Jaringan Tema SMSTR 1

KURIKULUM 2013
JARINGAN TEMA
Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Nama Guru : _______________________________
NIP / NIK : _______________________________
Jaringan Tema Kelas I Semester 1
JARINGAN TEMA
TEMA 1 : INDAHNYA KEBERSAMAAN
SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
2
Matematika* IPA
Bahasa Indonesia
3.8 Menganalisis sifat- 3.6 Menerapkan sifat-
sifat segibanyak sifat bunyi dan 3.1 Mencermati gagasan
beraturan dan keterkaitannya dengan pokok dan gagasan
segibanyak tidak indera pendengaran. pendukung yang
beraturan. diperoleh dari teks lisan,
4.6 Menyajikan laporan
tulis, atau visual.
4.8 Mengidentifikasi hasil percobaan tentang
segibanyak beraturan sifat-sifat bunyi. 4.1 Menata informasi
dan segibanyak tidak yang didapat dari teks
beraturan berdasarkan
keterhubungan
antargagasan ke dalam
SBdP kerangka tulisan.
3.3 Memahami dasar- Subtema 1
dasar gerak tari daerah. Keberagaman
4.3 Meragakan dasar- Budaya Bangsaku
dasar gerak tari daerah.
PPKn
1.4 Mensyukuri
berbagai bentuk
keberagaman suku
IPS bangsa, sosial, dan
3.2 Mengidentifikasi budaya di Indonesia
keragaman sosial, yang terikat persatuan
ekonomi, budaya, etnis, dan kesatuan sebagai
dan agama di provinsi PJOK* anugerah Tuhan Yang
setempat sebagai Maha Esa.
3.1 Memahami variasi
identitas bangsa gerak dasar lokomotor, 2.4 Menampilkan sikap
Indonesia; serta nonlokomotor, dan kerja sama dalam
hubungannya dengan manipulatif sesuai berbagai bentuk
karakteristik ruang. dengan konsep tubuh, keberagaman suku
4.2 Menyajikan hasil ruang, usaha, dan bangsa, sosial, dan
identifikasi mengenai keterhubungan dalam budaya di Indonesia
keragaman sosial, permainan bola besar yang terikat persatuan
ekonomi, budaya, etnis, sederhana dan atau dan kesatuan.
dan agama di provinsi tradisional*. 3.4 Mengidentifikasi
setempat sebagai 4.1 Mempraktikkan berbagai bentuk
identitas bangsa prosedur variasi pola keberagaman suku
Indonesia; serta gerak dasar lokomotor, bangsa, sosial, dan
hubungannya dengan non-lokomotor, dan budaya di Indonesia
karakteristik ruang. manipulatif sesuai yang terikat persatuan
dengan konsep tubuh, dan kesatuan.
ruang, usaha, dan 4.4 Menyajikan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan bola besar keberagaman suku
sederhana dan atau bangsa, sosial, dan
tradisional. budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.
SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN
3
Matematika* IPA
Bahasa Indonesia
3.12 Menjelaskan dan 3.6 Menerapkan sifat-
menentukan ukuran sifat bunyi dan 3.2 Mencermati
sudut pada bangun keterkaitannya dengan keterhubungan
datar dalam satuan indera pendengaran. antargagasan yang
baku dengan didapat dari teks lisan,
4.6 Menyajikan laporan
menggunakan busur tulis, atau visual.
hasil percobaan tentang
derajat. sifat-sifat bunyi. 4.2 Menyajikan hasil
4.12 Mengukur sudut pengamatan tentang
pada bangun datar keterhubungan
Matematika*
dalam satuan baku IPA antargagasan ke dalam
dengan menggunakan Bahasa Indonesia
tulisan.
3.12 Menjelaskan dan 3.6 Menerapkan sifat-
busur derajat.
menentukan ukuran sifat Subtema
bunyi dan 2 3.2 Mencermati
sudut pada bangun keterkaitannya dengan keterhubungan
datarSBdP
dalam satuan Kebersamaan dalam
indera pendengaran. antargagasan yang
baku dengan 4.6
Keberagaman
