan rancangan
kelompok sesuai aturan
dan tahapan praktik pembuatan wadah
yang ditetapkan
budidaya ikan hias dengan percaya diri
dan/atau disepakati
dan penuh rasa tanggung jawab
bersama
Pemeliharaan ikan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Contoh ikan hias
hias, meliputi:  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk
1. Pengertian ikan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh CD dan Buku
hias literatur /video tentang pengetahuan jenis pengetahuan konseptual budidaya ikan
dan teknik budidaya ikan hias daerah tentang jenis dan teknik hias
2. Jenis ikan hias setempat dan nusantara sebagai pemeliharaan ikan hias
diwilayah pelengkap pengetahuan siswa dan  Observasi ke tempat
melatih tanggung jawab, kemandirian Sarana produksi
setempat dan kegiatan pemeliharaan
dan bekerjasama. budidaya ikan
lainnya ikan hias untuk hias
memperoleh
Menanya pengetahuan praktis
3. Sarana produksi
budidaya ikan hias  Mendiskusikan berbagai jenis budidaya
ikan hias sebagai anugerah Tuhan YME Penilaian Proyek (Unjuk
Kerja)
4. Teknik budidaya
ikan hias Mengumpulkan Informasi  Pembuatan
 Melakukan kegiatan observasi dengan rancangan/desain
gagasan untuk kegiatan
teknik wawancara tentang pengetahuan
pemeliharaan ikan hias
dan teknik budidaya ikan hias agar
terbangun rasa ingin tahu, bersikap  Praktik kegiatan
33

santun, bangga/cinta tanah air dan
mensyukuri anugrah Tuhan.
 Mengidentifikasi sarana produksi dan
produk budidaya ikan hias daerah
setempat yang diketahui/dikenal siswa.
Mengasosiasi
 Membuat rancangan dalam bentuk
gambar/tertulis kegiatan budidaya ikan
konsumsi yang meliputi sarana produksi,
teknik budidaya ikan hias dengan sikap
jujur, percaya diri dan mandiri.
 Mempraktikkan tahapan pemeliharaan
budidaya ikan hias dengan menggunakan
peralatan budidaya yang telah
dipersiapkan dengan menunjukkan sikap
kerjasama, tekun, disiplin, teliti dan Penilaian Observasi
bertanggung jawab.
Mengkomunikasikan
 Mengevaluasi kegiatan praktik dan
pemeliharaan budidaya ikan hias
berdasarkan hasil praktik pemeliharaan
sebagai refleksi diri
 Mempresentasikan dari hasil penyajian
laporan kegiatan penyusunan rencana
dan tahapan kegiatan budidaya ikan hias
dengan percaya diri dan penuh rasa
tanggung jawab
34
Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya
pemeliharaan ikan hias
Penilaian Portofolio
 Kumpulan hasil kerja
peserta didik dalam
bentuk tertulis, foto dan
gambar atau karya
yang mendeskripsikan
rancangan/desain
gagasan, proses
budidaya, hasil uji
praktik pemeliharaan
pemeliharaan ikan
konsumsi yang
dihasilkan
(Perilaku)
 Penilaian tentang
perilaku saling
menghormati, toleransi,
kerjasama, disiplin,
tanggung jawab, jujur,
mandiri, cinta damai,
dan responsif/keaktifan.
serta kinerja peserta
didik selama melakukan
kegiatan baik kegiatan
klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
yang ditetapkan
dan/atau disepakati
bersama
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

35
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP ISLAM ULUL ALBAB, NGRONGGOT

