Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM
Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Indahnya Kebersamaan (Tema 1)
Sub Tema : Keberagaman Budaya Bangsaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. MATERI
1. Teks “Keragaman Budaya”
2. Keragaman budaya, etnis, dan agama.
3. Alat musik berbagai daerah.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi tentang gagasan pokok dan gagasan
pendukung,keragaman
Budaya,etnis,dan agama,dan alat musik.
 Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan
 Siswa mengidentifikasi gagasan pokok dan pendukung pada teks dengan bimbingan guru
 Siswa mampu menyebutkan keragaman budaya,etnis,dan agama
 Guru menjelaskan asal alat musik dan cara memainkannya
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa
Kegiatan Bersama Orang Tua

 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang
tua guru memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
 Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
 Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
 Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Nunukan,21 Juli 2020
Kepala SDN 001 Nunukan Guru Kelas
ASNI ,S.Pd. SUNARTI,S.Pd.SD

NIP
(RPP) KURIKULUM 2013

Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN
1. Setelah mengamati, siswa mampu mengidentifikasi dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dengan posisi tubuh berdiri
dengan benar.
2. Setelah melihat contoh, siswa membuat mempraktikkan dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa (posisi tubuh berdiri)
diiringi hitungan dari guru dengan benar.
3. Setelah mencari informasi, siswa mampu mempresentasi keberagaman Indonesia.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan menjelaskan makna pesatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
Karakter siswa yang diharapkan :
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Tari Bungong Jeumpa.
2. Dasar-dasar gerakan Tari Bungong Jeumpa.
3. Persatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
Kegiatan Inti
 Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan
 Siswa mengamati dasar-dasar gerakan tari Bungong Jeumpa dan mempraktikkan dasar-dasar gerakan diiringi hitungan dari guru.
 Siswa memahami makna persatuan dan kesatuan dalam keragaman
 Guru mengajak siswa mengamati gambar pawai budaya yang ada di buku siswa
 Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru
 Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas
 Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok
 Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan
Kegiatan Penutup
 Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
PENILAIAN
Mengetahui 23,Juli 2020
ASNI,S.Pd SUNARTI,S.Pd.SD

Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN
1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat-sifat bunyi merambat dengan lengkap.
2. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat-sifat bunyi merambat dengan sistematis.
3. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan
gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
4. Setelah membaca teks tentang “Membantu Sesama”, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Teks “Membantu Sesama”.
2. Gambar dan teks makna sila-sila dari Pancasila
Kegiatan Inti
 Guru mengingatkan kembali pada pembelajaran sebelumnya tentang keragaman alat musik tradisional indonesia
 Guru membagi siswa menjadi 3 kelompok berdasarkan 3 jenis alat musik tradisiona yang merka sukai.
 Siswa dalam kelompok membuat pertanyaan tentang sifat bunyi merambat
 Guru membimbing siswa dalam melakukan percobaan kemudian menjawab pertanyaan yang mereka buat.
 Siswa dalam kekompok melakukan 3 jenis percobaan secara bergantian tentang sifat bunyi merambat berdasarkan instruksi yang ada di
buku
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau pembelajaran melalui
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
PENILAIAN
Mengetahui Nunukan, Juli 2020
ASNI,S.Pd SUNARTI,S.Pd.SD

Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima Menerima Menerima Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
B. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung dari setiap paragraf teks yang
dibaca dengan terstruktur.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu menyusun gagasan pokok dan gagasan pendung dari teks yang dibaca menjadi
kerangka tulisan dengan sistematis.
3. Setelah melakukan demontrasi, siswa mampu menjelaskan pentingnya sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman
dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menemukan contoh-contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam keberagaman di
lingkungan dengan benar.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
2. Sikap pesatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
3. Contoh sikap pesatuan dan kesatuan dalam keberagaman.
Kegiatan Inti
 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
 Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
Kepala SDN .......................... Guru Kelas
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 5
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menjelaskan keragaman sosial dan budaya
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan secara terperinci.
2. Dengan membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menyajikan keragaman sosial dan budaya
provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan secara terperinci.
3. Dengan mengamati gambar dan langkah-langkah serta peragaan dari guru, siswa mampu menjelaskan dasar-
dasar gerak tari Bungong Jeumpa dalam posisi duduk dengan benar.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Teks “Suku Minang”
2. Keragaman sosial dan budaya provinsi di Indonesia.
Kegiatan Inti
 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau
pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................