Menyajikan laporan
didapat dari teks lisan,
3.3 menggunakan
Memahami dasar- busur tulis, atau visual.
dasar gerak tari daerah. hasil percobaan tentang PPKn
derajat. sifat-sifat bunyi. 4.2 Menyajikan hasil
4.3 Meragakan dasar- 1.4 pengamatan
Mensyukuritentang
4.12 Mengukur sudut berbagai bentuk
dasar gerak tari
pada bangun datardaerah. keterhubungan
keberagaman
antargagasan ke suku
dalam
dalam satuan baku bangsa, sosial, dan
dengan menggunakan tulisan.
budaya di Indonesia
busur IPS
derajat. yang terikat persatuan
Subtema 3
3.2 Mengidentifikasi dan kesatuan sebagai
keragaman sosial, Bersyukur atas anugerah Tuhan Yang
ekonomi, budaya, etnis, PJOK*
Keberagaman
SBdP Maha Esa.
dan agama di provinsi 3.1 Memahami variasi
3.3 Memahami dasar- gerak dasar lokomotor, 2.4 PPKn
Menampilkan sikap
setempat sebagai
dasar gerak tari daerah. nonlokomotor, dan 1.4 kerja sama dalam
Mensyukuri
identitas bangsa
4.3 Indonesia;
Meragakan berbagai
berbagai bentuk
serta dasar- manipulatif sesuai bentuk
dasar gerak tari daerah. dengan konsep tubuh, keberagaman
keberagaman sukusuku
hubungannya dengan
ruang, usaha, dan bangsa,
bangsa, sosial,
sosial, dan
dan
karakteristik ruang.
keterhubungan dalam budaya
budaya di di Indonesia
Indonesia
4.2 Menyajikan hasil yang terikat
terikat persatuan
persatuan
IPSmengenai permainan bola besar yang
identifikasi dan kesatuan.
3.2 keragaman
Mengidentifikasi sederhana dan atau dan kesatuan sebagai
sosial,
keragaman tradisional*.
PJOK* 3.4 anugerah Tuhan Yang
Mengidentifikasi
ekonomi, sosial,
ekonomi, budaya, etnis, 4.1 Mempraktikkan Maha
berbagaiEsa.
bentuk
dan agama di provinsi prosedur
gerak dasarvariasi pola
lokomotor, 2.4 keberagaman
Menampilkansukusikap
setempat sebagai gerak dasar lokomotor, bangsa, sosial,
kerja sama dalam dan
nonlokomotor, dan
identitas bangsa non-lokomotor, dan budaya di Indonesia
berbagai bentuk
manipulatif sesuai
Indonesia; serta manipulatif sesuai yang terikat persatuan
keberagaman suku
dengan konsep tubuh,
hubungannya dengan denganusaha,
konsepdantubuh, dan kesatuan.
bangsa, sosial, dan
ruang,
karakteristik ruang. ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam 4.4 budaya di Indonesia
Menyajikan
4.2 Menyajikan hasil keterhubungan dalam
permainan bola besar yang terikat
berbagai persatuan
bentuk
identifikasi mengenai permainan bola
sederhana dan atau besar dan kesatuan.
keberagaman suku
keragaman sosial, sederhana dan
tradisional*. atau 3.4 bangsa, sosial, dan
Mengidentifikasi
ekonomi, budaya, etnis, tradisional. budaya di Indonesia
berbagai bentuk
4.1 Mempraktikkan
dan agama di provinsi yang terikat persatuan
keberagaman suku
prosedur variasi pola
setempat sebagai dan kesatuan.
bangsa, sosial, dan
gerak dasar lokomotor,
identitas bangsa non-lokomotor, dan budaya di Indonesia
Indonesia; serta manipulatif sesuai yang terikat persatuan
hubungannya SUBTEMA
dengan 3 : BERSYUKUR ATAS
dengan konsep tubuh, dan kesatuan.
KEBERAGAMAN
karakteristik ruang. ruang, usaha, dan 4.4 Menyajikan
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan bola besar keberagaman suku
4
sederhana dan atau bangsa, sosial, dan
tradisional. budaya di Indonesia
yang terikat persatuan
dan kesatuan.
5
JARINGAN TEMA
TEMA 2 : SELALU BERHEMAT ENERGI
SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU
PPKn Matematika* IPA

