MENGKAJI/ Analisis Buku Guru dan Buku

Siswa

CONTOH
Kelas/ semester : IV (empat)/ 1
Tema : 1. Indahnya Kebersamaan
Subtema : 1. Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran :1
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Bahasa 3.1 Mencermati 3.1.1 1. Setelah Teks bacaan Buku siswa Halaman 1-2
Indonesi gagasan pokok Mengidentifikasi membaca teks “Pawai Budaya”
a dan gagasan gagasan pokok dan bacaan “Pawai
pendukung yang gagasan pendukung Budaya”, siswa
diperoleh dari di setiap paragraf mampu
teks lisan, tulis, dari teks “Pawai mengidentifikasi
atau visual. Budaya” gagasan pokok
dan gagasan
pendukung di
setiap paragraf
dari teks “Pawai
Budaya” dengan
mandiri.
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.1 Menata 4.1.1 Menyajikan 2. Setelah Teks bacaan “Pawai
informasi yang gagasan pokok dan membaca teks Budaya”

didapat dari teks gagasan pendukung bacaan “Pawai

Budaya”, siswa
berdasarkan di setiap paragraf
mampu menyajikan
keterhubungan dari teks “Pawai
gagasan pokok dan
antargagasan ke Budaya” dalam
gagasan pendukung
dalam kerangka bentuk peta pikiran
di setiap paragraf
tulisan.
dari teks “Pawai
Budaya”dalam
bentuk peta pikiran
dengan tepat.

IPS 3.2 3.2.1 3. Setelah Halaman 8-9

Mengidentifikasi Menyebutkan wawancara
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
keragaman keragaman budaya, sederhana, siswa
sosial, ekonomi, etnis, dan agama mampu
budaya, etnis, dari teman-teman menyebutkan
dan agama di di kelas sebagai keragaman
provinsi identitas bangsa budaya, etnis, dan
setempat sebagai Indonesia agama dari
identitas bangsa teman-teman di
Indonesia serta kelas sebagai
hubungannya identitas bangsa
dengan Indonesia dengan
karakteristik lengkap.
ruang.

4.2 Menyajikan 4.2.1 4. Setelah Halaman 9

hasil identifikasi Mengomunikasikan diskusi, siswa
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
mengenai keragaman budaya, mampu
keragaman etnis, dan agama mengomunikasik
sosial, ekonomi, teman di kelas an keragaman
budaya, etnis, sebagai identitas budaya, etnis, dan
dan agama di bangsa Indonesia agama teman di
provinsi secara lisan dan kelas sebagai
setempat sebagai tulisan identitas bangsa
identitas bangsa Indonesia secara
Indonesia; serta lisan dan tulisan
hubungannya dengan
dengan sistematis.
karakteristik
ruang.

IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan 5. Setelah Alat musik Buku Siswa Halaman 10-12
sifat-sifat bunyi cara menghasilkan eksplorasi, siswa tradisional
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
dan bunyi dari beragam mampu
keterkaitannya benda di sekitar menjelaskan cara
dengan indera menghasilkan
pendengaran. bunyi dari
beragam benda di
sekitar dengan
lengkap
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
4.6 Menyajikan 4.6.1 Menyajikan 6. Setelah Halaman 14-15
laporan hasil laporan hasil eksplorasi dan

percobaan pengamatan diskusi, siswa

mampu menyajikan
tentang sifat- tentang cara
laporan hasil
sifat bunyi. menghasilkan
pengamatan
bunyi dari beragam
tentang cara
benda di sekitar
menghasilkan
bunyi dari beragam
benda di sekitar
dengan sistematis
 Mata Kompetensi Indikator Tujuan Media Materi Pembelajaran
Pelajaran Dasar Pembelajaran Pembelajaran
Hasil Kajian
1. Buku Guru KD…dan Buku Siswa halaman..….sesuai karena…….
2. Buku Guru dan Buku Siswa kurang sesuai karena…..
Dari indicator yang dikembangkan guru maka perlu
pengembangan bahan ajar yaitu……
pengembangan kegiatan berupa….
pengembangan media berbasis TIK yaitu
pengembangan evaluasi berbasis TIK/online yaitu…..
3. Dll (sesuai temuan dan kreatifitas guru)

INDIKATOR
JENIS INDIKATOR
TUJUAN PEMBELAJARAN