Anda di halaman 1dari 6

Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.

com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : materiku86.blogspot.com


Kelas / Semester : III / Genap
Tema 7 : Perkembangan Teknologi
Sub Tema 4 : Perkembangan Teknologi Transportasi
Muatan Terpadu : Bahasa Indonesia, PJOK, PPKn
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan Negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, Konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Bahasa Indonesia


No Kompetensi Indikator
3.6 Mencermati isi teks informasi tentang 3.6.1. Menuliskan jenis-jenis alat
perkembangan teknologi produksi, transportasi dengan tepat.
komunikasi, dan transportasi di
lingkungan setempat
4.6 Meringkas Informasi tentang 4.6.1. Menggunakan kata terkait
perkembangan teknologi produksi, tentang
komunikasi, dan transportasi di perkembangan teknologi
lingkungan setempat secara tertulis transportasi dengan tepat
menggunakan kosakata baku dan kalimat
efektif

Muatan : PJOK
No Kompetensi Indikator
3.7 Memahami prosedur gerak dasar 3.7.1. Menemukan cara menjaga
mengambang (water trappen) dan keselamatan orang lain dalam
meluncur di air serta menjaga aktivitas air.
keselamatan diri/orang lain dalam
aktivitas air
4.7 Mempraktikkan gerak dasar 4.7.1. Menuliskan kegiatan yang dapat
mengambang (water trappen) dan dipraktekkan untuk menjaga
meluncur di air serta menjaga keselamatan orang lain dalam
keselamatan diri/orang lain dalam aktivitas air
aktivitas air

Muatan: PPKn
No Kompetensi Indikator
1.3 Mensyukuri keberagaman karakteristik 1.3.1. Menjelaskan tentang pentingnya
individu di lingkungan sekitar sebagai menghargai keberagaman
anugerah Tuhan Yang Maha Esa karakteristik individu di lingkungan
sekitar.
2.3 Menampilkan kebersamaan dalam 2.3.1. Menuliskan kesimpulan tentang
keberagaman karakteristik individu di pentingnya memahami
lingkungan sekitar keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekitar.
3.3 Menjelaskan makna keberagaman 3.3.1. Mengetahui keragaman makanan
karakteristik individu di lingkungan sekitar yang disukai oleh setiap orang
4.3 Menyajikan makna keberagaman 4.3.1. Menyimpulkan mengenai
karakteristik individu di lingkungan sekitar keberagaman dengan tepat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, siswa dapat menuliskan jenis-jenis alat transportasi dengan tepat.
Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.com
2. Dengan mencermati teks, siswa dapat menggunakan kata terkait tentang perkembangan teknologi
transportasi dengan tepat.
3. Dengan bermain peran, siswa dapat menjelaskan tentang pentingnya menghargai keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat menuliskan kesimpulan tentang pentingnya memahami keberagaman
karakteristik individu di lingkungan sekitar.
5. Dengan membaca teks, siswa dapat menjelaskan cara menjaga keselamatan orang lain dalam aktivitas
air.
6. Dengan mengamati teks, siswa dapat mempraktikkan cara menjaga keselamatan orang lain dalam
aktivitas air.
7. Dengan menyimpulkan apa yang telah mereka pelajari hari ini, siswa dapat bersyukur kepada Tuhan
dan memahami kewajibannya sebagai makhluk Tuhan, bersikap saling menghargai, peduli, jujur,
santun, dan bertanggung jawab.

D. SUMBER DAN MEDIA


1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 3 dan Buku Siswa Tema 7 Kelas 3 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. Foto, gambar, atau beberapa mainan berbentuk alat transportasi
3. Baju renang

