RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA dan Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui penugasan via whatsapp, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan
tulis dengan benar.
2. Melalui tanya jawab, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks
tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
3. Melalui membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswa dapat menjelaskan
alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak
manusia dengan baik.
4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan
dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar 5 menit
peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan
dipelajari yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan
ide pokok paragraf.

Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan berjudul Organ 110 menit
Gerak Manusia dan Hewan. (Buku Siswa Tematik Terpadu)
2. Guru memberikan pertanyaan seputar bacaan yang telah dibaca
siswa.
3. Selanjutnya, siswa diberi tugas menentukan ide pokok tiap
paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
4. Hasil pekerjaan siswa selanjutnya dikirimkan melalui Group
Whatsapp.
5. Guru bersama siswa mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
6. Siswa diberi tugas mengamati hewan-hewan yang ada di
sekitar tempat tinggalnya.
7. Siswa mengidentifikasi organ gerak hewan-hewan tersebut.
8. Siswa melaporkan hasil pengamatanmya tersebut kepada guru
melalui group whattsapp.
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Percaya Diri)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan
Soal Penilaian Kunci Jawaban
Pelajaran
IPA 1. Alat gerak pasif pada manusia Nilai = 1. Tulang
dan hewan adalah ,,,, Skor /Nilai 2. Otot
2. Alat gerak aktif pada manusia maksimal 3. Melompat
dan hewan adalah... X 100
3. Kelinci bergerak dengan cara ...
Bahasa 1. Kembangkan paragraf dari ide Nilai = 1. Organ gerak banyak sekali
Indonesia pokok berikut : Skor /Nilai fungsinya. Fungsinya antara
”Organ gerak banyak sekali maksimal lain untuk berjalan, berlari,
fungsinya”. X 100 melompat, meloncat,
memegang, menggali,
memanjat, berenang, dan
sebagainya.

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Percaya diri

a) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerja- Tertib Meng-
Datang kan tugas dalam Bersera- Melak- emba
Tepat tepat pem- gam sanakan likan
Waktu waktu belajaran lengkap piket
No Nama
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4

b) Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan
No tampil mencoba pendirian
Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
dst
3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Rubrik : Menentukan ide pokok suatu paragraf

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
Kriteria
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan
dengan tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti besar bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung
bukti yang yang
pendukung ditunjukkan ditunjukkan
tidakn tepat tidak tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat ditemukan temukan ditemukan
cepat dengan cepat dengan cukup dengan sangat
cepat lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan besar hasil sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil penulisan hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar pengamatan pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan yang sistematis yang pengamatan
benar, keterampilan dan benar sistematis dan yang
sistematis dan penulisan yang menunjukkan benar sistematis dan
jelas, yang sangat baik, di atas keterampilan menunjukkan benar
menunjukkan rata- rata kelas penulisan yang keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik penulisan yang keterampilan
penulisan yang terus penulisan yang
baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, dan SBdP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan, siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia
serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar.
2. Melalui penugasan via whatsapp, siswa mampu membuat model sederhana alat gerak manusia
dan hewan dengan baik.
3. Melaui membaca teks, siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik.
4. Melalui demonstrasi, siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan 5 menit
kabar peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan
dipelajari yakni : organ gerak hewan vertebrata dan
membuat gambar bercerita.
Inti 1. Siswa mengamati gambar cerita yang terdapat pada buku siswa. 110 menit
(Tematik Terpadu)
2. Guru menugaskan siswa membuat teks singkat tentang
“Hewan Kesayangan”
3. Siswa selanjutnya membuat sebuah gambar ilustrasi dari suatu
teks yang telah dibuat tadi.
4. Hasil teks dan gambar bercerita tersebut dikirimkan ke guru via.
Whatsapp group.
5. Guru mengenalkan materi mengenaihewan vertebrata.
6. Guru mengirimkan gambar beberapa jenis binatang
vertebrata via whattsapp.
7. Siswa mengidentifikasi nama alat gerak pada berbagai jenis
binatang tersebut beserta fungsi alat geraknya.
8. Siswa menulis hasil identifikasi alat gerak berbagai hewan
vertebrata tersebut pada sebuah tabel.
9. Hasil pekerjaan siswa di kirim via jaringan pribadi (japri)
pada guru.
10. Guru mengoreksi hasil pekerjaan siswa.
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan
dan kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Tanggung Jawab)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan
Soal Penilaian Kunci Jawaban
Pelajaran
IPA 1. Organ gerak pada katak Nilai = 1. Kaki
adalah ... Skor /Nilai 2. Terbang
2. Organ gerak pada burung maksimal 3. Ikan
digunakan untuk.... X 100
3. Sirip merupakan organ gerak
pada binatang ....
SBdP 1. Apa yang dimaksud dengan Nilai = 1. gambar yang mendukung isi
gambar ilustrasi? Skor /Nilai sebuah bacaan atau teks
2. Sebutkan 2 contoh media maksimal 2. media alas gambar dan
untuk membuat gambar X 100 media pewarna
ikustrasi!