Mata Pelajaran : PRAKARYA (Pengolahan)
Kelas : VIII (Delapan)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai, dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli(toleransi,gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,teknologi, seni budaya terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata).
KI 4 : Mencoba,mengolah, dan menyaji, dalam ranah konkret( menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori).
Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
Penilaian KI 1 dan KI 2
1.1 Menerima keberagaman dilakukan melalui
Pembelajaran KI 1 dan KI 2 dilakukan
produk pengolahan di pengamatan, penilaian
secara tidak langsung (terintegrasi) dalam
daerah setempat sebagai diri, penilaian teman
pembelajaran KI 3 dan KI 4
anugerah Tuhan sejawat oleh peserta didik,
dan jurnal
2.1 Menunjukkan rasa ingin
tahu, sikap santun dan
memiliki motivasi internal
dalam menggali informasi
tentang keberagaman
produk pengolahan daerah
setempat sebagai wujud
cinta tanah air dan bangga
pada produk Indonesia
2.2 Menghayati perilaku jujur,

36
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

percaya diri, dan mandiri

dalam merancang dan
membuat produk
pengolahan
2.3 Menunjukkan kemauan
bertoleransi, gotong
royong, disiplin dan
bertanggung jawab dalam
penggunaan alat dan bahan,
serta teliti dan rapi saat
melakukan berbagai
kegiatan membuat produk
pengolahan dengan
memperhatikan estetika
produk akhir
3.1 Memahami rancangan Pengolahan bahan Mengamati Penilaian Tugas 8 JP Buku pelajaran,
pembuatan, penyajian dan pangan serealia dan  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk buku referensi
pengemasan aneka olahan umbi menjadi membaca dan menyimak dari kajian memperoleh yang relevan,
bahan pangan serealia dan makanan, meliputi: literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan konseptual majalah, koran,
umbi menjadi makanan 1. Pengertian bahan jenis bahan dasar, alat, teknik, dan olahan pangan serealia hasil penelitian,
berdasarkan konsep dan pangan serealia prosedur pembuatan produk olahan dan umbi menjadi audio-visual,
prosedur berkarya sesuai dan umbi, serta bahan pangan serealia dan umbi menjadi makanan media maya
wilayah setempat. pengertian makanan agar terbangun rasa ingin tahu (internet) dan
 Observasi ke tempat
makanan produksi
 Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan olahan pengolahan
4.1 Membuat olahan bahan pembuatan olahan bahan pangan serealia pangan serealia dan bahan pangan
pangan serealia dan umbi 2. Karakteristik dan umbi menjadi makanan tentang umbi menjadi makanan seralia dan umbi
menjadi makanan sesuai (jenis, manfaat, bahan, alat, dan teknik pembuatan untuk memperoleh menjadi
rancangan dan bahan yang kandungan) bahan produk agar terbiasa bersikap santun, pengetahuan praktis makanan sesuai
ada di wilayah setempat pangan serealia terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan lingkungan
dan umbi rasa syukur pada Tuhan. setempat
Penilaian Proyek (Unjuk
3. Teknik Menanya Kerja)
pengolahan bahan  Melakukan diskusi tentang aneka karya  Pembuatan
pangan serealia

37
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dan umbi menjadi yang berkaitan dengan fungsi karya, rancangan/desain

makanan bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur gagasan untuk
pembuatan olahan bahan pangan serealia pembuatan produk
dan umbi menjadi makanan yang olahan pangan serealia
4. Prosedur/tahap
diperoleh dari kajian literatur dan dan umbi menjadi
pembuatan bahan
observasi agar terbangun sikap kerjasama makanan
pangan serealia
dan toleransi.  Pembuatan produk
dan umbi menjadi
makanan sesuai olahan pangan serealia
yang ada di Mengumpulkan Informasi dan umbi menjadi
wilayah setempat  Mengolah informasi yang didapat dari makanan menjadi
minuman segar
kajian literatur dan observasi ke tempat
5. Penyajian dan pembuatan olahan bahan pangan  Pembuatan kemasan
kemasan bahan serealia dan umbi menjadi makanan untuk produk olahan
pangan serealia agar terbangun sikap teliti, jujur, pangan serealia dan
dan umbi mandiri dan tanggung jawab. umbi menjadi makanan

