Anda di halaman 1dari 9

KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH SMP

TAHUN PELAJARAN 2020-2021


(DISUSUN OLEH TIM MGMP BAHASA INGGRIS SMP PROVINSI DKI JAKARTA)

Jenjang Sekolah : SMP Bentuk Soal : Pilihan Ganda (PG) + Uraian


Kurikulum : 2013 Jumlah Soal : 40 Soal PG dan 5 Soal Uraian Pendek
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris. Alokasi Waktu : 120 Menit

Kelas/ Level Bentu No.


No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
1 Unsur Kebahasaan VII/1 Disajikan sebuah teks dialog dengan satu L2` PG 1.
3.1 Memahami fungsi sosial,
(Ungkapan) rumpang, peserta didik dapat menentukan
struktur teks, dan unsur keb
ungkapan meminta maaf yang benar untuk
ahasaan pada teks interaksi
melengkapinya.
interpersonal lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah teks dialog dengan satu L2 PG 2.
menyapa, berpamitan, (Ungkapan & rumpang yang memuat ungkapan terimakasih,
mengucapkan terimakasih, dan respon) peserta didik dapat menentukan respon yang
meminta maaf, serta benar untuk melengkapinya.
meresponnya, sesuai dengan
konteks penggunaannya.
2 Unsur Kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah teks dialog dengan dua rumpang L2 PG 3.
3.5 Memahami fungsi sosial,
(Kata kerja) terkait kegiatan yang sedang dilakukan pada
struktur teks, dan unsur
waktu yang akan datang, peserta didik dapat
kebahasaan dari teks interaksi
menentukan kata kerja yang tepat pada rumpang
transaksional lisan dan tulis
pertama tersebut dengan benar.
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah teks dialog dengan dua rumpang L2 PG 4.
informasi terkait (Keterangan waktu) yang sama, peserta didik dapat menentukan
keadaan/tindakan/kegiatan/keja keterangan waktu yang tepat pada rumpang
dian yang sedang kedua tersebut dengan benar.
dilakukan/terjadi pada saat ini,
waktu lampau, dan waktu yang
akan datang, sesuai dengan
konteks penggunaannya
(present continuous, past
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
continuous, will+continuous).
3 Fungsi Sosial IX/2 Disajikan sebuah teks iklan jasa sekolah/kursus, L3 PG 5.
3.10 Membandingkan fungsi
(Peran dan fungsi peserta didik dapat menentukan target pembaca
sosial, struktur teks, dan unsur
pembaca) yang benar.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk iklan Unsur kebahasaan Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L2 PG 6.
dengan memberi dan meminta (Kata sambung) berumpang, peserta didik dapat melengkapi
informasi terkait produk dan rumpang dengan kata sambung yang benar.
jasa, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4 Fungsi Sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pengumuman di tempat L3 PG 7.
3.12 Membandingkan fungsi
(Tujuan) umum (bukan di sekolah), peserta didik dapat
sosial, struktur teks, dan unsur
menyimpulkan tujuan teks tersebut dengan
kebahasaan beberapa teks
benar.
khusus dalam bentuk pesan
singkat dan pengumuman/ Struktur Teks Disajikan teks pesan singkat yang sama, peserta L1 PG 8.
pemberitahuan (notice), dengan (Rincian informasi) didik dapat menentukan rincian informasi dari
memberi dan meminta teks tersebut dengan benar.
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
5 Unsur Kebahasaan VIII/1 Disajikan dua buah teks greeting card yang L3 PG 9.
3.5 Membandingkan fungsi
(Ungkapan) berbeda, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
persamaan tujuan penulisan greeting cards
kebahasaan beberapa teks
tersebut dengan benar.
khusus dalam bentuk greeting
cards, dengan memberi dan Unsur Kebahasaan Disajikan dua buah teks greeting card tersebut, L3 PG 10.
meminta informasi terkait (Kata kerja) peserta didik dapat menentukan persamaan
dengan hari-hari spesial, sesuai informasi dari kedua greeting card tersebut
dengan konteks penggunaannya dengan benar.
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
6 Fungsi Sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pemberitahuan (notice) di L1 PG 11.
3.12 membandingkan fungsi
(Pembaca) tempat umum, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
tujuan penulisan notice tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pesan Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L2 PG 12.
singkat dan pengumuman/ (modal) berumpang dari teks yang sama, peserta didik
pemberitahuan (notice), dengan dapat menentukan kata kerja untuk
memberi dan meminta melengkapinya dengan benar.
informasi terkait kegiatan
sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya
7 Fungsi Sosial IX/2 Disajikan sebuah teks iklan produk (elektronik), L3 PG 13.
3.10 Membandingkan fungsi
(Tujuan) peserta didik dapat menentukan target pembaca
sosial, struktur teks, dan unsur
iklan tersebut tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk iklan Unsur Kebahasaan Disajikan kata acak (antara 7-9 kata) yang berisi L2 PG 14.
dengan memberi dan meminta (word order) simpulan dari teks iklan yang sama, peserta didik
informasi terkait produk dan dapat menentukan susunan kata-kata tersebut
jasa, sesuai dengan konteks menjadi kalimat simpulan yang benar.
penggunaannya
8 Fungsi Sosial IX/1 Disajikan sebuah teks label obat, peserta didik L1 PG 15.
3.3 Membandingkan fungsi
(Manfaat) dapat menentukan manfaat membaca teks
sosial, struktur teks, dan unsur
tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk label,
dengan meminta dan memberi
Struktur Teks Disajikan teks label yang sama, peserta didik L3 PG 16.
informasi terkait
(Rincian unsur) dapat menentukan simpulan informasi dari teks
obat/makanan/minuman, sesuai
tersebut dengan benar.
dengan konteks penggunaannya

