AAA
Rubrik Bahan Ajar Inte
Aspek Penilaian (Indikator) Kriteria
1. Judul
2. Mata pelajaran
Kelengkapan Identitas 3. KD dan SK
4. Indikator
petunjuk belajar siswa
Tujuan pembelajaran
Pendahuluan
Enduring Understanding
Lintasan belajar/alur
Kesesuaian dengan TP
Materi dan contoh soal
kelayakan isi
bahasa
kesesuaian audio, teks, grafik,
gambar, dan video dengan materi dan disajikan sangat sesuai dengan materi
peserta didik
tampilan bahan ajar interaktif
Penilaian Kesesuaian dengan TP
(Alat evaluasi)
4
(Sangat Baik)
Memuat aspek identitas dengan
lengkap dan benar
Memuat petunjuk belajar yang runut
dan jelas
Bahan Ajar mencantumkan TP
kognitif dan/atau keterampilan dengan
lengkap.
Bahan ajar memuat enduring
understanding yang baik dan tepat
Lintasan belajar (learning
trajectories)/alur yang berupa
aktivitas-aktivitas untuk mencapai
tujuan pembelajaran jelas dan
terstruktur sehingga siswa dapat
menggunakan bahan ajar secara
mandiri.
Aktivitas pembelajaran pada bahan
ajar mendukung tercapainya seluruh
TP.
Materi disajikan dengan jelas, sangat
menarik dan dilengkapi dengan
contoh soal yang bervariasi sehingga
membangkitkan motivasi belajar
siswa.
interaktif dan sesuai tata bahasa
yang baik dan benar.
audio , teks, gambar dan video yang
dan peserta didik
sangat Memiliki daya tarik visual yang
meliputi warna, gambar, ilustrasi,
bentuk dan ukuran huruf
Alat evaluasi yang disusun bervariasi
dan mengukur TP dengan lengkap.
Penilaian
(Alat evaluasi)

Petunjuk kerja memuat petunjuk latihan soal yang

jelas dan mudah dimengerti

soal Latihan soal latihan yang disajikan

Tampilan bahan ajar cover
Interaktif
warna , gambar, animasi, huruf,
video, audio, grafik
daya Tarik bahan ajar
runtut,sesuai dengan peserta didik
dan lengkap dengan pembahasan
Cover didesain dengan menarik dan
memiliki perpaduan warna yang baik.
warna , gambar, animasi, huruf,
video, audio, grafik menarik perhatian
dan memotivasi belajar
sangat Memiliki daya tarik visual yang
meliputi warna, gambar, ilustrasi,
bentuk dan ukuran huruf
 Rubrik Bahan Ajar Interaktif

3 2 1
(Baik) (Cukup) (Kurang)
memuat 3 kriteria memuat 2 kriteria tidak mencantumkan seluruh kriteria

Memuat petunjuk belajar dengan jelas Memuat petunjuk belajar yang tidak tidak memuat petunjuk belajar
jelas

Bahan ajar mencantumkan sebagian TP yang tercantum pada modul tidak Tidak mencantumkan TP
TP yang terdapat pada RPP. sesuai.

Bahan ajar memuat enduring
understanding yang baik
Lintasan belajar (learning
trajectories)/alur cukup jelas dan
terstruktur.
Bahan ajar memuat enduring
understanding yang kurang tepat
Lintasan belajar (learning
trajectories)/alur kurang jelas dan
kurang terstruktur.
tidak memuat enduring understanding
Lintasan belajar (learning
trajectories)/alur tidak jelas.

Aktivitas pembelajaran pada bahan Aktivitas pembelajaran pada bahan Aktivitas pembelajaran pada bahan
ajar mendukung tercapainya sebagian ajar mendukung tercapainya sebagian ajar tidak jelas dan tidak berhubungan
besar TP (lebih dari setengah). kecil TP (kurang dari setengah). dengan TP.

Penyajian materi jelas, menarik dan Penyajian materi cukup jelas, namun Penyajian materi cukup jelas namun
dilengkapi dengan contoh soal yang kurang menarik dan contoh soal tidak menarik, contoh soal yang
bervariasi. kurang bervariasi. diberikan pun seadanya.

interaktif tetapi Ada sedikit yang tidak Kurang interaktif dan sebagian tidak interaktif dan tidak sesuai dengan tata bahasa yang baik dan bena
sesuai dengan tata bahasa yang baik bahasa tidak sesuai dengan tata
dan benar. bahasa yang baik dan benar
audio , teks, gambar dan video yang audio,tesk, gambar dan video yang tidak terdapat keseuaian antara audio,
disajikan sesuai dengan materi dan disajikan sesuai dengan materi tetapi tesk, grafik, gambar dan video dengan
peserta didik tidak sesuai dengan karateristik materi
peserta didik

Memiliki daya tarik visual yang kurang memiliki daya tarik visual tidak memiliki daya tarik visual yang
meliputi warna, gambar, ilustrasi, yang meliputi warna, gambar, ilustrasi, meliputi warna, gambar, ilustrasi,
bentuk dan ukuran huruf bentuk dan ukuran huruf bentuk dan ukuran huruf

Alat evaluasi yang disusun kurang Alat evaluasi yang disusun kurang Alat evaluasi yang disusun tidak
bervariasi namun mengukur TP bervariasi dan hanya mengukur sesuai dengan TP.
dengan lengkap. sebagian TP.
memuat petunjuk latihan soal memuat petunjuk latihan soal yang tidak ada petunjuk latihan soal
tidak jelas

soal yang disajikan tidak runut, sesuai soal yang disajikan runut, sesuai soal dilengkapi dengan pembahasan
dengan peserta didik dan dilengkapi dengan peserta didik, tetapi tidak tetapi tidak sesuai dengan peserta
pembahasan dilengkapi pembahasan didik.
Desain cover menarik namun memiliki Desain cover kurang menarik, Desain cover tidak menarik.
perpaduan warna yang kurang baik. perpaduan warna kurang baik.
warna , gambar, animasi, huruf, Beberapa kriteria kurang menarik warna , gambar, animasi, huruf,
video, audio, grafik menarik perhatian dan tidak memotivasi video, audio, grafik tidak menarik
perhatian dan memotivasi belajar belajar
Memiliki daya tarik visual yang kurang memiliki daya tarik visual tidak memiliki daya tarik visual yang
meliputi warna, gambar, ilustrasi, yang meliputi warna, gambar, ilustrasi, meliputi warna, gambar, ilustrasi,
bentuk dan ukuran huruf bentuk dan ukuran huruf bentuk dan ukuran huruf
 AAA

n tata bahasa yang baik dan benar