PROYECTO EDUCATIVO

INTEGRAL COMUNITARIO
(P.E.I.C)
¿QUÉ ES UN PEIC?
Proceso en permanente construcción
colectiva de una institución que a partir de
su identidad va madurando continuamente
su visión contextualizada

Considera las características de la institución, del

entorno social y de las intenciones de los actores

un plan de acción combinado con principios

pedagógicos que busca mejorar tanto la
educación impartida como el funcionamiento
del plantel
EL PEIC PARTE DE UN DIAGNÓSTICO

 Participativo: padres, representantes, personal

de la institución y estudiantes.
 Colaborativo: experiencias y vivencias de todos

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS, VISIÓN PAORÁMICA DE LA REALIDAD

RECURSOS Y OPORTUNIDADES EDUCATIVA , HISTÓRICA, SOCIAL Y CULTURAL

IDENTIFICACIÓN, JERARQUIZACIÓN Y IDENTIFICACIÓN DE NECESIDADES E

PRIORIZACIÓN DE PROBLEMAS INTERESES
FASES DE DISEÑO DEL PEIC
¿Dónde ESTAMOS?
Diagnóstico – análisis
de la realidad interna y del
entorno
¿Quiénes SOMOS?
Definición consensuada de
principios de IDENTIDAD:
misión – visión - valores

¿Qué QUEREMOS?
Objetivos Básicos
Institucionales

¿Cómo lo HAREMOS?
¿Qué HAREMOS? Diseño de ACCIONES
Líneas de acción Determinación de un modelo de organización,
participación y funcionamiento.
Planificación de mecanismos de evaluación,
seguimiento y actualización del proyecto
¿DÓNDE ESTAMOS?

 Análisis de entorno
externo al plantel y
sus demandas
(comunidad,
familias).
 Análisis de las
necesidades
educativas
detectadas en los
alumnos(as)
 Análisis de las
condiciones internas
del plantel.
¿QUIÉNES SOMOS?

MISION VISION
Rasgos de identidad ética Rasgos referidos a la realidad
y moral, ligados al futura, potencialmente
modelo de persona que deseada, y para el logro de la
se desea formar en el cual el centro educativo
contexto de lo que desarrolla su labor.
supone e implica la vida
y la convivencia VALORES
democrática Sistema axiológico que guía las
acciones del centro educativo
y que nacen del
consenso general.
¿QUÉ QUEREMOS?

Traducción del análisis : Los objetivos deben

responder a tres líneas:
OBJETIVOS  Los estrictamente

 Generales y específicos; pedagógicos.

 Los administrativos y
 Terminales y
tendenciales organizacionales.
 Los socio-educativos.
¿QUÉ HAREMOS Y CÓMO LO HAREMOS?

 Diseño de las líneas de acción ( metas) y

sus planes operativos (actividades) en los
tres niveles enunciados anteriormente.
 Diseño de los mecanismos de monitoreo y
evaluación del PEIC.
 Definición de responsabilidades por actor.
 Diseño de las nuevas normas de
convivencia escolar.
 Diseño de los mecanismos y espacios de
toma de decisión y participación
democrática de todos los actores.