1.2 Menghargai 3.3 Menjelaskan dan 3.5 Mengidentifikasi
kewajiban dan hak melakukan penaksiran berbagai sumber energi,
warga masyarakat dalam dari jumlah, selisih, hasil perubahan bentuk
kehidupan sehari-hari kali, dan hasil bagi dua energi, dan sumber
dalam menjalankan bilangan cacah maupun energi alternatif (angin,
agama. pecahan dan desimal. air, matahari, panas
4.3 Menyelesaikan bumi, bahan bakar
2.2 Menunjukkan sikap organik, dan nuklir)
disiplin dalam masalah penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil dalam kehidupan sehari-
memenuhi kewajiban hari.
dan hak sebagai warga kali, dan hasil bagi dua
masyarakat sebagai bilangan cacah maupun 4.5 Menyajikan laporan
wujud cinta tanah air. pecahan dan desimal. hasil pengamatan dan
penelusuran informasi
3.2 Mengidentifikasi tentang berbagai
pelaksanaan kewajiban perubahan bentuk
dan hak sebagai warga energi.
masyarakat dalam Subtema 1
kehidupan sehari-hari. Sumber Energi
4.2 Menyajikan hasil
identifikasi pelaksanaan SBdP
kewajiban dan hak 3.2 Memahami tanda
sebagai warga tempo dan tinggi rendah
masyarakat dalam nada.
kehidupan sehari-hari. Bahasa Indonesia
3.1 Mencermati gagasan 4.2 Menampilkan tempo
pokok dan gagasan lambat, sedang dan cepat
PJOK* pendukung yang melalui lagu.
3.1 Memahami variasi diperoleh dari teks lisan,
gerak dasar lokomotor, tulis, atau visual.
nonlo-komotor, dan IPS
4.1 Menata informasi
mani-pulatif sesuai 3.1 Mengidentifikasi
yang didapat dari teks
dengan konsep tubuh, karakteristik ruang dan
berdasarkan
ruang, usaha, dan pemanfaatan sumber
keterhubungan
keterhubu-ngan dalam daya alam untuk
antargagasan ke dalam
permainan bola besar kesejahteraan
kerangka tulisan.
sederhana dan atau masyarakat dari tingkat
tradisional*. 3.2 Mencermati kota/kabupaten sampai
keterhubungan tingkat provinsi.
4.1 Mempraktikkan antargagasan yang
prosedur variasi pola 4.1 Menyajikan hasil
didapat dari teks lisan,
gerak dasar lokomotor, identifikasi karakteristik
tulis, atau visual.
non-lokomotor, dan ruang dan pemanfaatan
manipulatif sesuai 4.2 Menyajikan hasil sumber daya alam untuk
dengan konsep tubuh, pengamatan tentang kesejahteraan
ruang, usaha, dan keterhubungan masyarakat dari tingkat
keterhubungan dalam antargagasan ke dalam kota/ kabupaten sampai
permainan bola besar tulisan. tingkat provinsi.
sederhana dan atau
tradisional.
6
SUBTEMA 2 : MANFAAT ENERGI
PPKn IPA Matematika*