Mengasosiasi Penilaian Portofolio

 Menyimpulkan dari hasil analisis  Kumpulan hasil kerja
pengamatan/kajian literatur tentang peserta didik dalam
pengertian minuman segar, jenis, manfaat bentuk tertulis, foto dan
dan kandungan aneka buah dan sayuran, gambar atau karya
serta aneka produk olahan bahan pangan yang mendeskripsikan
serealia dan umbi menjadi makanan yang rancangan/desain
ada dilingkungan wilayah setempat atau gagasan, proses
nusantara. pembuatan karya, hasil
 Membuat rancangan gagasan dalam uji pembuatan karya,
dan produk olahan
bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan
pangan serealia dan
pembuatan olahan bahan pangan serealia
umbi menjadi makanan
dan umbi menjadi makanan berdasarkan
yang dihasilkan
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya
diri dan mandiri.
 Membuat dan menyajikan produk olahan Penilaian Observasi
bahan pangan serealia dan umbi menjadi (Perilaku)

38
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

makanan dengan cara/teknik dan  Penilaian tentang

prosedur yang tepat dengan menunjukkan perilaku saling
sikap bekerjasama, toleransi, disiplin, menghormati, toleransi,
tanggung jawab dan peduli akan kerjasama, disiplin,
kerapihan dan kebersihan lingkungannya. tanggung jawab, jujur,
 Membuat laporan portofolio dalam mandiri, cinta damai,
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan dan responsif/keaktifan.
gambar yang mendeskripsikan bahan, serta kinerja peserta
alat, teknik dan proses pembuatan dengan didik selama melakukan
tampilan menarik terhadap produk olahan kegiatan baik kegiatan
bahan pangan serealia dan umbi menjadi klasikal, mandiri, atau
makanan yang dibuatnya sebagai kelompok sesuai aturan
pemahaman akan pengetahuan/ yang ditetapkan
konseptual dan prosedural. dan/atau disepakati
bersama
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
dan observasi pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap produk
olahan bahan pangan serealia dan umbi
menjadi makanan untuk mengetahui
pemahaman secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil produk
pengolahan makanan yang dibuat dari
bahan pangan serealia dan umbi untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
dan pembuatan olahan bahan pangan
serealia dan umbi menjadi makanan,
serta penyajian dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab

39
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dalam berkarya.

3.2 Memahami manfaat dan Pengolahan pangan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Buku pelajaran,
proses pembuatan, seralia dan umbi  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk buku refensi
penyajian dan pengemasan menjadi bahan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh yang relevan,
olahan bahan pangan pangan setengah jadi, literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan konseptual majalah, koran,
serealia dan umbi menjadi meliputi: jenis bahan dasar, alat, teknik, dan olahan bahan pangan hasil penelitian,
bahan pangan setengah jadi 1. Pengertian bahan prosedur pembuatan produk olahan serealia dan umbi audio-visual,
yang ada di wilayah pangan serelia dan bahan pangan serealia dan umbi menjadi menjadi bahan pangan media maya
setempat. umbi, serta bahan pangan setengah jadi agar setengah jadi (internet) dan
pengertian bahan terbangun rasa ingin tahu produksi
 Observasi ke tempat
pangan setengah pengolahan
4.2 Membuat olahan bahan  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan olahan
jadi bahan pangan
pangan serealia dan umbi pembuatan olahan bahan pangan serealia bahan pangan serealia seralia dan umbi
menjadi bahan pangan dan umbi menjadi bahan pangan dan umbi menjadi menjadi bahan
setengah jadi sesuai hasil 2. Karakteristik setengah jadi tentang bahan, alat, teknik bahan pangan setengah pangan setengah
analisis dan bahan yang ada (jenis, manfaat, produk agar terbiasa bersikap santun, jadi untuk memperoleh jadi sesuai
di wilayah setempat kandungan) bahan terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan pengetahuan praktis lingkungan
pangan setengah rasa syukur pada Tuhan. setempat
jadi Penilaian Proyek (Unjuk
Menanya Kerja)
3. Teknik pengolahan  Melakukan diskusi tentang aneka karya  Pembuatan
bahan pangan yang berkaitan dengan fungsi karya, rancangan/desain
serelia dan umbi bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur gagasan untuk
menjadi bahan pembuatan olahan bahan pangan serealia pembuatan produk
pangan setengah dan umbi olahan bahan pangan serealia olahan bahan pangan
jadi dan umbi menjadi bahan pangan serealia dan umbi
setengah jadi yang diperoleh dari kajian menjadi bahan pangan
4. Prosedur/tahap literatur dan observasi agar terbangun setengah jadi
pembuatan bahan sikap kerjasama dan toleransi.  Pembuatan produk
pangan serelia dan olahan bahan pangan
umbi menjadi Mengumpulkan Informasi serealia dan umbi
bahan pangan menjadi bahan pangan
 Mengolah informasi yang didapat dari
setengah jadi setengah jadi
kajian literatur dan observasi ke tempat

