RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

BAB 9
Mencermati Potret Budaya Politik Masyarakat Indonesia

Satuan Pendidikan : …………….

Kelas / Semester : XI / 2
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Alokasi Waktu : 8 x 45 menit

A. KOMPETENSI INTI:

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. KOMPETENSI DASAR &

1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi
ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya
2.2 Menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945
dalam kehidupan berbangsa dan bernegara
3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik di Indonesia
4.9 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia
1.10.1 Berinteraksi dengan teman dan orang lain berdasarkan prinsip saling menghormati, dan
menghargai dalam keberagaman suku, agama, ras, budaya dan gender
1.10.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencerminkan komitmen terhadap
keutuhan nasional

C. INDIKATOR
1.1.1 Menunjukkan perilaku orang yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME
1.1.2 Mengucap syukur atas nikmat dan karunia Tuhan YME
2.2.1 Menunjukan perilaku jujur dalam proses pembelajaran
2.2.2 Menunjukan perilaku disiplin dalam proses pembelajaran
2.2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam proses pembelajaran
3.9.1 Menjelaskan hakikat budaya politik
3.9.2 Mengidentifikasi karakteristik budaya politik masyarakat indonesia
3.9.3 Menjelaskan hakikat kesadaran politik
3.9.4 Mengidentifikasi contoh budaya politik partisipan
3.9.5 Mengkomunikasikan hasil identifikasi karakteristik budaya politik masyarakat
indonesia
4.9.1 Menyaji hasil identifikasi contoh budaya politik partisipan

D. MATERI PEMBELAJARAN

Materi pelajaran PPKn Bab 9 adalah Mencermati potret budaya politik masyarakat
indonesia dengan sub bab sebagai berikut:
1. Hakikat Budaya Politik
a. Pengertian budaya politik
b. Klasifikasi budaya politik
2. Karakteristik budaya politik masyarkat indonesia
3. Hakikat Kesadaran politik
a. Makna kesadaran politik
b. Mekanisme sosialisasi budaya politik
4. Contoh budaya politik partisipan
a. Bentuk-bentuk budaya politik partisipan
b. Penerapan prinsip partisipan warga negara dalam kehidupan politik

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pertemuan Pertama (2 x 45 menit)

Langkah Sintak Model Alokasi

Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1) mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapian dan
kebersihan ruang kelas, membaca doa dan
membaca ayat suci alqur’an, menyiapkan
media dan alat serta buku yang diperlukan
2) menyampaikan topik tentang “hakikat
budaya politik”. Namun sebelum mengkaji
lebih lanjut tentang topik itu, terkait dengan 10
sikap sosial, secara khusus guru menit
mengadakan sesi perkenalan. diusahakan
masing-masing peserta didik dapat tampil
untuk memperkenalkan diri, terakhir guru
memperkenalkan diri.
3) menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang
akandicapai
Inti Fase 1 Mengamati
Mengamati
Peserta didik diminta untuk mengamati gambar
9.1 Musyawarah antar anggota masyarakat
Menanya(Questioning) 65
Peserta didik diberi motivasi untuk mengajukan menit
Fase 2 pertanyan lanjutan dari apa yang sudah mereka
Menanya baca atau amati.
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
 peserta didik atau peserta didik diberi
kesempatan untuk menjawab

Fase 3 Pengumpulan Data (Experimenting)

Mengumpulkan Peserta didik dianjurkan untuk menggunakan
Informasi sumber lain yang relevan dari internet maupun
media social lain dalam menganalisis pengertian
budaya politik.
Peserta didik melakukan wawancara dengan
tokoh masyarakat terkait dengan perilaku
masyarakat yang mencerminkan perwujudan
budaya politik.

Fase 4
Mengasosiasi Mengasosiasi(Associating)
Peserta didik diminta untuk mengerjakan tugas
mandiri 9.1 untuk mengisi tanda cek list pada
kolom yang terseda berkaitan denan conth dari
nilai-nilai budaya yang berkembang di
masyarakat. Kemudian peserta didik diminta
untukmenyimpulkan pengertain budaya politik
Fase 5 Mengkomunikasikan(Communicating)
Mengkomunikasikan Peserta didik melaporkan kesimpulan atau
generalisasi dalam bentuk lisan atau tertulis.
Penutup 1. Peserta didik diberikan ulasan singkat
tentang kegiatan pembelajaran dan hasil
belajaranya.
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi
3. Menananamkan kesadaran berkonstitusi
15
supaya pelaksanaan wawasan nusantara
menit
bisa berjalan efektif maka diperlukan
kesadaran WNI untuk menghayati hak
dan kewajiban sebagai warga negara dan
diakhiri dengan ucapan syukur kepada
Tuhan karena pembelajaran dapat
berjalan dengan baik dan lancar

