Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP Islam Al-Asy’ariyyah Pontianak


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / Genap
Materi Pokok : Aritmatika Sosial
Alokasi Waktu : 2 JP (@ 40 menit)

A. Kompetensi Inti
Kompetensi Inti
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI 3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak
mata
KI 4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9. Mengenal dan menganalisis 3.9.1. Menganalisis situasi terkait
berbagai situasi terkait aritmetika sosial mengenai
aritmetika sosial untung dan rugi
(penjualan, pembelian, 3.9.2. Menghitung besar untung dan
potongan, keuntungan, rugi serta persentasenya
kerugian, bunga tunggal, 3.9.3. Mengidentifikasi hubungan
persentase, bruto, neto, harga beli, harga jual, untung,
tara) rugi, persentase untung, dan
persentase rugi.
4.9. Menyelesaikan masalah 4.9.1. Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan berkaitan dengan aritmetika
aritmetika sosial sosial mengenai untung dan
(penjualan, pembelian, rugi.
potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto,
tara)
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah membaca komik pembelajaran matematika, peserta didik dapat
menganalisis situasi terkait aritmetika sosial mengenai untung dan
rugi.
2. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik dapat menghitung
besar untung dan rugi serta persentasenya.
3. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik dapat
mengidentifikasi hubungan harga beli, harga jual, untung, rugi,
persentase untung, dan persentase rugi.
4. Setelah melakukan pembelajaran dengan model problem based learning,
peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang
melibatkan untung, rugi, persentase untung, dan persentase rugi.

D. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)


1. Religious
2. Kemandirian
3. Kedisiplinan
4. Kerjasama

E. Materi Pembelajaran
1. Menentukan besar untung dan rugi
2. Menentukan persentase dari untung dan rugi
3. Menentukan harga jual / harga beli jika diketahui persentase untung /
rugi.

F. Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran


1. Model : Problem Based Learning
2. Pendekatan : Pendekatan Saintifik, TPACK
3. Metode : Diskusi Kelompok

G. Media dan Sumber Belajar


1. Media : Komik Pembelajaran Matematika Untung dan Rugi,
Power Point
2. Sumber Belajar : Bahan Ajar
Buku Teks Matematika Kelas VII Kurikulum 2013
edisi revisi 2016 Penerbit Yrama Media
Buku Digital Matematika Kelas VII Kurikulum 2013
penerbit Kemendikbud
Abdur Rahman As'ari, M. T. (2016). Matematika
SMP/MTs kelas VII semester 2. Jakarta: Pusat
Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi


Waktu
Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik saling 10
memberi dan menjawab salam serta menit
menyampaikan kabarnya masing-
masing
2. Kelas dilanjutkan dengan berdo’a.
3. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh guru
4. Peserta didik menyiapkan diri agar
siap untuk belajar serta memeriksa
kerapihan diri dan bersikap disiplin
dalam setiap kegiatan pembelajaran
5. Peserta didik menyimak apersepsi dari
guru tentang pelajaran sebelumnya
dan mengaitkan dengan
pengalamannya sebagai bekal
pelajaran berikutnya.
6. Peserta didik bertanya jawab dengan
guru berkaitan dengan materi
sebelumnya
7. Peserta didik menyimak penjelasan
guru tentang semua kegiatan yang
akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar
8. Peserta didik dimotivasi agar terlibat
aktif dalam aktifitas pembelajaran
dengan menjelaskan manfaat
mempelajari materi yaitu untung dan
rugi.
Inti Langkah 1. Mengorientasikan Peserta 60
Didik pada Masalah menit

1. Peserta didik mengamati media


pembelajaran komik matematika
tentang masalah-masalah yang
melibatkan untung dan rugi
2. Peserta didik menganalisis situasi
terkait untung dan rugi dari kegiatan
mengamati komik pembelajaran
matematika tersebut.
3. Peserta didik mengungkapkan
pendapat mereka tentang pengertian
untung dan rugi.
4. Guru memberi umpan balik kepada
peserta didik dan penegasan tentang
konsep untung dan rugi.