40
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

sesuai yang ada di pembuatan olahan bahan pangan serealia  Pembuatan kemasan
wilayah setempat dan umbi olahan bahan pangan serealia untuk produk olahan
dan umbi menjadi bahan pangan bahan pangan serealia
setengah jadi agar terbangun sikap teliti, dan umbi menjadi
5. Penyajian dan
jujur, mandiri dan tanggung jawab. bahan pangan setengah
kemasan bahan
pangan setengah jadi
jadi dari serelia Mengasosiasi
dan umbi  Menyimpulkan dari hasil analisis Penilaian Portofolio
pengamatan/kajian literatur tentang  Kumpulan hasil kerja
pengertian bahan pangan setengah jadi, peserta didik dalam
jenis, manfaat dan kandungan pada bentuk tertulis, foto dan
pengolahan bahan pangan serealia dan gambar atau karya
umbi menjadi bahan pangan setengah yang mendeskripsikan
jadi yang ada dilingkungan wilayah rancangan/desain
setempat atau nusantara. gagasan, proses
 Membuat rancangan gagasan dalam pembuatan karya, hasil
bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan uji pembuatan karya,
pembuatan olahan bahan pangan serealia dan produk olahan
dan umbi menjadi bahan pangan bahan pangan serealia
setengah jadi berdasarkan orisinalitas ide dan umbi menjadi
yang jujur, sikap percaya diri dan bahan pangan setengah
mandiri. jadi yang dihasilkan
 Membuat dan menyajikan produk olahan
bahan pangan serealia dan umbi menjadi Penilaian Observasi
bahan pangan setengah jadi dengan (Perilaku)
cara/teknik dan prosedur yang tepat  Penilaian tentang
dengan menunjukkan sikap bekerjasama, perilaku saling
toleransi, disiplin, tanggung jawab dan menghormati, toleransi,
peduli akan kerapihan dan kebersihan kerjasama, disiplin,
lingkungannya. tanggung jawab, jujur,
 Membuat laporan portofolio dalam mandiri, cinta damai,
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan dan responsif/keaktifan.
gambar yang mendeskripsikan bahan, serta kinerja peserta
alat, teknik dan proses pembuatan dengan didik selama melakukan

41
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

tampilan menarik terhadap produk olahan

bahan pangan serealia dan umbi menjadi
bahan pangan setengah jadi yang
dibuatnya sebagai pemahaman akan
pengetahuan/ konseptual dan prosedural.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
dan observasi pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap produk
olahan bahan pangan serealia dan umbi kegiatan baik kegiatan
menjadi bahan pangan setengah jadi klasikal, mandiri, atau
untuk mengetahui pemahaman secara kelompok sesuai aturan
konseptual yang ditetapkan
 Mengevaluasi/menguji hasil produk dan/atau disepakati
pengolahan bahan pangan setengah jadi bersama
yang dibuat dari bahan pangan serealia
dan umbi untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan olahan bahan pangan seralia
dan umbi menjadi bahan pangan
setengah jadi, serta penyajian dan
pengemasannya berdasarkan konsep dan
prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam berkarya.

