PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU

PPG DALAM JABATAN 2020

BIDANG STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK
SEMESTER I (GANJIL) TAHUN PELAJARAN 2020/2021

A Komponen Layanan Layanan Dasar

B Bidang Layanan Bidang Pribadi
C Fungsi Layanan Pencegahan dan pengembangan
D Tujuan khusus Peserta didik/konseli memiliki keberanian untuk berkata Jujur
E Topik Perilaku Jujur dalam Kehidupan
F Sasaran Kelas XII IPA 1
G Metode dan Teknik Sosiodrama
H Waktu 1 x 40 menit
I Media / Alat Materi dan Skrip Sosiodrama, SmartTV, Gawai , Aplikasi quiziz
J Tanggal Selasa, 17 November 2020
Pelaksanaan
K Sumber Bacaan 1. Kemendikbud.(2016). Pedoman Operasional Penye
lenggaraan Bimbingan dan Konseling Sekolah Menengah
Pertama (SMA). Jakarta : Ditjen GTK
2. Masrur MH, Abdullah. (2019). Membina Kejujuran. Jatim:
Putra Pelajar
3. Irwan Kelana (2020), Kejujuran Itu Berkah Kebohongan itu
Musibah
https://republika.co.id/berita/phjrfk374/kejujuran-itu-
berkah-kebohongan-itu-musibah
L Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal
a. Pernyataan 1) Guru BK/konselor menyapa peserta didik / konseli dengan
Tujuan kalimat yang membuat peserta didik bersemangat.
(Semangat pagi, jangan lupa tersenyum dan bahagiaa..)
2) Guru bk/konselor memimpin doa sebelum memulai
kegiatan layanan
3) Mengucapkan terima kasih kepada peserta didik atas
kehadirannya dan meminta peserta didik untuk mengisi link
 absen https://zfrmz.com/ufDFBQ6dpW8BzmYDZFB2

