Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Jombang


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X A/ Ganjil
Materi Pokok : Eksponen
Sub Pokok Materi : Sifat-Sifat Pangkat Bulat Positif
Alokasi Waktu : 1 x 30 menit

A. Kompetensi Inti (KI)


KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD)


3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat bentuk pangkat bulat positif.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bentuk pangkat bulat positif.
3.1.2 Menyelesaikan masalah dengan menggunakan sifat-sifat pangkat bulat positif.

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyebutkan sifat-sifat dari pangkat bulat positif.
2. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sifat-sifat bentuk pangkat
bulat positif.

E. Materi Pembelajaran
Sifat-sifat pangkat bulat positif
Sifat 1:
Jika 𝑎 bilangan real, m dan n bilangan bulat positif maka 𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎𝑚+𝑛
Bukti :
𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 … × 𝑎
m faktor n faktor
= 𝑎𝑚 × 𝑎𝑛 = 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎
= 𝑎𝑚+𝑛 𝑚 + 𝑛 faktor
Contoh soal:
1. 22 × 25 = 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2 × 2
2 faktor 5 faktor
=2×2×2×2×2×2×2
7 faktor
= 22+5
= 27
Sifat 2:
𝑎𝑚
Jika 𝑎 bilangan real dan 𝑎 ≠ 0, 𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑛 bilangan bulat positif, maka = 𝑎𝑚−𝑛 .
𝑎𝑛

Bukti: m faktor m faktor


𝑎𝑚 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎
= = × 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × …×𝑎
𝑎𝑛 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎
n faktor n faktor (m-n) faktor
= 𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × …× 𝑎
(m-n) faktor
=𝑎𝑚−𝑛
Contoh soal:
25 2×2×2×2×2
1. =
22 2×2
=25−2 = 23

Sifat 3
Jika 𝑎 bilangan real dan 𝑎 ≠ 0, 𝑚 𝑑𝑎𝑛 𝑛 bilangan bulat positif, maka (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚𝑛
Bukti:
(𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚 × 𝑎𝑚 × 𝑎𝑚 × … × 𝑎𝑚
n faktor
=(𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎)(𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎)(𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎) … (𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎)
m faktor m faktor m faktor m faktor
n faktor
=(𝑎 × 𝑎 × 𝑎 × … × 𝑎)
𝑚 × 𝑛 𝑓𝑎𝑘𝑡𝑜𝑟
(𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚×𝑛 TERBUKTI.
Contoh soal:
1. (23 )2 = 23 × 22
= (2 × 2 × 2) × (2 × 2)
3 faktor 2 faktor
= (2 × 2 × 2 × 2 × 2)
6 faktor
3+3
=2 = 26

F. Model dan Metode Pembelajaran


Strategi Pembelajaran : Auditory Intelectually Repetition (AIR).
Model Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah.
Metode Pembelajaran : Ceramah, pemberian tugas, tanya jawab.

G. Media Pembelajaran
Media/Alat:
1. Laptop
2. Handphone
3. PPT
4. Zoom
5. Google Formulir
6. Quizizz

H. Sumber Belajar
Lukito, Agung, dkk. 2014. Matematika SMA/MA/SMK/MAK Kelas X Semester 1. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

I. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (1 X 30 Menit)
Kegiatan Uraian Kegiatan Waktu
Orientasi 5 menit
1. Guru mengucapkan salam kepada siswa
2. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan
mengajak siswa berdo’a dengan menunjuk salah satu
siswa untuk memimpin do’a
Pendahuluan
3. Guru mengecek kehadiran siswa (melalui zoom)
4. Guru menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam
mengawali kegiatan pembelajaran misalnya menyapa
siswa, menanyakan kabar siswa, memuji penampilan
mereka, menanyakan belajar mereka kemarin.
Apersepsi
1. Guru mengkaitkan materi sebelumnya dengan materi
yang akan dipelajari
2. Guru menunjuk siswa untuk berpendapat mengenai
keterkaitan materi dalam kehidupan sehari-hari yang
akan dipelajari.
Motivasi
1. Guru memberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Pemberian Acuan
1. Guru menyampaikan garis besar materi yang akan
diajari pada pertemuan hari ini yakni mengenai Sifat-
Sifat Pangkat Bulat Positif.
Stimulation 20
Aktivitas Guru menit
1. Guru menampilkan materi sifat-sifat pangkat bulat
positif di layar zoom (share screen)
2. Guru menjelaskan materi yang pertama dan kedua
berupa contoh soal
Aktivitas Siswa
1. Siswa memperhatikan guru ketika menampilkan
materi di layar zoom (share screen)
2. Siswa memperhatikan dan mendengarkan penjelasan
dari guru (visual activities dan listening activities)

