MATEMATIK KSSM

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

TINGKATAN 3 ( 2021 )

STANDARD MODUL HEBAT /

MINGGU KANDUNGAN
STANDARD PEMBELAJARAN AKTIVITI / NOTA
STANDARD PRESTASI
BAB 1 : INDEKS
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 1.1 Tatatanda 1.1.1 Mewakilkan pendaraban berulang dalam bentuk indeks dan Nota: MODUL HEBAT M31 :
1 Indeks menghuraikan maksudnya. Istilah ‘asas’ dan ‘indeks’ perlu INDEKS, KUASA DUA DAN
PUNCA KUASA DUA
(Orientasi) diperkenalkan. 1.Mempamerkan pengetahuan
1.1.2 Menukar suatu nombor kepada nombor dalam bentuk indeks
asas tentang bentuk indeks.
( 20 Jan – dan sebaliknya.
2.Mempamerkan kefahaman
22 Jan )
1.2.1 Menghubung kait pendaraban nombor dalam bentuk indeks Aktiviti penerokaan yang tentang bentuk indeks..
1.2 Hukum
yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban melibatkan bentuk geometri, 3.Mengaplikasikan kefahaman
MINGGU Indeks
2 berulang, dan seterusnya membuat generalisasi. nombor dan objek perlu dijalankan. tentang hukum indeks untuk
melaksanakan tugasan mudah.
( 25 Jan – 1.2.2 Menghubung kait pembahagian nombor dalam bentuk indeks 4.Mengaplikasikan pengetahuan
29 Jan ) yang mempunyai asas yang sama dengan pendaraban dan kemahiran yang sesuai
berulang, dan seterusnya membuat generalisasi. Nota: tentang hukum indeks dalam
konteks penyelesaian masalah
1.2.3 Menghubung kait nombor dalam bentuk indeks yang 1
𝑛 rutin yang mudah.
dikuasakan dengan pendaraban berulang, dan seterusnya 𝑎 𝑛 = √𝑎
5.Mengaplikasikan pengetahuan
membuat generalisasi.
Notes : 𝑚 1 1 𝑚 dan kemahiran yang sesuai
(Thaipusam 1 𝑎 𝑛 = (𝑎𝑚 )𝑛 = (𝑎𝑛 ) tentang hukum indeks dalam
1.2.4 Menentusahkan 𝑎0 = 1 dan 𝑎−𝑛 = 𝑎𝑛 ; 𝑎 ≠ 0.
- 28 Jan ) konteks penyelesaian masalah
𝑚 𝑛 𝑚 rutin yang kompleks.
𝑛
𝑎 𝑛 = √𝑎𝑚 = ( √𝑎) 6.Mengaplikasikan pengetahuan
MINGGU 1.2.5
Menentu dan menyatakan hubungan antara indeks pecahan dan kemahiran yang sesuai
3
dengan punca kuasa dan kuasa. tentang hukum indeks dalam
( 1 Feb – 1.2.6 Melaksanakan operasi yang melibatkan hukum indeks. konteks penyelesaian masalah
5 Feb ) bukan rutin secara kreatif.
1.2.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan hukum indeks.

1
 BAB 2 : BENTUK PIAWAI
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 2.1 Angka 2.1.1 Menerangkan maksud angka bererti dan seterusnya Aktiviti penerokaan termasuk yang MODUL HEBAT M22 :
4 Bererti menentukan bilangan angka bererti suatu nombor. melibatkan anggaran, penghampiran PECAHAN DAN PERPULUHAN
dan kejituan dalam situasi
1.Mempamerkan pengetahuan asas
kehidupan sebenar perlu dijalankan.
tentang angka bererti dan bentuk
piawai.
( 4 Feb – 2.1.2 Membundarkan suatu nombor kepada bilangan angka bererti Kes nombor bulat yang melibatkan
11 Feb ) yang tertentu. sifar selepas digit bukan sifar perlu 2.Mempamerkan kefahaman
dibincangkan. tentang angka bererti dan bentuk
2.2 Bentuk 2.2.1 Mengenal dan menulis nombor dalam bentuk piawai. Kegunaan bentuk piawai dalam piawai.
Piawai kehidupan sebenar termasuk awalan
biasa seperti tera dan nano perlu 3.Mengaplikasikan kefahaman
diteroka, dengan dan tanpa tentang angka bererti dan bentuk
menggunakan alat teknologi. piawai untuk melaksanakan
2.2.2 Melaksanakan operasi asas aritmetik yang melibatkan nombor Perkaitan bentuk piawai dengan tugasan mudah.
dalam bentuk piawai. hukum indeks dan angka bererti
perlu dibincangkan. 4.Mengaplikasikan pengetahuan
2.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor dalam Penyelesaian yang melibatkan dan kemahiran yang sesuai
Nota : bentuk piawai. pemfaktoran perlu dijalankan. tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah
CNY rutin yang mudah.

( 12 & 14 5.Mengaplikasikan pengetahuan

Feb ) dan kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.

6.Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang bentuk piawai dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

2
 BAB 3 : MATEMATIK PENGGUNA : SIMPANAN DAN PELABURAN
BIDANG PEMBELAJARAN : (NOMBOR DAN OPERASI)
MINGGU 3.1 Simpanan 3.1.1 Mengenal pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Nota: 1.Mempamerkan pengetahuan
5 dan Pelaburan Aktiviti penerokaan tentang jenis asas tentang simpanan,
simpanan dan pelaburan serta jenis pelaburan, kredit dan hutang.
faedah (mudah dan kompaun) yang
( 15 Feb – terlibat perlu dijalankan. 2.Mempamerkan kefahaman
19 Feb ) Jenis simpanan: tentang simpanan, pelaburan,
✓ Akaun simpanan kredit dan hutang.
✓ Akaun simpanan tetap
✓ Akaun semasa 3.Mengaplikasikan kefahaman
Jenis pelaburan: tentang simpanan, pelaburan,
✓ Saham kredit dan hutang untuk
✓ Amanah saham melaksanakan tugasan mudah.
✓ Hartanah
Mengaplikasikan pengetahuan
3.1.2 Membuat pengiraan yang melibatkan faedah mudah dan faedah Nota:
dan kemahiran yang sesuai
kompaun bagi simpanan, dan seterusnya menerangkan kesan Bagi simpanan yang memberi
tentang bentuk piawai dalam
perubahan tempoh, kadar faedah atau pulangan dan kekerapan faedah mudah, gunakan rumus:
konteks penyelesaian masalah
pengkompaunan terhadap nilai masa hadapan simpanan. I = Prt
I = faedah (interest) rutin yang mudah.
P = prinsipal (principal)
r = kadar (rate) 4.Mengaplikasikan pengetahuan
t = masa (time) dan kemahiran yang sesuai
tentang simpanan, pelaburan,
Cadangan aktiviti:
kredit dan hutang dalam
Penerbitan rumus bagi faedah konteks penyelesaian masalah
mudah dan jumlah simpanan rutin yang mudah.
digalakkan.
Nota: 5.Mengaplikasikan pengetahuan
Bagi simpanan yang memberi dan kemahiran yang sesuai
faedah kompaun, tentang simpanan, pelaburan,
gunakan rumus: kredit dan hutang dalam
nt konteks penyelesaian masalah
n rutin yang kompleks.
r 6.Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang simpanan, pelaburan,
MV = nilai matang (matured value) kredit dan hutang dalam
Nilai matang ialah jumlah prinsipal konteks penyelesaian masalah