3.3 Memahami rancangan Pengolahan bahan Mengamati Penilaian Tugas 10 JP Buku pelajaran,
pembuatan, penyajian dan pangan setengah jadi  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk buku refensi
pengemasan olahan bahan dari bahan seralia dan membaca dan menyimak dari kajian memperoleh yang relevan,
pangan setengah jadi dari umbi menjadi literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan konseptual majalah, koran,
bahan serealia dan umbi makanan, meliputi: jenis bahan dasar, alat, teknik, dan olahan bahan pangan hasil penelitian,

42
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

menjadi makanan 1. Pengertian bahan prosedur pembuatan produk olahan setengah jadi dari bahan audio-visual,
berdasarkan konsep dan pangan serelia dan bahan pangan setengah jadi dari bahan serealia dan umbi media maya
prosedur berkarya sesuai umbi, serta seralia dan umbi menjadi makanan agar menjadi makanan (internet) dan
wilayah setempat. pengertian terbangun rasa ingin tahu  Observasi ke tempat produksi
makanan  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan olahan pengolahan
pembuatan olahan bahan pangan bahan pangan setengah bahan pangan
4.3 Membuat olahan bahan
setengah jadi dari bahan seralia dan umbi jadi dari bahan serealia seralia dan umbi
pangan setengah jadi dari 2. Karakteristik
menjadi makanan tentang bahan, alat, dan umbi menjadi menjadi
bahan serealia dan umbi (jenis, manfaat,
teknik produk agar terbiasa bersikap makanan untuk makanan sesuai
menjadi makanan sesuai kandungan) bahan
santun, terbangun rasa bangga/cinta memperoleh lingkungan
rancangan dan bahan yang pangan setengah
tanah air dan rasa syukur pada Tuhan. pengetahuan praktis setempat
ada di wilayah setempat jadi dari bahan
seralia dan umbi
Menanya Penilaian Proyek (Unjuk
3. Teknik pengolahan  Melakukan diskusi tentang aneka karya Kerja)
makanan dari yang berkaitan dengan fungsi karya,  Pembuatan
bahan pangan bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur rancangan/desain
setengah jadi pembuatan olahan bahan pangan gagasan untuk
serelia dan umbi setengah jadi dari bahan seralia dan umbi pembuatan produk
menjadi makanan yang diperoleh dari olahan bahan pangan
4. Prosedur/tahap kajian literatur dan observasi agar setengah jadi dari bahan
pembuatan terbangun sikap kerjasama dan toleransi. serealia dan umbi
makanan dari menjadi makanan
bahan pangan Mengumpulkan Informasi  Pembuatan produk
setengah jadi  Mengolah informasi yang didapat dari olahan bahan pangan
serelia dan umbi setengah jadi dari bahan
kajian literatur dan observasi ke tempat
sesuai yang ada di serealia dan umbi
pembuatan olahan bahan pangan
wilayah setempat menjadi makanan
setengah jadi dari bahan seralia dan umbi
menjadi makanan agar terbangun sikap  Pembuatan kemasan
5. Penyajian dan teliti, jujur, mandiri dan tanggung jawab. untuk produk olahan
kemasan makanan bahan pangan setengah
dari bahan pangan jadi dari bahan serealia
Mengasosiasi dan umbi menjadi
serelia dan umbi
 Menyimpulkan dari hasil analisis makanan
pengamatan/kajian literatur tentang