Problem Statement
Inti Aktivitas Guru
1. Guru memberikan permasalahan berupa pembuktian
dan meminta setiap siswa mengerjakan sifat ketiga
dan soal dari sifat ketiga.
2. Guru memberikan kesempatan pada setiap individu
untuk mengidentifikasi permasalahan tersebut.
3. Guru menunjuk siswa secara acak untuk memberikan
hasil pembuktian sifat yang ketiga di layar zoom
(share screen).
Aktivitas Siswa
1. Siswa menerima permasalahan untuk membuktikan
sifat ketiga beserta jawaban dari soal tersebut dan
mengerjakannya.
2. Setiap siswa mengidentifikasi permasalahan tersebut.
3. Siswa yang ditunjuk gurunya mempersentasikan
hasil pembuktian sifat yang ketiga beserta jawaban
soal sifat ketiga di layar zoom (share screen)

Data Collection
Aktivitas Guru
1. Guru bertanya pada siswa mengenai hasil yang
dibuktikan pada sifat ketiga dan jawaban soal.
Aktivitas Siswa
1. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dengan tepat
terkait pembuktian sifat yang ketiga beserta jawaban
soal.

Data Processing
Aktivitas Guru
1. Guru meminta siswa untuk mengisi kuisioner
mengenai sikap spiritual berupa tes online
menggunakan google formulir batas waktu 2 menit
dengan link:
(https://forms.gle/rWPqJ49q5FkX3rnBA ).
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan 5 soal
tentang materi yang sudah dibahas hari ini dan guru
memberikan link Quizizz sebagai tugas
mengumpulkan tepat waktu (batas waktu 5 menit).
Link quizizz
(https://quizizz.com/join/quiz/607832f5c43e27001cb
3e7ea/start?studentShare=true ).
Aktivitas Siswa
1. Siswa mengisi kuisioner mengenai sikap spiritual
berupa tes online menggunakan google formulir.
2. Siswa menerima link Quizizz dan mengerjakan 5
soal dari materi yang dibahas hari ini tepat waktu dan
jujur.
Penutupan 1. Guru memberikan apresiasi dan reward kepada siswa 5 menit
2. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi
materi pembelajaran.
3. Guru bersama siswa menutup pembelajaran dengan
mengucapkan hamdalah.
4. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

J. Penilaian Hasil Belajar


1. Teknik Penilaian
No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian
1. Spiritual Antar siswa Pada saat pembelajaran
2. Pengetahuan Penugasan Pada saat pembelajaran

2. Bentuk dan Instrumen Penilaian, serta Pedoman Penskoran


a) Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual.
Teknik : Penilaian kompetensi sikap spiritual berupa tes online dengan
menggunakan google formulir dengan link
(https://forms.gle/rWPqJ49q5FkX3rnBA ).

PEDOMAN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL


Petunjuk:
Penilaian sikap spiritual diisi oleh siswa menggunakan google formulir yang
telah disediakan oleh guru. Kriteria skor sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang
tidak pernah.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan pernyataan tersebut.

Nama Siswa :
Skor
No Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
sesuatu
2. Mengucapkan rasa syukur setelah berhasil
mengerjakan sesuatu
3. Memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat
4. Menjalankan ibadah tepat waktu
5. Berserah diri (tawakkal) kepada Tuhan
setelah berikhtiar atau melakukan usaha
Jumlah Skor
Petunjuk penskoran:
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
skor
×4 = skor akhir
skor tertinggi
Contoh:
Skor diperoleh 14, skor tertinggi 4×5 pernyataan= 20, maka skor akhir:
14
×4 = 2,8
20
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat baik = apabila memperoleh skor 3,20-4,00 (80-100)
Baik = apabila memperoleh skor 2,80-3,19 (70-79)
Cukup = apabila memperoleh skor 2,40-2,79 (60-69)
Kurang = apabila memperoleh skor kurang dari 2,40 (kurang dari 60%)

b) Instrumen Penilaian Kompetensi Sikap Pengetahuan


Teknik : Penilaian kompetensi sikap pengetahuan berupa tes online dengan
menggunakan Quizizz dengan link
(https://quizizz.com/join/quiz/607832f5c43e27001cb3e7ea/start?studentShare
=true ).
LEMBAR SOAL
Nama Siswa :

(−2)8 ×(−2)3
1. Nilai dari adalah … (skor 25 poin)
(−2)9
Jawab:

(−2)8 × (−2)3 (−2)8+3 (−2)11


= = = (−2)11−9 = (−2)2
(−2)9 (−2)9 (−2)9
2. Nilai dari 52 × 54 adalah … (skor 25 poin)
Jawab:

52 × 54 = 52+4 = 56
3. Nilai dari 46 ÷ 44 adalah … (skor 25 poin)
Jawab:
46
4 ÷ 4 = 4 = 46−4 = 42
6 4
4
4. Hasil dari (54 )3 adalah... (skor 25 poin)
Jawab:

(54 )3 = 54×3 = 512


Jombang, 15 April 2021
Mengetahui,
Dosen Pembimbing Lapangan Mahasiswa

(Safiil Maarif, S.Pd.,M.Pd) (Mita Puji Rahayu)


NIDN. 0731078402 NIM. 185062