2) Pertemuan Kedua ( 2 X 45 Menit)

Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
Pendahuluan kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapian dan kebersian 10 menit
ruang kelas, presensi (kehadiran siswa,
agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku
 yang diperlukan)
2. Memberikan motivasi dan
menanyakan laporan hasil wawancara
dengan tokoh masyarakat
3. Menyampaikan topic Mengenal
karakteristik budaya politik
masyarakat indonesia
4. Menyampaikan tujuan dan kompetensi
yang akan dicapai serta
menginformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan
Fase 1 Mengamati (Observing)
Mengamati Peserta didik secara berkelompok ditugaskan
untuk membaca buku teks PPKn Kelas XI Bab
9 sub bab B. Mengenal karakteristik budaya
politik masyarakat Indonesia
Fase 2 Menanya(Questioning)
Menanya Peserta didik dapat diberi motivasi untuk
mengajukan pertanyaan lanjutan dari apa yang
sudah mereka amati
Fase 3
Pengumpulan Data (Experimenting)
Pengumpulan
Jika dimungkinakan dalam proses
Informasi
Inti mengumpulkan informasi, peserta didik 65 menit
dianjurkan untuk menggunakan suber dari
internet dalam mengerjakan tugas kelompok.

Fase 4 Mengasosiasi(Associating)

Mengasosiasi Peserta didik sesuai dengan kelompoknya

mengidentifikasi peristiwa-peristiwwa yang
ada di surat kabar atau majalah ada kaitannya
dengan budaya politik kemudian menyusun
menjadi kliping.
Fase 5
Mengkomunikasikan(Communicating)
Mengkomunikasikan
Setiap kelompok diminta untuk melaporkan
hasil analisanya di depan kelas, setelah itu
kliping dikumpulkan dan diberi nilai
1. Peserta didik diberi ulasan singkat tentang
materi yang baru saja disajikan
Penutup 2. Peserta didik dapat ditanya apkaah sudah 15 menit
memahami materi pelajaran tersebut.

3) Pertemuan Ketiga ( 2 X 45 Menit)

Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
untuk proses belajar mengajar, kerapaian 10 menit
dan kebersihan ruang kelas, presensi
 (kehadiran, agenda kegiatan, kebersihan
kelas, menyiapkan media dan alat serta
buku yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk
mengerjakan praktek belajar
kewarganegaraan
3. Menegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai serta menginformasikan kegiatan
yang akan dilaksanakan
Fase 1 Mengamati (Observing)
Mengamati Peserta didik diminta untuk membaca buku
teks pelajaran PPKn Kelas XI bab 9 sub bab C
, Makna sosialisasi kesadaran politik dan
memahami mekanisme sosialisasi buaya
politik
Fase 2
Menanya(Questioning)
Menanya
Peserta didik dimnta untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah dibaca, masing-masing peserta didik
dengan pertanyaan yang berbeda.
Fase 3 Pengumpulan Informasi
Mengumpulkan Peserta didik diminta menggunakan berbagai
Informasi sumber dari buku dan internet maupun media
social lain dalam mengerjakan tugas mandiri
9.2 mengidentifikasi nama-nama partai politik
peserta pemilu tahun 2014 beserta asasnya.
Inti Peserta didik dengan bimbingan guru 65 menit
merancang kegiatan untuk melakukan
wawancara dengan pengurus partai politik
yang ada disekitar tempat tinggalnya terkait
dengan bentuk sosialisasi dan rekruitmen
politik yang dilakukan oleh partai politik
(tugas kelompok 9.3)
Mengasosiasi(Associating)
Fase 4
Mendorong peserta didik untuk menyimpulkan
Mengasosiasi kesadaran politik masing-masing sebagaimana
yang ditugaskan dalam buku teks pelajaran
PPKn Kelas XI (tugas mandiri 9.2)
Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 5
Menunjukkan beberapa peserta didik untuk
Mengkomunikasi- mempresentasikan gambaran kesadaran politik
kan masing-masing sertahasil telaah peran partai
politik dalam meningkatkan kesadaran politik
masyarakat

Penutup 1. Peserta didik diberi ulasan singkat 15 menit

tentang materi yang baru saja
 disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut
3. Mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan rasa syukur kepada
Tuhan YME bahwa pertemuan kali
ini telah berlangsung dengan baik
dan lancar

4) Pertemuan Keempat (2x45 menit)

Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih
kondusif untuk proses belajar
mengajar, kerapaian dan kebersihan
ruang kelas, presensi (kehadiran,
agenda kegiatan, kebersihan kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku
Pendahuluan yang diperlukan)
2. Memotivasi peserta didik untuk 10 menit
mengerjakan praktek belajar
kewarganegaraan dan menanyakan
hasil tugas wawancara kepada
pengurus partai
3. Menegaskan kembali tentang topic dan
menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai serta menginformasikan
kegiatan yang akan dilaksanakan
Fase 1 Mengamati (Observing)
Mengamati Peserta didik diminta untuk mengamati berita-
berita tentang berdemonstrant dan mencari
tahu bagaimana cara berdemo yang baik.
Fase 2
Menanya(Questioning)
Menanya
Peserta didik dimnta untuk mengajukan
pertanyaan yang berkaitan dengan materi yang
telah dibaca, masing-masing peserta didik
dengan pertanyaan yang berbeda.
Inti Fase 3 65 menit
Pengumpulan Informasi
Pengumpulan
Peserta didik diminta menggunakan berbagai
Informasi
sumber dari buku dan internet maupun media
social lain terkait dengan materi yang akan
diperdebatkan

Fase 4 Mengasosiasi(Associating)

Mengasosiasi Peserta didik dapat melakukan analisis

terhadap suatu permasalahan yang akan
diperdebatkan dalam kelompok.
 Mengkomunikasikan(Communicating)
Fase 5 Setiap kelompok memeparkan hasil kajiannya
terkait dengan materi yang diperdebatkan dan
Mengkomunikasikan
kelompok lain memberikan sanggahan atau
pendapatnya terkait materi yang
diperdebatkan.

1. Peserta didik diberi ulasan singkat

tentang materi yang baru saja disajikan
2. Peserta didik dapat ditanya apakah
sudah memahami materi pelajaran
tersebut
Penutup 3. Mengakhiri pembelajaran dengan 15 menit
mengucapkan rasa syukur kepada
Tuhan YME bahwa pertemuan kali ini
telah berlangsung dengan baik dan
lancar

F. PENILAIAN, REMIDI DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
No Aspek Teknik Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi kegiatan diskusi Lembar observasi
Penilaian diri Format penilaian
Penilaian antar peserta Format penilaian
didik
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal uraian
3 Ketrampilan Penilaian laporan Lembar penilaian
praktikum

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Remidi
Mengerjakan soal dibawah ini:
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat
1. Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!
2. Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia
pada umumnya?
3. Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri?
4. Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan!
5. Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan

Pedoman Penskoran Nilai

Skor
No Kunci Jawaban
Nilai
1 Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan! 20
 2 Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat 20
indonesia pada umumnya?

3 Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri? 20

4 Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan! 20

5 Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan 20

3. Pengayaan

Peserta didik diberikan bahan tontonan ( melihat video ) mengenai hubungan

internasional yang sedang dijalani oleh bangsa indonesia.

G. ALAT/ MEDIA/ BAHAN/SUMBER BELAJAR

Alat / Media
1. LCD Proyektor,
2. Dokumentasi kegiatan yang berhubungan dengan materi
3. Video yang berkaitan dengan materi
Sumber Belajar
1) Buku Peserta Didik dan Buku Guru PPKn
2) Buku referensi lain yang relevan.
3) Internet.

….., ...........................
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran PPKn
Kepala Sekolah

……………….. …………
LAMPIRAN 1
Lembar Praktek Peserta Didik
Mari Berdebat “Demonstrasi sebagai salah satu cara efektif penyampaian aspirasi rakyat”

a. Pendahuluan
Dewasa ini sering terjadi keputusan pemerintah yang kurang bisa diterima oleh rakyatnya. Banyak
sekali yang ingin menyampaikan aspirasi dari beberapa kalangan masyarakat, namun hal tersebut
tidaklah mudah untuk didengar oleh para Anggota Dewan Perwakilan Rakyat sehingga bisa diterima
oleh Pemintah. Maka dari itu, banyak sekali masyarakat yang menyampaikan aspirasi dengan cara
berdemo.

b. Tujuan
Mengetahui cara yang lebih efektif dalam menyampaikan aspirasi

c. Alat dan bahan

1. Alat
a. Buku
b. Bolpoint
2. Bahan
a. Portofolio hasil kerja siswa
b. Kertas

d. Cara Kerja
1) Kelas dibagi ke dalam dua kelompok besar, yaitu kelompk yang pro dan kontra
2) Masalah yang diperdebatkan adalah Demonstrasi sebagai salah satu cara efektif
penyampaian aspirasi rakyat.
3) Salah seorang siswa berperan sebagai moderator yang bertugas memimpin jalannya
perdebatan
4) Perdebatan berlangsung dalam dua tahap, dimana setia kelompok berganti peran (dari
pro ke kontra atau sebaliknya) dalam tahap berikutnya dengan masalah yang
diperdebatkan tetap sama.
5) Argumentasi yang dilontarkan harus bersifat ilmiah dan didasari oleh fakta-fakta yang
mendukung
6) Tidak boleh memotong pembicaraan orang lain
7) Tidak boleh berkata-kata kasar pada lawan debat
LAMPIRAN 2

1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan selama proses belajar
berlangsung. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya
dilihat aktivitas dalam mengumpulkan data dari berbagai sumber berkaitan dengan kasus
pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara serta tingkat perhatian peserta
didik pada saat berdiskusi. Aspek yang dinilai adalah iman taqwa, rasa syukur, gotong
royong, toleransi dan damai.