43
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

pengertian makanan pangan serealia dan

umbi, jenis, manfaat dan kandungan Penilaian Portofolio
pada bahan pangan seralia dan umbi
 Kumpulan hasil kerja
yang ada dilingkungan wilayah setempat
peserta didik dalam
atau nusantara.
bentuk tertulis, foto dan
 Membuat rancangan gagasan dalam gambar atau karya
bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan yang mendeskripsikan
pembuatan olahan bahan pangan rancangan/desain
setengah jadi dari bahan serealia dan gagasan, proses
umbi menjadi makanan berdasarkan pembuatan karya, hasil
orisinalitas ide yang jujur, sikap percaya uji pembuatan karya,
diri dan mandiri. dan produk olahan
 Membuat dan menyajikan produk olahan bahan pangan setengah
bahan pangan setengah jadi dari bahan jadi dari bahan serealia
serealia dan umbi menjadi makanan dan umbi menjadi
dengan cara/teknik dan prosedur yang makanan yang
tepat dengan menunjukkan sikap dihasilkan
bekerjasama, toleransi, disiplin,
tanggung jawab dan peduli akan Penilaian Observasi
kerapihan dan kebersihan (Perilaku)
lingkungannya.
 Penilaian tentang
 Membuat laporan portofolio dalam perilaku saling
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan menghormati, toleransi,
gambar yang mendeskripsikan bahan, kerjasama, disiplin,
alat, teknik dan proses pembuatan tanggung jawab, jujur,
dengan tampilan menarik terhadap mandiri, cinta damai,
produk olahan bahan pangan setengah dan responsif/keaktifan.
jadi dari bahan serealia dan umbi serta kinerja peserta
menjadi makanan yang dibuatnya didik selama melakukan
sebagai pemahaman akan pengetahuan/ kegiatan baik kegiatan
konseptual dan prosedural. klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
Mengkomunikasikan yang ditetapkan
 Mempresentasikan hasil kajian literatur dan/atau disepakati

44
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

dan observasi pembuatan dengan

tampilan menarik terhadap produk
olahan bahan pangan setengah jadi dari
bahan serealia dan umbi menjadi
makanan untuk mengetahui
pemahaman secara konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil produk
pengolahan makanan yang dibuat dari
bahan pangan setengah jadi bahan seralia bersama
dan umbi untuk memperlihatkan
kejujuran dalam berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan olahan bahan pangan
setengah jadi dari bahan serealia dan
umbi menjadi makanan, serta penyajian
dan pengemasannya berdasarkan konsep
dan prosedur berkarya, juga untuk
memperlihatkan kejujuran, mandiri, dan
tanggung jawab dalam berkarya.
3.4 Memahami manfaat dan Pengolahan dari hasil Mengamati Penilaian Tugas Buku pelajaran,
proses olahan dari hasil samping serealia dan  Melakukan pengamatan dengan cara  Mengkaji literatur untuk 8 JP buku refensi
samping serealia dan umbi umbi menjadi produk membaca dan menyimak dari kajian memperoleh yang relevan,
menjadi produk non non pangan, meliputi: literatur/media tentang pengetahuan, pengetahuan konseptual majalah, koran,
pangan sesuai wilayah 1. Pengertian hasil jenis bahan dasar, alat, teknik, dan olahan dari hasil hasil penelitian,
setempat samping non prosedur pembuatan produk olahan dari samping serealia dan audio-visual,
pangan hasil samping serealia dan umbi menjadi umbi menjadi produk media maya
produk non pangan agar terbangun rasa non pangan (internet) dan
4.4 Membuat olahan dari hasil
ingin tahu produksi
samping serealia dan umbi 2. Berbagai jenis  Observasi ke tempat
pengolahan hasil
menjadi produk non hasil samping  Melakukan kegiatan observasi ke tempat pembuatan olahan dari samping bahan
pangan sesuai wilayah bahan pangan pembuatan olahan dari hasil samping hasil samping serealia pangan seralia
setempat serealia dan umbi serealia dan umbi menjadi produk non dan umbi menjadi
dan umbi
yang banyak pangan tentang bahan, alat, teknik produk non pangan menjadi produk
terdapat di produk agar terbiasa bersikap santun, untuk memperoleh nonpangan
wilayah setempat terbangun rasa bangga/cinta tanah air dan pengetahuan praktis

