Perangkat RPP SMK: Daya dan Energi Listrik

(MPK Edisi Keterampilan Berpikir dan Pendidikan Karakter)

Penulis:
Eka Yudianto, S.Pd.

PUSAT SAINS DAN MATEMATIKA SEKOLAH

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2011
 Kata Pengantar

Contoh perangkat RPP ini dibuat dengan maksud dapat dijadikan contoh bagi para guru,
khususnya guru SMK untuk mengembangkan perangkat RPP materi pembelajaran yang lain.

Perangkat RPP ini dibuat sebagai panduan dalam mengajar hasil belajar kognitif,
psikomotor, dan afektif. Hasil belajar kognitif terdiri dari produk dan proses, sedangkan hasil
belajar afektif terdiri dari perilaku berkarakter dan keterampilan sosial. Dengan demikian
perangkat RPP ini merupakan contoh perangkat RPP bernuansa keterampilan berfikir, perilaku
berkarakter, dan keterampilan sosial.

Di samping itu perangkat RPP ini juga merupakan contoh perangkat RPP berbasis
ICT/Internet. Perangkat RPP ini merupakan contoh bagaimana menerapkan ICT dalam
pembelajaran, yaitu memanfaatkan Free Download PhET Software Interactive Simulations dari
University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only) dengan alamat
http://phet.colorado.edu yang dapat menggantikan alat dan bahan yang ada di kit listrik.

Isi perangkat RPP selengkapnya ini terdiri dari Kaver, Kata Pengantar, Daftar Isi, Silabus,
RPP, LKS dan Kunci LKS, Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian, LP 1: Produk dan Kunci LP 1: Produk,
LP 2: Proses, LP 3: Psikomotor, LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP 5: Format
Pengamatan Keterampilan Sosial.

Mudah-mudahan perangkat RPP ini dapat memberi kemudahan guru mengajar

keterampilan berpikir, keterampilan sosial, dan perilaku berkarakter serta member kemudahan
siswa belajar dan belajar dengan cara menyenangkan.

Surabaya, 21 Maret 2011

Penulis

i
 Daftar Isi

Kata Pengantar i

Daftar Isi ii

Silabus 0

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran SMK: Daya dan Energi Listrik 1

LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik 7

Kunci LKS SMK: Daya Dan Energi Listrik 11

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian 15

LP 1: Produk 16

Kunci LP 1: Produk 18

LP 2: Proses 20

LP 3: Psikomotor 23

LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter 22

LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial 24

ii
 Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik

Silabus
Sekolah : SMK Negeri 5 Surabaya
Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas : X (Sepuluh)
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik
Materi Penilaian
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Pokok/Materi Indikator Bentuk Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Teknik Instrumen Waktu
Pembelajaran Instrumen

Mengaplikasikan Besaran- Mendiskusikan Produk: 1. LKS SMK: Daya

rangkaian listrik besaran pada daya dan energi 1. Menuliskan rumus daya listrik Tes Tes tertulis LP 1 : Produk 2 x 45 dan Energi Listrik
arus bolak-balik arus bolak- listrik 2. Menerapkan rumus daya listrik menit 2. Kunci LKS SMK:
balik 3. Menghitung besar pemakaian Daya dan Energi
kWh Listrik
Rangkaian 3. LP 1: Produk
arus bolak- dilengkapi kunci
balik Merancang dan Proses: 4. LP 2: Proses
melaksanakan 1. Merumuskan hipotesis Tes Tes kinerja LP 2: Proses 5. LP 3: Psikomotor
percobaan 2. Mengidentifikasi variabel- 6. LP 4: Pengamatan
sederhana variabel Perilaku
untuk 3. Merumuskan definisi Berkarakter
menyelidiki 7. LP 5: Pengamatan
operasional variabel
hubungan Keterampilan
4. Melaksanakan eksperimen
antara banyak Sosial
untuk menyelidiki 8. Tabel Spesifikasi
beban yang
dipasang
pengaruh banyak beban Lembar Penilaian
dengan besar terhadap besar daya yang 9. Silabus
daya yang digunakan
digunakan 5. Membuat tabel
pengamatan dan mencatat
hasil-hasil eksperimen
6. Melakukan analisis data
7. Menarik kesimpulan
 Silabus SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik

Merangkai alat Psikomotor: Tes Tes kinerja LP 3:

ukur wattmeter 1. Memasang wattmeter pada Psikomotor
pada KIT KIT Pengukuran Daya Listrik
Pengukuran 2. Mengukur daya listrik pada
Daya Listrik KIT Pengukuran Daya Listrik
dengan wattmeter

Perilaku Berkarakter: Pengamatan Lembar LP 4:

1. Jujur, pengamatan Pengamatan
2. Peduli, perilaku Perilaku
3. Tanggung jawab berkarakter Berkarakter

Keterampilan Sosial: Pengamatan Lembar LP 5:

pengamatan Pengamatan
1. Bertanya,
keterampilan Keterampilan
2. Menyumbang ide atau
sosial Sosial
pendapat,
3. Menjadi pendengar yang
baik,
4. Berkomunikasi,
5. Kerja sama

Daftar Pustaka

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

RPP SMK: DAYA DAN ENERGI LISTRIK

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 2 Parepare

Program Keahlian : Teknik Pemanfaatan Tenaga Listrik

Mata Pelajaran : Dasar Kompetensi Kejuruan

Kelas/Semester : X/1

Jumlah Pertemuan : 1 Pertemuan

I. Standar Kompetensi : Menganalisis rangkaian listrik

II. Kompetensi Dasar : Mengaplikasikan rangkaian listrik arus bolak-balik

III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk:
1. Menuliskan rumus daya listrik
2. Menerapkan rumus daya listrik
3. Menghitung besar pemakaian kWh

2. Keterampilan Proses:
1. Merumuskan hipotesis
2. Mengidentifikasi variabel-variabel
3. Merumuskan definisi operasional variabel
4. Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang digunakan
5. Membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen
6. Melakukan analisis data
7. Menarik kesimpulan

b. Psikomotor
1. Memasang wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik
2. Mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter

1
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

c. Afektif
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a) Jujur,
b) Peduli,
c) Tanggung jawab
2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) Bertanya,
b) Menyumbang ide atau pendapat,
c) Menjadi pendengar yang baik,
d) Berkomunikasi,
e) Kerja sama

IV. Tujuan Pembelajaran:

a. Kognitif
1. Produk
a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat menuliskan rumus
daya listrik dengan mengerjakan soal terkait di LP 1: Produk sesuai kunci
jawaban.
b) Secara mandiri siswa dapat menerapkan rumus daya listrik dengan mengerjakan
soal-soal penerapan rumus daya listrik di LP 1: Produk sesuai kunci jawaban.
c) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar pemakaian KWh dengan
mengerjakan soal-soal menghitung pemakaian kWh di LP 1: Produk sesuai kunci
jawaban.

2. Keterampilan Proses
a) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan hipotesis sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
b) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat mengidentifikasi variabel-
variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
c) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat merumuskan definisi
operasional variabel sesuai dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
d) Diberikan alat, bahan, dan LKS SMK, siswa dapat melaksanakan eksperimen
untuk menyelidiki pengaruh banyak beban terhadap besar daya yang
digunakan sesuai rubriks yang ditentukan di LP 2.
e) Diberikan kesempatan melakukan eksperimen, siswa dapat membuat tabel
pengamatan dan mencatat hasil-hasil eksperimen sesuai dengan rubriks yang
ditentukan di LP 2.
f) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat melakukan analisis data sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.
g) Diperbolehkan membuka LKS SMK, siswa dapat menarik kesimpulan sesuai
dengan rubriks yang ditentukan di LP 2.

2
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

b. Psikomotor
1. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat memasang
wattmeter pada KIT Pengukuran Daya Listrik sesuai dengan rincian tugas kinerja
yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
2. Diberikan LKS SMK serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat mengukur
daya listrik pada KIT Pengukuran Daya Listrik dengan wattmeter sesuai dengan
rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.

c. Afektif
1. Perilaku Berkarakter
Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 4 paling
tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam jujur, peduli, tanggung jawab.
2. Terlibat dalam proses belajar yang menerapkan MPL, diamati dengan LP 5 paling
tidak siswa dinilai Menunjukkan kemajuan dalam bertanya, menyumbang ide atau
berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama.

V. Materi Pembelajaran:
1. Besaran-besaran pada arus bolak-balik
2. Rangkaian arus bolak-balik

VI. Alokasi Waktu

2 x 45 menit

VII. Model Pembelajaran:

Model Pembelajaran Kooperatif (MPK)

VIII. Proses Belajar Mengajar

A. Pendahuluan (± 10 menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan
KIT Pengukuran Daya Listrik yang sedang aktif sambil bertanya
apakah kalian dapat mengukur berapa besar daya yang digunakan
pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPK)
2. Mengkomunikasikan garis besar indikator produk, proses,
psikomotor, perilaku berkarakter, dan keterampilan sosial yang
akan dipelajari. (Fase 1 MPK)

3
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

B. Inti (± 70 menit)
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
Penggalan 1
1. Menyajikan informasi dengan menuliskan rumus daya listrik,
mendemonstrasikan cara menerapkan rumus daya listrik, serta
menghitung besarnya pemakaian kWh dengan mengacu pada LKS
SMK. (Fase 2 MPK)
2. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif
dan membagikan LKS SMK: Daya dan Energi LIstrik dan bahan
yang dibutuhkan satu set per kelompok. Per kelompok terdiri dari
4-5 siswa. (Fase 3 MPK)
3. Membimbing kelompok bekerjasama untuk merumuskan
hipotesis, mengidentifikasi variabel-variabel, merumuskan
definisi operasional variabel, dengan mengacu pada Kunci LKS
SMK. Setiap siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide dalam
tugas ini. (Fase 4 MPK)
4. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua
kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi
kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide
dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)

Penggalan 2
5. Membimbing kelompok bekerjasama untuk melaksanakan
eksperimen untuk menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang digunakan, dengan memasang
wattmeter dan mengukur daya listrik pada KIT Pengukuran Daya
Listrik menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan dan
sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK, setiap kelompok
diingatkan untuk aktif bekerjasama, dan jujur dalam melaporkan
hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 4 MPK)
6. Membimbing membuat tabel pengamatan dan mencatat hasil-
hasil eksperimen dengan mengacu pada Kunci LKS SMK.
Tekankan perlunya jujur dalam melakukan pengamatan dan
mencatat hasil pengamatan itu di dalam tabel. (Fase 4 MPK)
7. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua
kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi
kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide
dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)

4
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

8. Membimbing kelompok bekerjasama melakukan analisis data

dan menarik kesimpulan. Siswa diminta untuk aktif
menyumbang ide. (Fase 4 MPK)
9. Melakukan evaluasi formatif dengan cara meminta satu-dua
kelompok mengkomunikasikan pekerjaannya dan ditanggapi
kelompok lain. Siswa ditekankan untuk aktif menyumbang ide
dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 5 MPK)
10. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang
berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar
tersebut. (Fase 6 MPK)

C. Penutup
Penilaian oleh
Kegiatan Pengamat
1 2 3 4
1. Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR
mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya daya yang
digunakan di rumah siswa masing-masing.

IX.Penilaian Hasil Belajar

1. LP 1: Produk
2. LP 2: Proses
3. LP 3: Psikomotor
4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter
5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

X. Sumber Belajar
1. Silabus
2. LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
3. Kunci LKS SMK TPTL: Daya dan Energi Listrik
4. Alat dan bahan:
 Wattmeter
 Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
 KIT Pengukuran Daya Listrik

5
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe

McGraw-Hill.

. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.

Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.

Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.

6
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

LKS SMK: Daya dan Energi Listrik

Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

Daya Listrik
Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik.
Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung
dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:
P = V. I
Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik
yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan.
Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:
Energi = Daya x Waktu
E = P. t kWh
= kW. H
dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian
peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).

Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar

daya listrik yang digunakan

Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt

Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter

Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of
Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation:
Circuit Construction Kit (DC Only)

Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik
yang digunakan?

Hipotesis (KPS 19) :

Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan:

(b) Yang dimanipulasi:
(c) Yang merespon:

7
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Definisi Operasional Variabel (KPS 17):

Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen
untuk mempelajari hubungan antara banyak beban dan besar
daya listrik yang digunakan seperti ditunjukkan pada Gambar 1
berikut ini.

wattmeter

Sumber Lampu pijar

S

220 Volt 25 watt

Gambar 1.
Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?

2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar?

Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang
dibutuhkan.
(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.
(3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu
benar.
(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan
aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter
pada Tabel 1.
(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu
pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali
rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada
Tabel 1.
(6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar
berturut-turut 60 watt dan 75 watt.

8
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):

Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan

Daya lampu pijar (watt)

Penunjukkan Wattmeter (watt)
1 2 3 4

25 - - -

25 40 - -

25 40 60 -

25 40 60 75

Analisis (KPS 16) :

1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang
digunakan?
Semakin beban yang dipasang, semakin
daya yang digunakan.
2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa
semakin jumlah lampu yang dipasang, maka
semakin daya totalnya.

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:

9
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe

McGraw-Hill.

. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.

Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.

Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.

10
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Kunci LKS SMK: Daya dan Energi Listrik

Eksperimen Tidak Dibimbing – Inkuiri Penemuan

Daya Listrik
Daya listrik didefiniskan sebagai jumlah energi yang diubah oleh sebuah rangkaian listrik.
Satuan daya listrik menurut standar internasional (SI) adalah watt. Daya listrik dapat dihitung
dengan menggunakan Hukum Joule, yaitu:
P = V. I
Dimana P adalah daya listrik, V adalah besar tegangan, dan I adalah arus listrik. Energi listrik
yang kita gunakan bergantung pada besarnya daya dari peralatan listrik yang kita gunakan.
Kita dapat menghitung berapa besarnya energi listrik yang kita gunakan dengan rumus:
Energi = Daya x Waktu
E = P. t kWh
= kW. H
dimana E adalah energi listrik, P adalah daya listrik peralatan, dan t adalah waktu pemakaian
peralatan. Satuan dari energi listrik dinyatakan dalam kilowatt-jam (kWh).

Tujuan : Menyelidiki hubungan banyak beban yang terpasang dengan besar

daya listrik yang digunakan

Bahan : Lampu pijar 25 watt, 40 watt, 60 watt, dan 75 watt

Alat : Kit Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter

Berbasis ICT/Internet : Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of
Colorado at Boulder alamat situs http://phet.colorado.edu Simulation:
Circuit Construction Kit (DC Only)

Rumusan Masalah (KPS 2) : Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar daya listrik
yang digunakan?

Hipotesis (KPS 19) : Jika jumlah beban ditambah, maka bersanya daya listrik yang
digunakan juga akan semakin besar

Variabel (KPS18) : (a) Yang dipertahankan konstan: sumber tegangan, jenis beban,
wattmeter
(b) Yang dimanipulasi: jumlah beban
(c) Yang merespon: besar daya listrik yang digunakan

Definisi Operasional Variabel (KPS 17): Jumlah beban (variabel manipulasi) dimanipulasi
dengan cara ditambahkan sebuah lampu pijar berturut-turut
dengan nilai 40 watt, 60 watt, dan 75 watt
Besar daya yang digunakan (varibel respon) diukur dengan
menggunakan wattmeter

11
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Rencana Eksperimen (KPS 20): Kamu diminta merencanakan dan melaksanakan eksperimen
untuk banyak beban dan besar daya listrik yang digunakan seperti
ditunjukkan pada Gambar 1 berikut ini.

wattmeter

Sumber Lampu pijar

S
220 Volt 25 watt

Gambar 1.
Daftar langkah-langkah/prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus
disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan.

Ceklist : 1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar?

2. Apakah wattmeter telah terangkai dengan benar?

Prosedur (KPS 20) : (1) Siapkan seluruh alat dan bahan sesuai dengan yang
dibutuhkan.
(2) Rakitlah semua alat dan bahan sesuai dengan Gambar 1.
(3) Konsultasikan kepada gurumu untuk memastikan rakitanmu
benar.
(4) Hubungkan rangkaianmu dengan sumber tegangan dan
aktifkan, kemudian baca dan catat penunjukkan wattmeter
pada Tabel 1.
(5) Matikan rangkaianmu, kemudian tambahkan sebuah lampu
pijar 40 watt pada rangkaian itu, aktifkan kembali
rangkaianmu lalu baca dan catat penunjukkan wattmeter pada
Tabel 1.
(6) Ulangi langkah 5 itu dengan menambahkan sebuah lampu pijar
berturut-turut 60 watt dan 75 watt.

12
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11):

Tabel 1. Hubungan antara banyak beban dan daya yang digunakan

Daya lampu pijar (watt)

Penunjukkan Wattmeter (watt)
1 2 3 4

25 - - - 20

25 40 - - 65

25 40 60 - 125

25 40 60 75 200

Analisis (KPS 16) :

1. Apakah hubungan antara banyak beban dengan besar daya yang
digunakan?
Semakin banyak beban yang dipasang, semakin besar daya yang
digunakan.
2. Dari data penunujukan wattmeter dapat disimpulkan bahwa
semakin banyak jumlah lampu yang dipasang, maka semakin
besar daya totalnya.

Kesimpulan (KPS 23) : 1. Apakah hipotesismu dapat diterima?

Dapat diterima
2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat?
Hipotesis diterima, yaitu jika jumlah beban ditambah, maka
besarnya daya yang digunakan akan semakin besar.

Penerapan dalam kehidupan sehari-hari:

Untuk menghemat daya listrik, kita harus mematikan alat-alat elektronik yang tidak kita
butuhkan di rumah kita, contohnya kita matikan pendingin ruangan (AC) jika tidak ada
orang dirumah, tindakan ini akan menghemat penggunaan daya listrik dan memperkecil
pembayaran rekening listrik.

13
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Daftar Pustaka

. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe

McGraw-Hill.

. 2000. Inqury Skills Activity Book. Upper Saddle River, New Jersey:
Prentice Hall.

Bell. Randy L. 2008. Teaching the Nature of Science through Process Skills Activities for
Grades 3 – 8. Printed in the United States of America: Pearson Education.

Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder
Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 14 Februari 2011
dari http://phet.colorado.edu.

Wikipedia, Free Encyclopedia. Electric Power. Didownload pada 14 Juli 2010 dari
http://en.wikipedia.org/wiki/Electric power

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Wraparound Edition. New York: Glencoe McGraw-Hill.

Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi
Keahlian: Teknik Instalasi Tenaga LIstrik.

14
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian

No. Indikator LP dan Butir Soal Kunci LP dan Butir Soal

1. Produk: LP 1: Produk Jawaban siswa sesuai
1. Menuliskan rumus daya listrik Butir soal no 1 dengan Kunci LP 1:
2. Menerapkan rumus daya listrik Butir soal no 2, 3, 4, 5 produk butir soal 1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, dan 8.
3. Menghitung besar pemakaian kWh Butir soal no 6, 7, 8
2. Keterampilan Proses:
1. Merumuskan hipotesis LP 2: RTK 1, Diserahkan kepada
2. Mengidentifikasi variabel-variabel LP 2: RTK 2, penilaian guru
3. Merumuskan definisi operasional LP 2: RTK 3, dan/atau pengamat.
variabel
4. Melaksanakan eksperimen untuk
LP 2: RTK 4,
menyelidiki pengaruh banyak beban
terhadap besar daya yang digunakan
5. Membuat tabel pengamatan dan LP 2: RTK 5,
mencatat hasil-hasil eksperimen
6. Melakukan analisis data LP 2: RTK 6,
7. Menarik kesimpulan LP 2: RTK7
3. Psikomotor:
1. Memasang wattmeter pada KIT LP 3: Psikomotor RTK Dipercayakan kepada
Pengukuran Daya Listrik 1, 2, 3, dan 4 judgement
Penilai/Guru
2. Mengukur daya listrik pada KIT
Pengukuran Daya Listrik dengan
wattmeter
4. Afektif
Perilaku Berkarakter: LP 4: Dipercayakan kepada
1. Jujur RTK 1, judgement
2. Peduli RTK 2, Penilai/Guru
3. Tanggung jawab RTK 3
5. Keterampilan Sosial: LP 5: Dipercayakan kepada
1. Bertanya, RTK 1, judgement
2. Menyumbang ide atau berpendapat RTK 2, Penilai/Guru
3. Menjadi pendengar yang baik RTK 3,
4. Komunikasi RTK 4,
5. Kerja sama RTK 5

15
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Nama: No Absen Tanggal

LP 1: Produk

Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan rumus daya listrik yang menyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya
listrik!

Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk
menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.

2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya
sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?

3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di
dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering
rambut tersebut dioperasikan?

4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu
tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut?

5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada
tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?

16
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!

Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)

Juni 6921
Juli 7923
Agustus 9484

6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan
Juli?

7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan
Agustus?

8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600,- per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar
selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?

Daftar Pustaka

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.

17
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Nama: No Absen Tanggal

Kunci LP 1: Produk

Petunjuk
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Tuliskan rumus daya listrik yang meyatakan hubungan antara tegangan, arus, dan daya
listrik!
P = V. I

Gunakan persamaan P = V. I untuk mencari nilai pada setiap soal berikut ini! Pastikan untuk
menggunakan satuan yang tepat untuk setiap jawabanmu.

2. Sebuah radio dioperasikan pada tegangan 9 volt. Radio tersebut mengkonsumsi daya
sebesar 0.9 watt. Berapakah arus yang mengalir dalam radio tersebut?
P = V. I
0.9 W = 9 V x I
૙. ࢃ
I= ࢂ
= ૙. ૚࡭

3. Sebuah pengering rambut mengkonsumsi daya sebesar 1200 watt. Arus yang mengalir di
dalam pengering rambut tersebut sebesar 10 ampere. Pada tegangan berpakah pengering
rambut tersebut dioperasikan?
P = V. I
1200 W = V x 10 A
૚૛૙૙ࢃ
V= ૚૙࡭
= ૚૛
૙ࢂ

4. Sebuah lampu dioperasikan pada tegangan 120 volt, arus yang mengalir pada lampu
tersebut sebesar 0.25 ampere. Berapakah besar daya yang dikonsumsi lampu tersebut?
P = V. I
P = 120 V x 0.25 A
P = 30 W

5. Sebuah lampu mengkonsumsi daya sebesar 60 watt. Lampu tersebut bekerja pada
tegangan 120 volt. Berapa besar arus yang mengalir pada lampu tersebut?
P = V. I
60W = 120 V x I
૟૙ࢃ
I = ૚૛૙ࢂ = ૙. ૞࡭

18
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Gunakan tabel pembacaan kWh meter di bawah ini untuk menjawab pertanyaan!

Bulan Pembacaan kWh meter (kWh)

Juni 6921
Juli 7923
Agustus 9484

6. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juni dan
Juli?
7923 kWh – 6921 kWh = 1002 kWh

7. Berapa banyak jumlah kWh yang digunakan dalam satu periode antara bulan Juli dan
Agustus?
9484 kWh – 7923 kWh = 1561 kWh

8. Jika harga energi listrik Rp. 1.600 per kWh, berapakah jumlah tagihan yang harus dibayar
selama periode bulan Juni – Juli, dan periode bulan Juli – Agustus?
Periode bulan Juni – Juli: 1002 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 1.603.200
Periode bulan Juli – Agustus: 1561 kWh x Rp. 1.600 = Rp. 2.497.600

Daftar Pustaka

Mclaughlin, Charles W. Thompson, Marilyn. 1997. Glencoe Physical Science Teacher

Reinforcement. New York: Glencoe McGraw-Hill.

19
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

LP 2: Proses

wattmeter

Sumber Lampu pijar

S
220 Volt 100 watt

Petunjuk
1. Siapkan gambar seperti diatas dan bahan-bahan berikut ini.
a. KIT Pengukuran Daya Listrik
b. Wattmeter
c. Lampu pijar 100 watt, 4 buah
2. Berikan rumusan masalah pada siswa: “Apakah pengaruh banyak beban terhadap besar
daya yang digunakan?”
3. Berikan siswa tugas:”Buatlah hipotesis yang sesuai dengan rumusan masalah tersebut.”
4. Identifikasilah variabel-varibel dan rumuskan definisi operasional variabel-variabel yang
terdapat dalam hipotesis kamu!
5. Laksanakanlah eksperimen untuk menguji hipotesismu dengan menggunakan alat dan
bahan yang disediakan!
6. Buatlah tabel pengamatan dan catatlah hasil-hasil eksperimen yang kamu peroleh pada
tabel tersebut!
7. Lakukan analisis data dan simpulkan hasil eksperimenmu!

20
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Format Penilaian Kinerja Proses

Sekolah: …………………………..
Kelas: ……………………………….

Siswa
No. Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum) 1 2 3 4 5 6 7 Siswa
ke-n
1 Merumuskan hipotesis. (15)
2 Mengidentifikasi variabel-variabel. (15)
3 Merumuskan definisi operasional variabel.
(15)
4 Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki
pengaruh banyak beban terhadap besar
daya yang digunakan. (20)
5 Membuat tabel pengamatan dan mencatat
hasil-hasil eksperimen. (10)
6 Melakukan analisis data (10)
7 Menarik kesimpulan (15)
Skor Total (100)

……………………….., ……………………20
Guru

(…………………………………………….)

Daftar Pustaka
. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.
21
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

LP 3: Psikomotor

Petunjuk:
1. Siapkan KIT Pengukuran Daya Listrik, Wattmeter, dan 4 buah lampu pijar 100 watt.

Tugas

1. Berikan siswa tugas: “Rakitlah rangkaian pengukuran daya listrik sesuai dengan
Gambar 1. LKS SMK.”

Format Penilaian Kinerja Merakit Rangkaian Pengukuran Daya Listrik

Siswa
No Rincian Tugas Kinerja (Skor Maksimum) Siswa
1 2 3 4 5 6 7
ke-n
1 Menyiapkan alat dan bahan yang
dibutuhkan. (25)
2 Menghubungkan wattmeter sesuai seperti
yang ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK.
(25)
3 Mengecek apakah wattmeter sudah
terpasang dengan benar. (25)
4 Menghubungkan seluruh alat dan bahan
seperti ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK
sampai rangkaian bekerja. (25)
Skor Total (100)

……………………….., …………………20
Guru

(…………………………………………….)

Daftar Pustaka
. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe
McGraw-Hill.

22
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

Petunjuk:
Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa
menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Perilaku Berkarakter

No Rincian Tugas Kinerja Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

(RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Jujur

2 Peduli

3 Tanggungjawab

Surabaya, 20
Pengamat

(…………………………………………)

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

23
 RPP SMK TPTL: Rangkaian Seri

Siswa: Kelas: Tanggal:

LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial

Petunjuk:
Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu
menggunakan skala berikut ini:

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat

perbaikan kemajuan baik

Format Pengamatan Keterampilan Sosial

No Rincian Tugas Kinerja Memerlukan Menunjukkan Memuaskan Sangat baik

(RTK) perbaikan (D) kemajuan (C) (B) (A)

1 Bertanya

2 Menyumbang ide atau

pendapat
3 Menjadi pendengar
yang baik
4 Berkomunikasi
5 Kerja sama

Surabaya, 20
Pengamat

(…………………………………………)

Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A

Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.

24