Anda di halaman 1dari 3

Pembelajaran Paradigma Baru

GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

LEMBAR KERJA BEDAH LMS PLATFORM BELAJAR

Nama : Made Dita Febiyanti


Sekolah : SMPN 4 Sukasada

Bahan
1. LMS PPB H-1

Langkah-langkah Kegiatan
1. Tuliskan inti pembahasan berdasarkan alur MERRDEKA!
2. Tuliskan aktivitas peserta pada setiap alur MERRDEKA!
3. Tuliskan tugas/produk peserta pada setiap alur MERRDEKA!

ALUR INTI PEMBAHASAN AKTIVITAS PESERTA TUGAS/PRODUK PESERTA


M Merefleksikan apa yang telah Menyampaikan ide/gagasannya
Mulai Dari Merefleksikan apa yang telah dilakukan dalam upaya terkait upaya yang dapat
Diri dilakukan dalam upaya berkontribusi berkontribusi menyelesaikan dilakukan untuk mengatasi
dalam pendidikan berbagai permasalahan kegawatdaruratan pendidikan di
terkait kondisi Indonesia
kegawatdaruratan
pendidikan di Indonesia
E Mempelajari kondisi Mencari tahu pola tranformasi
Eksplorasi Mempelajari kondisi kegawatdaruratan pendidikan di beberapa negara,
Konsep kegawatdaruratan pendidikan di pendidikan di Indonesia, Memahami model piramida
Indonesia Mempelajari praktik terbalik dalam transformasi
transformasi yang dilakukan pendidikan
Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

oleh guru
R Bersama kelompok Mendapatkan hasil diskusi cara
Ruang Berdiskusi bersama kelompok. mendiskusikan cara pengimplementasian model
Kolaborasi pengimplementasian model piramida terbalik.
piramida terbalik dalam
upaya transformasi
pendidikan di Indonesia.
R Mempelajari usulan setiap Mendapatkan usulan dan gagasan
Refleksi kelompok dan memberikan dari setiap kelompok
Terbimbing Memberi usulan kepada kelompok umpan balik yang
ataupun mendapat umpan balik yang membangun atas gagasan
membangun. yang diajukan kelompok
terkait.

D Membuat pemaparan Adanya hasil pemaparan tentang


Demonstrasi tentang analisis peluang- analisis peluang-tantangan dan
Kontekstual Memaparkan hasil diskusi terkait tantangan dan kekuatan- kekuatan-kelemahan yang akan
masalah kontekstual yang dibahas. kelemahan yang akan dihadapi jika akan
dihadapi jika akan mengimplementasikan konsep
mengimplementasikan piramida terbalik dalam konteks
konsep piramida terbalik sekolah.
dalam konteks sekolah.
E Mengelaborasi pemahaman Adanya pemahaman tentang
Elaborasi Mengelaborasi pemahaman yang tentang upaya yang upaya yang dilakukan oleh guru
Pemahaman dimiliki. dilakukan oleh guru sebagai sebagai individu dan keterkaitan
individu dan keterkaitan rencana tindak lanjutnya dengan
rencana tindak lanjutnya penerapan konsep piramida
dengan penerapan konsep terbalik dalam upaya perubahan
piramida terbalik dalam pendidikan di daerah masing-
upaya perubahan pendidikan masing.
Pembelajaran Paradigma Baru
GURU BERGERAK | INDONESIA MAJU

di daerah masing-masing.
K Mengidentifikasi koneksi Mencari kaitan antara praktik baik
Koneksi antarmateri, apakah terdapat yang dilakukan oleh guru dengan
Antar Materi Menghubungkan keterkaitan antar kaitan antara praktik baik konsep piramida terbalik dalam
materi yang dilakukan oleh guru upaya transformasi pendidikan di
dengan konsep piramida Indonesia.
terbalik dalam upaya
transformasi pendidikan di
Indonesia.
A Rencana aksi nyata untuk Adanya aksi nyata untuk
Aksi Nyata mengimplementasikan mengimplementasikan konsep
Aksi nyata untuk mengimplementasi konsep piramida terbalik dan piramida terbalik dan
rencara yang sudah dibuat. keterkaitannya dengan peran keterkaitannya dengan peran
sebagai seorang guru. sebagai seorang guru.

Anda mungkin juga menyukai