Pembelajaran ke : 6
A. KOMPETENSI INTI
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks tulis tentang keragaman sosial dan budaya suku Minang secara dengan benar.
2. Dengan membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang
diperoleh dari teks tulis tentang keragaman sosial dan budaya suku Minang dengan benar.
3. Setelah membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu menjelaskan rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah dengan Buatlah rencana kegiatan yang mencerminkan
sikap persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah secara terstruktur.
4. Setelah membaca teks tentang suku Minang, siswa mampu membuat rencana kegiatan yang mencerminkan sikap
persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah dengan Buatlah rencana kegiatan yang mencerminkan
sikap persatuan dan kesatuan dalam perbedaan di lingkungan sekolah secara terstruk
C. MATERI
1. Gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks “Suku Minang”.
2. Keragaman sosial dan budaya Suku Minang.
3. Contoh sikap persatuan dan kesatuan dalam perbedaan dilingkungan sekolah..
Kegiatan Inti
Guru menjelaskan sekitar materi yang akan dijelaskan

Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

Siswa mengamati media pembelajaran tentang materi yang diajarkan

Guru mengajak siswa berdiskusi berkaitan tentang materi yang diajarkan

Siswa berdiskusi dengan sesama anggota kelompoknya dengan bimbingan guru

Masing masing kelompok mempresentasikan hasil kelompoknya di depan kelas

Guru memberi penguatan tentang jawaban siswa perwakilan kelompok

Bersama guru siswa memajang hasil pekerjaan siswa di papan pajangan

 Pemahaman mengenai materi yang dipelajari kembali oleh siswa di rumah bersama orang tua guru memantau pembelajaran melalui Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup

PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Sub Tema : Kebersamaan dalam Keberagaman (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Setelah membaca, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis
dengan mandiri.
2. Setelah membaca, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam
bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera pendengaran
dengan runtut.
4. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang proses terjadinya bunyi dari sumber bunyi hingga ke indera
pendengaran dengan sistematis.
5. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman berbeda
agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
6. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu mengomunikasikan pengalaman sikap toleransi dan kerja sama antar teman
berbeda agama sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Indera pendengaran.
2. Sumber bunyi.
3. Proses terjadinya bunyi hingga ke indera pendengaran.
4. Contoh sikap toleransi dan kerjasama antar teman berbeda agama.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN

Pembelajaran ke : 2
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mengidentifikasi formasi berdiri tarian Bungong
Jeumpa dengan benar.
2. Setelah mengamati contoh, siswa mampu mempraktikkan tarian Bungong Jeumpa formasi
berdiri diiringi dengan musik dan hitungan dengan tepat.
3. Setelah membaca teks dan berdikusi, siswa mampu menjelaskan pentingnya kerjasama
dalam keberagaman dengan terperinci.
4. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan satu contoh bentuk kerjasama dalam
keberagaman dengan terperinci.
C. MATERI
1. Formasi berdiri tarian Bungong Jeumpa.
2. Contoh bentuk kerjasama dalam keberagaman.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
C. TUJUAN
1. Setelah percobaan, siswa mampu menjelaskan fungsi sifat bunyi terkait telinga sebagai alat pendengaran
dengan lengkap.
2. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat bunyi terkait telinga sebagai alat
pendengaran dan dengan sistematis.
3. Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
4. Setelah membaca teks tentang sikap kerja sama, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan
pendukung setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
D. MATERI
1. Sifat bunyi.
2. Fungsi sifat bunyi.
3. Membaca teks tentang “kerja sama”.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................

Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI
ymencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mul
5. TUJUAN
1. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dengan benar.
2. Setelah membaca teks siswa mampu menuliskan gagasan pokok dan gagasan pendukung ke dalam grafik yang sudah
disiapkan dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman dengan benar.
4. Setelah mencari informasi, siswa mampu mempresentasikan contoh- contoh kerjasama dalam keberagaman (kerja bakti,
siskamling, gotong- royong, dll.).
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
B. MATERI
2. Bentuk-bentuk kerjasama dalam keberagaman.
3. Contoh kerjasama dalam keberagaman.
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................
6.

Pembelajaran ke : 5
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi dan memperhatikan peragaan dari guru , siswa mampu menjelaskan
dasar-dasar gerak tari Bungong Jeumpa dalam posisi duduk dengan teknik benar.
2. Setelah berdiskusi dan memperhatikan peragaan dari guru, siswa mampu mempraktikkan
dasar-dasar gerak tari Bungong Jeumpa dalam posisi duduk dengan teknik benar.
3. Dengan menggunakan gambar yang dibuat sendiri, siswa mampu menjelaskan perayaan
hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial, budaya, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
4. Dengan menggunakan gambar yang dibuat sendiri, siswa mampu menceritakan perayaan
hari besar agama sebagai bentuk keragaman sosial, budaya, dan agama di provinsi
setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
C. MATERI
1. Dasar gerak tari Bungong Jeumpa.
2. Perayaan hari besar agama.
3. Bentuk keragaman sosial, budaya dan agama setiap provinsi di Indonesia.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................


Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1/2 Hari
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Dengan membaca teks tentang persahabatan Udin, Edo, dan Beni, siswa mampu menjelaskan kegiatan yang
mencerminkan sikap kerja sama dalam keberagaman agama.
2. Dengan membaca teks tentang persahabatanUdin, Edo, dan Beni, siswa mampu menceritakan kegiatan yang
3. Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang, siswa mampu menemukan gagasan pokok dan
gagasan pendukung yang untuk membuat ringkasan secara terstruktur.
4. Setelah membaca teks tentang cerita Perbedaan Bukanlah Penghalang, siswa mampu meringkas teks tulis berdasarkan
gagasan pokok dan gagasan pendukung secara tertstruktur.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
MATERI
5. Teks tentang “Perbedaan Bukanlah Penghalang”.
6. Gagasan pokok dan gagasan pendukun
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Sub Tema : Bersyukur Atas Keberagaman (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 1
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Dengan menyimak teks lisan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf dari
teks tulis dengan mandiri.
2. Dengan menyimak teks lisan, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks
tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Dengan diskusi dan membaca, siswa mampu menjelaskan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional sebagai
identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
4. Setelah diskusi dan membaca, siswa mampu mengomunikasikan pengalaman sikap menghargai makanan tradisional
sebagai identitas bangsa Indonesia dengan sistematis.
5. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi sifat-sifat bunyi memantul dan menyerap dengan lengkap.
6. Setelah percobaan, siswa mampu menyajikan laporan sifat-sifat bunyi memantul dan menyerap dengan sistematis.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
2. Gagasan utama dan gagasan pendukung dari teks ditulis dalam bentuk peta pikiran.
3. Makanan tradisional khas indonesia.
4. Pengalaman sikap menghargai.
5. Sifat-sifat bunyi memantul dan menyerap
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................


Pembelajaran ke : 2
A. KOMPETENSI INTI
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan bahwa keberagaman akan memperkaya ketika bekerjasama dengan
terperinci.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri bekerjasama dalam keberagaman dengan terperinci.
3. Setelah berlatih, siswa mampu mempraktikkan tarian Tari Bungong Jeumpa dengan formasi dan iringan musik dengan
benar.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Tari Bungong Jeumpa dengan formasi dan iringan musik.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................

Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi memantul dan menyerap dengan benar.
2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat bunyi memantul dan menyerap dengan
sistematis.
3. Setelah menyimak teks permainan tradisional, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks tulis dengan mandiri.
4. Setelah menyimak teks tentang permainan tradisional, siswa mampu menyajikan gagasan utama dan gagasan pendukung
setiap paragraf dari teks tulis dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Sifat bunyi memantul dan menyerap.
2. Menyimak teks “permainan tradisional”.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN

Pembelajaran ke : 4
A. KOMPETENSI INTI
B. KOMPETENSI DASAR
C. TUJUAN
1. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang ada dari teman-temannya dengan terperinci.
2. Setelah diberikan masalah, siswa mampu menceritakan pengalaman bekerjasama dalam keberagaman dengan terperinci.
3. Setelah mendengarkan, siswa mampu mengidentifikasi gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar
dengan sistematis.
4. Setelah mendengarkan, siswa mampu menulis gagasan pokok dan gagasan pendukung dari teks yang didengar dengan
sistematis.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
D. MATERI
1. Contoh kerjasama dalam keberagaman.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 5
A. KOMPETENSI INTI
B. TUJUAN
1. Setelah melalui proses latihan, siswa mampu menjelaskan dasar-dasar gerak tari Bungong
Jeumpa dengan benar.
2. Setelah melalui proses latihan, siswa mampu menampilkan serangkaian gerak tari
Bungong Jeumpa dengan teknik yang benar.
3. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menjelaskan keragaman
sosial di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
4. Dengan menggali informasi dari berbagai sumber, siswa mampu menyajikan keragaman
sosial di provinsi setempat sebagai identitas bangsa Indonesia secara tertulis dan lisan.
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Dasar-dasar gerak tari Bungong Jeumpa
2. Keragaman sosial setiap provinsi di Indonesia.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 6
A. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman
dan guru.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
B. TUJUAN
1. Setelah bermain engklek, siswa mampu menjelaskan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda dalam permainan
engklek.
2. Setelah bermain engklek, siswa mampu menceritakan sikap kerja sama antarindividu yang berbeda dalam permainan
engklek.
3. Dengan mendengarkan teks lisan dengan judul “Wedang Jahe” yang dibacakan guru, siswa mampu membuat ringkasan
yang berisikan inti dari cerita.
4. Dengan membaca teks tentang persahabatan, Udin, Edo, dan Beni, siswa mampu menjelaskan kegiatan yang
 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Gotong-royong
 Integritas
C. MATERI
1. Contoh sikap kerjasama antar individu.
2. Mendengarkan teks ”wedang jahe”.
3. Contoh kegiatan yang mencerminkan sikap kerja sama dalam keberagaman agama.
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Sub Tema : Kegiatan Berbasis Proyek
Pembelajaran ke : 1
A. KOMPETENSI INTI
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN
- Siswa mampu mengenal berbagai pakaian adat
- Siswa mampu mengidentifikasi bahan pakaian adat
- Siswa mampu menaksir harga pakaian adat
- Siswa mampu membuat laporan hasil kegiatan
- Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri
C. MATERI
Pakaian Adat
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 2
A. KOMPETENSI INTI
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI YANG DINILAI
No Kompetensi Keterangan
1 Pengetahuan 1. Makanan tradisional