Langkah 2. Mengorganisasikan Peserta


Didik untuk Belajar
5. Guru membagi peserta didik menjadi
beberapa kelompok yang terdiri 4-5
orang
6. Guru membagikan LK dan peserta
didik membaca petunjuk, mengamati
LK (LK berisi tentang permasalahan
yang berhubungan dengan untung dan
rugi)
7. Guru memotivasi peserta didik dalam
kelompok untuk menuliskan dan
menanyakan hal-hal yang belum
dipahami dari masalah yang disajikan
dalam LK
8. Peserta didik melakukan diskusi dalam
kelompok masing-masing berdasarkan
petunjuk yang ada dalam LK
(dalam LK berisikan permasalahan dan
langkah-langkah pemecahan serta
meminta peserta didik dalam kelompok
untuk bekerja sama untuk
menyelesaikan masalah berkaitan
dengan untung dan rugi)
9. Peserta didik dalam kelompok
melakukan sharing information, dan
klarifikasi informasi tentang
permasalahan yang terdapat pada LK
tentang untung dan rugi

Langkah 3. Membimbing memecahkan


masalah

10. Peserta didik masing-masing dalam


kelompok membahas dan berdiskusi
tentang permasalahan berdasarkan
petunjuk LK untuk:
a. Menentukan besar untung dan rugi
b. Menentukan persentase dari
untung dan rugi
c. Mengidentifikasi hubungan harga
beli, harga jual, untung dan rugi.
11. Guru berkeliling mencermati
peserta didik dalam kelompok dan
menemukan berbagai kesulitan yang di
alami peserta didik dan memberikan
kesempatan untuk mempertanyakan
hal-hal yang belum dipahami
12. Guru memberikan bantuan kepada
peserta didik dalam kelompok untuk
masalah-masalah yang dianggap sulit
oleh peserta didik
13. Guru mengarahkan peserta didik
dalam kelompok untuk menyelesaikan
permasahan dengan cermat dan teliti

Langkah 4. Mengembangkan dan


Menyajikan hasil karya

14. Peserta didik perwakilan kelompok


menyajikan secara tertulis dan lisan
hasil diskusi penyelesaian masalah
yang diberikan terkait untung dan rugi
15. Peserta didik yang lain dan guru
memberikan tanggapan dan
menganalisis hasil presentasi meliputi
tanya jawab untuk mengkonfirmasi,
memberikan tambahan informasi,
melengkapi informasi ataupun
tanggapan lainnya.
16. Guru memberi apresiasi terhadap
peserta didik yang telah
mempresentasikan maupun yang aktif
memberi respon.

Langkah 5. Menganalisis dan


mengevaluasi proses pemecahan
masalah

17. Peserta didik mendapat kesempatan


untuk bertanya, dan peserta didik
lainnya diberi kesempatan terlebih
dahulu untuk menanggapi pertanyaan
dari temannya, setelah itu guru
memberi penguatan.
18. Peserta didik mengerjakan latihan
untuk mengukur pemahaman peserta
didik terhadap materi yang telah
dipelajari.
Penutup 1. Peserta didik menyimpulkan materi 10
yang telah dipelajari dengan merespon menit
pertanyaan guru yang sifatnya
menuntun dan menggali
2. Peserta didik merefleksi penguasaan
materi yang telah dipelajari dengan
membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan
umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan
4. Guru memberikan tugas mandiri
sebagai pelatihan keterampilan dalam
menyelesaikan masalah matematika
yang berkaitan dengan untung, rugi,
persentase untung dan persentase rugi
5. Peserta didik mendengarkan arahan
guru untuk materi pada pertemuan
berikutnya
6. Kegiatan belajar ditutup dengan doa.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Kompetensi Sikap Spiritual
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu
. Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1. Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran
Observasi berlangsung
(Catatan
Jurnal)

b. Kompetensi Sikap Sosial


No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu
. Instrume Instrumen Pelaksanaan
n
1. Observasi Lembar Terlampir Saat pembelajaran
Observasi berlangsung
(Catatan
Jurnal)

c. Kompetensi Pengetahuan
No Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu
. Instrume Instrumen Pelaksanaan
n
1. Tes Uraian Terlampir Saat pembelajaran
Tertulis berlangsung

d. Kompetensi Keterampilan
No Teknik Contoh Butir Waktu Pelaksanaan
. Instrumen
1. Proyek Terlampir Di luar PBM selama 1 minggu

Pontianak, 30 April 2021


Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Muryadi, S.Pd.I Mai Sita, S.Pd


NIP. - NIP. -