RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : V/1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 1 : Organ Gerak Hewan
Pembelajaran Ke : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Kompetensi Dasar (KD) :

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual.
Indikator:
 Menentukan ide pokok setiapparagraf dalam bacaan
 Mengembangkan ide pokok menjadi sebuahparagraf
 IPA
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya pada hewan dan manusia serta cara
memelihara kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat gerak manusia dan hewan.
Indikator:
 Menyebutkan alat gerak hewan dan manusia
 Menyebutkan pengertian, fungsi, dan caramenentukan ide pokok bacaan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan membaca teks tentang organ gerak hewan dan manusia, siswadapat
menyebutkan alat gerak hewan dan manusia secara benar.
 Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiapparagraf
dalam bacaan secara tepat.
 Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuahparagraf
secara runtut.
 Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan pengertian, fungsi, dan
caramenentukan ide pokok bacaan secara percaya diri.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan

Pendahul  Guru memberikansalam dan 15 menit

uan mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan
keyakinanmasing-masing.Religius
 Guru
mengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadiran
dan memeriksakerapihanpakaian, posisi dan tempat
duduk disesuaikandengankegiatanpembelajaran.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Organ Gerak Hewan”.Gotong Royong
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti  Padaawalpembelajaran, guru 180
Kegiatan DeskripsiKegiatan

mengondisikansiswasecaraklasikaldenganmendeskripsi nit
kanilustrasigambar dan percakapan
yangmerangkumkompetensi-kompetensi yang
akandipelajari.Communication
 Siswamengamatigambar dan percakapantentang organ
gerakhewandan manusia.Mandiri
 Biarkansiswamengamati dan menganalisagambar dan
percakapansecaracermat.

Catatan:
1. Eksplorasi:
Ajarkansiswauntukmengeksplorasigambarsecaracermatu
ntukmenggaliinformasi.
2. Pengumpulan Data:
Ajarkansiswasehinggaterbiasauntukmengolah data
menjadisebuahinformasi yang
bergunamelaluikonseppelaporantertulis.
3. Komunikasi: Rangsangkeingintahuansiswadengan
dialoginteraktif.

Hasil yang Diharapkan

- Siswa terangsang untuk ingin tahu dan mempelajari
lebih lanjut tentang organ gerak hewan dan manusia.
- Siswa memiliki kepekaan dan kepedulian terhadap
organ gerak.
Ayo Membaca
 Siswamembacabacaanberjudul Organ GerakManusia
dan Hewan.Literasi
Alternatifkegiatanmembaca:
1. Guru memberikanwaktuselama 5 menit dan
siswadimintamembacadalamhati.
2. Guru
menunjuksatusiswauntukmembacakanbacaantersebu
t danmemintasiswa lain menyimak.
3. Bacaantersebutdibacasecarabergantian dan
bersambungolehseluruhsiswa.
 Hasil yang diharapkan
- Siswagemarmembaca.
- Siswamemilikiketerampilanuntukmenggaliinforma
sidarisebuahbacaan.
- Melaluibacaan, siswadapatmengetahui organ
gerakmanusia danhewan.
 Selesaimembaca, siswamencari dan menentukan ide
pokoktiapparagrafdaribacaan yang
Kegiatan DeskripsiKegiatan

telahdibacanya.Mandiri
 Alternatifjawaban
1. Paragraf 2: Gerakpadamanusia dan
hewanmenggunakan organ
geraktersusundalamsistemgerak.
2. Paragraf 3: Organ gerakmanusia dan
hewanmemilikikesamaanyaknitulang dan otot.
3. Paragraf 4: Tulangmerupakanalatgerakpasif.
4. Paragraf 5: Ototmerupakanalatgerakaktif.
 Hasil yang diharapkan
- Siswamemilikiketerampilanberbahasa Indonesia
denganbaik
danbenarkhususnyadalammemahamibacaan dan
menentukan ide pokokbacaan.
- Siswamampumenentukan ide pokokbacaan.
Ayo Menulis
 Pada kegiatan: Ayo Menulis, secara mandiri
siswamencoba membuatparagraf berdasarkan ide
pokok yang telah ditentukan.Mandiri
 Alternatif Jawaban
1. Paragraf 1: Organ gerak manusia danhewan terdiri
dari dua macam. Adaorgan gerak pasif, yakni
tulang. Adajuga organ gerak aktif, yakni
otot.Tulang dan otot memiliki fungsi masing-
masingdalam sistem gerak manusiadan hewan.
2. Paragraf 2: Organ gerak banyak sekalifungsinya.
Dengan organ gerak, kitadapat melakukan gerakan-
gerakan dalamkegiatan sehari-hari. Misalnya,
berjalan,berlari, memanjat, memegang,
berenang,menggenggam, menoleh, dan lain-lain.
3. Paragraf 3: Tanpa organ gerak manusiatidak akan
bisa melakukan gerakan apaapa.Manusia tidak
akan bisa melakukan aktivitas sehari-hari. Hal
tersebutdikarenakan organ gerak adalah sistem
yang meneruskan perintah dari otakdalam
mengendalikan gerakan-gerakan, baik gerakan-
gerakan spontankarena adanya rangsangan dari luar
maupun gerakan-gerakan terencana.
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memiliki keterampilan mengembangkan ide
pokok menjadisebuah paragraf.
- Siswa mengetahui fungsi organ gerak.
- Siswa dapat mandiri, bertanggung jawab, serta
tekun dalammengerjakan tugas
Kegiatan DeskripsiKegiatan

 Ayo Berdiskusi
 Siswa membentuk kelompok untukberdiskusi tentang
pengertian, fungsi, dancara menentukan ide pokok
bacaan.Collaboration
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami pengertian, fungsi, dan cara
menentukan ide pokokdari sebuah bacaan.
- Siswa mampu mengembangkan sikap kerja sama
dalam kelompok sertamenghargai pendapat orang
lain.
 Pada kegiatan Ayo Berdiskusi, secara mandiri siswa
membuat kesimpulanhasil diskusi.Critical Thinking
and Problem Solving
 Cara membuat kesimpulan dengan mencatat dan
memerhatikan semuapendapat yang disampaikan dalam
diskusi kemudian membandingkanpendapat-pendapat
tersebut.Gotong Royong
 Setelah membandingkan, carilah pendapat yang banyak
didukung olehpeserta diskusi dan yang dirasa
mendekati kebenaran.Creativity and Innovation
 Siswa meminta penguatan kepada guru mengenai
kesimpulan yang telahdiambil.
 Siswa diberikan kesempatan untuk bertaya dan
memberikan tanggapan.
 Hasil yang diharapkan
- Siswa memahami konsep dan memiliki
ketrampilan untukmenyimpulkan suatu kejadian
atau peristiwa.
- Kemandirian dalam mengerjakan tugas serta
kepekaan dan berpikirkritis.
 Dengan bantuan orang tuanya, siswamengamati hewan-
hewan yang adadi sekitar tempat tinggalnya.
Siswamengidentifikasi organ gerak hewan-
hewantersebut.Integritas
Hasil yang diharapkan
- Mengetahui organ gerak hewan.
- Menambah rasa ingin tahu.
- Kerja sama.
- Keterampilan mengumpulkan danmengolah data
atau informasi melalui kegiatan pengamatan.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehariIntegritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
 Kegiatan DeskripsiKegiatan

(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
 Melakukanpenilaianhasilbelajar
 Mengajaksemuasiswaberdo’amenurut agama dan
keyakinanmasing-masing
(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)Religius

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Siswa Tema : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kelas V (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2017).
 Buku, teks bacaan organ gerak hewan dan manusia, gambar tentang organgerak
hewan dan manusia

Mengetahui Cisadang…………., 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas V

http://pustakaaslikan.blogspot.com http://pustakaaslikan.blogspot.com
NIP. ............................ NIP. ............................

CatatanKepalaSekolah :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….

LAMPIRAN
MATERI PEMBELAJARAN
 Membaca bacaan tentang organ gerak hewan dan manusia.
 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
 Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.
 Berdiskusi menyebutkan pengertian, fungsi, dan cara menentukan ide pokok
bacaan.

PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

LAMPIRAN 2
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
 Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai

Datang Mengerjakan Mengembalik Catatan Guru

Tertib dalam Berseragam Melaksana
Tepat Tugas Tepat an
No Nama Siswa Pembelajaran Lengkap kan Piket
Waktu Waktu Pinjaman
Banyaknya SB
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

b. Tanggung Jawab
Catatan
Aspek Sikap yang Dinilai Guru

Menyeles Menyelesai-
Melaksana Mengerjakan Memberi Memberikan
aikan Membuat kan
No Nama Siswa kan Tugas Pemecahan Santunan
Tugas Laporan Tugas
Kebersihan PR Masalah Sosial
Belajar Belajar
Banyaknya
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

c. Peduli

No Nama Siswa Catatan

Aspek Sikap yang Dinilai Guru

Perhatian Membantu Ingin Menjenguk Merawat Meminjam- Melerai

kepada Teman TahuKesulita Teman Lingku- kan Teman

Teman n ngan Alat

 Teman Belajar
Banyaknya
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB

dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

d. Percaya Diri

Catatan Guru
Aspek Sikap yang Dinilai

Menyampa Memperta-
Berani Berani Berani Berani
No Nama Siswa ikan hankan
Tampil Mencoba Berpendapat Memimpin
Kritik Pendirian
Banyaknya SB
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB
dan PB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

2. Pengetahuan

Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan

pada buku siswa.

FormatPenilaian

Hasil Penilaian Pengetahuan

Aspek 1 Aspek 2
Nama Siswa Belum Tercapai Belum
Tercapai
Tercapai () Tercapai
()
() ()
Keterangan:
1. Aspek 1: Menyebutkan organ gerak pada hewan dan manusia
2. Aspek 2: Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis

3. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja

a. Rubrik Menulis Berdasarkan Pengamatan Gambar

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Isi dan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
Pengetahuan: jawaban yang jawaban yang jawaban yang keciljawaban
Hasil yang ditulis ditulis siswa ditulis siswa ditulis siswa yang ditulis siswa
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
kejadian atau gambar yang gambar yang gambar yang gambar yang
peristiwa yang diamati diamati dan diamati dan diamati dan
tampak pada dan benar sebagian besar sebagian besar hanya sebagian
gambar yang mengelompokkan benar dalam benar dalam kecil benar dalam
diamati. jawabannya. mengelompokkan mengelompokkan mengelompokkan
jawabannya. jawabannya. jawabannya.
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan yang baik dan
yang baik dan benar digunakan benar digunakan benar digunakan benar digunakan
benar: Bahasa dengan dengan dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang efisien dan efisien dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar menarik dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
dalam penulisan penulisan.
ringkasan.

Keterampilan Keseluruhan hasil Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Penulisan: penulisan hasil hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Tulisan hasil pengamatan penulisan hasil penulisan hasil penulisan
pengamatan yang sistematis pengamatan pengamatan penulisan hasil
dibuat dengan dan benar yang sistematis yang sistematis pengamatan
benar, sistematis menunjukkan dan benar dan benar yang sistematis
dan jelas, yang keterampilan menunjukkan menunjukkan dan benar
menunjukkan penulisan yang keterampilan keterampilan menunjukkan
keterampilan sangat baik, di penulisan yang penulisan keterampilan
penulisan yang atas rata-rata baik. yang terus penulisan yang
baik. kelas. berkembang. masih perlu teru

b. Mencari ide pokok bacaan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa ide Sebagian ide
keseluruhan ide ide pokok pokok yang tidak pokok yang
pokok dengan ditemukan tepat. ditemukan tidak
tepat. dengan tepat. tepat.
Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar
bukti pendukung
Bukti Pendukung menunjukkan menunjukkan bukti pendukung
yang ditunjukan
bukti pendukung, hampir semua yang ditunjukkan
tidak tepat.
bukti pendukung. tidak tepat.
Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide
pokok ditemukan
pokok ditemukan pokok ditemukan pokok ditemukan
dengan cukup
dengan sangat dengan cepat dengan sangat
cepat.
cepat. lambat
Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian
hasil penulisan
Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
ringkasan yang
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang penulisan
sistematis
dibuat dengan sistematis dan benar sistematis ringkasan yang
benar, sistematis dan benar menunjukkan dan benar sistematis
dan jelas, yang menunjukkan keterampilan menunjukkan dan benar
penulisan yang
menunjukkan keterampilan keterampilan menunjukkan
baik.
keterampilan penulisan yang penulisan keterampilan
penulisan yang sangat baik, di yang terus penulisan yang
baik. atas rata-rata berkembang. masih perlu terus
kelas. ditingkatkan.

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan

Aspek
4 3 2 1
Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
kalimat (Subjek +
Predikat)
Penggunaan Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia Bahasa Indonesia
yang baik dan
Bahasa Indonesia yang baik dan yang baik dan yang baik dan
benar digunakan
yang baik dan benar digunakan benar digunakan dengan sangat benar digunakan
benar: Bahasa dengan dengan efisien dalam dengan sangat
Indonesia yang efisien dan efisien dalam sebagian besar efisien dalam
baik dan benar menarik dalam keseluruhan penulisan. sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan. penulisan.
dalam penulisan penulisan.
ringkasan.
Ketepatan: Ide Keseluruhan Hampir Sebagian besar Sebagian kecil
ide pokok yang
pokok yang ide pokok yang keseluruhan ide pokok yang
ditulis benar dan
ditulis ditulis benar dan ide pokok yang ditulis benar dan
sesuai dengan
benar dan sesuai sesuai dengan ditulis benar dan bacaan. sesuai dengan
dengan bacaan. bacaan. sesuai dengan bacaan.
bacaan.

Remedial

Organ gerak hewan

Alat Gerak Namanya Fungsinya
Pasif
Aktif

Pengayaan

Coba amati kegiatanmu sehari-hari.

1. Tunjukkan gerakan dalam kegiatanmu sehari-hari yang memanfaatkankerja organ
gerak: .....................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
...........

2. Apakah yang akan terjadi jika organ gerakmu tidak dapat bekerja
sebagaimestinya? ...................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
.............................
Penilaian

Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin

2. Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

3. Penilaian Keterampilan: uji unjuk kerja