3
 dan faedah. bukan rutin secara kreatif.
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah tahunan (the yearly
interest rate)
n = bilangan kali faedah dikompaun
setahun
(number of periods the interest is
compounded per year)
t = tempoh dalam tahun (term in
years)
Bagi perbankan Islam, kadar
pulangan hanya sebagai rujukan.
Kadar pulangan sebenar hanya akan
diketahui pada tempoh matang atau
pada tarikh wang itu dikeluarkan.
3.1.3 Membuat pengiraan yang melibatkan nilai pulangan pelaburan, Nota:
dan seterusnya menerangkan faktor yang mempengaruhi Nilai pulangan pelaburan atau ROI
pulangan pelaburan serta kesannya. (Return Of Investment) dan dividen
amanah saham perlu dilibatkan.
Pelaburan hartanah perlu melibatkan
kadar pulangan dan kadar pulangan
sebenar.
MINGGU 3.1.4 Membanding dan membeza potensi risiko, pulangan dan Nota:
6 kecairan pelbagai jenis simpanan dan pelaburan. Aktiviti penerokaan perlu
dijalankan.
( 22 Feb – Melibatkan situasi yang
25 Feb ) memerlukan murid membuat
keputusan yang bijak dalam konteks
Notes : simpanan dan pelaburan, dan
memberi justifikasi.
Chap Goh 3.1.5 Mengira purata kos sesyer bagi pelaburan saham menggunakan Nota:
Meh strategi pemurataan kos ringgit dan menjelaskan manfaat Saham termasuk amanah saham.
strategi ini.
( 26 Feb )
3.1.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan simpanan dan
pelaburan.

4
MINGGU 3.2 3.2.1 Menjelaskan maksud kredit dan hutang, dan seterusnya Nota:
7 Pengurusan menghuraikan pengurusan yang bijaksana tentang kredit dan Aktiviti penerokaan perlu
Kredit dan hutang. dijalankan.
Hutang Pinjaman segera perlu dibincangkan.
( 1 Mac – Kredit termasuk kad kredit dan
5 Mac ) pinjaman.
3.2.2 Mengkaji dan menghuraikan kelebihan dan kekurangan kad Nota:
kredit dan penggunaannya secara bijaksana. Melibatkan:
(a) Sistem ganjaran
(b) Kelayakan memperolehi kad
kredit
(c) Tanggungjawab pengguna
(d) Aspek keselamatan
(e) Caj-caj yang lazim
3.2.3 Mengkaji dan menghuraikan kesan pembayaran minimum dan Nota:
pembayaran lewat bagi penggunaan kad kredit. Pengiraan caj kewangan perlu
dilibatkan.
Beri penekanan kepada faedah atas
baki.

MINGGU 3.2.4 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan kad Nota:

8 kredit. Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak
( 8 Mac – dalam konteks perbelanjaan dan
12 Mac ) pembayaran kad kredit, dan
memberi justifikasi perlu dilibatkan.
Masalah termasuk yang melibatkan
pertukaran mata wang dan
pembelian dalam talian.
3.2.5 Mengira jumlah bayaran balik pinjaman dan bayaran ansuran, Nota:
dengan pelbagai kadar faedah dan tempoh pinjaman yang Rumus untuk pinjaman dengan
berbeza. faedah sama rata:
A = P + Prt
A = jumlah bayaran balik
P = prinsipal (principal)
r = kadar faedah (rate)
t = masa (time)

5
 Pinjaman dengan faedah sama rata
adalah seperti pinjaman kereta,
pinjaman peribadi dan pinjaman
barangan pengguna.
Faedah atas baki perlu
dibincangkan.
3.2.6 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pinjaman. Nota:
Situasi yang memerlukan murid
membuat keputusan yang bijak serta
memberi justifikasi perlu dilibatkan.

BAB 4 : LUKISAN BERSKALA

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 4.1 Lukisan 4.1.1 Mengkaji dan menerangkan hubungan antara ukuran sebenar Nota: 1.Mempamerkan pengetahuan
9 Berskala objek dan lukisan pelbagai saiz objek tersebut, dan seterusnya Konsep kadaran perlu ditegaskan. asas tentang lukisan berskala.
menerangkan maksud lukisan berskala. Situasi kehidupan sebenar perlu 2.Mempamerkan kefahaman
dilibatkan tentang lukisan berskala.
( 15 Mac – 4.1.2 Mentafsirkan skala suatu lukisan berskala. Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan 3.Mengaplikasikan kefahaman
19 Mac ) tentang lukisan berskala untuk
4.1.3 Menentukan skala, ukuran objek atau ukuran lukisan berskala.
melaksanakan tugasan mudah.
4.Mengaplikasikan pengetahuan
4.1.4 Melukis lukisan berskala bagi suatu objek dan sebaliknya. Grid pelbagai saiz perlu dilibatkan. dan kemahiran yang sesuai
tentang lukisan berskala dalam
4.1.5 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. Cadangan aktiviti: konteks penyelesaian masalah
Kerja projek digalakkan rutin yang mudah.
5.Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang lukisan berskala dalam
konteks penyelesaian masalah
rutin yang kompleks.
6.Mengaplikasikan pengetahuan
dan kemahiran yang sesuai
tentang lukisan berskala dalam
konteks penyelesaian masalah
bukan rutin secara kreatif.

6
MINGGU 10 ( 22 Mac – 26 Mac ) UJIAN BULAN MAC

( 27 Mac – 4 April ) CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BAB 5 : NISBAH TRIGONOMETRI
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.1 Mengenal pasti sisi bertentangan dan sisi bersebelahan Nota: MODUL HEBAT M30 :
11 Kosinus dan berdasarkan suatu sudut tirus dalam segi tiga bersudut tegak. Perkaitan dengan konsep kadaran TRIGONOMETRI
Tangen bagi perlu dibuat.
( 5 April – Sudut Tirus 5.1.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan Nota: 1. Mempamerkan pengetahuan asas
9 April ) dalam Segi antara sudut tirus dan nisbah sisi segi tiga bersudut tegak, dan Kesan perubahan perlu dijelaskan tentang sisi dalam segi tiga
Tiga Bersudut seterusnya mentakrifkan sinus, kosinus dan tangen. dengan menggunakan nisbah sisi bersudut tegak berdasarkan suatu
Tegak sudut tirus.
segi tiga bersudut tegak.
Sudut 0o dan 90o perlu dilibatkan.
2. Mempamerkan kefahaman
MINGGU 5.1 Sinus, 5.1.3 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang kesan tentang sinus, kosinus dan tangen.
12 Kosinus dan perubahan saiz sudut terhadap nilai sinus, kosinus dan tangen.
Tangen bagi 3. Mengaplikasikan kefahaman
( 12 April Sudut Tirus tentang sinus, kosinus dan tangen
– dalam Segi 5.1.4 Menentukan nilai sinus, kosinus dan tangen suatu sudut tirus. Nota: untuk melaksanakan tugasan
16 April ) Tiga Bersudut sin θ mudah.
Hubungan tan θ =
Tegak 𝑘𝑜𝑠 θ
perlu diteroka 4. Mengaplikasikan pengetahuan
5.1.5 Menentukan \\nilai sinus, kosinus dan tangen sudut 30°, 45° Nota: dan kemahiran yang sesuai
dan 60° tanpa menggunakan kalkulator. Bentuk surd perlu tentang sinus, kosinus dan tangen
dilibatkan. dalam konteks penyelesaian
MINGGU 5.1.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan sinus, kosinus dan Nota: masalah rutin yang mudah.
13 tangen. Tatatanda sin-1, kos-1 dan tan-1
perlu digunakan. 5. Mengaplikasikan pengetahuan
5.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sinus, kosinus dan Nota: dan kemahiran yang sesuai
( 19 April - tangen Masalah termasuk yang tentang sinus, kosinus dan tangen
23 April melibatkan objek dalam konteks penyelesaian
masalah rutin yang kompleks.
geometri 3D
, sudut dongak dan
6. Mengaplikasikan pengetahuan
Nota : sudut tunduk.
dan kemahiran yang sesuai
tentang sinus, kosinus dan tangen
Puasa dalam konteks penyelesaian
( 13 April ) masalah bukan rutin secara
kreatif.

7
 BAB 6 : SUDUT DAN TANGEN BAGI BULATAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 6.1 Sudut 6.1.1 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan Nota: MODUL HEBAT M29 :
14 pada Lilitan antara Pelbagai kaedah termasuk BULATAN
dan Sudut (i) sudut-sudut pada lilitan, penggunaan perisian dinamik
( 26 April – Pusat yang (ii) sudut pada lilitan dan sudut pusat perlu digunakan. 1. Mempamerkan pengetahuan asas
30 April ) Dicangkum yang dicangkum oleh lengkok tertentu, dan seterusnya 6.1.1 (ii) melibatkan ‘sudut tentang sudut dalam bulatan, sisi
oleh Suatu menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut dalam semibulatan’. empat kitaran dan tangen kepada
Lengkok dalam bulatan. bulatan
6.1.2 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dalam bulatan.
2. Mempamerkan kefahaman tentang
sudut dalam bulatan, sisi empat
MINGGU 6.2 Sisi 6.2.1 Mengenal dan memerihalkan sisi empat kitaran. kitaran dan tangen kepada bulatan.
15 Empat Kitaran
3. Mengaplikasikan kefahaman
6.2.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang hubungan Nota: tentang sudut dalam bulatan, sisi
antara sudut-sudut pada sisi empat kitaran, dan seterusnya Pelbagai kaedah termasuk empat kitaran dan tangen kepada
( 3 Mei – bulatan untuk melaksanakan
menggunakan hubungan tersebut untuk menentukan nilai sudut penggunaan perisian dinamik
7 Mei ) tugasan mudah.
pada sisi empat perlu dilibatkan.
6.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sisi empat kitaran.
4. Mengaplikasikan pengetahuan dan
MINGGU 6.3 Tangen 6.3.1 Mengenal dan memerihalkan tangen kepada bulatan. kemahiran yang sesuai tentang
16 kepada sudut dan tangen bagi bulatan dalam
Bulatan 6.3.2 Membuat dan menentusahkan konjektur tentang Nota: konteks penyelesaian masalah rutin
(i) sudut di antara tangen dengan jejari bulatan pada titik Pelbagai kaedah termasuk yang mudah.
ketangenan, penggunaan perisian dinamik
(ii) sifat-sifat berkaitan dengan dua tangen kepada suatu perlu dilibatkan. 5. Mengaplikasikan pengetahuan dan
( 10 Mei – bulatan, Pembinaan geometri perlu kemahiran yang sesuai tentang
12 Mei ) (iii) hubungan sudut di antara tangen dan perentas dengan dilibatkan untuk menentusahkan sudut dan tangen bagi bulatan dalam
sudut dalam tembereng selang-seli yang dicangkum oleh konjektur. konteks penyelesaian masalah rutin
perentas itu, yang kompleks.

Nota : dan seterusnya melakukan pengiraan yang berkaitan.

6.3.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan tangen kepada Nota: 6. Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran yang sesuai tentang
Hari Raya bulatan. Masalah tangen sepunya perlu
sudut dan tangen bagi bulatan dalam
Aidilfitri dilibatkan.
konteks penyelesaian masalah
6.4 Sudut dan 6.4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan tangen bukan rutin secara kreatif.
13 & 14 Tangen bagi bagi bulatan.
Mei Bulatan

8
 BAB 7 : PELAN DAN DONGAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 7.1 Unjuran 7.1.1 Melukis unjuran ortogon. Pandangan dari pelbagai arah MODUL HEBAT M28 :
17 Ortogon bagi satah mencancang dan satah BENTANGAN, PELAN DAN
mengufuk perlu dilibatkan. DONGAKAN
( 17 Mei – 7.1.2 Membanding dan membeza antara objek dan unjuran ortogon Bahan konkrit dan alat teknologi
yang sepadan. seperti perisian dinamik perlu 1. Mempamerkan
21 Mei ) digunakan untuk membina pengetahuan asas tentang
unjuran ortogon.
Panjang, sudut dan bentuk perlu
dilibatkan. 2. Mempamerkan
MINGGU PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DI JANGKA BERMULA kefahaman tentang
18 ( 24 Mei – 28 Mei )
unjuran ortogon.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
( 29 Mei – 13 Jun ) 3. Mengaplikasikan
kefahaman tentang pelan
MINGGU 7.2 Pelan dan 7.2.1 Melukis pelan dan dongakan suatu objek mengikut skala. Bahan konkrit dan alat teknologi
dan dongakan untuk
19 Dongakan seperti perisian dinamik perlu
melaksanakan tugasan
digunakan untuk membina
mudah.
kefahaman.
( 14 Jun – Melukis pelan dan dongakan 4. Mengaplikasikan
18 Jun )
dalam satu gambar rajah dengan pengetahuan dan
menunjukkan garis binaan perlu kemahiran yang sesuai
digunakan. tentang pelan dan
Contoh: dongakan dalam konteks
penyelesaian masalah
rutin yang mudah.