4) Guru BK/ konselor menyampaikan tentang tujuan

bimbingan yaitu sesuai dengan tujuan khusus yang akan
dicapai meliputi aspek afektif, kognitif, dan psikomotor.
b. Penjelasan 1) Guru BK/konselor menjelaskan proses pelaksanaan
tentang kegiatan bimbingan.
langkah- 2) Guru BK/konselor menjelaskan langkah-langkah kegiatan,
langkah tugas dan tanggung jawab peserta didik bahwa akan
kegiatan melakukan kegiatan bimbingan kelompok dengan materi
kelompok Kejujuran dan dilakukan dengan teknik Sosiodrama.
(Pembentukan Langkah-langkah yang akan dilakukan adalah :
Kelompok) a) Memberikan gambaran teknik Sosiodrama yang akan
dilakukan
b) Memberikan penjelasan tentang prosedur dan cara
pelaksanaan teknik Sosiodrama
c) Penetapan pemeran dan penjelasan tentang
tugasnya dalam drama
d) Pembahasan materi dengan diskusi
e) Peserta didik diberikan penguatan agar dapat
memiliki pemahaman terkait materi yang diberikan
c. Mengarahkan Guru BK memberikan penjelasan tentang kegiatan yang akan
kegiatan dilakukan secara operasional dan menanyakan kepada peserta
(Konsolidasi) didik / konseli tentang pemahaman awal dan kesiapan peserta
didik untuk mengikuti kegiatan selanjutnya pada tahap inti
2. Tahap Peralihan (Transisi)
a. Guru BK/konselor 1) Guru BK/konselor menanyakan kesiapan kelompok dalam
menanyakan melaksanakan tugas
 kalau ada 2) Guru BK/konselor memberi kesempatan bertanya kepada
peserta didik setiap kelompok tentang tugas-tugas yang belum mereka
yang belum pahami
mengerti dan 3) Guru BK/konselor menjelaskan kembali secara singkat
memberikan tentang tugas dan tanggung jawab peserta dalam
penjelasannya melakukan kegiatan
(Storming)
b. Guru BK/konselor 1) Guru BK/konselor menanyakan kesiapan para peserta untuk
menyiapkan melaksanakan tugas.
peserta didik 2) Memotivasi anggota untuk terlibat aktif dan mengambil
untuk melakukan manfaat dalam tahap inti
komitmen tentang 3) Mengingatkan anggota bahwa kegiatan akan segera
kegiatan yang memasuki tahap inti.
akan 4) Setelah semua peserta menyatakan siap, kemudian guru
dilakukannya bimbingan dan konseling atau konselor memulai masuk ke
(Norming) tahap inti/kerja.
3. Tahap Inti / Kerja
a. Proses /kegiatan 1) Guru bk/konselor memastikan keselarasan antara tujuan
yang dialami yang akan dicapai, metode yang dipilih dengan materi
peserta didik 2) Guru bk/konselor/ memberikan materi yang telah disiapkan,
dalam suatu diantaranya :
kegiatan a) Menjelaskan secara singkat tentang Sosiodrama.
bimbingan b) Menjelaskan terkait prosedur dan tata cara pelaksanaan
berdasarkan Sosiodrama
teknik tertentu c) Menetapkan peserta didik yang menjadi pemeran
(Eksperientasi) drama, pendukung dan observer (penonton)
d) Memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
memahami jalan cerita dari naskah yang telah disusun
e) Mengarahkan peserta didik untuk mempraktekkan dan
mencoba untuk melakukan peran masing-masing
f) Menjelaskan tugas dan fungsi observer dalam
pelaksanaan Sosiodrama
g) Memandu jalannya cerita Sosiodrama
h) Mendorong peserta didik untuk memperoleh atau
memainkan peran secara spontan, berinteraksi dan
 komunikasi dalam cerita sesuai dengan jalannya cerita
i) Menceritakan dan memandu proses Sosiodrama
adegan demi adegan
j) Mengawasi dan memberikan arahan kepada peserta
didik melakukan peran yang diperoleh sampai selesai
k) Mengapresiasi penampilan dari pemeran di akhir
penampilan dan melakukan diskusi
l) Pembahasan melalui diskusi kelas mencakup;
1. Memimpin jalannya diskusi
2. Mendorong peserta didik yang berperan dan
observer untuk memberikan umpan balik terkait
pelaksanaan Sosiodrama
3. Menetralisir umpan balik yang berperilaku
menyerang atau menjatuhkan salah satu peran yang
ada
4. Mendorong peserta didik untuk aktif menanggapi jika
kejadian dalam Sosiodrama terjadi dan dialami oleh
peserta didik secara nyata
5. Mendorong peserta didik untuk mengungkapkan
apa isi dari adegan yang diperankan
6. Mendorong peserta didik untuk mengungkapkan
cara berkata jujur
7. Mendorong peserta didik untuk memetik hikmah dari
alur cerita Sosiodrama
m) Memberikan kesempatan untuk menyimpulkan
pembahasan diskusi kelas
n) Mengkonfirmasi kesimpulan-kesimpulan dari peserta
didik.
o) Memfasilitasi peserta didik untuk menyampaikan
perasaan dan rencana terkait dengan topik yang
diperagakan dalam Sosiodrama
p) Melakukan permainan atau ice breaking bila diper lukan
3) Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai langkah-
langkah dan tugas serta tangggung jawab yang telah
dijelaskan
Pengungkapan 1. Refleksi Identifikasi.
perasaan, pemikiran Guru BK/Konselor mengidentifikasi respon anggota
dan pengalaman kelompok melalui pertanyaan yang mengungkap
tentang apa yang pengalaman peserta tentang apa yang terjadi pada saat
terjadi dalam mengikuti kegiatan ( What Happened). Pertanyaan pada
kegiatan bimbingan refleksi identifikasi mengacu pada pengukuruan pencapaian
(refleksi) apa yang diketahui (pengenalan). Contoh pertanyaan:Apa
yang kalian pahami tentang Perilaku Jujur?
2. Refleksi Analisis.
Guru BK/Konselor mengajak konseli untuk menganalisis
dan memikirkan (think) sebab-sebab mengapa mereka
menunjukkan perilaku tertentu dan apa yang akan dilakukan
selanjutnya ( so what). Contoh pertanyaan : Sebutkan
contoh perbuatan jujur dalam kehidupan sehari-hari ?
3. Refleksi Generalisasi.
Guru BK/Konselor mengajak peserta membuat rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku yang dianggap
sebagai kelemahan dirinya (Plan). Kemudian Guru
BK/Konselor mengajukan pertanyaan tentang rencana
tindakan untuk memperbaiki perilaku sebagai tanda peserta
didik memiliki kesadaran untuk berubah (Now What).
Contoh pertanyaan:
Langkah – langkah apa yang bisa dilakukan agar perilaku
jujur bisa dilakukan dalam kehidupan sehari-hari?
4. Tahap Pengakhiran (Teminasi)
Menutup kegiatan a. Guru BK/konselor memberikan penguatan terhadap aspek-
dan tindak lanjut aspek yang ditemukan oleh peserta dalam suatu kerja
kelompok.
b. Mengungkap kesan dan keberhasilan yang dicapai oleh
setiap anggota,
c. Merangkum proses dan hasil yang dicapai
d. Merencanakan tindak lanjut, yaitu mengembangkan aspek
kerjasama
e. Menyatakan bahwa kegiatan akan segera berakhir
f. Menyampaikan pesan dan harapan.
 g. Akhir dari tahap ini adalah menutup kegiatan layanan
secara simpatik (Framming) - Berdoa dan bersalaman
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru bk / konselor melakukan evaluasi dengan melihat proses
yang terjadi dalam kegiatan bimbingan kelompok, meliputi :
a. Guru bk/konselor terlibat dalam menumbuhkan
antusiasme peserta dalam mengikuti kegiatan.
b. Guru bk/konselor membangun dinamika kelompok
c. Guru bk/konselor memberikan penguatan dalam peserta
didik membuat langkah yang akan dilakukannya
d. Memperhatikan sikap atau antusiasme peserta didik dalam
mengikuti kegiatan
e. Memperhatikan cara peserta didik melakukan kegiatan
Sosiodrama sesuai dengan peran yang didapat
f. Memperhatikan cara peserta didik memberikan penjelasan
dan keaktifan dalam mengikuti kegiatan diskusi
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti bimbingan kelompok, antara lain :
a. Mengajukan pertanyaan untuk mengungkap pengalaman
konseli dalam bimbingan kelompok
b. Mengamati perubahan perilaku peserta didik setelah
bimbingan kelompok.
c. Konseli mengisi instrumen penilaian dari guru bimbingan
dan konseling atau konselor.
Lampiran :
1. Materi tentang Perilaku Jujur
2. Naskah Sosiodrama
3. Instrumen Evaluasi Proses - Pedoman Observasi
4. Instrumen Evaluasi Hasil - Kepuasan konseli
5. Lembar Refleksi
6. Leaflet Layanan Bimbingan Kelompok

Guru Pamong Praktikan

Amelia Handayani Widiasih, S.Pd, M.Pd Rifqi Nur Hanafi, S.Pd

Mengetahui,
Dosen Pembimbing

Setyorini, M.Pd
Lampiran 1. Materi Layanan

PERILAKU JUJUR DALAM KEHIDUPAN

Lampiran 2. Naskah Sosiodrama

Drama Tentang Kejujuran

Karakter :

1. Sinta (Baik)
2.Santi (Jujur)
3. Aisyah(Peminjam uang)
4. Rumi (Ibu Sinta)

Sinta: Ti, tolong kamu simpankan uang aku ya.. jumlahnya Rp 1.000.000. Kamu mau kan?

Santi: Memangnya kenapa kok nggak kamu simpan sendiri? Kenapa kamu suruh aku yang
bawain uang kamu?

Sinta: Begini, aku pengen punya tabungan. Kalau uang itu aku simpan sendiri, aku akan
terus berboros. Makanya aku mau kamu yang nimpan supaya aku bisa ngontrol
pengeluaranku.

Santi: Oh, begitu.. tapi aku takut soalnya aku nggak biasa bawain uangnya orang?

Sinta: Itu kan kalau uangnya orang lain, kalau aku kan beda. Aku teman dekat kamu,
kenapa kamu harus takut. Malahan kamu bisa pake uang itu dulu kalau kamu ada perlu.

Santi: Ya sudah, kalau begitu biar aku bawain. Tapi aku nggak akan make uang kamu
kok. Kalaupun aku ada perlu aku nggak akan minjem uang kamu yang aku bawa.

Sinta pun menyerahkan uangnya sebesar Rp 1.000.000 kepada Santi.Santi kemudian

memasukkan uang itu kedalam dompetnya untuk kemudian disimpan dirumahnya.

Sinta: Ni, uangnya.. ini udah aku hitung, jumlahnya Rp 1.000.000 nggak kurang dan
nggak lebih.

Santi: Baiklah, aku masukin ke dompet uangnya. Nanti kalau sudah sampai dirumah biar
aku simpan ditempat yang aman.

Sinta: Ok, terimakasih ya..

Santi: Iya, sama-sama. Aku juga ikut seneng karena kamu punya keinginan untuk
berhemat.

Satu minggu kemudian, Aisyah datang kerumah Sinta dipagi-pagi hari. Kedatangan
Aisyah kerumah Sinta adalah untuk meminjam sejumlah uang.

Aisyah: Asslamu’alikum...

Rumi : Wa’alaikum Salam.. Eh.. nak Aisyah.. ada apa kok pagi-pagi sudah kesini? Ada
perlu sama Sinta ya, nak?

Aisyah: Iya tante. Nila nya ada kan?

Rumi : Iya, Nila nya ada kok. Sebentar ya, tante panggilin dulu.

Aldian :
Ya tante.

Ibu Sinta (Rumi) pun bergegas menuju kamarnya Sinta untuk memberitahukan
kedatangan si Aisyah yang sepertinya sedang ada keperluan yang sangat penting
dengan anaknya tersebut.

Rumi : Sinta.... !!

Sinta: Iya bu,, ada apa?

Rumi : Tuh, kamu dicariin sama Aisyah. Buruan temuin dia.

Sinta: Baik bu.

Sinta kemudian keluar dari kamarnya dan bergegas menemui Aisyah yang sudah
menunggu diruang tamu.

Sinta: Ada apa Aldian? Tumben pagi-pagi banget main kesini? Sepertinya ada
keperluan penting gitu?

Aisyah : Ya, aku kesini sebenarnya ada perlu sama kamu.

Sinta: Iya, tau kamu ada perlu. Perlunya apa? Ngomong dong!

Aisyah: Gini, aku mau minjem uang kamu. Kamu ada simpanan nggak? Soalnya penting
banget ini.

Sinta: Ada sih, cuman uang itu sekarang nggak lagi aku pegang. Emangnya kamu mau
minjem berapa? Kalau banyak aku nggak ada.

Aisyah: Nggak banyak-banyak amat kok. Aku mau minjem 1.000.000. gimana kamu ada
nggak?

Sinta: InsyaAllah ada, tapi kamu perlunya kapan? Bisa nggak nunggu besok, soalnya
uang itu aku suruh bawain temenku.

Aisyah : Ya, nggak papa. Uang itu baru aku pake lusa, jadi aku masih bisa nuggu sampai
besok.