1.2 Menghargai 3.5 Mengidentifikasi 3.1 Menjelaskan
kewajiban dan hak berbagai sumber energi, pecahan-pecahan senilai
warga masyarakat dalam perubahan bentuk dengan gambar dan
kehidupan sehari-hari energi, dan sumber model konkret.
dalam menjalankan energi alternatif (angin, 3.2 Menjelaskan
agama. air, matahari, panas berbagai bentuk pecahan
2.2 Menunjukkan sikap bumi, bahan bakar (biasa, campuran,
disiplin dalam organik, dan nuklir) desimal, dan persen) dan
memenuhi kewajiban dalam kehidupan sehari- hubungan di antaranya.
dan hak sebagai warga hari.
3.3 Menjelaskan dan
masyarakat sebagai 4.5 Menyajikan laporan melakukan penaksiran
wujud cinta tanah air. hasil pengamatan dan dari jumlah, selisih, hasil
3.2 Mengidentifikasi penelusuran informasi kali, dan hasil bagi dua
pelaksanaan kewajiban tentang berbagai bilangan cacah maupun
dan hak sebagai warga perubahan bentuk pecahan dan desimal
masyarakat dalam energi.
4.1 Mengidentifikasi
kehidupan sehari-hari. pecahan-pecahan senilai
4.2 Menyajikan hasil dengan gambar dan
identifikasi pelaksanaan model konkret.
kewajiban dan hak Subtema 2 4.2 Mengidentifikasi
sebagai warga Manfaat Energi berbagai bentuk pecahan
masyarakat dalam (biasa, campuran,
kehidupan sehari-hari. desimal, dan persen) dan
hubungan di antaranya.
PJOK* 4.3 Menyelesaikan
Bahasa Indonesia masalah penaksiran dari
jumlah, selisih, hasil
gerak dasar lokomotor, 3.4 Membandingkan
kali, dan hasil bagi dua
nonlo-komotor, dan teks petunjuk
bilangan cacah maupun
mani-pulatif sesuai penggunaan dua alat
pecah an dan desimal
dengan konsep tubuh, yang sama dan berbeda.
ruang, usaha, dan 4.4 Menyajikan
keterhubu-ngan dalam petunjuk penggunaan
permainan bola besar alat dalam bentuk teks IPS
sederhana dan atau tulis dan visual 3.1 Mengidentifikasi
tradisional*. menggunakan kosakata karakteristik ruang dan
4.1 Mempraktikkan baku dan kalimat efektif. pemanfaatan sumber
prosedur variasi pola daya alam untuk
gerak dasar lokomotor, kesejahteraan
non-lokomotor, dan masyarakat dari tingkat
manipulatif sesuai SBdP kota/kabupaten sampai
dengan konsep tubuh, tingkat provinsi.
3.2 Memahami tanda
ruang, usaha, dan 4.1 Menyajikan hasil
tempo dan tinggi rendah
keterhubungan dalam identifikasi karakteristik
nada.
permainan bola besar ruang dan pemanfaatan
sederhana dan atau 4.2 Menampilkan tempo
sumber daya alam untuk
tradisional. lambat, sedang dan cepat
kesejahteraan
melalui lagu.
masyarakat dari tingkat
kota/ kabupaten sampai
tingkat provinsi.
7
SUBTEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF
PPKn IPS Matematika*

1.2 Menghargai 3.1 Mengidentifikasi 3.2 Menjelaskan
kewajiban dan hak karakteristik ruang dan berbagai bentuk pecahan
warga masyarakat dalam pemanfaatan sumber (biasa, campuran,
kehidupan sehari-hari daya alam untuk desimal, dan persen) dan
dalam menjalankan kesejahteraan hubungan diantaranya.
agama. masyarakat dari tingkat 4.2 Mengidentifikasi
2.2 Menunjukkan sikap kota/kabupaten sampai berbagai bentuk pecahan
disiplin dalam tingkat provinsi. (biasa, campuran,
memenuhi kewajiban 4.1 Menyajikan hasil desimal, dan persen) dan
dan hak sebagai warga identifikasi karakteristik hubungan di antaranya.
masyarakat sebagai ruang dan pemanfaatan 3.3 Menjelaskan dan
wujud cinta tanah air. sumber daya alam untuk melakukan penaksiran
3.2 Mengidentifikasi kesejahteraan dari jumlah, selisih, hasil
pelaksanaan kewajiban masyarakat dari tingkat kali, dan hasil bagi dua
dan hak sebagai warga kota/ kabupaten sampai bilangan cacah maupun
masyarakat dalam tingkat provinsi. pecahan dan desimal.
kehidupan sehari-hari. 4.3 Menyelesaikan
4.2 Menyajikan hasil masalah penaksiran dari
identifikasi pelaksanaan jumlah, selisih, hasil
kewajiban dan hak Subtema 3 kali, dan hasil bagi dua
sebagai warga Energi alternatif bilangan cacah maupun
masyarakat dalam pecahan dan desimal.
kehidupan sehari-hari.
SBdP
PJOK* 3.2 Memahami tanda
3.1 Memahami variasi Bahasa Indonesia tempo dan tinggi rendah
gerak dasar lokomotor, 3.1 Mencermati gagasan nada.
nonlo-komotor, dan pokok dan gagasan 4.2 Menampilkan tempo
mani-pulatif sesuai pendukung yang lambat, sedang dan cepat
dengan konsep tubuh, diperoleh dari teks lisan, melalui lagu.
ruang, usaha, dan tulis, atau visual.
keterhubu-ngan dalam 4.1 Menata informasi IPA
permainan bola besar yang didapat dari teks 3.5 Mengidentifikasi
sederhana dan atau berdasarkan berbagai sumber energi,
tradisional*. keterhubungan perubahan bentuk
4.1 Mempraktikkan antargagasan ke dalam energi, dan sumber
prosedur variasi pola kerangka tulisan. energi alternatif (angin,
gerak dasar lokomotor, 3.4 Membandingkan air, matahari, panas
non-lokomotor, dan teks petunjuk bumi, bahan bakar
manipulatif sesuai penggunaan dua alat organik, dan nuklir)
dengan konsep tubuh, yang sama dan berbeda. dalam kehidupan sehari-
ruang, usaha, dan hari.
4.4 Menyajikan
keterhubungan dalam
petunjuk penggunaan 4.5 Menyajikan laporan
permainan bola besar
alat dalam bentuk teks hasil pengamatan dan
sederhana dan atau
tulis dan visual penelusuran informasi
tradisional.
menggunakan kosakata tentang berbagai
baku dan kalimat efektif. perubahan bentuk
energi.
8
JARINGAN TEMA
TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP
SUBTEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
1.2 Menghargai 3.1 Menganalisis
3.3 Menggali informasi hubungan antara bentuk
kewajiban dan hak dari seorang tokoh
warga masyarakat dalam dan fungsi bagian tubuh
melalui wawancara pada hewan dan
kehidupan sehari-hari menggunakan daftar
dalam menjalankan tumbuhan.
pertanyaan.
agama. 3.8 Menjelaskan
4.3 Melaporkan hasil pentingnya upaya
2.2 Menunjukkan sikap wawancara
disiplin dalam keseimbangan dan
menggunakan kosakata pelestarian sumber daya
memenuhi kewajiban baku dan kalimat efektif
dan hak sebagai warga alam di lingkungannya.
dalam bentuk teks tulis.
masyarakat sebagai 4.1 Menyajikan laporan
wujud cinta tanah air. hasil pengamatan
3.2 Mengidentifikasi tentang bentuk dan
pelaksanaan kewajiban fungsi bagian tubuh
dan hak sebagai warga hewan dan tumbuhan.
masyarakat dalam Subtem 1 4.8 Melakukan kegiatan
kehidupan sehari-hari. upaya pelestarian
Hewan dan sumber daya alam
4.2 Menyajikan hasil Tumbuhan di
identifikasi pelaksanaan bersama orang-
lingkungan
kewajiban dan hak
sebagai warga
Rumahku SBdP
masyarakat dalam 3.4 Memahami karya
kehidupan sehari-hari. seni rupa teknik tempel.
IPS 4.4 Membuat karya
3.1 Mengidentifikasi kolase, montase,
PJOK*
karakteristik ruang dan aplikasi, dan mozaik.
gerak dasar lokomotor, pemanfaatan sumber
nonlokomotor, dan daya alam untuk
kesejahteraan Matematika*
manipulatif sesuai
masyarakat dari tingkat 3.3 Menjelaskan dan
kota/kabupaten sampai melakukan penaksiran
ruang, usaha, dan
tingkat provinsi. dari jumlah, selisih, hasil
keterhubungan dalam
4.1 Menyajikan hasil kali, dan hasil bagi dua
permainan bola kecil
identifikasi karakteristik bilangan cacah maupun
sederhana dan atau
ruang dan pemanfaatan pecahan dan desimal.
tradisional*.
sumber daya alam untuk 4.3 Menyelesaikan
4.2 Mempraktikkan
kesejahteraan masalah penaksiran dari
variasi gerak dasar
masyarakat dari tingkat jumlah, selisih, hasil
lokomotor, non-
kota/ kabupaten sampai kali, dan hasil bagi dua
lokomotor, dan
tingkat provinsi. bilangan cacah maupun
manipulatif sesuai
pecahan dan desimal.
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
9
SUBTEMA 2 : KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
pertanyaan.
masyarakat dalam Subtema 2 4.8 Melakukan kegiatan
Keberagaman sumber daya alam
4.2 Menyajikan hasil Makhluk Hidup di
lingkunganku
kewajiban dan hak
sebagai warga SBdP
PJOK*
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
4.2 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
10
SUBTEMA 3 : AYO CINTAI LINGKUNGAN
PPKn IPA
Bahasa Indonesia
pertanyaan.
masyarakat dalam Subtema 3 4.8 Melakukan kegiatan
ayo Cintai sumber daya alam
4.2 Menyajikan hasil lingkungan
kewajiban dan hak
sebagai warga SBdP
PJOK*
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
4.2 Mempraktikkan
variasi gerak dasar
lokomotor, non-
lokomotor, dan
manipulatif sesuai
ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
sederhana dan atau
tradisional*.
11
JARINGAN TEMA
TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN
SUBTEMA 1 : JENIS-JENIS PEKERJAAN
PPKn Bahasa Indonesia