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Tanggung Jawab

a) Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai

Per- Ingin Memin-

Meban Men-
hatian tahu Merawat jamkan Melerai
No Nama -tu jenguk
kepada kesulitan lingkungan alat teman
teman teman
teman teman belajar

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
Dst

b) Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme-
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
c) Penilaian Keterampilan : Membuat Gambar Ilustrasi

Rubrik : Membuat Gambar

Perlu
Baikl sekali Baik Cukup
bimbingan
4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan dengan
yang tepat proporsi yang proporsi yang proporsi yang
tepat tepat tepat b
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun bagian gambar objek gambar objek gambar
denagn tata letak disusun dengan disusun dengan disusun dengan
yang tepat tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat tepat tepat
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar diwarnai objek gambar obejk ganbar objek gambar
dengan warna yang diwarnai dengan diwarnai diwranai
sesuai seimbang, warna yang dengan warna dengan warna
dan rapi sesuai, seimbang yang sesuai yang sesuai,
dan rapi seimbang dan seimbang, dan
rapi rapi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, dan IPS
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui tanya jawab, siswa mampu bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik.
3. Melalui membaca teks siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari dengan baik.
4. Melalui pengamatan siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar.
5. Melalui diskusi, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik geografis Indonesia sebagai
negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap kehidupan ekonomi,
sosial, budaya, komunikasi serta transportasi dengan baik.
6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi karakteristik geografis
Indonesia sebagai negara kepulauan/ maritim dan agraris serta pengaruhnya terhadap
kehidupan ekonomi, sosial, budaya, komunikasi serta transportasi dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar 5 menit
peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari yakni :
organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide pokok paragraf.
Inti 1. Guru meminta siswa membaca bacaan Nilai Nilai yang 110
terkandung dalam Sila-sila Pancasila pada Buku Siswa menit
Tematik Terpadu
2. Siswa menuliskan sikap-sikap dalam kehidupan sehari-hari yang
sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung dalam sila-sila Pancasila.
3. Siswa memperhatikan perilaku orang-orang di sekitarnya, baik
di sekolah, rumah, maupun masyarakat dan
menghubungkannya dengan nilai –nilai sila Pancasila.
4. Guru mengirimkan gambar denah suatu lokasi melalui
whatsapp.
5. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa,
6. Siswa menggambar peta wilayah RT tempat tinggalnya.
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga jarak,
gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Tanggung Jawab)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan
Soal Penilaian Kunci Jawaban
Pelajaran
PKn 1. Beribadah di masjid merupakan contoh Nilai = Skor 1. Sila ke- 1
pengamalan Pancasila sila ke ... /Nilai 2. Rantai Emas
2. Lambang sila ke dua maksimal X 3. Sila ke- 3
Pancasila adalah ... 100
3. Mempelajari tarian daerah merupakan
contoh
pengamalan Pancasila sila ke ...

IPS Nilai = Skor 1. Barat

Rumah U /Nilai 2. Timur
Apotek
maksimal X
Sinta
100
B T

Rumah Bank
Joni
S
1. Rumah Joni berada disebelah
... Bank
2. Rumah Sinta berada disebelah
... Apotek

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Tanggung Jawab

a) Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerja- Tertib Meng-
Datang kan tugas dalam Bersera- Melak- emba
Tepat tepat pem- gam sanakan likan
Waktu waktu belajaran lengkap piket
No Nama
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4

b) Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Mem- Menye-
Menye- Melak- Memberi
Menger- Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan peme-
jakan buat santunan tugas
tugas keber- cahan
No Nama tugas PR laporan sosial belajar
belajar sihan masalah

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
3. Penilaian Keterampilan : Membuat Gambar Ilustrasi

