LEMBAR / INSTRUMEN PENILAIAN

Nama Sekolah : SMP NEGERI 9 PAREPARE

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Persamaan dan Pertidaksamaan Linear
Satu Variabel
Alokasi Waktu : 2 JP (1 x Pertemuan )

A. Aspek Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : Tes

2. Bentuk Instrumen : Lembar Tes Essay
3. Kisi-kisi :

Indikator Instrumen
penilaian
Menentukan 1. Tentukan penyelesaian dari
penyelesaian a. x – 5 = 8
suatu persoalan b. 4x – 3 = 3x + 7
persamaan
linear satu
variabel
Menentukan 2. Seorang petani mempunyai sebidang tanah
penyelesaian berbentuk persegi panjang. Lebar tanah tersebut 6 m
dari suatu lebih pendek daripada panjangnya. Jika keliling
tanah 60 m, tentukan luas tanah petani tersebut.
persoalan
persamaan
linear satu
variabel
berbentuk soal
cerita
Menentukan 3. Tentukan Penyelesaian dan buat grafik
penyelesaian penyelesaiannya
dari suatu a. 4x ≥ 3x – 5, untuk x ∈ bilangan rasional
b. 3x – 2 ≤ 1 + 2x, untuk 0 < x ≤ 3 b. x bilangan riil
persoalan
pertidaksamaan
linear satu
variabel dan
membuat grafik
penyelesaianny
a
 Pedoman Penskoran

Kunci jawaban Ju
ml
ah
bo
bot
a. x – 5 = 8 10
x – 5 + 5 = 8 + 5 (kedua ruas ditambahkan 5)
x = 13
Jadi, penyelesaian persamaan itu adalah 13.

b. 4x – 3 = 3x + 7
4x – 3 + 3 = 3x 7 + 3 (kedua ruas ditambahkan 3)
4x = 3x + 10
4x + (–3x) = 3x + 10 + (–3x) (kedua ruas ditambahkan
–3x)
x = 10
Jadi, penyelesaiannya dari 4x – 3 = 3x + 7 adalah 10.

Misalkan panjang tanah = x maka lebar tanah = x - 6. Model 20

matematika dari soal disamping adalah p = x dan l = x - 6,
sehingga

K = 2(p + l)
60 = 2(x + x - 6)

Penyelesaian model matematika diatas sebagai berikut

K = 2(p + l)

60 = 2(x + x - 6)

60 =2(2 x - 6)

60 =4 x - 12

60 + 12 = 4x – 12 + 12

72 4x
 =
4 4

18 =x
 Kunci jawaban Ju
ml
ah
bo
bot

Luas

=pxl

= x(x - 6)

= 18(18 - 6)

= 18 x 12 = 216

Jadi luas tanah petani tersebut adalah 216 m 2

a. 4x ≥ 3x – 5 20
4x + (–3x) ≥ 3x + (–3x) –5 (kedua ruas ditambah –3 x)
x ≥ – 5. Penyelesaiannya adalah x ≥ –5

b. 3x – 2 ≤ 1 + 2x
3x – 2 + 2 ≤ 1 + 2x + 2, kedua ruas ditambah 2
3x ≤ 3 + 2x
3x – 2x ≤ 3 + 2x – 2x, kedua ruas dikurangi –2x
x≤3
Untuk 0 < x ≤ 3, penyelesaiannya adalah x = 1, 2, dan 3

Total Bobot 50

Perhitungan Nilai Akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Bobot Perolehan
Nilai Akhir = × 100
Total Bobot (50)

Mengetahui, Parepare, April 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

……………………… .......................................
… NIP:
NIP:
B. Aspek Keterampilan

Aspek yang di nilai dalam keterampilan dengan teknik penilaian unjuk kerjapada saat
mengerjakan LKPD adalah Pendekatan pemecahan masalah, Ketepatan perhitungan, Gambar
dan Penjelasan. Adapun pedoman penskoran dan lembar pengamatannya sebagai berikut:

1. Pedoman Penskoran

Aspek yang Skor

dinilai 1 2 3 4
Pe A T S S
nd c i i a
ek a d s n
at k a t g
an , k e a
pe d s m t
m a i a
ec n s t S
ah H t i i
an a e k s
m n m t
as y a d e
al a t a m
ah d i n a
it s t
e , d i
m t i k
u e t
k t e d
a a m a
n p u n
s i k
a a d
t b n i
u e s
p b b a
e e e j
n r n i
y a t k
e p u a
l a k n
e b - d
s e b e
a n e n
i t n g
a u t a
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4
n k u n
k
d y b
i a a
t n i
e g k
m ,
u m d
k e i
a m t
n e e
n m
u u
h k
i a
n
b
e
n
t
u
k
-
b
e
n
t
u
k

y
a
n
g

m
e
m
e
n
u
h
i
.
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4

K B A S S
et a d a e
ep n a n p
at y g e
an a b a r
pe k e t t
rhi k b s i
tu e e e
ng s r d s
an a a i k
l p k o
a a i r
h t 3
a k m ,
n e e d
p s l i
e a a t
r l k a
h a u m
it h k b
u a a a
n n n h
g p
a p k e
n e e n
r s y
h a e
i l l
t a e
u h s
n a a
g n i
a a
n p n
, e d
a r i
t h s
a i a
u t j
u i
s n k
a g a
l a n
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4
a n
h , d
p e
d e n
a n g
l g a
a g n
m u
n r
m a a
e a p
n n i
g r
g u d
u m a
n u n
a s
k b
a s a
u i
r d k
u a .
m h
u
s b
e
n
a
r
Gambar S A G S
e d a e
m a m p
b b e
a g a r
r a r t
a m j i
n b e
g a l s
a r a k
n s o
d y d r
a a a 3
n n n ,
ti g d
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4
d t i
a t e t
k i p a
j d a m
e a t b
l k d a
a a h
s, j n G
b e m a
a l e m
n a m b
y s b a
a , e r
k a r
k d i d
e a k i
s a s
a k n a
l e u j
a s k i
h a u k
a l r a
n a a n
h n d
a e
n y n
a g
d n a
a g n
l
a b r
m e a
n p
m a i
e r
m d
b a
e n
r
i b
k a
a i
n k
.
Aspek yang Skor
dinilai 1 2 3 4
u
k
u
r
a
n
 2. Lembar Pengamatan

Berilah skor dengan memberikan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Pendekatan Ketepatan Gambar

Pemecahan perhitungan Skor
No Nama Masalah
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6

Perhitungan Nilai Akhir dalam skala 0 – 100 , dengan pedoman sebagai berikut :

Skor Perolehan
Nilai Akhir = ×100
Total Bobot (12)

Mengetahui, Parepare, April 2020

Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika

……………………… .......................................
… NIP:
NIP: