RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

STIKES AMANAH MAKASSAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI NERS
JURUSAN S1 KEPERAWATAN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2 25 November 2020

OTORISASI Ketua STIKES Amanah Makassar Ka.Prodi Koordinator RMK

Nama Nama Nama

tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)

Pembelajaran (CP) S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
S3 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4 Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai dengan kode etik perawat indonesia
P1 Menguasai pengetahuan tentang konsep dasar kesehatan dan keselamatan kerja
Catatan : P2 Menguasai konsep dan teknik pencegahan penyakit akibat kerja dalam keperawatan
S : Sikap P3 Menguasai konsep dan prinsip manajemen kesehatan dan keselamatn kerja
P : Pengetahuan KU1 Mampu nenunjukkan kinerja bermutu dan terukur dalam lingkup keperawatan
KU : Keterampilan KK1 Mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang menjamin keselamatan klien sesuai standar
Umum asuhan keperawatan dan berdasarkan perencanaan keperawatan telah atau belum tersedia
KK : Keterampilan KK2 Mampu Mahasiswa mampu mendemonstrasikan kembali berbagai tindakan di area K3 Keperawatan
Khusus KK3 Mampu menyusun dan mengimplementasikan pencegahan resiko dan hazard pada setiap tahap asuhan keperawatan meliputi tahap
pengkajian, perencanaan, implementasi, dan evaluasi
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
1. Membedakan berbagai resiko dan hazard K3 dalam keperawatan
2. Mengidentifikasi manajemen resiko K3 dalam keperawatan
3. Mengidentifikasi upaya pencegahan penyakit akibat kerja dalam keperawatan
4. Menentukan upaya pencegahan resiko dan hazard pada setiap tahap asuhan keperawatan meliputi tahap pengkajian, perencanaan, implementasi, dan
 evaluasi
5. Menunjukkan praktik K3 individu selama proses pembelajaran seperti upaya memutus rantai infeksi, pencegahan bahaya fisik, radiasi, kimia,
ergonomik, dan psikososial
6. Menganalisis konsep dan prinsip patient safety serta faktor-faktor yang mempengaruhinya
Diskripsi Singkat MK Dalam perkuliahan ini dibahas tentang kebijakan pemerintah mengenai perlindungan terhadap keselamatan kerja, standar kesehatan kerja dan
berbagai resiko dan hazard dalam keperawatan
Bahan Kajian / 1. Risiko dan hazard K3 pada pasien dan perawat dalam setiap tahap pemberian asuhan keperawatan Konsep dasar dan asuhan keperawatan
Pokok Bahasan 2. manajemen resiko K3 dalam keselamatan pasien dan perawat
3. upaya pencegahan penyakit akibat kerja dalam keperawatan
4. pencegahan risiko dan hazard pada setiap tahap asuhan keperawatan
5. memutus rantai infeksi, pencegahan bahaya fisik, radiasi, kimia, ergonomic, dan psikososial
6. praktik K3 individu selama proses pembelajaran seperti upaya memutus rantai infeksi, pencegahan bahaya fisik, radiasi, kimia, ergonomic, dan
psikososial
Penilaian Ujian Tulis : 30%
Penugasan : 20%
Kehadiran : 25%
Etika : 25%
Daftar Referensi Utama:

1. Undang-Undang nomor 1 tahun 1970 tentang Keselamatan Kerja

2. Undang Undang Kesehatan RI nomor 36 tahun 2009
3. WHO (2011). WHO patient safety curriculum guide: multi-professional edition.
4. Fabre, June (2009). Smart Nursing: Nurse Retention & Patiet Safety Improvement Strategies. New York: Springer Publishing Company.
Pendukung:
1. Vincent, C. (2011). Essential Patient Safety
2. J.B. Herington F.S. Gill., (2005). Buku saku kesehatan (terjemahan). Edisi 3. EGC: Jakarta
3. Fabre, June (2009). Smart Nursing: Nurse Retention & Patiet Safety Improvement Strategies. New York: Springer Publishing Company.
Media Pembelajaran Preangkat lunak: Perangkat keras :
Microsoft Office, MS-Word, Power Point, Internet Laptop,LCD, Pointer, HP, Whiteboard, Phantom
Nama Dosen Ns………………………, S.Kep., M.Kes
Pengampuh
Mata kuliah
prasyarat Tidak Ada
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
Ke- (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Pembelajaran Waktu Belajar Mahasiswa Bentuk Penilaian Penilaian
yg direncanakan) Penilaian (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1. Mahasiswa 1. Kontrak kuliah - Kontak kuliah Kuliah teori dan Ketepatan
memahami sistem 2. Ruang lingkup materi - Ceramah 1x50 menit diskusi menjelaskan, 5%
dan proses K3 - Diskusi komunikasi,
pembelajaran (RPS) - inisiatif,
empati

2. Mahasiswa mampu 1. Prinsip dan konsep Metoda pembelajaran 1x100 Kuliah teori dan Ketepatan Mahasiswa dapat
membedakan keselamatan pasien kooperatif menit diskusi menjelaskan, memahami
berbagai risiko dan 2. Pengaruh faktor (cooperative learning) komunikasi, berbagai prinsip 10 %
hazard K3 pada lingkungan dan dengan metoda inisiatif, dan konsep
pasien dan perawat manusia pada ceramah empati keselamatan
dalam setiap tahap keselamatan pasien (ekspositori), metoda pasien serta
pemberian asuhan 3. Cara untuk inquirí, pratikum, faktor yang
keperawatan meningkatkan latihan, dan mempengaruhi
keselamatan pasien penugasan sehingga dalam
dengan menjadi budaya
menggunakan dalam
metode peningkatan menerapkan
kualitas asuhan
keperawatan
3 Mahasiswa mampu 1. K3 dalam - Metoda 1x100 Kuliah teori dan Ketepatan Mahasiswa
membedakan keperawatan : pembelajaran menit diskusi menjelaskan, mampu
berbagai risiko dan pentingnya, tujuan, kooperatif komunikasi, membedakan 10 %
hazard K3 pada manfaat & etika (cooperative inisiatif, berbagai risiko
pasien dan perawat 2. Ruang lingkup K3 learning) dengan empati dan hazard K3
dalam setiap tahap dalam keperawatan metoda ceramah pada pasien dan
pemberian asuhan 3. Kebijakan K3 yang (ekspositori), perawat dalam
keperawatan berkaitan dengan metoda inquirí, setiap tahap
keperawatan di pratikum, latihan, pemberian
Indonesia asuhan
dan penugasan
keperawatan
4 Mahasiswa mampu 1. Konsep dasar K3: sehat, Metoda 1x150 Kuliah teori dan Komunikasi, Mahasiswa
membedakan kesehatan kerja, risiko pembelajaran menit diskusi management mampu
berbagai risiko dan & hazard dalam kooperatif waktu, inisiatif, membedakan 15g %
hazard K3 pada pemberian asuhan (cooperative learning) manajemen berbagai risiko
pasien dan perawat keperawatan (somatic, diri,kelengkapa dan hazard K3
dengan metoda
dalam setiap tahap perilaku, lingkungan, n dan pada pasien dan
pemberian asuhan ergonomic, ceramah kebenaran perawat dalam
keperawatan pengorganisasian, (ekspositori), metoda penjelasan, setiap tahap
pekerjaan, budaya inquirí, pratikum, komunikasi, pemberian
kerja) latihan, dan teamwork, asuhan
2. Risiko & hazard dalam penugasan kemampuan keperawatan
pengkajian asuhan menyampaikan
keperawatan ide, manajemen
3. Risiko & hazard dalam waktu
perencanaan asuhan
keperawatan
4. Risiko & hazard dalam
implementasi asuhan
keperawatan
5. Risiko & hazard dalam
evaluasi asuhan
keperawatan
5 Mahasiswa mampu 1. Peran manajemen Metoda pembelajaran 1x50 menit Kuliah teori dan Keaktifan Mahasiswa mampu
mengidentifikasi resiko dalam kooperatif (cooperative diskusi mahasiswa mengidentifikasi
manajemen resiko K3 keselamatan pasien learning) dengan dalam manajemen resiko
dalam keselamatan 2. Pentingnya manajemen metoda ceramah mengikuti K3 dalam 5%
pasien dan perawat. resiko (ekspositori), metoda diskusi. keselamatan pasien
(SMK3 di RS) 3. Proses manajemen inquirí, pratikum, Kelengkapan dan perawat
resiko latihan, dan penugasan dan kebenaran
penjelasan,kom
unikasi,
kemampuan
argumentasi,
teamwork,
menghargai
pendapat orang
lain
6 Mahasiswa mampu 1. Hirarki pengendalian Metoda pembelajaran 1x50 menit Kuliah teori dan Kelengkapan Mahasiswa mampu
mengidentifikasi risiko kooperatif (cooperative diskusi dan ketepatan mengidentifikasi
manajemen resiko K3 2. Manajemen resiko K3 learning) dengan penjelasan,disip manajemen resiko 5%
 dalam keselamatan di dalam gedung metoda ceramah lin, daya tarik K3 dalam
pasien dan perawat 3. Manajemen resiko K3 (ekspositori), metoda komunikasi, keselamatan pasien
(SMK3 di RS) di luar gedung inquirí, pratikum, manajemen dan perawat
latihan, dan penugasan waktu, (SMK3 di RS)
kemampuan
problem solving

7 Mahasiswa mampu 1. Penyakit akibat kerja Case based learning 1x50 menit Kuliah teori dan Keaktifan dalam Mahasiswa mampu
mengidentifikasi pada perawat (penyakit simulasi diskusi diskusi/tanya mengidentifikasi 5%
upaya pencegahan menular dan tidak jawab upaya pencegahan
penyakit akibat kerja menular) ketepatan penyakit akibat
dalam keperawatan 2. Penyakit atau cedera menjelaskan, kerja dalam
akibat kecelakaan kerja komunikasi,nisi keperawatan
pada perawat
atif, empati
3. Upaya pencegahan
penyakit akibat kerja
pada perawat
8 Ujian Tengah Semester
9 Mahasiswa mampu 1. Upaya mencegah dan Problem based learning 1x100 Kuliah teori dan Kemampuan Mahasiswa 10 %
menentukan upaya meminimalkan risiko Demonstrasi menit diskusi problem dapat
pencegahan risiko dan hazard pada tahap solving, mendemonstra
dan hazard pada pengkajian asuhan kemampuan sikan berbagai
setiap tahap asuhan keperawatan menyampaikan upaya
keperawatan 2. Upaya mencegah dan ide, inisiatif,
meliputi tahap meminimalkan risiko pencegahan
kemampuan risiko bahaya
asuhan keperawatan dan hazard pada tahap
berkomunikasi, dan hazard dari
meliputi tahap perencanaan asuhan
pengkajian, keperawatan setiap tahapan
perencanaan, 3. Upaya mencegah dan proses
implementasi, dan meminimalkan risiko keperawatan
evaluasi dan hazard pada tahap dari mulai
implementasi asuhan tahap
keperawatan pengkajian
4. Upaya mencegah dan
sampai dengan
meminimalkan risiko
dan hazard pada tahap evaluasi
evaluasi asuhan
keperawatan
10 Mahasiswa mampu Upaya memutus rantai Ceramat 1x50 menit Kuliah teori dan Penampilan,k Mahasiswa 5%
menunjukkan praktik infeksi: precaution, Tanya jawab diskusi mampuan mampu
K3 individu selama medication safety komunikasi, menunjukkan
 proses pembelajaran manajemen praktik K3
seperti upaya waktu, kreatif individu selama
memutus rantai dan inovatif, proses
infeksi, pencegahan kemampuan pembelajaran
bahaya fisik, radiasi, negosiasi seperti upaya
kimia, ergonomic, memutus rantai
dan psikososial infeksi
precaution,
medication safety
11 Mahasiswa mampu Upaya mencegah hazard Ceramah 1x50 menit Kuliah teori dan Keaktifan dalam Mahasiswa mampu 5%
menunjukkan praktik fisik-radiasi Tanya jawab diskusi diskusi/tanya menunjukkan
K3 individu selama jawab,ketepata praktik K3 individu
proses pembelajaran n menjelaskan, selama proses
seperti upaya komunikasi,inisi pembelajaran
memutus rantai atif, empati seperti upaya
infeksi, pencegahan memutus rantai
bahaya fisik, radiasi, infeksi fisik-radiasi
kimia, ergonomic,
dan psikososial
12 Mahasiswa mampu Hazard kimia Ceramah 1x50 menit Kuliah teori dan Penampilan,ke Mahasiswa mampu 5%
menunjukkan praktik Tanya jawab diskusi mampuan menunjukkan
K3 individu selama komunikasi,man praktik K3 individu
proses pembelajaran ajemen waktu, selama proses
seperti upaya kreatif dan pembelajaran
memutus rantai inovatif, seperti upaya
infeksi, pencegahan kemampuan memutus rantai
bahaya fisik, radiasi, negosiasi Hazard kimia
kimia, ergonomic,
dan psikososial
13 Mahasiswa mampu Ergonomik pada posisi Ceramah 1x50 menit Kuliah teori dan Penampilan,ke Mahasiswa 5%
menunjukkan praktik berbaring, duduk, berdiri, Tanya jawab diskusi mampuan mampu
K3 individu selama dan berjalan komunikasi,man menunjukkan
proses pembelajaran ajemen waktu, praktik K3
seperti upaya kreatif dan individu selama
memutus rantai inovatif, proses
infeksi, pencegahan kemampuan pembelajaran
bahaya fisik, radiasi, negosiasi seperti upaya
kimia, ergonomic, memutus rantai
dan psikososial Ergonomik pada
posisi berbaring,
duduk, berdiri,
 dan berjalan

14 Mahasiswa mampu Hazard psikososial Ceramah 1x150 Kuliah teori dan Ketepatan Mahasiswa mampu 5%
menunjukkan praktik Tanya jawab menit diskusi redemonstrasi menunjukkan
K3 individu selama sesuai dengan praktik K3 individu
proses pembelajaran tools, daya tarik selama proses
seperti upaya komunikasi pembelajaran
memutus rantai seperti upaya
infeksi, pencegahan
memutus rantai
bahaya fisik, radiasi,
Hazard psikososial
kimia, ergonomic,
dan psikososial
15 Mahasiswa mampu 1. Upaya memutus rantai Role play 1x100 Demonstrasi Ketepatan Mahasiswa mampu 10 %
menunjukkan praktik infeksi menit redemonstrasi melakukan praktik
K3 individu selama 2. Upaya mencegah sesuai dengan K3 individu selama
proses pembelajaran hazard fisik-radiasi tools, daya proses
seperti upaya 3. Upaya mencegah tarik pembelajaran
memutus rantai hazard kimia komunikasi seperti upaya
infeksi, pencegahan 4. Upaya memutus rantai
bahaya fisik, radiasi, mempertahankan infeksi, pencegahan
kimia, ergonomic, ergonomik pada posisi bahaya fisik,
dan psikososial berbaring, duduk, radiasi, kimia,
berdiri, dan berjalan ergonomic, dan
5. Upaya mencegah psikososial
hazard psikososial
16 Ujian Akhir Semester
Catatan:
Sistem penilaian dan rencana evaluasi

1. UTS dan UAS menggunakan soal uji kompetensi

2. Praktikum dilaksanakan pada akhir semester
3. Bobot nilai teori :
a. UTS/UAS : 25%
b. Kehadiran : 30%
c. Tugas : 15%
d. Etika : 30%
 Mengetahui,

Koordinator RMK, Ka.Prodi Pendidikan Profesi Ners

Ns……………….. Dewi Sartika MS,S.Kep.,Ns.,M.Kes

NIDN. NIDN . 0931128902