MAKALAH MEDIA PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

Di Susun Untuk Memenuhi Tugas Kuliah

Mata Kuliah : Media Pembelajaran
Dosen Pengampu : Ade Safitri M.Pd

Oleh:
 Mawaddatun
 Susri Royanti

PROGRAM STUDI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SAMAWA
SUMBAWA BESAR
2021

Page | i
 KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan
taufik dan hidayah-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah ini tanpa
halangan apapun. Dan tidak lupa pula shalawat serta salam kita ucapkan untuk
junjungan alam Nabi Besar Muhammad SAW.
Dengan adanya makalah mengenai “Kompensasi Dan Evaluasi Jabatan
Pegawai”, diharapkan dapat bermanfaat bagi pembaca. Semoga dengan
mempelajari makalah ini kita dapat menambah wawasan.
1. Ibu Ade Safitri, M.Pd. selaku Dosen mata kuliah Media Pembelajaran
Universitas Samawa yang telah memberikan tugas sehingga pengetahuan
penulis dalam penulisan makalah ini makin bertambah dan hal itu sangat
bermanfaat bagi penyusunan skripsi penulis dikemudian hari.
2. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
turut membantu sehingga makalah ini dapat terselesaikan dengan baik
dalam waktu yang tepat.
Penulis menyadari bahwa penyusunan makalah ini masih jauh dari
kesempurnaan, untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya kritikan yang
bersifat membangun demi kesempurnaan makalah ini. Akhir kata penulis berharap
semoga laporan ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis dan orang lain
pada masa mendatang.

Sumbawa Besar, 15 Mei 2021

Page | ii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................ i

KATA PENGANTAR .......................................................................... ii

DAFTAR ISI ......................................................................................... iii

BAB 1 PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ...................................................................... 2
C. Tujuan ......................................................................................... 2
BAB II PEMBAHASAN
A. Peran Teknologi Dalam Pendidikan............................................ 2
B. Pembelajaran Berbasis Komputer............................................... 3
C. Kelebihan dan Kekurangan Berbasis Komputer......................... 5
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................. 7
B. Saran ........................................................................................... 7
DAFTAR PUSTAKA

Page | iii
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Perkembangan teknologi yang sangat pesat sangat berpengaruh dalam
dunia pendidikan. Dengan berkembangnya teknologi ini mengakibatkan
berkembangnya ilmu pengetahuan yang memiliki dampak positif maupun
negatif. Perkembangan teknologi ini dimulai dari negara maju, sehingga
Indonesia sebagai negara berkembang perlu mensejajarkan diri dengan
negara-negara yang sudah maju tersebut.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong
upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam
prosesbelajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang
dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat
tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-
kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien meskipun
sederhana dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai
tujuan pengajaran yang diharapkan. Disamping mampu menggunakan alat-alat
yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan ketrampilan
membuat media pengajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut
belum tersedia. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahamaan
yang cukup tentang media pengajaran
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut, maka diperoleh permasalahan antara lain:
a. Bagaimana peran teknologi dalam pendidikan?
b. Bagaimana pembelajaran berbasis computer?
c. Bagaimana kelebihan dan kekurangan berbasis komputer ?
1.3 Tujuan
Tujuan pembuatan makalah ini adalah untuk memenuhi salah satu
tugas mata kuliah Pembaharuan Dalam PBM di SD serta untuk menambah
wawasan dan ilmu kami tentang Pembelajaran dengan Teknologi
computer.

Page | 1
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Teknologi Dalam Pembelajaran

