I. TUJUAN PEMBELAJARAN:
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Dengan membuat peta konsep, siswa mampu menjelaskan isi teks penjelasan dari media
cetaksecara benar.
2. Melalui gambar yang dibagikan pada grup WhatsApp/Telegram/Zoom/Google Meet, siswa
mampu menjelaskan cara-cara perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara tepat.
3. Dengan melakukan percobaan mengggunakan sendok dan air panas di rumah, siswa mampu
membuktikan perpindahan kalor secara konduksi secara mandiri.
Pertemuan ke –1
Kegiatan Pembelajaran
Metode : A. PENDAHULUAN
- Tatap Muka SEMANGATI
- 5 M dan 6 S 1. Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca Doa
dipandu melalui Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, dan Aplikasi Daring
- Tanya jawab
laiinya (Orientasi)
Sumber Belajar :
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan
a. Buku Guru dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
b. Buku Siswa 3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari
c. Aplikasi Media SCI dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
d. Internet
Media Pembelajaran :
1. Android
2. Laptop
3. In fokus
4. Modul
B. KEGIATAN INTI
SAMPAIKAN
a. Guru memberikan penjelasan, bahwa teks bacaan yang disajikan pada Buku Siswa
adalah teks bacaan yang diperoleh dari sebuah buku pelajaran.
b. Guru menggunakan teks percakapan untuk menstimulus rasa ingin tahu siswa
tentang perpindahan kalor secara konduksi
SEMAIKAN
a. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca dan menuliskannya kembali. Peserta didik diberikan bahan bacaan
pada buku Tema 6 terkait materi “Perpindahan Panas atau Kalor”.
SELARASKAN
a. Guru memberikan kesempatan selama 5 menit untuk mengidentifikasi kata – kata
sulit yang terdapat pada bahan bacaan pada buku Tema 6 terkait materi
“Perpindahan Panas atau Kalor”. tersebut yang kurang di pahami oleh peserta
didik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi yang sudah di
sampaikan oleh Guru.
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan percobaan
dan pengamatan tentang perpindahan panas secara konduksi di rumah.
c. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk menggali informasi
untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan guru.
SERAPKAN
a. Setelah waktu 5 menit berlalu, guru mempersilahkan peserta didik untuk
mempresentasikan dan saling bertukar informasi mengenai hasil identifikasi peserta
didik dalam menjawab pertanyaan guru, berkaitan dengan materi yang sudah di
sampaikan.
b. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik mengemukakan pendapat atas
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh peserta didik yang lain
( perwakilan)
c. Guru mengklarifikasi beberapa hasil jawaban peserta didik dalam presentasi
individu
PENUTUP
SIMPLIFIKASI
a. Guru memberikan refleksi dan bersama siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran
hari ini melalui grup WhatsApp/Telegram/Zoom/Google Meet
b. Guru meminta respon dari peserta didik tentang pembelajaran yang baru saja usai
tersebut, apakah peserta didik senang dengan pembelajaran kali ini dan mengajak
peserta didik untuk melaksanakan kegiatan literasi untuk pembelajaran berikutnya
c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan berdoa dan mengajak anak-anak untuk
bersyukur dan tetap menjaga kesehatan pada masa pandemik ini