E. PENDEKATAN & METODE


Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pembuka kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplinan siswa).
3. Setelah itu, guru meminta setiap siswa menyampaikan satu
kata yang menggambarkan dirinya saat ini. Minta siswa
untuk menyampaikan satu kata sifat/karakter yang ingin
mereka capai hari ini secara cepat, misalnya , “sopan”,
bertanggung jawab”, “ berani”, “tekun”, “bersungguh-
sungguh”, dan lain-lain. (Penguatan Pendidikan Karakter)
4. Sampaikan pada siswa mengenai sikap baik yang ingin dilakukan
oleh guru pada hari ini
5. Tanyakan sikap baik apa yang ingin mereka kembangkan hari ini.
6. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan
kegiatan pembelajaran.
7. Guru mempersilakan siswa menunjukkan gambar dan mainan alat
transportasi yang dibawa.
8. Mereka bertanya jawab tentang gambar.
9. Guru menyampaikan bahwa hari ini mereka akan belajar tentang
jenis-jenis alat transportas.
10. Siswa mendapat kesempatan memberikan pendapatnya tentang
tema yang akan dibahas.

Kegiatan Ayo Membaca 140


Inti  Kegiatan dilanjutkan dengan memberi kesempatan kepada menit
siswa untuk membaca teks ”Alat Transpotasi” di buku
siswa. (LITERASI)
 Jika memungkinkan, beri siswa kesempatan untuk bertanya
terkait teks dan siswa lain diberi kesempatan menjawab
sebelum guru merespons.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata baru pada teks dan
bertanya jawab dengan guru. (Communication)

Ayo Mencoba
 Guru meminta beberapa siswa menyebutkan nama-nama
Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.com
jenis kendaraan yang ditemukan di dalam teks.

 Guru memberi kesempatan kepada siswa menyebutkan


nama kendaraan lain yang pernah dikendarainya dan yang
diketahuinya.
 Guru menyampaikan bahwa kendaraan darat sangat
beragam. Setiap daerah juga memiliki kendaraan yang khas.
 Guru meminta siswa berdiskusi tentang jenis-jenis
kendaraan kepada teman di sebelahnya.
 Siswa menuliskan hasil diskusinya pada tabel yang tersedia.

Ayo Menulis
 Mintalah siswa menyebutkan beberapa kata baru yang
dijumpai dalam teks. Minta mereka untuk menjelaskan
maksud kata tersebut. Beri kesempatan kepada siswa
secara bergantian
 Setelah mengulas kata-kata baru, mintalah siswa berlatih
membuat kalimat dengan menggunakan kata-kata baru
tersebut. Beri kesempatan mereka melakukannya secara
lisan.
 Setelah kegiatan membuat kalimat secara lisan selesai, guru
meminta siswa membuat kalimat secara tertulis.
 Guru menjelaskan susunan kalimat sederhana, yang terdiri
atas subjek, predikat, dan objek.
Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.com
 Ingatkan mereka untuk menulis dengan rapi dan tulisan
mudah terbaca.

Ayo Bermain Peran


 Sampaikan bahwa siswa akan bermain peran tentang
menghargai pilihan orang lain dan memaksakan kehendak
kepada orang lain. Ada situasi yang memaksakan kehendak,
dan ada situasi yang menghargai pilihan orang lain.
Topiknya adalah menggunakan alat transportasi yang
disukai.
 Siswa dapat melakukannya secara berpasangan atau dalam
kelompok kecil. (Collaborative)
 Jalan ceritanya misalnya, siswa ingin pergi ke suatu tempat
bersama-sama. Ada perbedaan keinginan. Ada yang ingin
berjalan kaki, bersepeda, naik becak/delman, dan naik
kendaraan umum. Mereka berdebat tentang alat transportasi
yang akan digunakan. Ada situasi memaksakan kehendak
dan ada situasi menghargai perbedaan. Kedua situasi
memiliki alasan masing-masing.
 Mintalah siswa bekerja berpasangan atau berkelompok
dengan anggota tidak lebih dari lima orang siswa. Siswa
membuat skenario bermain peran yang akan mereka
tampilkan. Beri kebebasan kepada siswa untuk berekspresi
sesuai imajinasinya. (HOTS)
 Setelah scenario siap, siswa mendapat kesempatan tampil
secara bergantian.
 Ingatkan semua siswa untuk memperhatikan dan
mengapresiasi temannya yang tampil. Beri tepuk tangan
sebagai bentuk apresiasi saat penampilan dimulai dan
berakhir.

Ayo Menulis
 Setelah semua mendapat giliran, beri kesempatan kepada
siswa untuk menuliskan pendapatnya tentang pentingnya
menghargai perbedaan

Ayo Mengamati
 Mintalah siswa mencermati uraian tentang peraturan di
kolam renang.

 Beri kesempatan kepada siswa membaca peraturan satu


persatu. Satu anak membaca satu peraturan. Anak yang lain
menjelaskan maksud dari peraturan itu, dan untuk apa
peraturan itu dibuat. Lakukan sampai peraturan terakhir.

 Siswa menyimpulkan pentingnya peraturan dibuat.


Peraturan dibuat untuk keselamatan diri sendiri dan orang
Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.com
lain.
 Mintalah siswa menuliskan salah satu peraturan yang dibuat
untuk menjaga keselamatan orang lain dan menjelaskannya.

Ayo Berlatih
 Jika memungkinkan, ajaklah siswa ke kolam renang atau
sungai di kampung.
 Ingatkan mereka untuk mengenakan pakaian renang.
 Minta siswa mempraktikkan perilaku yang harus mereka
lakukan untuk menjaga keselamatan diri dan orang lain di
dalam air.
 Jika kegiatan berenang belum dapat dilakukan, kegiatan
dapat dilakukan berdasarkan uraian pada buku siswa, yaitu
bercerita tentang pengalamannya berenang dan menjaga
keselamatan orang lain saat berkegiatan di air.
Kegiatan A. Guru meminta siswa menyampaikan penilaiannya tentang 15
Penutup kegiatan hari ini. Siswa dapat menyampaikannya dengan menit
satu kata. Misalnya, ‘hebat’, ‘seru’, ‘semangat’,
B. Kemudian siswa menyebutkan kegiatan apa saja yang sudah
mereka lakukan sejak pagi, hal baru apa yang mereka pelajari, dan
hal apa yang ingin dipelajari lebih lanjut
C. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan
kegiatan yang paling disukai dan kegiatan yang masih belum
mereka pahami.
D. Guru mengajak siswa untuk selalu bersyukur kepada Tuhan dan
mengingatkan bahwa beragamnya bahan dasar pakaian yang ada
di alam adalah salah satu bentuk kasih sayang Tuhan kepada
manusia.
A. Kegiatan ditutup dengan doa bersama. Salam dan doa
penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

1. Penilaian Sikap
» Jurnal
Catatan Rencana Tindak
No Tanggal Nama Siswa Butir Sikap
Perilaku Lanjut
1
2
3
4

2. Penilaian Pengetahuan
» Tabel Jenis Kendaraan
No Jenis Kendaraan Contoh
1
2
3
4
5

3. Penilaian Keterampilan
» Rubrik Kegiatan membuat kalimat
Diunduh dari: https://materiku86.blogspot.com
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Tulisan Tulisan rapi, tanpa Memenuhi Memenuhi Memenuhi
coretan, mudah tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
terbaca, jeda
proporsional
Bahasa Menggunakan kosa Memenuhi Memenuhi Memenuhi
kata baku, kalimat tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
efektif, kata tertulis
dengan
benar, tanda baca
tepat
Isi Sesuai konteks, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
pilihan kata tepat, tiga kriteria dua kriteria Satu kriteria
struktur kalimat
benar, ejaan tepat

» Rubrik Kegiatan Bermain Peran


Sangat Baik Baik Cukup Perlu Binaan
Kriteria
86-100 71-85 61-70 < 60
Penampilan Mengandung Memenuhi Memenuhi Belum
ungkapan sesuai tiga kriteria dua kriteria Memenuhi
konteks, dialog kriteria
lancar, lafal tepat,
intonasi tepat
Ekspresi Percaya diri, suara Memenuhi Memenuhi Belum
terdengar dengan tiga kriteria dua kriteria Memenuhi
jelas, mimik wajah kriteria
sesuai konteks

Mengetahui ……………, Januari 2019


Kepala Sekolah, Guru Kelas 3

( ___________________ ) ( ___________________ )
NIP. ..………………………… NIP. ..…………………………