RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Islam AL-WASHOYA

Kelas /Semester : 2 / 2 (dua )
Tema 5 : Pengalamanku
Subtema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Pembelajaran ke- : 3
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan Matematika, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar aktivitas minta tolong, siswa dapat menulis kalimat/ungkapan
permintaan tolong dengan benar.
2. Dengan menuliskan kalimat/ungkapan permintaan tolong, siswa dapat Mempraktikkan ungkapan
santun dengan menggunakan kata “tolong” untuk hidup rukun dalam kemajemukan dengan baik.
3. Dengan mengamati hubungan antarsatuan, siswa dapat menentukan konversi satuan panjang (cm
dan m) dengan tepat.
4. Dengan memperhatikan gambar berbagai benda, siswa dapat mengukur panjang benda dengan
satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm dan m) dengan tepat.
5. Dengan mengamati langkah-langkah membuat vas bunga, siswa dapat mengidentifikasi cara
menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga dimensi dengan benar.
6. Dengan mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami untuk membuat karya imajinatif tiga
dimensi, siswa dapat membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek
dengan bahan alami dengan benar.

A. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali setiap
kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk menyegarkan
suasana kembali.
Kegiatan inti Ayo Mengamati 180 menit
 Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas
sekolah (mengamati).

Ayo Berlatih
 Siswa mengamati gambar Beni sedang minta tolong kepada petugas
sekolah (menanya).
 Siswa membuat pertanyaan tentang gambar yang diamatinya
(menanya).
 Siswa membuat pertanyaan menggunakan kata tanya apa, siapa,
kapan,dimana, mengapa, dan bagaimana (mencoba).
 Siswa saling menukarkan pertanyaan yang dibuatnya dengan teman
sebangkunya (mencoba).
  Siswa menjawab pertanyaan temannya (mencoba).

Ayo Menulis
 Siswa mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan cara
meminta tolong kepada orang lain (mengamati).
 Siswa menulis kalimat meminta tolong sesuai dengan gambar
(mencoba).
 Siswa saling memeriksa kalimat minta maaf yang dibuatnya
(menalar).
 Siswa memperbaiki hasil pemeriksaannya (mencoba).
 Siswa membacakan hasil yang ditulisnya (mengomunikasikan).

Ayo Mencoba
 Siswa bertanya jawab tentang cara meminta maaf kepada orang lain
(menanya).
 Siswa mempraktikkan cara meminta maaf kepada orang lain
(mencoba).
 Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara berpasangan
(mencoba).
 Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara bergantian
(mencoba).
 Siswa mempraktikkan cara meminta maaf secara mandiri (mencoba).
 Siswa mengomentari cara meminta maaf yang dipraktikkan temannya
(mengomunikasikan).

Ayo Berlatih
 Siswa mengamati benda yang ada di sekitarnya (mengamati).
 Siswa bertanya jawab tentang alat ukur panjang benda (menanya).
 Siswa bertanya jawab tentang satuan untuk panjang (menanya).
 Siswa mengamati gambar benda yang ada di sekitarnya (menanya).
 Siswa mengukur benda sesuai dengan gambar (mencoba).
 Siswa menulis hasil pengukurannya yang ada di bukunya (mencoba).
 Siswa mengubah satuan hasil pengukuran dari cm menjadi m
(mencoba).

Ayo Mencoba
 Siswa mengamati gambar tentang cara membuat vas bunga
(mengamati).
 Siswa membaca cara membuat vas bunga (mengamati).
 Siswa mencobakan cara membuat vas bunga menggunakan alat dan
bahan (mencoba).
 Siswa melakukannya di bawah pantauan guru (mencoba).

Ayo Bercerita
 Siswa menceritakan pengalamannya membuat vas bunga
menggunakan tanah liat (mengomunikasikan).
 Siswa menceritakan menggunakan kalimatnya sendiri
(mengomunikasikan).
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 Menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
 4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

C. PENILAIAN
a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap : Lembar Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Tes
3. Penilaian Ketrampilan : Unjuk Kerja

b) Intrumen Penilaian
1. Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

2. Pengetahuan
Skor Maksimal : 100
Jumlah skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)

a. Menulis kalimat/ungkapan permintaan tolong.

1) Pak, bolehkah saya meminta tolong? Saya meminta tolong dibukakan pintu, Pak.
2) Meli, tolong ambilkan tanah liat itu!
3) Kakak, aku tidak dapat memindahkan meja sendiri. Bolehkah meminta tolong, Kak?
4) Bu, Beni disuruh membuat surat oleh Bu Guru. Bolehkah Beni meminta tolong, Ibu!
Beni belum dapat membuat surat sendiri.
5) Nak, tolong bersihkan halaman kelas ini setiap pagi, ya!
6) Beni, aku meminta tolong mengangkat ember ini.
7) Bu, Dayu belum paham cara menggunakan tanah liat ini. Bagaimana caranya, bu?
8) Pak, tolong ambilkan makan itu!
b. Menentukan konversi mengubah satuan panjang (cm dan m).
1) Panjang benda disesuaikan dengan hasil pengukuran siswa, sedangkan untuk
mengubah dari cm menjadi m dapat dilihat contoh berikut 100 cm= 1 m; 1 cm = 0,01
m
2) Panjang benda disesuaikan dengan hasil pengukuran siswa, sedangkan untuk
mengubah dari m menjadi cm dapat dilihat contoh berikut 1 m = 100 cm; 0,01 m= 1
cm
3. Keterampilan
a. Mempraktikkan ungkapan santun dengan menggunakan kata “maaf” untuk hidup rukun
dalam kemajemukan
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Penggunaan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
kata menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dalam santun bahasa verbal bahasa verbal yang bahasa verbal bahasa verbal
berbahasa. dan bahasa tubuh sangat santun dan dan bahasa dan bahasa
yang sangat bahasa tubuh yang tubuh yang cukup tubuh yang
santun. cukup santun atau santun. santun.
sebaliknya.
2 Penggunaan Mampu Mampu sebagian besar Mampu Belum mampu
lafal, mempraktikkan mempraktikkan sebagian kecil mempraktikkan
intonasi, dan dalam menggunakan dalam menggunakan mempraktikkan dalam
ekspresi. lafal, intonasi, dan lafal, intonasi, menggunakan menggunakan
ekspresi dengan dan ekspresi lafal, intonasi, dan lafal, intonasi,
 tepat. dengan tepat. ekspresi dengan dan ekspresi
tepat. dengan tepat.
b. Mengukur panjang benda dengan satuan baku yang sering digunakan (misalnya cm
dan m).
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Memilih alat Mampu memilih Mampu memilih Mampu memilih Belum mampu
ukur yang sesuai semua alat ukur sebagian besar sebagian kecil alat memilih semua
yang diukur yang sesuai alat ukur yang ukur yang sesuai alat ukur yang
dengan benda.. dengan benda sesuai dengan dengan benda sesuai dengan
yang diukur. benda yang yang diukur. benda yang
diukur. diukur.
2 Mengukur Mampu mengukur Mampu Mampu mengukur Belum mampu
panjang benda. panjang benda mengukur sebagian kecil mengukur
sesuai dengan sebagian benda sesuai panjang benda.
ukuran yang besar benda dengan ukuran
sebenarnya. sesuai dengan yang sebenarnya.
ukuran yang
sebenarnya.

c. Membuat karya imajinatif tiga dimensi berdasarkan gagasan atau objek dengan bahan
alami.
No. Kriteria Baik Sekali(4) Baik(3) Cukup (2) Perlu Bimbingan (1)
1 Menggunakan Mampu Mampu Mampu Belum mampu
bahan sesuai menggunakan menggunakan menggunakan menggunakan
dengan semua tanah liat sebagian besar sebagian kecil semua tanah liat
takarannya. dengan benar. tanah liat tanah liat dengan dengan benar.
dengan benar. benar.
2 Kebersihan dan Hiasan vas bunga Hiasan vas Hiasan vas bunga Belum mampu
kerapian dalam yang dibuat bunga yang yang dibuat membuat hiasan
membuat vas sangat rapi dan dibuat rapi dan kurang rapi dan vas bunga
bunga. bersih pada sedikit bersih kurang bersih dengan bersih
bidang dasar. pada bidang pada bidang dan rapi.
dasar. dasar.
Menghasilkan vas Mampu Mampu Mampu Belum mampu
bunga yang utuh. menghasilkan vas menghasilkan menghasilkan menghasilkan
bunga yang utuh sebagian besar sebagian kecil vas bunga yang
sampai selesai. bagian vas bagian vas bunga utuh.
bunga yang yang utuh sampai
utuh sampai selesai.
selesai.

Jombang, 16 Januari 2021

Mengetahui,
Guru PAMONG Guru Kelas 2

VIRA AULIA FATMA SRI UTAMI

NIP.- NIP. -
Lembar Penilaian Sikap

No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

1. 16-01-2021

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
Lembar Penilaian Bahasa Indonesia KD 3.5 dan 4.5
3.6 Mencermati ungkapan permintaan maaf dan tolong melalui teks tentang budaya santun sebagai
gambaran sikap hidup rukun dalam kemajemukan masyarakat Indonesia.
4.6 Menyampaikan ungkapanungkapan santun (menggunakan kata “maaf”, “tolong”) untuk hidup rukun
dalam kemajemukan.

No. Nama Siswa KD 3.6 KD 4.6

1. Anisa

2. Nafa

3. Sabrina

4. Akil

5. Agung

6. Rancak

7. Udin

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
Rubrik Penilaian Matematika KD 3.6 dan 4.6
3.6 Menjelaskan dan menentukan panjang (termasuk jarak), berat, dan waktu dalam satuan baku, yang
berkaitan dengan kehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuran panjang (termasuk jarak),berat, dan waktu dalam satuan baku, yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.

No. Nama Siswa KD 3.6 KD 4.6

1. Anisa

2. Nafa

3. Sabrina

4. Akil

5. Agung

6. Rancak

7. Udin

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.
Rubrik Penilaian SBdP KD 3.2 dan 4.2
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.

No. Nama Siswa KD 3.2 KD 4.2

1. Anisa

2. Nafa

3. Sabrina

4. Akil

5. Agung

6. Rancak

7. Udin

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.