IPA
1.1 Menerima makna 3.5 Menguraikan
hubungan bintang, 3.8 Menjelaskan
pendapat pribadi tentang
rantai, pohon beringin, pentingnya upaya
isi buku sastra (cerita,
kepala banteng, dan padi keseimbangan dan
dongeng, dan
kapas pada lambang pelestarian sumber daya
sebagainya).
negara “Garuda alam di lingkungannya.
4.5 Mengomunikasikan
Pancasila” sebagai 4.8 Melakukan kegiatan
anugerah Tuhan Yang upaya pelestarian
isi buku sastra yang
Maha Esa. sumber daya alam
dipilih dan dibaca
2.1 Bersikap berani bersama orang-orang di
sendiri secara lisan dan
mengakui kesalahan, lingkungannya.
tulis yang didukung oleh
meminta maaf, memberi alasan.
maaf, dan santun sebagai
perwujudan nilai dan Matematika*
moral Pancasila. 3.9 Menjelaskan dan
3.1 Memahami makna Subtema 1 menentukan keliling dan
hubungan simbol dengan luas persegi,
Jenis-Jenis
sila-sila Pancasila. persegipanjang, dan
Pekerjaan segitiga serta hubungan
4.1 Menjelaskan makna
hubungan simbol dengan pangkat dua dengan akar
sila-sila Pancasila pangkat dua.
sebagai satu kesatuan 4.9 Menyelesaikan
dalam kehidupan sehari- masalah berkaitan
hari. IPS dengan keliling dan luas
persegi, persegipanjang,
kegiatan ekonomi dan dan segitiga termasuk
melibatkan pangkat dua
hubungannya dengan
dengan akar pangkat
berbagai bidang
dua.
pekerjaan, serta
kehidupan sosial dan
PJOK* budaya di lingkungan
3.4 Menerapkan gerak sekitar sampai provinsi.
dasar lokomotor dan 4.3 Menyajikan hasil
non-lokomotor untuk identifikasi kegiatan
membentuk gerak dasar ekonomi dalam
seni beladiri**. meningkatkan kehidupan SBdP
4.4 Mempraktikkan masyarakat di bidang 3.1 Memahami gambar
gerak dasarlokomotor pekerjaan, sosial dan dan bentuk tiga dimensi.
dan non lokomotor budaya di lingkungan 4.1 Menggambar dan
untuk membentuk gerak sekitar sampai provinsi. membentuk tiga
dasar seni beladiri**. dimensi.
12
SUBTEMA 2 : PEKERJAAN ORANG TUAKU