Pedoman Pengamatan Sikap

Kelas : XI
Hari, Tanggal : ………………………
Pertemuan Ke- :4
Materi Pokok : mencermati budaya politik masyarakat indonesia

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
Iman Rasa Gotong Toleransi Damai
Taqwa Syukur Royong
1
2
3
4
Skor penilaian menggunakan skala 1 – 4, yaitu :
Skor 1 apabila peserta didik tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai, prediket Kurang
Skor 2 apabila peserta didik kadang-kadang sesuai aspek sikap yang dinila, predikat Cukup
Skor 3 apabila peserta didik sering sesuai aspek sikap yang dinilai, predikat Baik
Skor 4 apabila peserta didik selalu sesuai aspek sikap yang diilai, predikat Sangat baik

Skor Perolehan
Nilai = ------------------ x 4
20

2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan dilakukan dalam bentuk penugasan. Peserta didik dimnta untuk
mengerjakan Tugas mandiri 9.1, Tugas Mandiri 9.2, Tugas Kelompok 9.1 dan Tugas Kelompok
9.2
a) Penskoran Tugas Mandiri 5.1
Nomor 1 skor 24 masing-masing kolom yang diisi dengan jawaban benar skor 1
Nomor 2, masing-masing paragraph skornya 4 jumlahnya 16 skor, jadi jumlah skor total adalah
40.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
40

b) Penskoran Tugas Mandiri 5.2

Masing-masing soal jika jawabannya lengkap, skornya 4 seingga perolehan skor maksimal
adalah 24.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
24

c) Penskoran Tugas Kelompok 1.1

Soal nomor 1 masing-masing kolom skornya 2. Soal nomor 2 poin a dan b masing-masing
skornya 3 sehingga perolehan skor maksimal nomor 1 dan 2 adalah 10.
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
10

d) Penskoran Tugas Kelompok 5.2

Masing-masing soal skornya 3 perolehan skor maksimal adalah 12

Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12

3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
presentasi, kemampuan bertana, kemampuan menjawab pertanyaan atau mempertahankan
argumentasi kelompok, kemampuan dalam memberikan masukan/saran pada saat
menyampaikan hasil telaah tentang kasus pelanggaran dan pengingkaran kewajiban warga
negara. Lembar penilaian penyajian dan laporan hasi tellah dapat menggunakan format di bawah
ini, dengan ketentuan aspek penilaian dan rubriknya dapat disesuaikan dengan situasi dan
kondisi serta keperluan guru.
Kemampuan
Kemampuan Memberi
Menjawab/
No Nama Peserta Didik Bertanya masukan/ saran
argumentasi
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
Keterangan: diisi dengan tanda cek (  )
Kategori penilaian: 4= Sangat baik, 3= Baik, 2= Cukup, 1= Kurang
Skor Perolehan
Nilai = ---------------------------- x 4
12

Pedoman Penskoran (rubrik)

No Aspek Penskoran
1 Kemampuan Bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan menjawab/ argumentasi Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional
dan jelas
Skor 3 apabila jawaban benar, rasional dan tidak
jelas
Skor 2 apabila jawaban benar, tidak rasional dan
tidak jelas
Skor 1 apabila jawaban tidak benar, tidak rasional
dan tidak jelas
3 Kemampuan member masukan Skor 4, apabila selalu memberi masukan
Skor 3, apabila sering memberi masukan
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi masukan
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan
LAMPIRAN 2
Soal Uji Kompetensi Bab 9

Mengerjakan soal dibawah ini:

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini secara jelas dan akurat

1. Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!
2. Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat indonesia
pada umumnya?
3. Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri?
4. Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan!
5. Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan

Pedoman Penskoran Nilai

Skor
No Kunci Jawaban
Nilai
20
Apakah yang dimaksud dengan politik? Jelaskan!
1

20
Deskripsikan secara singkat budaya politik yang berkembang pada masyarakat
2 indonesia pada umumnya?

20
Mengapa suatu tipe budaya politik tidak dapat berdiri sendiri?
3

20
Apakah yang dimaksud dengan kesadaran politik? Jelaskan!
4

20
Apakah yang dimaksud dengan sosialisasi politik? Jelaskan
5