Unsur Kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks label yang L1 PG 17.
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
(Makna kata) sama, peserta didik dapat menentukan makna
kata yang digaris bawahi dengan benar.
9 Fungsi Sosial VII / 2 Disajikan sebuah teks deksriptif tentang benda L1 PG 18.
3.7 membandingkan fungsi
(Topik) kesayangan, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
topik teks tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan Struktur Teks Disajikan teks deskriptif yang sama, peserta didik L1 PG 19.
memberi dan meminta (Ide utama) dapat menentukan ide utama dari salah satu
informasi terkait dengan paragraf yang terdapat dalam teks tersebut dengan
deskripsi orang, binatang, dan benar.
benda sangat pendek dan Unsur Kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks deskriptif L2 PG 20.
sederhana, sesuai dengan (Referensi yang sama, peserta didik dapat menentukan
konteks penggunaannya gramatika) rujukan dari kata yang bergaris bawah dengan
benar
Fungsi Sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks recount tentang L3 PG 21.
3.11 membandingkan fungsi
10 (Tujuan) pengalaman pribadi yang menyedihkan, peserta
sosial, struktur teks, dan unsur
didik dapat menentukan tujuan penulisan teks
kebahasaan beberapa teks
tersebut dengan benar.
personal recount lisan dan tulis
dengan memberi dan meminta Struktur Teks Disajikan teks recount yang sama, peserta didik L1 PG 22.
informasi terkait pengalaman (Rincian peristiwa) dapat menentukan rincian peristiwa dari teks
pribadi di waktu lampau, tersebut dengan benar.
pendek dan sederhana, sesuai Unsur Kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks recount yang L1 PG 23.
dengan konteks penggunaannya (Makna kata) sama, peserta didik dapat menentukan makna
kata yang digaris bawahi dengan benar.
11. 3.12 Membandingkan fungsi Fungsi Sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pesan singkat, peserta didik L3 PG 24.
(peran penulis) dapat menentukan hubungan antar pengirim dan
sosial, struktur teks, dan unsure
penerima pesan tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pesan Struktur Teks Disajikan teks peasn singkat yang sama, peserta L3 PG 25.
singkat dan pengumuman/ (simpulan didik dapat menentukan simpulan informasi
pemberitahuan (notice), dengan informasi) yang terdapat dalam teks tersebut dengan benar.
member dan meminta informasi Unsur Kebahasaan Disajikan kutipan kalimat dari teks pesan singkat L2 PG 26.
terkait kegiatan sekolah, sesuai (Makna frasa/ kata) yang sama, peserta didik dapat menentukan
dengan konteks penggunaannya makna frasa yang bergaris bawah dengan benar
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
12 Struktur Teks IX/2 Disajikan sebuah teks narrative (fairytale), L2 PG 27.
3.7 membandingkan fungsi
(Rincian peristiwa) peserta didik dapat menentukan rincian
sosial, struktur teks, dan unsur
peristiwa dalam teks tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah kutipan kalimat dari teks L2 PG 28.
memberi dan meminta (Referensi narratif yang sama, peserta didik dapat
informasi terkait fairytales, gramatika) menentukan rujukan kata ganti yang bergaris
pendek dan sederhana, sesuai bawah dengan benar
dengan konteks penggunaannya Fungsi Sosial Disajikan teks naratif yang sama, peserta didik L3 PG 29.
(Pesan moral) dapat menentukan pesan yang diusung dari teks
tersebut dengan benar
13. 3.11 menafsirkan fungsi sosial Fungsi Sosial IX/2 Disajikan sebuah teks lirik lagu terkait kehidupan L1 PG 30
dan unsur kebahasaan dalam (Topik) remaja (motivasi/impian), peserta didik dapat
menentukan topik dari lirik lagu tersebut dengan
lirik lagu terkait kehidupan
benar.
remaja SMP/MTs
Unsur Kebahasaan Disajikan kutipan dari teks lirik lagu yang sama, L1 PG 31
(Makna kata/phrasa) peserta didik dapat menentukan makna kata
yang bergaris bawah dengan benar
14. 3.4 Fungsi Sosial IX/1 Disajikan sebuah teks prosedur resep makanan L2 PG 32
membandingkan fungsi
(Manfaat) tradisional, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
manfaat dari teks tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
prosedur lisan dan tulis dengan Struktur Teks Disajikan sebuah teks prosedur yang sama, L1 PG 33
memberi dan meminta (Rincian langkah) peserta didik dapat menentukan rincian langkah
informasi terkait resep dari teks tersebut dengan benar.
makanan/minuman dan manual, Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah kalimat simpulan yang L2 PG 34
pendek dan sederhana, sesuai (Kata sambung ) berumpang dari teks yang sama, peserta didik
dengan konteks penggunaannya dapat menentukan kata sambung untuk
melengkapinya dengan benar.
15 Fungsi Sosial IX/1 Disajikan sebuah teks report tulis tentang L1 PG 35
3.9 membandingkan fungsi
(Tujuan) binatang laut, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
tujuan penulisan teks tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
information report lisan dan Struktur Teks Disajikan sebuah teks report yang sama, peserta L2 PG 36
tulis dengan memberi dan (Ide utama) didik dapat menentukan ide utama dari
paragraph tertentu dari teks tersebut dengan
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
benar.
meminta informasi terkait mata
pelajaran lain di Kelas IX, Unsur Kebahasaan Disajikan sebuah kalimat simpulan dalam bentuk L2 PG 37
pendek dan sederhana, sesuai (Passive voice) passive berumpang dari teks yang sama peserta
dengan konteks penggunaannya didik dapat melengkapi kalimat tersebut dengan
kata kerja yang benar.

16 Fungsi Sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks recount tentang biografi L3 PG 38


3.11 membandingkan fungsi
(Tujuan) tokoh nasional, peserta didik dapat menentukan
sosial, struktur teks, dan unsur
tujuan penulisan teks tersebut dengan benar.
kebahasaan beberapa teks
personal recount /otobiography, Struktur Teks Disajikan teks recount yang sama, peserta didik L1 PG 39
lisan dan tulis dengan memberi (Rincian peristiwa) dapat menentukan rincian peristiwa dari teks
dan meminta informasi yang tersebut dengan benar.
terkait teks yang sesuai dengan Unsur Kebahasaan Disajikan kata acak (antara 7-9 kata ) yang berisi L2 PG 40
konteks penggunaannya (Word order) simpulan dari teks recount yang sama, peserta didik
dapat menentukan susunan kata-kata tersebut
menjadi kalimat simpulan yang benar.

17 Unsur Kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah teks interaksi interpersonal tulis L2 Uraian 1
4.1 Menyusun teks interaksi
( Kata sifat ) tentang kesempatan berlibur ke tempat yang jauh
interpersonal lisan dan
dan indah dengan 2 rumpang,, peserta didik dapat
tulis sangat pendek dan
melengkapi rumpang dengan kata kerja/sifat/ teks
sederhana yang
tersebut dengan benar.
melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa,
dan
ucapanselamatatassuatuk
ebahagiaandanprestasi,
dan menanggapinya,
dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal

18 3.5 Menyusun teks interaksi Unsur kebahasaan IX/1 Disajikan sebuah teks interaksi interpersonal tulis L2 Uraian 2
interpersonal lisan dan tulis (Kata ganti/pronoun) yang sama, peserta didik dapat melengkapi ru
mpang (kedua)dengan kata kerja/benda/ pronoun
sangat pendek dan sederhana
yang tepat
yang melibatkan tindakan
menyatakan harapan, doa, dan
ucapanselamatatassuatukebaha
giaandanprestasi, dan
menanggapinya, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
19 Fungsi sosial VIII/2 Disajikan sebuah teks pesan singkat tentang L1 Uraian 3
4.12.1 menangkap makna
(topik) kehidupan sekolah, peserta didik dapat menentukan
secara kontekstual terkait
topik dari teks tersebut dengan tepat
dengan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah

20 Struktur Teks VIII/2 Disajikan sebuah teks pesan singkat tentang L3 Uraian 4
4.12.1 menangkap makna
(rincian peristiwa) kehidupan sekolah,yang sama peserta didik dapat
secara kontekstual terkait
menentukan kemungkinan yang akan terjadi
dengan fungsi sosial, struktur
seputar isi teks.
teks, dan unsur kebahasaan
pesan singkat dan
pengumuman/pemberitahuan
Kelas/ Level Bentu No.
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Semester Kognitif k Soal Soal
(notice) lisan dan tulis, sangat
pendek dan sederhana, terkait
kegiatan sekolah

21 4.7 Menangkap makna secara Unsur kebahasaan IX/2 Disajikan sebuah teks naratif tulis pendek dan L2 Uraian 5
fungsi (paragraf acak) sederhana, yang susunan paragraf nya diacak,
kontekstual terkait
peserta didik dapat menentukan susunan paragraf
sosial, struktur teks, dan unsur
yang tepat .
kebahasaan teks naratif, lisan
dan tulis, sangat pendek dan
sederhana,terkait fairy tales
No Kriteria Skor Skor Jml Skor
Maksimal Maksimal
 Tidak menjawab 0 RUBRIK PENILAIAN
1  Jawaban salah 1
2 3 Rubrik Penilaian USBN Bahasa Inggris 2020-2021
 Jawaban benar, ejaan salah
 Jawaban benar, ejaan benar 3
 Tidak menjawab 0
 Semua urutan kata-katanya salah 2 A. Pedoman Penskoran Pilihan Ganda
2  4 urutan kata-katanya benar 3 5
 Sebagian besar urutan kata-katanya benar 4 Jawaban salah skor 0
 Kalimat tersusun dengan benar 5 Jawaban benar skor 2
 Tidak menjawab 0 Skor maksimal 2 x 40 = 80
 Sebagian besar urutan kalimat-kalimatnya salah 2 20
3  3 urutan kata-katanya benar 3 6 B. Pedoman Penskoran Uraian
 Sebagian besar urutan kalimat-kalimatnya benar 4
 Semua kalimat tersusun dengan benar 6
 Tidak menjawab 0
4  Jawaban salah 1 2
 Jawaban benar 2 Pengolahan Nilai
 Tidak menjawab 0
 Jawaban salah 2
5 4
 Jawaban benar, ejaan salah 3
 Jawaban benar, ejaan benar 4
1. Pilihan Ganda
(Jumlah jawaban benar / Skor maksimal) X 100
2. Uraian
(Skor Perolehan / Skor maksimal) X 100
3. Pembobotan
Pilihan Ganda : 80%
Uraian : 20%
Total : 100%