Rubrik : Membuat Gambar

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat proporsi yang tepat yang tepat yang tepat b

Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil

gambar disusun bagian gambar objek gambar objek gambar
denagn tata letak disusun dengan tata disusun dengan tata disusun dengan tata
yang tepat letak yang tepat letak yang tepat letak yang tepat

Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil

gambar diwarnai objek gambar obejk ganbar objek gambar
dengan warna diwarnai dengan diwarnai dengan diwranai dengan
yang sesuai warna yang warna yang warna yang
seimbang, dan sesuai, seimbang sesuai seimbang sesuai,seimbang,
rapi dan rapi dan rapi dan rapi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPS, dan PPKn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui pengamatan, siswa mampu bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa atas nilai-
nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
2. Melalui eksplorasi, siswa dapat bersikap tanggung jawab, cinta tanah air, dan rela
berkorban sesuai nilai-nilai sila Pancasila dengan baik.
3 . Melalui membaca teks, siswa dapat mengidentifikasi nilai-nilai Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari dengan baik.
4. Melalui Penugasan, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi nilai-nilai Pancasila
dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.
5. Melalui penugasan, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
dengan baik.
6. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis
dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar 5 menit
peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari
yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide
pokok paragraf.
Inti 1. Guru menugaskan siswa untuk membaca teks yang berjudul 110
Gotong Royong Modal Dasar Pembangunan. menit
2. Siswa menentukan ide pokok tiap paragraf pada bacaan
diatas.
3. Siswa mengirimkan hasil pekerjaannya ke guru melalui
whatsapp group.
4. Guru mengecek hasil pekerjaan siswa.
5. Siswa membuat paragraf berdasarkan ide pokok yang ada pada
buku siswa.
6. Siswa menceritakan perilakunya yang sesuai dengan nilai-nilai yang
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Percaya diri)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan
Soal Penilaian Kunci Jawaban
Pelajaran
PKn 1. Gotong royong merupakan modal Nilai = 1. harmonis
dasar bagi terciptanya suasana Skor /Nilai 2. ringan
kemasyarakatan yang ... maksimal 3. sekolah
2. gotong royong mampu membuat X 100
pekerjaan berat terasa lebih..
3. piket bersama merupakan contoh
gotong royong di lingkungan ....
Bahasa 1. Tidak ada perbedaan dalam prinsip Nilai = 1. Tidak ada perbedaan
Indonesia gotong royong. Gotong royong adalah Skor /Nilai dalam prinsip gotong
kerja bersama, memeras keringat maksimal royong
secara bersama, dan perjuangan saling X 100
bantu membantu secara bersama.
Gotong royong dilakukan demi
mencapai tujuan bersama. Tidak
mempedulikan agama, suku, ataupun
golongan.

Ide pokok paragraf di atas adalah ....

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Percaya diri

a. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai

Per- Mem- Ingin Men- Merawat Memin- Melerai

hatian bantu tahu jenguk lingkungan jamka teman
No Nama
kepada teman kesulitan teman n alat
teman teman belajar
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
Dst

b. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik

Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
dst
3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Rubrik : Menentukan ide pokok suatu paragraf

