The Implementation of Self-Directed Learning by Teacher

Indicators of
Self-directed The Teacher The Teacher
Self- The teacher's Implementation
No learning Implementatio Implementation
Directed of Self-directed learning
Components n (Perception) (Reality)
Learning
Saya memberikan siswa
uraian topik-topik
pembelajaran yang akan
dipelajari

Saya melibatkan siswa dalam

menentukan hal-hal yang
akan dipelajari terkait dengan
topik pembelajaran yang
telah diberikan

Saya melibatkan siswa dalam

merancang tugas atau project
yang akan dikerjakan terkait
dengan topik pembelajaran
yang telah diberikan

Saya melibatkan siswa dalam

Developing menentukan jadwal
Develop students’ pengumpulan tugas
students’ self-
1
ownership of management
learning and self-  Saya memberikan
monitoring siswa kebebasan
dalam menentukan
cara untuk
menyajikan atau
mepresentasikan
tugas mereka

 Saya memberikan
siswa kebebasan
dalam menentukan
sumber atau bahan
yang akan digunakan
dalam mengerjakan
tugas yang diberikan

Saya mefasilitasi siswa

dengan petunjuk dasar dalam
 pengerjaan sebuah tugas

Saya mengadakan pre-test

atau observasi sebelum
memulai pembelajaran untuk
Provide mengetahui kemampuan
opportunitie siswa
s for
students to
Saya menanyakan siswa hal-
extend their
learning hal yang belum mereka
ketahui terkait dengan topik
pembelajaran

Saya memfasilitasi siswa

dengan aktivitas dimana
mereka dapat menentukan
tujuan atau sasaran
pembelajaran meraka
Facilitate
students’
investigative Saya memfasilitasi siswa
inquiry, goal dengan aktivitas dimana
setting and mereka dapat merancang
planning metode dan menentukan
sumber yang akan mereka
gunakan dalam mempelajari
suatu topik pembelajaran

2 Develop Provide Saya menggunakan aplikasi

students’ scaffolds for Google classroom atau
self- students’ aplikasi lain untuk membantu
management self- siswa di dalam proses
and self- monitoring kemandirian belajar
monitoring

Saya memberikan sumber

belajar yang dapat
merangsang peninjauan diri
siswa
Saya memberikan umpan
balik sesuai dengan
kebutuhan siswa untuk
meningkatkan pemahaman
mereka
Saya membuat aktivitas
belajar yang melibatkan
 siswa untuk lebih aktif

Monitor Saya memantau proses

students’ pembelajaran dan
learning and memberikan bantuan ketika
provide just- siswa membutuhkan atau
in-time kesulitan
assistance

Saya mengoreksi kesalahan

siswa tapi tetap
mengapresiasi jawaban siswa

Saya dan siswa sudah

menggunakan platform atau
portal tetap dalam meninjau
proses pembelajaran dengan
siswa

Saya menggunakan platform

yang sesuai untuk meninjau
progress siswa selama proses
pembelajaran

Saya tidak mengalami

masalah dalam memamantau
proses pembelajaran siswa
selama pembelajaran dari
rumah

Saya memantau siswa

didalam proses belajar dari
rumah dengan tepat waktu

Saya menggunakan waktu

dengan sebaik-baiknya
didalam menjawab segala
pertanyaan yang dimiliki
siswa

Saya menilai keaktifan siswa

didalam proses pembelajaran
dari rumah dengan objektif
 Saya memberikan aspek-
Engage aspek penilaian untuk siswa
students in sebagai bahan refleksi diri
reflection of setelah proses pembelajaran
learning

Saya merancang berbagai

aktivitas yang melibatkan
pengetahuan yang mereka
dapat di luar dan di dalam
sekolah

Provide Engage Saya memberikan pertanyaan

opportunitie students’
s for yang siswa sering temui
3 prior dalam kehidupan seahri-hari
students to knowledge
extend their
learning Saya menstimulasi siswa
menghubungkan informasi
baru pada pemahaman
mereka sebelumnya

Allow
students to Saya memberikan
make game/quize yang
connections berhubungan dengan
of what they lingkungan belajar sisw
learn in and
out of school