IPA
dongeng, dan
sebagainya).
dipilih dan dibaca
Pekerjaan Orang
tuaku segitiga serta hubungan
dan segitiga termasuk
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan
dengan akar pangkat
berbagai bidang
dua.
pekerjaan, serta
PJOK* budaya di lingkungan
13
SUBTEMA 3 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

IPA
dongeng, dan
sebagainya).
dipilih dan dibaca
Jenis-Jenis
Pekerjaan segitiga serta hubungan
dan segitiga termasuk
kegiatan ekonomi dan
hubungannya dengan
dengan akar pangkat
berbagai bidang
dua.
pekerjaan, serta
PJOK budaya di lingkungan
14
JARINGAN TEMA
TEMA 5 : PAHLAWANKU
SUBTEMA 1 : PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

IPA
1.3 Mensyukuri 3.7 Menggali
keberagaman umat 3.7 Menerapkan sifat-
pengetahuan baru yang
beragama di masyarakat sifat cahaya dan
terdapat pada teks
sebagai anugerah Tuhan keterkaitannya dengan
nonfiksi.
Yang Maha Esa dalam indera penglihatan.
4.7 Menyampaikan
konteks Bhineka 4.7 Menyajikan laporan
pengetahuan baru dari
Tunggal Ika. hasil percobaan tentang
teks nonfiksi ke dalam
2.3 Bersikap toleran sifat-sifat cahaya.
tulisan dengan bahasa
dalam keberagaman sendiri.
umat beragama di IPS
masyarakat dalam
konteks Bhinneka 3.4 Mengidentifikasi
Tunggal Ika. kerajaan Hindu dan/atau
Buddha dan/atau Islam
2.4 Menampilkan sikap di lingkungan daerah
kerja sama dalam setempat,serta
berbagai bentuk Subtema 1 pengaruhnya pada
keberagaman suku
Perjuangan Para kehidupan masyarakat
bangsa, sosial, dan masa kini.
budaya di Indonesia
Pahlawan
yang terikat persatuan 4.4 Menyajikan hasil
dan kesatuan. identifikasi kerajaan
Hindu dan/atau Buddha
3.1 Memahami makna dan/atau Islam di
hubungan simbol dengan lingkungan daerah
sila-sila Pancasila. setempat, serta
4.1 Menjelaskan makna Matematika*
pengaruhnya pada
hubungan simbol dengan 3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
sila-sila Pancasila hubungan antar garis masa kini.
sebagai satu kesatuan (sejajar, berpotongan,
dalam kehidupan sehari- berhimpit)
hari. menggunakan model
PJOK
konkret.
3.9 Memahami jenis
4.10
cidera dan cara
Mengidentifikasi
penanggulangannya
hubungan antar garis
secara sederhana saat
(sejajar, berpotongan,
melakukan aktivitas fisik
SBdP berhimpit)
dan dalam kehidupan
3.2 Memahami tanda menggunakan model
sehari-hari.
tempo dan tinggi rendah konkret.
4.9 Mendemonstrasikan
nada.
cara penanggulangan
4.2 Menampilkan tempo jenis cidera secara
lambat, sedang dan cepat sederhana saat
melalui lagu. melakukan aktivitas fisik
dan dalam kehidupan
seharihari.
15
16
SUBTEMA 2 : PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

