RANCANGAN PENILAIAN

Presented by

DHIKA SANTHI
A320150045
5A

FACULTY OF TEACHER TRAINING AND EDUCATION

MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA
2017
 Rancangan Penilaian
Topic : What are you doing?

Kelas / Smt : VIII/genap

1. Kompetensi Dasar  1: Sikap Religius

KD: 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
Internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

a. Jenis Penilaian : Non-tes

b. Cara Penilaian : pengamatan
c. Instrumen : rubric penilaian
d. Cara Skor : angka

2. Kompetensi Dasar  2: Sikap Sosial

KD: 2.1 Menunjukan perilaku jujur, disiplin, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan
komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

a. Jenis penilaian : non-tes

b. Cara Penilaian : pengamatan
c. Instrument : rubric penilaian
d. Cara skor : angka

3. Kompetensi Dasar  3: Pengetahuan

KD: 3.8

Menerapkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebah asaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/ tindakan/
kegiatan/ kejadian yang sedang dilakukan / berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (perhatikan unsur kebahasaan present continuous tense)

Indicator

3.8.1 Siswa mampu mencari dan mendapatkan informasi tentang fungsi social dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan yang sedang berlangsung saat diucapkan, sesuai dengan konteks
penggunaannya

a. Jenis Penilaian : tes

b. Cara Penilaian : tes tertulis
 c. Instrument : soal, kunci jawaban
d. Cara skor : angka

4. kompetensi Dasar  4: Keterampilan

KD 4.8

Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan yang sedang dilakukan
saat diucapkan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai konteks.

Indicator

4.8.1 siswa mampu memahami teks interaksi transaksional yang mereka dapatkan dengan
melibatkan tindakan menerima informasi terkait keadaan yang sedang dilakukan sesuai dengan
konteksnya

4.8.2 siswa mampu merancang/ membuat contoh teks interaksi transaksional dengan teman
mereka dengan melibatkan tindakan memberi dan menerima informasi terkait tindakan yang
berlangsung saat diucapkan sesuai dengan konteksnya

4.8.3 Siswa mampu mempraktikan teks interaksi transaksional yang telah mereka buat di depan
kelas dengan berdialog dengan temannya sesuai dengan konteksnya

1. Jenis Penilaian: untuk conversation

2. Cara Penilaian: praktik
3. Instrument: soal, kunci jawaban
4. Cara skor: angka

LAMPIRAN

A. Penilaian
`1. Sikap spiritual dan sosial
Nama Bertanggun Percaya
No Semangat Jujur Disiplin catatan
siswa g jawab diri
1
2
3
 4
5
6
7
Keterangan

Semangat 4 Selalu semangat saat mempelajari bahasa Inggris

3 Sering semangat dalam mempelajari bahasa Inggris
2 Kadang tidak semangat dalam mempelajari bahasa Inggris
1 Tidak pernah semangat dalam mempelajari bahasa Inggris
Jujur 4 Selalu jujur saat berprilaku
3 Sering jujur dalam berperilaku
2 Kadang tidak jujur dalam berperilaku
1 Tidak pernah jujur dalam berperilaku
Disiplin 4 Selalu menunjukan perilaku disiplin
3 Sering menunjukan perilaku disiplin
2 Kadang menunjukan perilaku disiplin
1 Tidak menunjukan perilaku disiplin
Bertanggung 4 Selalu bertanggung jawab dalam apapun
jawab 3 Sering bertanggung jawab dalam apapun
2 Kadang bertanggung jawab dalam apapun
1 Tidak bertanggung jawab dalam apapun
Percaya diri 4 Selalu menunjukan sikap percaya diri
3 Sering menunjukan sikap percaya diri
2 Kadang menunjukan sikap percaya diri
1 Tidak menunjukan sikap percaya diri

Kriteria Penilaian :

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai= x 100
skor maksimum
2. Pengetahuan
a. teknik Penilaian : tes tertulis
b. bentuk instrument : pilihan ganda
c. Instrumen penilaian pengetahuan

Choose the correct answer!

1. I am …. To Infinite’s new song on the radio.

a. Listening
b. Listened
c. Listen
d. Listens
2. Yolo and I …. Waiting for tom in the station
a. Am not
b. Was not
c. Are not
d. Is not
3. Mr. Lee is …. His annual report now.
a. Typing
b. Type
c. Types
d. Being typing
4. Ami: do you hear something?
Abi: Yes, somebody…. At the distance.
a. Screams
b. Are screaming
c. Is screaming
d. Was screaming
5. The boy…. At me.
a. Smile
b. Is smiling
c. Smiling
d. Is smiles

Kriteria Penilaian :

Nilai = Jumlah benar × 20 = 100

3. Keterampilan

a. Teknik Penilaian : untuk conversation sehari-hari

b. Instrumen Penilaian Keterempilan

No. Indicator skor

1 Kosakata (vocabulary) 1 2 3
2 Ejaan tulisan (spelling)
3 Pengucapan (pronunciation)
4 Kelancaran (fluency)
5 Gesture
Jumlah skor yang diperoleh

No Rubrik
1 Kosa kata (vocabulary) 1. Banyak kesalahan baik secara tertulis maupun lisan
sehingga sulit dipahami.
2. Ada beberapa kesalahan baik tertulis maupun secara lisan
namun masih bias dipahami.
3. Tidak ada kesalahan baik tertulis maupun secara lisan
sehingga sangan mudah dipahami
2 Ejaan tulisan (spelling) 1. Banyak kesalahan ejaan tulisan dalam Bahasa inggris
sehingga bacaan sulit dipahami
2. Ada beberapa kesalahan ejaan tulisan dalam Bahasa
inggris namun masih bias dipahami
3. Tidak ada kesalahan ejaan tulisan dalam Bahasa
inggris sehingga mudah dipahami
3 Pengucapan 1. Banyak kesalahan saat mengucapkan kata-kata
(pronunciation) maupun kalimat dalam Bahasa inggris sehingga sulit
dipahami
2. Ada beberapa kesalahan saat mengucapkan kata-kata
maupun kalimat dalam Bahasa inggris namun masih
bisa dimengerti
3. Tidak ada kesalahan saat mengucapkan kata-kata
maupun kalimat dalam Bahasa inggris sehingga
mudah dipahami
4 Kelancaran (fluency) 1. Tidak lancer dan berhenti terlalu lama saat berbicara
dalam Bahasa inggris
2. Cukup lancer, hanya berhenti sejenak saat berbicara
dalam Bahasa inggris
3. Sangat lancer saat berbicara dalam Bahasa inggris
5 Gesture 1. Tidak menggunakan gesture yang sesuai dan sangat
nervous
2. Menggunakan gesture yang sesuai tapi masih
 menunjukkan nervous
3. Menggunakan gesture yang sesuai dan tidak
menunjukkan nervous

Kriteria penilaian:
jumlah skor yang diperoleh
nilai= X 100
skor maksimum