45
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

maupun lainnya rasa syukur pada Tuhan. sesuai

Penilaian Proyek (Unjuk lingkungan
Kerja) setempat
3. Fungsi, bentuk Menanya
dan teknik  Melakukan diskusi tentang aneka karya  Pembuatan
pengolahan hasil yang berkaitan dengan fungsi karya, rancangan/desain
samping dari bahan dasar, alat, teknik, dan prosedur gagasan untuk
bahan pangan pembuatan olahan dari hasil samping pembuatan produk
serealia dan umbi serealia dan umbi menjadi produk non olahan dari hasil
menjadi produk pangan yang diperoleh dari kajian samping serealia dan
nonpangan literatur dan observasi agar terbangun umbi menjadi produk
sikap kerjasama dan toleransi. non pangan
4. Prosedur/tahap  Pembuatan produk
pengolahan hasil Mengumpulkan Informasi olahan dari hasil
samping dari samping serealia dan
 Mengolah informasi yang didapat dari umbi menjadi produk
bahan pangan
kajian literatur dan observasi ke tempat non pangan
serealia dan umbi
pembuatan olahan dari hasil samping
menjadi produk  Pembuatan kemasan
serealia dan umbi menjadi produk non
nonpangan yang untuk produk olahan
pangan agar terbangun sikap teliti, jujur,
ada di wilayah dari hasil samping
mandiri dan tanggung jawab.
setempat serealia dan umbi
menjadi produk non
Mengasosiasi pangan
5. Penyajian dan
kemasan produk  Menyimpulkan dari hasil analisis
nonpangan dari pengamatan/kajian literatur tentang Penilaian Portofolio
hasil samping pengertian hasil samping bahan pangan
serealia dan umbi, jenis dan fungsi  Kumpulan hasil kerja
bahan pangan
pengolahan hasil samping serealia dan peserta didik dalam
serealia dan umbi.
umbi yang ada dilingkungan wilayah bentuk tertulis, foto dan
setempat atau nusantara. gambar atau karya
yang mendeskripsikan
 Membuat rancangan gagasan dalam rancangan/desain
bentuk gambar/tertulis untuk kegiatan gagasan, proses
pengolahan hasil samping serealia dan pembuatan karya, hasil
umbi menjadi produk nonpangan uji pembuatan karya,
berdasarkan orisinalitas ide yang jujur, dan produk olahan dari

46
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

sikap percaya diri dan mandiri. hasil samping serealia

 Membuat dan menyajikan produk olahan dan umbi menjadi
nonpangan dari hasil samping serealia produk non pangan
dan umbi dengan cara/teknik dan yang dihasilkan
prosedur yang tepat dengan
menunjukkan sikap bekerjasama, Penilaian Observasi
toleransi, disiplin, tanggung jawab dan (Perilaku)
peduli akan kerapihan dan kebersihan  Penilaian tentang
lingkungannya. perilaku saling
 Membuat laporan portofolio dalam menghormati, toleransi,
berbagai bentuk seperti tulisan, foto dan kerjasama, disiplin,
gambar yang mendeskripsikan bahan, tanggung jawab, jujur,
alat, teknik dan proses pembuatan dengan mandiri, cinta damai,
tampilan menarik terhadap produk olahan dan responsif/keaktifan.
nonpangan dari hasil samping serealia serta kinerja peserta
dan umbi yang dibuatnya sebagai didik selama melakukan
pemahaman akan pengetahuan/ kegiatan baik kegiatan
konseptual dan prosedural. klasikal, mandiri, atau
kelompok sesuai aturan
Mengkomunikasikan yang ditetapkan
dan/atau disepakati
 Mempresentasikan hasil kajian literatur
bersama
dan observasi pembuatan dengan
tampilan menarik terhadap produk
pengolahan nonpangan dari hasil
samping serealia dan umbi untuk
mengetahui pemahaman secara
konseptual
 Mengevaluasi/menguji hasil produk
pengolahan nonpangan dari hasil
samping serealia dan umbi untuk
memperlihatkan kejujuran dalam
berkarya.
 Mempresentasikan rancangan gagasan,
pembuatan olahan nonpangan dari hasil

47
 Silabus Pembelajaran Kelas VIII SMP Islam Ulul Albab - Prakarya

samping serealia dan umbi, serta

penyajian dan pengemasannya
berdasarkan konsep dan prosedur
berkarya, juga untuk memperlihatkan
kejujuran, mandiri, dan tanggung jawab
dalam berkarya.

48