Pada malam harinya Sinta pun menemui Santi untuk meminta kembali uang yang yang
dia suruh nyimpen seminggu yang lalu itu.

Sinta: Assalamu’alaikum...

Santi Wa’alaikum Salam.. Eh.. kamu Sinta , ada apa? Mau ngajak kemana kok kesini
jam segini?

Sinta: Aku nggak mau ngajak kemana-mana kok. Gini, tadi pagi temenku bilang mau
minjem duit ke aku 1.000.000, nah jadi aku kesini mau minta uang yang kemarin itu.
Maaf ya, baru satu minggu sudah aku ambil.

Santi: Ya nggak papa lagi, itu kan uang kamu sendiri. Sebentar ya, aku ambilkan
uangnya dulu. Kamu tunggu sebentar ya...

Sinta: Ok.

Untuk memastikan jumlah uang sebesar Rp 1.000.000 jumlahnya masih utuh,Sinta pun
memeriksa jumlah uang sebesar Rp 1.000.000 tersebut. Setelah dihitung, ternyata
uang tersebut lebih dari Rp 1.000.000. Uang Sinta ternyata berjumlah Rp 1.300.000.

Sinta: Nah, ini uang kamu. Silakan dihitung dulu ya..

Sinta pun kaget, karena uang yang diberikan Umi jumlahnya sebesar Rp 1.3000.000,
padahal pada saat menyerahkan uang itu kepada Umi jumlahnya adalah sebesar Rp
1.000.000

Sinta: Kok jadi segini uangnya,Sinta? Kan kemarin aku ngasih kamu cuman Rp
1.000.000?

Sinta: Nggak kok, kamu kemarin itu salah ngitung. Uang yang kamu serahin ke aku ya
segitu (Rp 1.300.000). aku baru tahu, karena baru tadi aku hitung.

Sinta: Yang bener kamu? Jangan-jangan kamu tambahin nih?

Sinta: Nambahin? Kayak aku ini banyak uang aja. Nggak kok, aku nggak ngusik sama
sekali uang itu, artinya ya kamunya salah ngitung kalau kamu bilang cuman Rp
1.000.000.

Sintalantas terdiam sejenak. Dibenak Sinta“ternyata nggak salah aku nyuruh Sinta
untuk nyimpan duitku. Ternyata dia sangat jujur, padahal seandainya dia nggak ngasih
tahu, aku juga nggak mungkin tahu karena seingatku uang itu cuman berjumlah Rp
1.000.000”.

Sinta: Ya sudah, makasih banget ya.. kamu emang sahabatku yang paling baik dan jujur.
Maaf ya, aku harus ambil uang ini karena temenku sedang butuh uang.

Sinta: Ya, nggak papa kok. Aku malah seneng lihat kamu bisa bantu temen kamu yang
sedang dalam kesusahan.

Sinta pun pamitan sama Umi. Nila bergegas untuk pulang dan pada keesokan harinya
dia akan memberikan uang itu kepada Aisyah. Sementara sisanya yang Rp 300.000
akan dia gunakan untuk membeli barang kebutuhannya.
Lampiran 3. Instrumen Evaluasi Proses

PENILAIAN PROSES

Hari/tanggal : ..........................................................
Kelas : ..........................................................
Materi layanan : ..........................................................