Perlu
Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan tepat ditemukan tidak tepat ditemukan
dengan tepat tidak tepat
Menunjukkan Mampumenunjukkan Mampu Ada beberapa Sebagian
bukti bukti pendukung menunjukkan bukti besar bukti
pendukung hampir semua pendukung pendukung yang
bukti yang ditunjukkan
pendukung ditunjukkan tidak tepat
tidakn tepat
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan Keseluruhan Keseluruhan
pokok ditemukan ide pokok ide pokok di ide pokok
dengan sangat cepat ditemukan temukan dengan ditemukan
dengan cepat cukup cepat dengan sangat
lambat
Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian Hanya
penulisan: penulisan hasil hasil penulisan besar hasil sebagian kecil
Tulisan hasil pengamatan yang hasil pengamatan penulisan hasil hasil penulisan
pengamatan sistematis dan benar yang sistematis pengamatan hasil
dibuat dengan menunjukkan dan benar yang pengamatan
benar, sistematis keterampilan menunjukkan sistematis dan yang
dan jelas, penulisan yang sangat keterampilan benar sistematis dan
yang baik, di atas rata- rata penulisan yang menunjukkan benar
menunjukkan kelas sangat baik keterampilan menunjukkan
keterampilan penulisan yang keterampilan
penulisan yang terus penulisan yang
baik berkembang masih perlu
terus
ditingkatkan
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, IPA, dan SBdP
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan
tulis dengan benar.
2. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam
teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat memahami gambar cerita dengan baik.
4. Melalui penugasan via whatsapp siswa dapat membuat gambar cerita dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar 5 menit
peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari
yakni : organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide pokok
paragraf.
Inti 1. Guru mengirimkan gambar siput melalui pesan whatsapp 110 menit
kepada siswa.
2. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai
gambar tersebut.
3. Siswa membuat model sederhana organ gerak siput dengan
plastisin.
4. Siswa mengirimkan hasil kreasi siswa melalui whatsapp
group
5. Guru memberikan penilaian hasil kreasi siswa
6. Siswa membaca teks berjudul "Siput Bukanlah Hewan
Lemah".
7. Selesai membaca siswa menentukan dan menuliskan ide pokok
masing-masing paragraf dari bacaan secara mandiri.
8. Siswa membuat gambar bercerita tentang "Siput Bukanlah
Hewan Lemah".
9. Hasil gambar difoto dan dikirimkan ke guru melalui pesan
Penutup whatsapp.
1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan
kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup
C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Disiplin dan Tanggung Jawab)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan
Soal Penilaian Kunci Jawaban
Pelajaran
SBdP 1. Gambar yang dibuat seperti keadaan aslinya, Nilai = 1.Realis
baik bentuk, ukuran, dan tata letaknya Skor 2.Kartun
disebut gambar.. /Nilai 3.gambar yang melebih-
2. Gambar yang berfungsi untuk maksimal lebihkan atau
menghibur dan berisikan humor X 100 mengubah dari objek
disebut gambar.. aslinya
3. Apa yang dimaksud dengan
karikatur?

IPS 1. Siput adalah sang pengembara yang mandiri. Nilai = Siput adalah sang
Meskipun siput berjalan lamban, namun Skor pengembara yang
siput memiliki /Nilai mandiri.
stamina yang sangat bagus. Daerah maksimal
pengembaraan siput pun sangat luas. X 100
Pengembaraan siput dimulai sejak siput
menetas. Setelah
menetas, siput langsung mandiri. Siput
tidak lagi terikat dan bergantung pada
induknya.

Ide pokok pada bacaan diatas

adalah…

2. Penilaian Sikap: Disiplin dan Tanggung Jawab

Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerja- Tertib Meng-
Datang Bersera- Melak-
kan tugas dalam emba
Tepat gam sanakan
tepat pem- likan
No Nama Waktu lengkap piket
waktu belajaran
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Mem- Menye-
Menye- Melak- Menger- Member Mem- berikan lesaikan
lesaikan sanakan jakan i peme- buat santunan tugas
No Nama
tugas keber- tugas PR cahan laporan sosial belajar
belajar sihan masalah
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4

3. Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Rubrik Membuat Gambar

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar dibuat bagian gambar gambar dibuat gambar dibuat
dengan proporsi dibuat dengan dengan proporsi dengan proporsi
yang tepat proporsi yang yang tepat yang tepat b
tepat
Komposisi Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar disusun bagian gambar objek gambar objek gambar
denagn tata letak disusun dengan disusun dengan disusun dengan
yang tepat tata letak yang tata letak yang tata letak yang
tepat tepat tepat
Pewarnaan Seluruh objek Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
gambar diwarnai objek gambar obejk ganbar objek gambar
dengan warna diwarnai dengan diwarnai dengan diwranai dengan
yang sesuai warna yang warna yang warna yang
seimbang, dan sesuai, seimbang sesuai seimbang sesuai,seimbang,
rapi dan rapi dan rapi dan rapi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MI NU AL FALAH