Jenis teknologi yang digunakan dalam pembelajaran terdiri dari
media audiovisual (filmstrip, televisi, dan kaset video) dan computer.
Memang ada bentuk teknologi lain yang dapat digunakan dalam
pembelajaran, namun kedua jenis teknologi tersebut paling banyak
penggunaan, untuk menunjang pembelajaran dalam kelas dan memiliki
dampak terhadap pembuatan keputusan intruksional.
1. Media audiovisual: penerapan pada prinsip-prinsip belajar dam
pembelajaran
2. Komputer: penggunaan di kelas, jenis-jenis perangkat lunak, dan
penunjuk perangkat lunak
Film, filmstrip,televise, dan kaset,video merupakan media
noninteraktif, sebab si penonton tidak dapat mengubah penyajian, tetap
sama dalam kurun waktu, variasi hanya terjadi pada kualitas prokduksi,
misalnya kualitas suara dan kejelasan gambar. Media-media tersebut
paling efektif penggunaannya dalam pembelajaran sebagai penunjang
tujuan intruksional khusus, baik tujuan kognitif maupun tujuan afektif.
Alat-alat tersebut dapat digunakan sebagai bagian dari pelajaran atau
dalam rangkaian unit pembelajaran secara terencana. Sumber-sumber
audiovusial tersebut dipilih oleh guru tentunya tergantung pada dana yang
tersedia, adanya sumber-sumber setempat dan kebutuhan pembelajaran
para siswa sesuai dengan urutan instruksional.
Pemanfaatan teknologi dalam Pendidikan yaitu Perkembangan
teknologi yang sangat pesat, sejak lama telah dimanfaatkan dalam dunia
pendidikan. Seperti penemuan kertas, mesin cetak, radio, video
taperecorder, film, televise.

 Pengaruh Teknologi

Page | 2
 Kekuatan teknologi pembelajaran memang terletak pada teknologi
itu sendiri. Kemajuan dalam teknologi akan banyak merubah hakekat
praktek dalam bidang teknologi pembelajaran. Teknologi telah
memberikan prospek munculnya stimulus yang realistik, memberikan
akses terhadap sejumlah besar informasi dalam waktu yang cepat,
menghubungkan informasi dan media dengan cepat, dan dapat
menghilangkan jarak antara pengajar dan pembelajar (Hannfin, 1992).
Perancang yang terampil dan kreatif dapat menghasilkan produk
pembelajaran yang dapat memberikan keunggulan dalam :

a. Mengintegrasikan media

b. Menyelenggarakan pengendalian atas pembelajar yang jumlahnya

hampir tidak terbatas, dan bahkan mendesain kembali untuk kemudian
disesuaikan kebutuhan, latar belakang dan lingkungan kerja setiap
individu.

2.2 Pembelajaran Berbasis Komputer

Perkembangan komputer dalam bidang pendidikan, khususnya
dalam pembelajaran sebenarnya merupakan mata rantai dari sejarah
teknologi pembelajaran. Sejarah teknologi pembelajaran ini sendiri
merupakan kreasi berbagai ahli dalam bidang terkait, yang pada dasarnya
ingin berupaya dalam mewujudkan ide-ide praktis dalam menerapkan
prinsip didaktik, yaitu pembelajaran yang menekankan perbedaan
individual baik dalam kemampuan maupun dalam kecepatan. komputer
punya nilai lebih karena dapat memberi siswa pengalaman kinestetik
melalui penggunaan keyboard computer.

Ada tiga bentuk penggunaan komputer dalam kelas, yaitu:

1. Untuk mengajar siswa menjadi mampu membaca computer atau computer
literate,
2. Untuk mengajarkan dasar-dasar pemprogramam dan pemecahan masalah
komputer, dan
3. Untuk melayani siswa sebagai alat bantu pembelajaran.

Page | 3
 Ada beberapah pedekatan yang dapat digunakan untuk
memperkenalkan Komputer kepada siswa antara lain:
1) Menyediakan laboratorium computer, siswa mengunjungi laboratorium
tersebut secara bergiliran berdasarkan jadwal tertentu
2) Setiap kelas memiliki sejumlah computer dan siswa menggunakannya
secara bergiliran atau digunakan sesuai dengan kebutuhan
3) Sekolah memiliki sejumlah besar computer, siswa meneriman intruksi
dasar computer untuk mendasain mata ajaran akademik, misalnya
matematika dan bahasa. Jadi pendayagunaan computer dapat dirancang
dan dilaksanakan, yang penting tersediannya dana dan adanya kotmitmen
tentang komputer literacy.
Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran
1. Tujuan Kognitif
Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip,
langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga
dapat menjelaskan konsep tersebut dengan dengan sederhana dengan
penggabungan visual dan audio yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk
kegiatan pembelajaran mandiri.
2. Tujuan Afektif
Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan
clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran
sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan media komputer.
3. Tujuan Psikomotor
Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games &
simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia
kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan
pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan
sebagainya .

2.3 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbasis Komputer

Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan
berlangsungnya proses belajar secara individual (individual learning).

Page | 4
Pemakai komputer atau user dapat melakukan interaksi langsung dengan
sumber informasi. Perkembangan teknologi komputer jaringan (computer
network/Internert) saat ini telah memungkinkan pemakainya melakukan
interaksi dalam memperoleh pengetahuan dan informasi yang diinginkan.
Berbagai bentuk interaksi pembelajaran dapat berlangsung dengan
tersedianya medium komputer. Beberapa lembaga pendidikan jarak jauh di
sejumlah negara yang telah maju memanfaatkan medium ini sebagai sarana
interaksi.

Pemanfaatan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki oleh komputer

dalam memberikan umpan balik (feedback) yang segera kepada pemakainya

1. Kelebihan
Heinich dkk. (1986) mengemukakan sejumlah kelebihan dan juga
kelemahan yang ada pada komputer. Aplikasi komputer sebagai alat
bantu proses belajar memberikan beberapa keuntungan antara lain:
a. Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan
kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang
ditanyangkan.
b. Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat siswa dapat
melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya.
c. Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan memberikan
keleluasaan terhadap siswa untuk menentukan kecepatan belajar dan
memilih urutan

Keuntungan lain dari penggunaan komputer dalam proses belajar dapat

meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu dan biaya yang relatif
kecil. Contoh yang tepat untuk ini adalah program komputer simulasi untuk
melakukan percobaan pada mata kuliah sains dan teknologi. Penggunaan
program simulasi dapat mengurangi biaya bahan dan peralatan untuk
melakukan percobaan. (Benny A. Pribadi dan Tita Rosita, 2002:11-12)

2. Kekurangan
Selanjutnya Benny dan Tita (2000) memberi penjelasan. Disamping

Page | 5
memiliki sejumlah kelebihan, komputer sebagai sarana komunikasi
interaktif juga memiliki beberapa kelemahan. Kelemahan pertama adalah
a. Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer,
terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.
b. Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer
yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software)
memerlukan biaya yang relatif tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya
dan manfaat (cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan
untuk menggunakan komputer untuk keperluan pendidikan.

BAB III
PENUTUP

Page | 6
3.1 Kesimpulan
Pembelajaran berbasis komputer menunjang implementasi kurikulum,
membantu upaya meningkatkan minat belajar, dan menjadi pelengkap sumber
belajar. Kehadiran teknologi komputer dalam pembelajaran hanya bertindak
sebagai pelengkap, tambahan (suplemen) atau alat bantu bagi guru. komputer
tidak akan mengambil alih peran dan fungsi guru, karena ada hal yang tidak dapat
digantikan oleh komputer. Komputer hanya sebagai pilihan dalam menyampaikan
informasi kepada siswa untuk menciptakan suasana belajar mandiri yang
menyenangkan. Bila akan menerapakan pembelajaran berbasis komputer ada tiga
model yang dapat dipilih diantaranya model selektif, model sekuensial, dan model
laboratorium. Kesemuanya itu tentunya disesuaikan dengan kondisi yang ada di
sekolah.

3.2 Saran
Kita sebagai calon pendidik maupun untuk pendidik untuk selalu
menambah ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas pembelajaran dengan
melakukan renovasi dalam pembelajaran, menggunakan multimedia dalam
pembelajaran diantaranya dengan menggunakan komputer . Sungguh pandangan
yang keliru kalau pada abad gelombang informasi seperti sekarang ini masih ada
seorang guru yang masih memosisikan dirinya sebagai satu-satunya sumber
belajar. Ini semua bukan sekedar untuk memenuhi tuntutan zaman. Kalau
dilakukan dimasa sekarang , sekolah baru tahap awal saja sebagai penyelenggara
pendidikan yang mengarah pada upaya memberikan layanan prima bagi peserta
didik. Sudah saatnya setiap sekolah mempersiapkan implementasi pembelajaran
dengan memberdayakan seluruh potensi yang ada baik dari segi SDM,
infrastruktur, dan biaya.

Daftar Pustaka

Page | 7
Winataputra, udin.S. 1997. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Departemen
pendidikan Nasional

http://agsasman3yk.wordpress.com/2009/08/30/standardisasi-guru-dalam-
pembelajaran-berbasis-teknologi-informasi-dan-komunikasi.

http://teknologipendidikan.wordpress.com/2006/03/21/prinsip-pengembangan-
media-pendidikan-sebuah-pengantar/

Page | 8