Petunjuk:
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek afektif dan psikomotor peserta didik dalam
mengikuti layanan bimbingan kelompok . Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap yang
ditampilkan oleh speserta didik dengan kriteria sebagai berikut :
5 : Baik sekali, apabila Selalu melakukan sesuai pernyataan.
4 : Baik, apabila sering melakuakan ssesuai pernyataan
3 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai pernyataan
2 : Kurang, apabila sesekali melakukan dan sering tidak melakukan sesua pernyataan.
1 : Sangat kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuaipernyataan
Link : http://gg.gg/EvaluasiProsesBKP
Skor
No Aspek Pengamatan Skor
1 2 3 4 5
1 Peserta didik terlihat bersemangat dalam mengikuti
setiap tahap selama bimbingan kelompok berlangsung.
2 Peserta didik berani bertanya dan mengungkapkan
pendapatnya.
3 Peserta didik mampu terlibat aktif dan menjalankan
peran sesuai dengan penetapan selama layanan
bimbingan kelompok.
4 Peserta didik bekerja sama dengan peserta didik yang
lain dalam pelaksanaan Sosiodrama sesuai dengan
instruksi guruBK
5. Peserta didik mampu menyelesaikan setiap penugasan
yang diberikan.
6. Metode dan media yang digunakan menarik bagi
peserta didik.
Jumlah Skor
Kategori:
NILAI KATEGORI KLASIFIKASI SKOR
5 Sangat baik 26-30
4 Baik 21-25
3 Cukup 16-20
2 Kurang 11-15
1 Sangat kurang 6-10
Lampiran 4. Instrumen Evaluasi Hasil

KEPUASAN KONSELI TERHADAP PELAKSANAAN

BIMBINGAN KELOMPOK

Identitas :
Nama Konseli :
Kelas :
Nama Konselor :

Petunjuk :

1. Bacalah secara teliti

2. Berilah tanda centang ( √ ) pada kolom jawaban yang tersedia.

Link : http://gg.gg/n1i7h
Sangat Kurang
No Aspek yang dinilai Memuaskan
Memuaskan Memuaskan
1. Penerimaan guru bimbingan
dan konseling atau konselor
terhadap kehadiran Anda
2. Waktu yang disediakan untuk
bimbingan kelompok
3. Kesempatan yang diberikan
guru bk/konselor kepada
peserta didik / konseli untuk
menyampaikan pendapat / ide
4. Kepercayaan Anda terhadap
guru bk/konselor dalam
layanan bimbingan kelompok
5. Hasil yang diperoleh dari
bimbingan kelompok
6. Kenyamanan dalam
pelaksanaan bimbingan
kelompok

Kendal, November 2020

Konseli

........................................
 PENILAIAN HASIL
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

Hari, Tanggal Layanan : ........................................................

Jenis Layanan : ........................................................
Pemberi Layanan : ........................................................

Link : http://gg.gg/n1i9u
Isilah titik-titik di bawah ini dengan singkat.

No Aspek 1 2 3 4
1 Saya mendapatkan pemahaman baru mengenai kegiatan
Sosiodrama yang diperankan didalam kelas
2 Setelah mengikuti layanan ini saya memahami pentingnya
kejujuran dalam kehidupan
3 Pelaksanaan Sosiodrama menyenangkan karena dapat
terlibat dan berperan aktif secara langsung
4 Saya merasa memiliki peran dan dapat dihargai dalam
pelaksanaan layanan ini
5 Saya senang mengikuti layanan ini karena prosesnya
menyenangkan
6 Setelah mengikuti layanan, saya berusaha untuk tidak
mengaplikasikan kejujuran .
7 Setelah mengikuti layanan saya berusaha untuk
memperbaiki sikap dan kebiasaan dan selalu berkata jujur

8. Dari skala 1 sampai 10 pada posisi berapakah pemahamanmu tentang materi yang telah
dibahas dalam kegiatan layanan ini?, pilihlah angkanya.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Tidak Sangat
paham paham

Alasan:...................................................................................................................................
....................................................................................................................................
9. Tanggapan, saran, pesan atau harapan apa yang ingin Anda sampaikan kepada pemberi
layanan?
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.............................
Kendal, November 2020
Konseli

....................................
Lampiran 5. Lembar Refleksi
https://quizizz.com/join?gc=781337
Pertanyaan refleksi terkait topik Kejujuran dalam kehidupan
Lampiran 7. Leaflet Layanan Bimbingan Kelompok