2 Keterampilan 1. Membuat laporan kegiatan
3 Sikap 1. Rasa ingintahu, kemandirian dan percaya diri
C. DISKRIPSI KEGIATAN
Siswa mengamati makanan tradisional ditinjau dari segi bahan, penampilan, rasa, cara memasak, cara penyajian, cara memakan, dan waktu
penyajian terkait upacara adat.
D. TUJUAN
- Siswa mampu mengenal berbagai makanan tradisional.
- Siswa mampu mengidentifikasi bahan, rasa, penyajian makanan adat.
- Siswa mampu membuat laporan hasil kegiatan.
- Siswa mampu menumbuhkan rasa ingin tau, kemandirian dan percaya diri.
E. MATERI
Makanan tradisiona
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 3
A. KOMPETENSI INTI
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru dan tetangga.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
B. TUJUAN
- Siswa mampu mengenal berbagai Permainan tradisional
- Siswa mampu membuat laporan hasil kegiatan
C. MATERI
Permainan tradisional
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 5
A. KOMPETENSI INTI
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN
- Siswa mampu mengenal berbagai pakaian adat, makanan tradisional, dan permainan
tradisional
- Siswa mampu membuat rencana hasil karya untuk dipamerkan
C. MATERI
Kegiatan pameran hasil karya
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 6
A. KOMPETENSI INTI
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis,
B. TUJUAN
- Siswa mampu mengenal berbagai pakaian adat, makanan tradisional, dan permainan tradisional
- Siswa mampu menulis secara reflektif
C. MATERI
Menulis secara reflektif
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Sub Tema : Kegiatan Pembiasaan Literasi (Sub Tema 4)
Pembelajaran ke : 1
A. MATERI
1. Berbicara ,Membaca dan Menulis
B. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
C. TUJUAN
- Siswa terbiasa membaca, menulis dan berbicara
- Pengetahuan siswa meningkat
- Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visua
-
-
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................
-
-
-
-
-
-
”


Pembelajaran ke : 2
A. MATERI
- Berbicara ,Membaca dan Menulis
B. KOMPETENSI INTI
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman dan guru.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis
C. TUJUAN
- Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visua
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
Kepala SDN ........................ Guru Kelas

Pembelajaran ke : 3
A. MATERI
B. KOMPETENSI INTI
dan guru.
Sekolah harus menjalankan program dengan konsisten agar kemampuan literasi siswa dapat berkembang dengan baik. Guru
akan membimbing siswanya untuk kegiatan berbahasa lisan, membaca pemahaman, dan menulis
C. TUJUAN
- Siswa mudah dalam memahami teks lisan, tulisan, maupun gambar/visual
Teknik : Example Non Example
Metode : Membaca, menulis, diskusi dan presentasi
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 4
A. MATERI
B. KOMPETENSI INTI
dan guru.
C. KOMPETENSI YANG DINILAI
D. TUJUAN
Kegiatan Inti
Buku Pelajaran
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 5
A. MATERI
B. KOMPETENSI INTI
C. TUJUAN
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Pembelajaran ke : 6
A. MATERI
- Pameran dan presentasi
B. KOMPETENSI INTI
C. TUJUAN
- Menampilkan hasil karya
- Pempresentasikan hasil karya ke pengunjung
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup
PENILAIAN
Mengetahui ..............................................
.......................... ..........................

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kegiatan Bersama Orang Tua

ASNI ,S.Pd. SUNARTI,S.Pd.SD

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

 Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI

Karakter siswa yang diharapkan :

Satuan Pendidikan : SD/MI