Anda di halaman 1dari 6

Rancangan Asesmen Diagnostik

Jenjang/ Kelas X

Pada akhir fase E, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan berbagai penerapan
keterampilan gerak sebagai hasil evaluasi pengetahuan yang benar, mengevaluasi dan
Capaian Pembelajaran mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran jasmani terkait kesehatan (physicsl fittness
related health) dan kebugaran jasmani terkait keterampilan (physical fittness related skills), pola
perilaku hidup sehat, serta menunjukkan perilaku dalam menumbuh kembangkan nilai-nilai
aktivitas jasmani.

Peserta didik dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip dan prosedur serta menunjukkan
kemampuan dalam mempraktikan hasil evaluasi penerapan gerak permainan dan olahraga secara
Tujuan Pembelajaran matang dengan mengembangkan tanggung jawab sosialnya dalam kelompok kecil untuk
melakukan perubahan positif, menunjukkan etika yang baik, saling menghormati, dan mengambil
bagian dalam kerja kelompoknya.

1. Asesmen Non-Kognitif

Informasi apa saja yang ingin digali? Pertanyaan kunci yang ingin ditanyakan
Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi peserta didik 1. Bagaimana kabarmu hari ini?
2. Apa yang kamu rasakan hari ini?
3. Bagaimana perasaanmu ketika belajar dirumah?

Aktivitas peserta didik selama belajar di rumah 1. Apa saja kegiatanmu selama belajar di rumah?
2. Apa hal yang paling menyenangkan dan tidak
menyenangkan ketika belajar di rumah?
3. Apa harapanmu?

Kondisi keluarga dan pergaulan peserta didik 1. Apa kamu tinggal dengan orang tua?
2. Apa pekerjaan orang tuamu?
3. Apa kamu sering berkomunikasi dengan orang tuamu?
4. Menurutmu, tiga kata apa yang paling menggambarkan
keluargamu?
5. Menurutmu keluarga yang bahagia itu seperti apa?
6. Siapa sahabatmu dan mengapa dia menjadi sahabatmu?
7. Dengan siapa biasanya kamu duduk saat makan siang di
sekolah?apa yang kamu bicarakan?
8. Pernahkah kamu bertengkar dengan salah satu temanmu?
dan bagaimana kamu menyelesaikannya?
9. Apakah kamu memiliki teman yang berbeda ras atau
agama?apakah itu berpengaruh terhadap persahabatan?

1. Apa kamu lebih suka mendengarkan informasi yang ada di


kaset atau membaca buku?mengapa?
2. Apa kamu selalu membaca instruksinya terlebih dahulu
Gaya belajar, karakter, serta minat peserta didik
sebelum mengerjakan sesuatu?
3. Apa musik favoritmu?mengapa?
4. Apa yang kamu lakukan ketika kamu mendengarkan musik
yang kamu sukai?
5. Apa kamu lebih suka melakukan contoh peragaan atau
kajian tertulis atas suatu kajian?
6. Apa kamu lebih suka berolahraga atau membaca buku?
7. Apa olahraga favoritmu?mengapa?
8. Apa kamu merasa menjadi olahragawan ketika sedang
berolahraga?
9. Apa yang paling mengganggu bagimu ketika sedang
berkonsentrasi?
10. Apa kamu suka merancang, mengerjakan dan membuat
sesuatu dengan kedua tanganmu?
11. Apa yang kamu lakukan ketika mendengar orang lain
berbicara?

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Persiapan : membuat daftar pertanyaan kunci hal-hal yang - Instrumen asesmen, gambar-gambar yang mewakili emosi
ingin di gali dari peserta didik peserta didik atau gambar-gambar lainnya, alat tulis,
2. Pelaksanaan : strategi tanya – jawab laptop/PC, surel, kuota internet, masker, hand-sanitizer, dll.
3. Tindak lanjut : melakukan identifikasi bagi peserta yang
memiki emosi negatif dan mengajak diskusi empat mata,
melakukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan ke peserta
didik dan orang tua jika diperlukan, mengulangi pelaksanaan
tes asessmen non-kognitif di awal pembelajaran.
4. Asesmen Kognitif

Waktu Asesmen Awal Pembelajaran Durasi Asesmen 15 menit

Identifikasi materi yang Pertanyaan Kemung- Skor Rencana Tindak Lanjut


akan diujikan kinan (Kategori)
Jawaban

Mengevaluasi fakta, konsep, Menendang bola mengenai C Paham Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
prinsip dan prosedur teknik tengah-tengah kaki bagian utuh KD berikutnya.
menendang dalam dalam. Cara tersebut
permainan dan olaraga merupakan teknik menendang A/B Tidak Memberikan pembelajaran remedial
sepak bola bola menggunakan … paham dengan menekankan pada evaluasi
a. Kaki bagian luar fakta, konsep, prinsip dan prosedur
b. Punggung kaki teknik menendang dalam permainan
c. Kaki bagian dalam dan olaraga sepak bola

Mengevaluasi fakta, konsep, Dalam permainan sepak bola, A Paham Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
prinsip dan prosedur bagian tubuh yang tidak utuh KD berikutnya.
peraturan dalam permainan diperbolehkan menyentuh bola
dan olaraga sepak bola bagi para pemain selain B/C Tidak Memberikan pembelajaran remedial
penjaga gawang adalah… paham dengan menekankan pada evaluasi
a. Tangan fakta, konsep, prinsip dan prosedur
b. Kaki peraturan dalam permainan dan olaraga
c. kepala sepak bola

Mengevaluasi fakta, konsep, Bagian kepala yang digunakan A Paham Pembelajaran dapat dilanjutkan pada
prinsip dan prosedur teknik untu melakukan teknik heading utuh KD berikutnya.
heading dalam permainan dalam permainan dan olahraga
dan olaraga sepak bola sepakbola adalah … B/C Tidak Memberikan pembelajaran remedial
a. Dahi paham dengan menekankan pada evaluasi
b. Ubun-ubun fakta, konsep, prinsip dan prosedur
c. Bagian belakang kepala teknik heading dalam permainan dan
olaraga sepak bola

Langkah-langkah apa saja yang akan dilakukan? Alat bantu apa yang dibutuhkan?

1. Persiapan : menentukan jadwal asesmen, mengidentifikasi Instrumen asesmen, laptop/PC, surel, internet, modul
materi asesmen, membuat pertanyaan pembelajaran, alat tulis, masker, hand-sanitizer, dll.
2. Pelaksanaan : memberikan asesmen untuk semua peserta
didik di kelas, baik yang belajar tatap muka di sekolah
maupun yang belajar di rumah
3. Tindak lanjut : a) melakukan pengolahan hasil asesmen, b)
membagi peserta didik menjadi kelompok belajar dengan
ATP sesuai fasenya. c) melakukan penilaian pembelajaran
topik yang sudah diajarkan sebelum memulai topik
pembelajaran baru, untuk menyesuaikan pembelajaran
sesuai dengan rata-rata kemampuan peserta didik. d)
mengulangi proses diagnosis ini dengan melakukan
asesmen formatif (dengan bentuk dan strategi yang variatif),
sampai peserta didik mencapai tingkat kompetensi yang
diharapkan.

Anda mungkin juga menyukai