RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 08

Sekolah : SMK Kesehatan Cendikia

Matapelajaran : Anatomi Patofisiologi
Kelas/Semester : X dan XI/1
Materi Pokok : Memahami Nama Lain Dari Obat
Alokasi Waktu : 2 x 3 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan undang-undang kesehatan yang ada
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menerapkan konsep pratikum dari metode undang-
undang kesehatan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

2.3 Menunjukkan perilaku sebagai tenaga

kesehatan berdasarkan undang-
undang kesehatan
3.1.1 menjelaskan pengertian anatomi
3.1Memahami Anatomi Patofisiologi
patofisiolgi
3.1.2menjelaskan ruang lingkup anatomi
patofisiologi
3.1.3Menjabarkan tujuan anatomi fatofiologi
3.1.4 menjelaskan pengertian anatomi
3.1.5 Menjelaskan semua bagian anatomi
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
tunuh manusia

3.2.1 menjelasakan pengertian anatomi

3.2Memahami Anatomi Tubuh Manusia
3.2.2 memahami tentang bagian-bagian
anatomi
4.1.1. memehami tentang pengertian nama
4.1 Memahami semua bagian tubuh
ilmiah dari anatomi tubuh manusia
manusia baik dalm atau luar
4.1.2. memahami tentang gambar anatomi
tubuh manusia

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah selesai proses pembelajaran diharapkan peserta didik mampu :
1. menjelaskan makna dari ilmu anatomi manusia
2. menjelaskan bagian-bagaian anatomi tubuh manusia
3. menjabarkan nama bagian tubuh manusia

Pertemuan 2
Melalui pembelajaran berbasis proyek diharapkan peserta didik mampu :
1. menjelaskan tentang bagian-bagian tulang
2. menjelaskan bagian-bagian jantung
3. menjelaskan bagian-bagian paru-paru dan bagian tubuh lainnya

D. Materi Pembelajaran
1. Mempelajari anatomi tubuh manusia
a. ruang lingkup anatomi
b. tujuan antomi patofisiologi
2. mengetahui penyakit-penyakit dari anatomi tubuh
a. menjabarkan bagian tubuh, penyakit dan pengobatannya

E. Metode Pembelajaran
Metode : diskusi dan persentasi

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

 1. Media : struktur organisasi kesehatan, leaflet dan obat jadi
2. Alat/Bahan : papan tempel, infokus, laptop.
3. Sumber Belajar : Buku Sinonim, Caraka nusantara

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan 1
No. Kegiatan Menit
1. Pendahuluan
a. Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khusyu’;
b. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
c. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
d. Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban;
a. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi undang-undang kesehatan
b. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
c. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta
menyimpulkan.

2. Kegiatan Inti
a. Mengamati 110
 Peserta didik mencermati tentang pengertian antomi patofisiologi
 Peserta didik mencermati tentang bagian tunuh manusia

b. Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang nama lain dari
anatomi tubuh manisa
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penyakit dari
anatomi tubuh
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penyakit dan
obatnya
c. Explorasi
Secara berkelompok mendiskusikan tentang tulang, jatung, ssp
 No. Kegiatan Menit
dan bagian tubuh lainnya
Secara berkelompok dan persentasi menjelaskan tentang
pentingnya mempelajari anatomi tubuh manusia
d. Asosiasi
 Guru dan peserta didik bertanya jawab hasil diskusi kelompok
tentang anatomi patofisiologi
 Guru dan peserta didik meberikan kesimpulan tentang ilmu
anatomi fatofisiologi
e. Komunikasi
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang penjabaran
tubuh manusia
 Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok lain
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 15
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
menguasai materi;
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya berupa tugas kelompok membuat film pendek tentang
peristiwa dalam masyarakat yang berhubungan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah). Tugas merupakan bahan belajar pada
pertemuan berikutnya.

2. Pertemuan 2
No. Kegiatan Menit
1. Pendahuluan
e. Guru membuka pembelajaran dengan dengan salam dan berdo’a 10
bersama dipimpin oleh salah seorang peserta didik dengan penuh
khusyu’;
f. Guru memulai pembelajaran dengan membaca al-Qur’an surah
pendek pilihan dengan lancar dan benar (nama surat sesuai dengan
program pembiasaan yang ditentukan sebelumnya);
g. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran;
h. Guru menyapa peserta didik untuk menciptakan keakraban;
No. Kegiatan Menit
d. Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif berkaitan dengan
materi undang-undang kesehatan
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai;
f. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, eksplorasi, mengomunikasikan serta
menyimpulkan.

2. Kegiatan Inti
f. Mengamati 110
 Peserta didik mencermati tubuh manusia
 Peserta didik mencermati tentang bagian tubuh manusia

g. Menanya
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang penyakit dari
anomi tubuh
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengobatan
 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang arti anatomi
patofisiologi

h. Explorasi
Secara berkelompok mendiskusikan tentang pengetahuan
anatomi
Secara berkelompok dan persentasi menjelaskan tentang semua
bagian tubuh manusia
i. Asosiasi
 Guru dan peserta didik bertanya jawab hasil diskusi kelompok
tentang anatomi
 Guru dan peserta didik meberikan kesimpulan tentang anatomi
j. Komunikasi
 Peserta didik menyampaikan hasil diskusi tentang fungsi bagian
tubuh
 Peserta didik menanggapi hasil diskusi kelompok lain
(melengkapi, mengkonfirmasi, menyanggah)
 Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing
guru.
3. Penutup
a. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan 15
pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah
dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah
selanjutnya;
b. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas
baik cara individu maupun kelompok bagi peserta didik yang
 No. Kegiatan Menit
menguasai materi;
c. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya berupa tugas kelompok membuat film pendek tentang
peristiwa dalam masyarakat yang berhubungan dengan kontrol diri
(mujahadah an-nafs), prasangka baik (husnuzzhan), dan
persaudaraan (ukhuwah). Tugas merupakan bahan belajar pada
pertemuan berikutnya.

H. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian : tes dan non tes berupa observasi terhadap pelaksanaan diskusi dan
persentasi kelompok

a. Observasi
PELAKSANAAN DISKUSI

Materi : Anatomi fato fiologi

Kelas/Jurusan : X/Analis Kesehata
Aspek yang diamati Nilai Predikat
No Nama Siswa
1 2 3 4 5
1
2
… …
Aspek yang dinilai : Skor penilaian :
1. Keaktifan Perolehan Nilai
Nilai = X 100
2. Kerjasama Skor Maksimal
3. Aktifitas berpendapat Kriteria Nilai
4. Keberanian berpendapat A = 80 – 100 : Baik Sekali
5. Kemampuan berbahasa B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹60 : Kurang