RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 5. Pengalamanku
Sub Tema : 1. Pengalaman Masa Kecil
Muatan Terpadu : B. Indo, PJOK, SBDP
Pembelajaran ke : 4
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR

Muatan: Bahasa Indonesia

No Kompetensi Dasar
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan kosa kata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan

pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.

Muatan : PJOK
No Kompetensi Dasar
3.5 Memahami berbagai gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.
 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/lokomotor, tolakan, putaran, ayunan, melayang,
dan mendarat) dalam aktivitas senam lantai.

Muatan : SBDP
No Kompetensi Dasar
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.

4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

C. TUJUAN
1. Dengan mendengarkan lagu bertempo cepat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat dengan tepat dan percaya diri.
2. Dengan mendengarkan lagu bertempo lambat, siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri
sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat dengan tepat dan percaya diri.
3. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala
pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan benar dan percaya diri.
4. Dengan melakukan gerak sesuai isi lagu, siswa dapat mempraktikkan lagu ”Kepala
pundak lutut kaki” bertempo lambat dengan benar dan percaya diri.
5. Dengan mengamati contoh gerak bergantung dengan tangan yang diperagakan oleh
guru, siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan
runtun dan percaya diri.
6. Setelah melakukan latihan dalam kelompok, siswa dapat mempraktikkan gerak
bergantung pada palang besi secara tepat.
7. Melalui teks sederhana, siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian
dengan tepat.
8. Setelah membaca teks sederhana, siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan
tepat.

D. MATERI
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan cepat
dengan tepat dan percaya diri.
2. Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri sebuah lagu yang memiliki ketukan lambat
dengan tepat dan percaya diri.
3. Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo cepat dengan
benar dan percaya diri.
4. Siswa dapat mempraktikkan lagu ”kepala pundak lutut kaki” bertempo lambat
dengan benar dan percaya diri.
5. Siswa dapat menjelaskan prosedur gerak bergantung pada palang besi dengan
runtun dan percaya diri.
6. Siswa dapat mempraktikkan gerak bergantung pada palang besi secara tepat.
7. Siswa dapat menunjukkan ungkapan pemberian pujian dengan tepat.
 8. Siswa dapat menanggapi ungkapan pujian dengan tepat.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Guru memberikan salam 10
Pendahuluan 2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah menit
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca 15 menit dimulai dengan guru
menceritakan tentang kisah masa kecil salah satu
tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti
ini
Kegiatan Ayo Bernyanyi 150
Inti 1. Guru menanyakan kepada siswa lagu yang mereka menit
sukai di waktu kecil.
2. Guru menyanyikan lagu ”kepala pundak lutut kaki”
dan mengajak siswa menyanyikannya bersama-sama.
3. Guru mengajak siswa melakukan gerakan sesuai isi
lagu yaitu sambil memegang kepala, pundak, lutut,
lalu kaki sambil mengikuti ketukan lagu yang
dibawakan oleh guru.
4. Guru menyanyikan atau membawakan lagu tersebut
 dengan tempo cepat dan lambat secara bergantian.

5. Guru bertanya kepada siswa apakah mereka

merasakan perbedaan saat bergerak mengikuti
ketukan lagu yang dibawakan guru.
6. Lakukan diskusi dengan siswa mengenai cepat atau
lambat ketukan dan perbedaannya.
7. Siswa diminta menentukan lagu kesukaan mereka
untuk dinyanyikan di depan kelas secara bergantian.
8. Siswa diminta menyanyikan lagu pilihan mereka
dalam dua tempo, baik lambat maupun cepat.
9. Untuk mempersingkat waktu, siswa cukup
menyanyikan beberapa bagian lagu yang sama.
10. Berikan apresiasi kepada siswa berupa ungkapan
pujian.

Ayo Mencoba
1. Ajak siswa menuju lapangan untuk memulai kegiatan
berolahraga.
2. Lakukan pemanasan bersama-sama.
3. Mulai pelajaran dengan melakukan pengulangan
materi mengenai gerak senam dasar untuk melatih
kekuatan.
4. Guru memberikan contoh salah satu gerak senam
dasar untuk melatih kekuatan berupa bergantung
melalui poster/gambar.

5. Guru memperagakan posisi bergantung dalam senam

lantai.
6. Beri kesempatan kepada siswa untuk melakukan
gerakan bergantung seperti yang telah dicontohkan.
7. Lakukan hingga seluruh siswa memperoleh
kesempatan melakukan gerak bergantung.
8. Selesai melakukan kegiatan olahraga, minta siswa
berganti pakaian dan kembali ke kelas.

Ayo Mengamati
1. Siswa diminta membaca teks sederhana pada buku
siswa secara bersama-sama dengan bimbingan guru.
2. Siswa dan guru bersama sama mengamati ungkapan
pujian yang terdapat pada teks.
3. Beri kesempatan kepada salah satu siswa untuk
menunjukkan dan menyebutkan ungkapan pujian
yang terdapat pada teks.
4. Tanyakan kepada siswa apakah ungkapan pujian yang
terdapat pada teks sudah tepat atau belum.
5. Motivasi siswa untuk memberikan tanggapan dari
ungkapan pujian yang telah disebutkan.
6. Diskusikan bersama siswa mengenai kalimat
tanggapan yang sebaiknya disampaikan saat
 memperoleh pujian.

Ayo Berlatih
1. Tunjukkan sebuah gambar pada siswa dan berikan
ungkapan pujian berdasarkan gambar tersebut.
Minta siswa menuliskan tanggapan atas ungkapan
pujian yang telah disampaikan.

Kegiatan 1. Akhiri pelajaran dengan melakukan refleksi atas 15

Penutup kegiatan yang telah dilakukan. menit
2. Tutup pembelajaran dengan doa bersama yang
dipimpin oleh salah satu siswa.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 5 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 5 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2017).
2. Gambar dari Google.com
3. Video dari youtobe.com.
4. Taman bermain berupa monkey bar (jika ada) atau palang besi atau dahan kayu
yang besar dan kuat
5. Buku siswa.

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai
skorling yang meliputi 1 soal mendapatkan poin sebesar 2, total nilai = 2x 5= 10 dan
unjuk kerja membuat dan menjelaskan fungsi bingkai. Penilaian terhadap materi ini
dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan
dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai
berikut.

1. Pengamatan Sikap
a. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual
 BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan :
a. Menjelaskan gerak bergantung dengan tangan dalam aktivitas senam lantai.

3. Penilaian Keterampilan:
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Penajam, 6 Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

Frantina Hendwi S.,S.Pd Like Paimbong, S.Pd.SD

NIP : 197203061992042001 NIP : 197802132010012006