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Organ Gerak Hewan (Sub Tema 1)
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, SBdP, dan IPA
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. TUJUAN
1. Melalui membaca teks, siswa dapat menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan
tulis dengan benar.
2. Melalui presentasi, siswa dapat menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam
teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual dengan baik.
3. Melalui tanya jawab siswa dapat menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan
dan manusia serta cara memelihara kesehatan alat gerak manusia dengan benar.
4. Melalui penugasan, siswa dapat membuat model sederhana alat gerak manusia dan
hewan dengan baik.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas diawali dengan guru memberikan salam, menanyakan kabar 5 menit
peserta didik melalui group Whatsapp
2. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa.
3. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
4. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari yakni
: organ gerak hewan & manusia dan mementukan ide pokok
paragraf.
Inti 1. Guru mengirimkan gambar kepada siswa melalui pesan 110
Whatsapp group. menit
2. Setelah mengamati gambar, siswa menyusun cerita
berdasarkan gambar.
3. Kegiatan menyusun cerita ini diawali dengan menentukan ide
pokoknya terlebih dulu.
4. Siswa membaca teks Gerak Kupu-Kupu.
5. Selesai membaca, siswa menuliskan ide pokok bacaan.
6. Siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas dapat
mengirimkan hasil tugasnya ke guru melalui Whattsapp
jaringan pribadi.
7. Guru menjelaskan tentang organ gerak hewan vertebrata dan
avertebrata.
8. Guru dan siswa melakukan tanya jawab.
9. Siswa membandingkan organ gerak hewan vertebrata dan
hewan avertebrata
Penutup 1. Guru memberikan refleksi, penguatan dan kesimpulan. 5 menit
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi.
3. Guru memberikan pesan pada siswa untuk tetap dirumah, jaga
jarak, gunakan masker, serta selalu jaga kebersihan dan kesehatan,
4. Salam dan do’a penutup

C. PENILAIAN
Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
Penilaian Sikap : Observasi (Peduli dan Percaya diri)
Penilaian Keterampilan : Menentukan Ide Pokok suatu Paragraf

Mengetahui, Kudus, 2020

Kepala Madrasah Guru Kelas V

M. Ali Muntoha, S.Pd.I Hafshoh Dwi Nirwana, S.Pd

 LAMPIRAN RPP

1. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

Muatan Soal Penilaian Kunci Jawaban

Pelajaran
IPA 1. Organ gerak pada siput adalah ... Nilai = 1. Perut
2. Organ gerak pada belalang digunakan Skor /Nilai 2. Meloncat
untuk.... maksimal 3. seluruh bagian
3. Organ gerak pada cacing adalah .. X 100 tubuh
Bahasa 1. Kupu-kupu termasuk hewan serangga. Nilai = 1. Kupu-kupu
Indonesia Kupu-kupu memiliki organ gerak yang Skor /Nilai termasuk hewan
sama seperti serangga- serangga lainnya. maksimal serangga
Salah satu organ gerak yang istimewa dari X 100
kupu-kupu dan serangga lainnya adalah
sayap. Dengan sayap ini, maka menjadikan
serangga sebagai satu-satunya
hewan avertebrata yang bisa
terbang.

Ide pokok paragrap di atas adalah

2. Penilaian Sikap: Peduli dan Tanggung Jawab

a. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Memin- Melerai
Per- Mem- Ingin Men- jamka teman
hatian bantu tahu jenguk Merawat n alat
No Nama
kepada teman kesulitan teman lingkungan belajar
teman teman
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
4
5
Dst

b. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai
Memper-
Berani Berani Menyam-
Berani Berani tahankan
berpen- me- paikan
tampil mencoba pendirian
No Nama dapat mimpin kritik
Banyak-
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB nya SB
dan PB
1
2
3
3. Penilaian Keterampilan : Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Rubrik Membuat Model Sederhana Organ Gerak

Aspek/ Baikl sekali Baik Cukup Perlu bimbingan
Kriteria 4 3 2 1
Proporsi Seluruh anggota Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
tubuh dibuat anggota tubuh anggota tubuh anggota tubuh
dengan ukuran yang dibuat dengan dibuat dengan dibuat dengan
tepat perbandingan perbandingan perbandingan
ukuran yang tepat ukuran yang tepat ukuran yang tepat
Anatomi Seluruh bentuk, Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecil
ukuran, dan tata bentuk, ukuran, dan bentuk, ukuran, dan bentuk, ukuran, dan
letak setiap bagian tata letak setiap tata letak setiap tata letak setiap
tubuh dilakukan bagian tubuh bagian tubuh bagian tubuh
dengan tepat dilakukan dengan dilakukan dengan dilakukan dengan
tepat tepat tepat
Hasil Seluruh bagian Hampir seluruh Sebagian besar Sebagian kecli
akhir model dikerjakan bagian model bagian model bagian model
dengan secara dikerjakan dikerjakan dikerjakan
detail dan rapi dengan secara dengan secara dengan secara
detail dan rapi detail dan rapi detail dan rapi