KISI-KISI PENULISAN SOAL PILIHAN GANDA US

JENIS SEKOLAH : SMA JUMLAH SOAL : 40

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN BENTUK TES : Pilihan Ganda
KURIKULUM : 2013 PENYUSUN : 1. NUR’AINI, S.S, M.Pd
ALOKASI WAKTU : 2. HARINA ULFA, S.S
3. MELANY, S.S

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO

URUT KELAS KOGNITIF SOAL

1 2 3 4 5 6 7

1 X/1 Informasi Disajikan sebuah wacana Pemahaman 1

Eksplisit dengan tema Identitas
3.2 Mengemukakan tindak tutur yang Diri, peserta didik
pendek dan sederhana, untuk menentukan informasi
memberi dan meminta informasi eksplisit dari wacana
terkait jati diri (meliputi nama, usia,
alamat, nomor telepon, email, asal
daerah, kelas dan asal sekolah),
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis

2 XI/1 Mengajak Disajikan sebuah dialog Pengetahuan 2

untuk dengan tema Kehidupan
berfoto Sekolah (mengajak),
3.2 Memberi contoh tindak tutur
peserta didik, peserta
didik menentukan
 kosakata yang tepat

memberi instruksi, mengajak, minta

ijin, serta cara responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis

3 XII/1 Ungkapan Disajikan sebuah gambar Pengetahuan 3

komunikatif dengan tema Perayaan
3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur peserta didik
berisi harapan atau doa dan menenntukan kata yang
ucapan selamat atas suatu tepat.
prestasi, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis

4 X/1 Keterangan Disajikan kalimat Penalaran 4

Waktu rumpang dengan tema
3.3 Mengidentifkasi nama hari, tanggal, Kegiatan Sehari-hari
bulan, tahun, jam, waktu dalam (hari, waktu, tanggal,
tindak tutur memberi dan meminta bulan, tahun), peserta
informasi sesuai konteks didik menentukan
penggunaannya dengan memperha-
kosakata yang tepat
 tikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan dari teks
interaksi transaksional lisan dan tulis

5 XI/1 Ungkapan Disajikan sebuah kalimat Aplikasi 5,6

komunikatif rumpang dengan tema
3.3 Memberi contoh ungkapan rasa Ucapan
Kehidupan Sekolah
simpati/empati sesuai dengan empati gagal (Ucapan Simpati/
konteks penggunaannya dengan mendapat Empati), peserta didik
memperhatikan fungsi sosial, beasiswa, menentukan ungkapan
struktur teks, dan unsur kebahasaan ucapan
penyemangat komunikaif
pada teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis supaya tetap
berusaha
dikesempata
n berikutnya

6 XII/1 Informasi Disajikan sebuah Gambar Penalaran 7

Eksplisit dengan tema kehidupan
3.3 Mengemukakan tindak tutur yang Sekolah (suruhan,
menyatakan dan menanyakan suatu himbauan, larangan,
keharusan /suruhan/larangan melakukan suatu
/himbauan melakukan suatu
tindakan/kegiatan),
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan peserta didik dapat
memperhatikan fungsi sosial, menentukan informasi
struktur teks, dan unsur kebahasaan eksplisit wacana
pada teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis
7 XI/1 Struktur Disajikan kata acak Aplikasi 8
Kalimat : dengan tema Kehidupan
3.2 Memberi contoh tindak tutur membuat sekolah ( memberi
memberi instruksi, mengajak, minta kalimat instruksi), peserta didik
ijin, serta cara responnya, sesuai larangan menyusun ungkapan
dengan konteks penggunaannya menyentuh komunikatif yang tepat
dengan memperhatikan fungsi benda
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi museum
interpersonal lisan dan tulis

8 X/1 Antonim Disajikan sebuah kalimat Penalaran 9

tentang Kehidupan
3.4 Mendeskripsikan sebutan, Sekolah (jumlah siswa
sifat/kondisi, dan jumlah orang, dikelas, jadwal
benda, binatang dan bangunan pelajaran di kelas),
publik yang dekat dengan
peserta didik menentukan
kehidupan sehari-hari dalam tindak
tutur memberi dan meminta antonim
informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis

9 X/2 Kalimat Disajikan sebuah wacana Penalaran 10, 11

Implisit sederhana dengan tema
3.7 Mengemukakan keinginan, Kegemaran ( hobi dan
kemauan dan kesukaan dalam Kegemaran kesukaan), peserta didik
menentukan kosakata
 yang tepat

memberi dan meminta informasi

sesuai dengan konteks penggu-
naanya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis

10 XII / 2 Kata Disajikan kata acak Aplikasi 12, 13

hubung dengan tema Cuaca,
3.5 Mengekspresikan hubungan peserta didik menyusun
penambahan atau pengecualian, kata acak menjadi kalimat
sesuai dengan konteks utuh
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi

11 X/1 Bihua Disajikan sebuah aksara Pengetahuan 14, 15

Han dengan tema
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur Identitas Diri , peserta
yang pendek dan sederhana, untuk didik menentukan jumlah
memberi dan meminta informasi guratan
terkait jati diri (meliputi nama, usia,
alamat, nomor telepon, email, asal
daerah, kelas dan asal sekolah),
 sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis

12 X/1 Hanyu Disajikan sebuah Penalaran 16, 17

Pinyin kosakata dengan tema
3.4 Mendeskripsikan sebutan, Kehidupan Sekolah ,
sifat/kondisi, dan jumlah orang, peserta didik menentukan
benda, binatang dan bangunan Hanyu Pinyin yang tepat
publik yang dekat dengan
kehidupan sehari-hari dalam tindak
tutur memberi dan meminta
informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis

13 X/2 Kosa Kata Disajikan sebuah gambar Pemahaman 18

dan kalimat rumpang
3.6 Menafsirkan tindak tutur yang dengan tema Kehidupan
melibatkan tindakan berbentuk Sehari-hari (instruksi,
tanda/rambu, tanda
peringatan), peserta didik
 menentukan kosakata
dari gambar berdasarkan
instruksi (指令 instruction), tanda kalimat
atau rambu (通知 short notice),
tanda peringatan (警告 warning/
caution) pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

14 X/1 Informasi Disajikan sebuah wacana Aplikasi 19

implisit dengan tema
3.2 Mendemonstrasikan tindak tutur memperkenalkan orang
yang pendek dan sederhana, untuk lain, peserta didik
memberi dan meminta informasi menentukan informasi
terkait jati diri (meliputi nama, usia, implisit berdasarkan
alamat, nomor telepon, email, asal wacana
daerah, kelas dan asal sekolah),
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis

15 XII / 2 Kosakata Disajikan gambar dengan Pengetahuan 20

tema Pelajaran, peserta
3.7 Menafsirkan isi teks naratif didik menentukan
kosakata dari gambar
 berbentuk formulir sederhana, tiket,
jadwal (pelajaran/perjalanan) sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan

16 XII / 2 Kata Bantu Disajikan kalimat Aplikasi 21

rumpang dengan tema
(助词)
3.6 Merangkum perilaku orang, binatang/benda, peserta
binatang, benda, gejala dan didik menyusun kata acak
peristiwa alam dan sosial, pendek menjadi kalimat utuh
dan sederhana, sesuai dengan
konteks pembelajaran di pelajaran
lain di Kelas XII dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks deskriptif lisan dan tulis
berupa factual report

17 XI/2 Kalimat 通 Disajikan paragraf Aplikasi 22,23

知 rumpang dengan tema
3.9 menafsirkan teks pesan singkat memakai Kehidupan sekolah (
dan pengumuman/ seragam pemberitahuan), peserta
pemberitahuan ( 通 知 notice) olahraga di didik menentukan
lisan dan tulis yang terkait hari rabu jawaban yang tepat untuk
paragraph tersebut
 dengan informasi seputar
lingkungan sosial sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan

18 XII / 2 Informasi Disajikan table jadwal Aplikasi 24

implisit kegiatan tema
3.7 Menafsirkan isi teks naratif berbentuk Kunjungan Wisata,
formulir sederhana, tiket, jadwal peserta didik menentukan
(pelajaran/perjalanan) sesuai dengan informasi implisit
konteks penggunaannya dengan berdasarkan tabel
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan

19 XI / 1 “可以” Disajikan sebuah kalimat Aplikasi 25

rumpang tema Kehidupan
Mengikuti Sekolah (meminta ijin),
3.2 Memberi contoh tindak tutur memberi
ujian saat
instruksi, mengajak, minta ijin, serta peserta didik menentukan
datang
cara responnya, sesuai dengan ungkapan yang sesuai
terlambat
konteks penggunaannya dengan dengan kondisi
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi interpersonal lisan dan
 tulis tulis

20 XI / 2 Kalimat Disajikan sebuah Aplikasi 26

sebab kata/kalimat dengan tema
akibat Kehidupan Sekolah
3.6 Mengemukakan hubungan sebab
akibat dan hubungan kebalikan serta “因为…所 (hubungan sebab
hubungan perbandingan, sesuai 以” akibat), peserta didik
dengan konteks penggunaannya diminta menentukan
dengan memperhatikan fungsi sosial,
kosakata/kata yang tepat
struktur teks, dan unsur kebahasaan
pada teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan
tindakan menyatakan dan bertanya

21 XII / 2 Perjalanan Disajikan sebuah aksara Pengetahuan 27

dengan tema Wisata,
Bihua
3.7 Menafsirkan isi teks naratif berbentuk peserta didik menentukan
formulir sederhana, tiket, jadwal jumlah guratan
(pelajaran/perjalanan) sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan

22 3.8 Menggunakan beragam pelengkap XI / 2 Kata “完+ Disajikan sebuah wacana Aplikasi 28
了” tentang keadaan suatu
tindakan yang
 dilakukan, peserta didik
menentukan informasi
（ 补 语 ）untuk menyatakan suatu implisit
keadaan/hasil suatu tindakan yang
dilakukan/terjadi, sesuai konteks
penggunaanya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis

23 XI / 2 Kalimat Disajikan kalimat Aplikasi 29,30

dengan rumpang dengan tema
menggunaka
3.7 Menggambarkan beberapa tindakan Kehidupan
n “着”
yang dilakukan/terjadi secara sekolah,peserta didik
bersamaan atau menunjukkan “先…再” menentukan kosakata
keadaan, sesuai dengan konteks dari kalimat acak
penggunaannya dengan Berdiri
memperhatikan fungsi sosial, struktur sambil
teks, dan unsur kebahasaan pada menyaksikan
perlombaan
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis Pertama
kerjakan
tugas lalu
belajar
ulangan

24 XI / 1 Partikel Disajikan sebuah kalimat Aplikasi 31

“了” acak dengan tema
3.4 Menggambarkan kegiatan/kejadian Membuat Kehidupan Sekolah
kalimat acak (kegiatan yang sedang
tentang
dilakukan/dikerjakan),
sudah
peserta didik menerapkan
 selesai struktur
mengerjaka
n laporan
yang sedang dilakukan/ berlangsung,
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyatakan dan bertanya

25 XII / 2 Antonim Disajikan sebuah Penalaran 32,33

/Sinonim kalimat dengan tema
3.6 merangkum perilaku orang, binatang, Cuaca, peserta didik
benda, gejala dan peristiwa alam dan menentukan
sosial, pendek dan sederhana, sesuai Antonim/Sinonim
dengan konteks pembelajaran di
pelajaran lain di Kelas XII dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada teks
deskriptif lisan dan tulis berupa
factual report

26 XII / 1 Kosakata Disajikan sebuah Pengetahuan 34

gambar dengan tema di
3.4 Mendemontrasikan tindak (Di Bank) Bank, peserta didik
tutur memberi dan meminta menentukan kosakata
informasi terkait dengan berdasarkan gambar
 maksud dan tujuan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks
interaksi transaksional lisan
dan tulis