9
 7.2.2 Mensintesis pelan dan dongakan suatu objek dan melakar Objek gabungan dan objek asal 5. Mengaplikasikan
Masih objek tersebut. yang dikeluarkan sebahagian pengetahuan dan
perlu dilibatkan. kemahiran yang sesuai
7.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan pelan dan dongakan. Jenis garis perlu ditegaskan:
tentang pelan dan
(a) garis padu tebal (untuk sisi dongakan dalam konteks
MINGGU yang nampak). penyelesaian masalah
19 (b) garis sempang (untuk sisi rutin yang kompleks.
terlindung).
(c) garis padu halus (untuk garis
binaan). 6. Mengaplikasikan
( 14 Jun – Teknologi seperti perisian pengetahuan dan
18 Jun ) dinamik perlu digunakan untuk kemahiran yang sesuai
membina kefahaman.
tentang pelan dan
dongakan dalam konteks
Kerja projek yang melibatkan penyelesaian masalah
perkara berikut perlu bukan rutin secara
dilaksanakan:
(a) pembinaan model seperti kreatif.
model bangunan dan perabot.
(b) pengiraan seperti kos, luas
dan isipadu.
(c) pembentangan.
Pengintegrasian elemen STEM
boleh dilaksanakan seperti
berikut:
S – kestabilan dalam pembinaan
struktur bangunan
T – menggunakan perisian untuk
melukis pelan dan dongakan
E – mereka bentuk model
bangunan
M – pengiraan kos, luas dan isi
padu

10
 BAB 8 : LOKUS DALAM DUA DIMENSI
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI
MINGGU 8.1 Lokus 8.1.1 Mengenal lokus dalam situasi kehidupan sebenar, dan Aktiviti penerokaan yang 1. Mempamerkan pengetahuan
20 seterusnya menerangkan maksud lokus. melibatkan lokus dua dimensi asas tentang lokus.
dan tiga dimensi (seperti sfera 2. Mempamerkan kefahaman
dan silinder) perlu dijalankan. tentang lokus.
3. Mengaplikasikan kefahaman
( 21 Jun – Lokus ialah satu set titik yang tentang lokus dalam dua dimensi
25 Jun ) kedudukannya memenuhi syarat untuk melaksanakan tugasan
tertentu. mudah.
8.2 Lokus 8.2.1 Memerihal lokus bagi titik yang Aktiviti hands-on perlu 4. Mengaplikasikan pengetahuan
dalam Dua (i) berjarak tetap dari satu titik tetap, dijalankan. dan kemahiran yang sesuai
Dimensi (ii) berjarak sama dari dua titik tetap, tentang lokus dalam dua dimensi
(iii) berjarak tetap dari satu garis lurus, Pelbagai kaedah termasuk dalam konteks penyelesaian
(iv) berjarak sama dari dua garis lurus yang selari, dan penggunaan perisian dinamik
masalah rutin yang mudah.
(v) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang, dan perlu digunakan.
5. Mengaplikasikan pengetahuan
seterusnya membina lokus tersebut.
dan kemahiran yang sesuai
MINGGU 8.2.2 Menentukan lokus yang memenuhi dua atau lebih syarat. tentang lokus dalam dua dimensi
21 dalam konteks penyelesaian
8.2.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan lokus. Masalah termasuk yang masalah rutin yang kompleks.
( 28 Jun – melibatkan syarat jarak yang 6. Mengaplikasikan pengetahuan
2 Jul ) lebih atau kurang daripada nilai dan kemahiran yang sesuai
tertentu. tentang lokus dalam dua dimensi
dalam konteks penyelesaian
masalah bukan rutin secara
kreatif.