IPA
1.3 Mensyukuri 3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dengan yang baru
diketahui dari teks
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dalam keberagaman dengan pengetahuan
umat beragama di baru secara tertulis IPS
masyarakat dalam dengan bahasa sendiri.
3.1 Memahami makna di lingkungan daerah
hubungan simbol dengan setempat,serta
sila-sila Pancasila. Subtema 2 pengaruhnya pada
4.1 Menjelaskan makna Pahlawanku kehidupan masyarakat
hubungan simbol dengan Kebanggaanku masa kini.
sila-sila Pancasila 4.4 Menyajikan hasil
sebagai satu kesatuan identifikasi kerajaan
dalam kehidupan sehari- Hindu dan/atau Buddha
hari. dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta
Matematika*
pengaruhnya pada
3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
hubungan antar garis masa kini.
berhimpit)
menggunakan model
PJOK
konkret.
3.9 Memahami jenis
4.10
cidera dan cara
Mengidentifikasi
penanggulangannya
SBdP berhimpit)
dan dalam kehidupan
sehari-hari.
nada.
cara penanggulangan
dan dalam kehidupan
seharihari.
17
SUBTEMA 3 : SIKAP KEPAHLAWANAN

IPA
1.3 Mensyukuri 3.8 Membandingkan hal
yang sudah diketahui
dengan yang baru
diketahui dari teks
nonfiksi.
4.8 Menyampaikan hasil
membandingkan
pengetahuan lama
dalam keberagaman dengan pengetahuan
umat beragama di baru secara tertulis IPS
masyarakat dalam dengan bahasa sendiri.
3.1 Memahami makna di lingkungan daerah
hubungan simbol dengan setempat,serta
sila-sila Pancasila. Subtema 3 pengaruhnya pada
4.1 Menjelaskan makna Sikap Kepahlawanan kehidupan masyarakat
hubungan simbol dengan masa kini.
sila-sila Pancasila 4.4 Menyajikan hasil
sebagai satu kesatuan identifikasi kerajaan
dalam kehidupan sehari- Hindu dan/atau Buddha
hari. dan/atau Islam di
lingkungan daerah
setempat, serta
Matematika*
pengaruhnya pada
3.10 Menjelaskan kehidupan masyarakat
hubungan antar garis masa kini.
berhimpit)
menggunakan model
PJOK*
konkret.
3.9 Memahami jenis
4.10
cidera dan cara
Mengidentifikasi
penanggulangannya
SBdP berhimpit)
dan dalam kehidupan
sehari-hari.
nada.
cara penanggulangan
dan dalam kehidupan
seharihari.
 Pembelajaran Matematika dan PJOK masing-masing dilaksanakan sebagai mata pelajaran tersendiri
dan menggunakan buku yang terpisah dari buku ini.
 Materi-materi terkait dengan Matematika dan PJOK dalam buku ini dapat digunakan sebagai
penguatan dalam penguasaan Matematika dan PJOK.
 Pembelajaran Matematika dan PJOK sebagai mata pelajaran tersendiri tidak menambah total alokasi waktu.
18

Jaringan Tema SMSTR 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jaringan Tema SMSTR 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM 2013

Nama Sekolah : _______________________________

SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

SUBTEMA 2 : KEBERSAMAAN DALAM KEBERAGAMAN

SUBTEMA 1 : KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU

PPKn Matematika* IPA

SUBTEMA 2 : MANFAAT ENERGI

PPKn IPA Matematika*

SUBTEMA 3 : ENERGI ALTERNATIF

PPKn IPS Matematika*

SUBTEMA 1 : HEWAN DAN TUMBUHAN DI LINGKUNGAN RUMAHKU

SUBTEMA 2 : KEBERAGAMAN MAKHLUK HIDUP DI LINGKUNGANKU

SUBTEMA 3 : AYO CINTAI LINGKUNGAN

SUBTEMA 1 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 2 : PEKERJAAN ORANG TUAKU

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 3 : JENIS-JENIS PEKERJAAN

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 1 : PERJUANGAN PARA PAHLAWAN

SUBTEMA 2 : PAHLAWANKU KEBANGGAANKU

PPKn Bahasa Indonesia

SUBTEMA 3 : SIKAP KEPAHLAWANAN

Anda mungkin juga menyukai