SEKTOR OTOMOTIF
SUB SEKTOR SEPEDA MOTOR
MEMBERIKAN KONTRIBUSI
KOMUNIKASI DI TEMPAT KERJA
OTO.SM01.004.01
BUKU KERJA
DAFTAR ISI
Daftar Isi...............................................................................................................1
BAB I
STANDAR KOMPETENSI
Dalam sistem pelatihan, Standar Kompetensi diharapkan menjadi panduan bagi peserta
pelatihan atau siswa untuk dapat :
mengidentifikasikan apa yang harus dikerjakan peserta pelatihan.
mengidentifikasikan apa yang telah dikerjakan peserta pelatihan.
memeriksa kemajuan peserta pelatihan.
menyakinkan bahwa semua elemen (sub-kompetensi) dan criteria unjuk kerja telah
dimasukkan dalam pelatihan dan penilaian.
BATASAN VARIABEL
1. Batasan Konteks:
Standar kompetensi digunakan untuk jasa pelayanan pemeliharan dan perbaikan
bidang perbengkelan sepeda motor.
5. Kegiatan:
Kegiatan harus dilakukan pada kondisi kerja normal dan harus termasuk:
5.1 Memberikan kode berupa tulisan, lisan, elektronik, maupun dengan
tangan.
5.2 Menyampaikan informasi pada tempat kerja.
5.3 Mempertahankan sistem data di tempat kerja.
6. Persyaratan khusus:
Memahami prinsip-prinsip dasar pengoperasian sistem kendaraan bermotor/
komponen-komponennya, termasuk tipe dan model kendaraan.
PANDUAN PENILAIAN
1. Pengetahuan dan keterampilan dasar dapat dinilai melalui pekerjaan dan tidak
melalui pekerjaan.
3. Hasil yang telah ditentukan harus dapat tercapai tanpa pengawasan langsung.
4. Aspek-aspek penting:
Kompetensi penting diamati secara menyeluruh agar mampu menerapkan
kompetensi pada keadaan yang berubah-ubah dan merespon situasi yang
berbeda pada beberapa aspek-aspek berikut:
4.1 Pemahaman dan komunikasi informasi kerja.
4.2 Pemeliharaan komunikasi di tempat kerja termasuk pencatatan: konsumen,
perusahaan, dan pemerintah.
5. Pengetahuan dasar:
5.1 Proses komunikasi.
5.2 Penggunaan dan pemeliharaan data tempat kerja.
5.3 Keterampilan berkomunikasi secara tertulis dan lisan.
6. Penilaian praktek:
6.1 Memelihara data-data tempat kerja yang sesuai.
6.2 Menyampaikan informasi secara tertulis atau lisan.
6.3 Mengakses, memahami, dan menerapkan informasi teknik.
BAB II
TAHAPAN BELAJAR
Langkah-langkah/tahapan belajar
Penyajian bahan, pengajaran, peserta dan penilai harus yakin dapat memenuhi
seluruh rincian yang tertuang dalam standar kompetensi.
Isi perencanaan merupakan kaitan antara criteria unjuk kerja dengan pokok-pokok
keterampilan dan pengetahuan.
dan peraturan
pemerintah
BAB III
TUGAS TEORI DAN UNJUK KERJA