BAB 9 : GARIS LURUS

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA
MINGGU 9.1 Garis 9.1.1 Membuat perkaitan antara persamaan, y = mx + c, dengan Meneroka pelbagai graf fungsi MODUL HEBAT M7 :
22 Lurus kecerunan dan pintasan-y, dan seterusnya membuat linear dengan dan tanpa PERSAMAAN LINEAR
generalisasi tentang persamaan garis lurus. penggunaan perisian dinamik. M8 : GRAF FUNGSI
( 5 Jul – Persamaan garis lurus yang selari M10 : GRAF FUNGSI LINEAR
M23 : KOORDINAT
9 Jul ) dengan paksi-y dan selari dengan
paksi-x perlu dilibatkan. 1. Mempamerkan pengetahuan
9.1.2 Menyiasat dan mentafsir persamaan garis lurus dalam bentuk
asas tentang kecerunan dan
lain seperti ax + by = c dan serta menukarkan

11
 kepada bentuk y = mx + c dan sebaliknya. Nota: pintasan-y dalam persamaan
garis lurus.
Bagi , a ≠ 0 dan b 2. Mempamerkan kefahaman
≠ 0. tentang garis lurus.
MINGGU 9.1.3 Menyiasat dan membuat inferens tentang hubungan antara titik Titik yang tidak terletak pada
23 pada garis lurus dengan persamaan garis lurus tersebut. garis lurus berkenaan perlu 3. Mengaplikasikan kefahaman
dilibatkan. tentang garis lurus untuk
( 12 Jul – 9.1.4 Menyiasat dan membuat inferens tentang kecerunan garis melaksanakan tugasan mudah.
16 Jul ) selari. 4. Mengaplikasikan pengetahuan
9.1.5 Menentukan persamaan suatu garis lurus. y = mx + c dan kemahiran tentang garis
lurus dalam konteks
( 17 – 25 penyelesaian masalah rutin yang
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL mudah.
Julai )
MINGGU 9.1.6 Menentukan titik persilangan bagi dua garis lurus. Penentuan titik persilangan perlu 5. Mengaplikasikan pengetahuan
24 diterokai dengan dan tanpa dan kemahiran tentang garis
penggunaan perisian dinamik. lurus dalam konteks
9.1.7 Menyelesaikan masalah yang melibatkan garis lurus. Kalkulator hanya dibenarkan penyelesaian masalah rutin yang
( 26 Jul – untuk menyemak jawapan.
kompleks.
30 Jul ) Pelbagai kaedah termasuk
penggantian, penghapusan dan 6. Mengaplikasikan pengetahuan
graf perlu dilibatkan. dan kemahiran tentang garis
lurus dalam konteks
penyelesaian masalah bukan
rutin secara kreatif.

MINGGU 25 & 26 ULANGKAJI ( 2 Ogos – 13 Ogos )

MINGGU 27 PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3 DI JANGKA BERMULA ( 16 Ogos – 20 Ogos )
MINGGU 28 – 38 ULANGKAJI ( 23 Ogos – 12 Nov )
Hari Kebangsaan : 31 Ogos 2021, Cuti Sekolah Penggal ke – 2 : 11 Sept – 19 Sept 2021 , Hari Malaysia : 16 Sept 2021
MINGGU 39 PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 ( PT3 ) DI JANGKA BERMULA ( 15 Nov – 19 Nov )
MINGGU 40 - 42 PEMULANGAN SPBT& KEMASKINI PBD ( 22 Nov – 10 Dec )

MINGGU 43 - 45 CUTI AKHIR TAHUN 2021 ( 11 Dec – 31 Dec )

12