27 3.7 Menafsirkan isi teks naratif XII / 2 Hanyu Disajikan gambar dan Aplikasi 35, 36
berbentuk formulir sederhana, pinyin kalimat dengan tema
tiket, jadwal(pelajaran/perjalanan) Kehidupan Sekolah,
sesuai dengan konteks peserta didik
penggunaannya dengan menentukan ungkapan
memperhatikan fungsi sosial, komunikatif dari gambar
struktur teks, dan unsur berdasarkan kalimat
kebahasaan
28 XI / 1 Membuat Disajikan kalimat Aplikasi 37
kalimat rumpang dengan tema
dengan kejadian yang pernah
3.5 Menceritakan kembali
tindakan/kejadian yang telah/pernah “过” dilakukan, peserta
dilakukan/terjadi di waktu lampau didik menentukan mana
sesuai dengan konteks kalimat yang sesuai
penggunaannya dengan dengan urutan tata
bahasa
 memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis

29 XII / 2 Informasi Disajikan sebuah dalog Penalaran 38,39

Eksplisit dengan tema kegiatan
sehari-hari , peserta didik
3.7 Menafsirkan isi teks naratif menentukan informasi
berbentuk formulir sederhana, eksplisit
tiket, jadwal (pelajaran/perjalanan)
sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan

30 XII/ 1 Struktur Disajikan sebuah dialog Aplikasi 40

Kalimat dengan tema Kehidupan
Sekolah, peserta didik
3.4 Mendemontrasikan tindak tutur menentukan kata
memberi dan meminta informasi bilangan yang tepat
terkait dengan maksud dan tujuan
melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
 KISI-KISI PENULISAN SOAL ESSAY US

JENIS SEKOLAH : SMA JUMLAH SOAL :5

MATA PELAJARAN : BAHASA MANDARIN BENTUK TES : Essay
KURIKULUM : 2013 PENYUSUN : 1. NUR’AINI, S.S, M.Pd
ALOKASI WAKTU : 2. HARINA ULFA, S.S
3. Melany, S.S

NO KOMPETENSI DASAR BAHAN MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL NO

URUT KELAS KOGNITIF SOAL

1 2 3 4 5 6 7

1 3.4 Menggambarkan kegiatan/kejadian XI / 1 Kehidupan Disajikan sebuah kalimat Pengetahuan 1

yang sedang dilakukan/ berlangsung, Sekolah dengan tema Kehidupan
sesuai dengan konteks Sekolah, peserta didik
penggunaannya dengan Hanyu Pinyin menentukan Hanyu
memperhatikan fungsi sosial, struktur Pinyin
teks, dan unsur kebahasaan pada
teks interaksi transaksional lisan dan
tulis yang melibatkan tindakan
menyatakan dan bertanya

2 3.5 Mendeskripsikan tindakan/ X/2 Kehidupan Disajikan kalimat acak Penalaran 2

kegiatan/kejadian/peristiwa yang Sehari-hari dengan tema kehidupan
dilakukan/terjadi secara rutin atau sehari-hari, peserta didik
merupakan kebenaran umum seperti Struktur menyusun kalimat
kegiatan pagi hari, alat transportasi kalimat
yang digunakan serta kebiasaan
sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi, dengan memperhatikan
 fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
3 3.7 Menafsirkan isi teks naratif berbentuk XII / 2 Informasi Disajikan sebuah tabel Aplikasi 3
formulir sederhana, tiket, jadwal Implisit tentang Perjalanan,
(pelajaran /perjalanan) sesuai dengan peserta didik
konteks penggunaannya dengan menentukan informasi
memperhatikan fungsi sosial, struktur implisit berdasarkan
teks, dan unsur kebahasaan
tabel

4 XII / 1 Kehidupan Disajikan sebuah gambar Aplikasi 4

Sehari-hari tentang ucapan selamat ,
3.1 Mendemonstrasikan tindak tutur peserta didik dapat
(Ulang membuat wacana
berisi harapan atau doa dan
Tahun) sederhana sesuai gambar
ucapan selamat atas suatu
prestasi, serta responnya, sesuai
dengan konteks penggunaannya
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis

5 3.7 Menafsirkan isi teks naratif berbentuk XII / 2 Wisata Disajikan sebuah dialog Penalaran 5
formulir sederhana, tiket, jadwal Jadwal dengan tema Wisata,
Perjalanan peserta didik menentukan
ungkapan komunikatif
yang tepat
(pelajaran /perjalanan) sesuai dengan
konteks penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan