No Author & Tujuan Metode Jumlah teknik sampel dan Jenis Intervensi Hasil Keterbatasan Rekomendasi

Tahun kuesioner

High-Flow Untuk Pre dan 30 Perawat ICU: 24 Lima perawat, satu manajer Pendidikan Jumlah sampel Kebutuhan
Nasal Cannula menganalisis post menyelesaiakan dalam perawat, dan peneliti perawat oleh perawat sedikit akan
Oxygen pengaruh mixed kuesioner membentuk tim yang akan kepada Faktor-faktor yang pendidikan
Therapy in intervensi method 5 perawat untuk mengidentifikasi keluarga membatasi oleh perawat
Adults:
pendidikan pada Juga FGD 14 mengikuti Intervensi: edukasi terdiri berdampak partisipasi perawat dibutuhkan
Physiological
Benefits, sikap dan Focus lokakarya edukasi dari 4 fase yaitu pada koping dalam pendidikan, oleh
Indication, kepercayaan diri Discusio convenience sample Fase 1: data collection prior keluarga seperti konflik keluarga
Clinical perawat dalam n (FGD) dengan 70 dan hanya to planning the educational pasien yang penjadwalan dan guna
Benefits, and memberikan dengan 32 yang ntervention dan findings terganggu tuntutan keluarga, mengatasi
Adverse perawatan perawat mengembalikan guide akibat mengharuskan masalah
Effects ( keluarga pasien kuesioner direction perawatan simpatisan untuk koping yang
Masaji di ruang ICU Perawat ICU dengan Fase 2: desain education yang dialami merencanakan dialaminya.
Nishimura MD menggunakan intervention pasien. banyak
PhD, 2016) kuesioner kesempatan
Protokol edukasi empat jam
Family Nurse Practice lokakarya dengan konten pendidikan di masa
Scale (FNPS) dan yang berfokus pada depan.
keluarga dengan pemahaman pengalaman
kuesioner Iceland perawat dan keluarga dengan
Family penyakit kritis dan berbagai
Perceived Support strategi untuk
Questionnaire mengembangkan percakapan
(ICEFQSQ). terapeutik dengan keluarga