(RPP)
Metode Pembelajaran:
pada
Perbaikan Sistem Air Conditionng (AC)
Disusun oleh :
Rahma Zul Fidianto
1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
TAHUN PELAJARAN 2020 - 2021
A. Kompetensi Inti
KI (3): Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Mendiagnosis pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan dan teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI (4): Melaksanakan tugas dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan dan menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan
lingkup kerja Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan Menampilkan kinerja mandiri
dengan pengawasan langsung atasan berdasarkan mutu dan kuantitas terukur sesuai
standar kompetensi kerja dan dapat diberi tugas membimbing orang lain.
2. Setelah semua didiskusikan dan menggali informasi besama, peserta didik dapat mengetahui
kerusakan kerusakan yeng terjadi pada sistem AC kendaraan.
3. Setelah semua didiskusikan dan menggali informasi bersama, peserta didikk dapat mengetahui
cara perawatan pada sistem AC kendaraan.
4. Peserta didik dapat mempraktekan cara perawatan system AC kendaraan.
D. Materi Pembelajaran
Pembelajaran ini terkait dengan kajian tentang system AC kendaraan, materi
pembelajarannya secara rinci adalah:
1. komponen-komponen system AC kendaraan.
2. perawatan system AC kendaraan.
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1
Alokasi Waktu 1 jam X 30 menit
Langkah-Langkah Pembelajaran Waktu
1. Pendahuluan
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai 30’
pembelajaran.
2. Memeriksa kehadiran siswa.
3. Melakukan pengkondisian peserta didik dan pemberian motivasi.
4. Memberikan presepsi awal tentang materi menerapkan cara perawatan sistem AC
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
6. Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
7. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan.
2. Kegiatan Inti
A. Pemberian rangsangan Guru menugaskan siswa untuk melihat bahan
(Stimulation); tayang yang disajikan dan mengidentifikasi
komponen-komponen system AC kendaraan.
Siswa melihat bahan tayang yang disajikan oleh
Guru.
Siswa membaca buku berkaitan dengan system
AC kendaraan.
Siswa berdiskusi tentang system AC kendaraan.
Siswa mengidentifikasi komponen-komponen 100’
system AC kendaraan.
Siswa menentukan komponen-komponen system
AC kendaraan.
Sisw menentukan cara perawatan komponen system
AC kendaraan.
PERTEMEUAN KE – 2
5
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Membuka kegiatan dengan berdo’a Bersama. 20’
b. Presensi peserta didik.
c. Menyampaikan tujuan kompetensi kepada peserta didik.
2. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Pemberian Guru menjelaskan kerusakan-kerusakan yang sering terjadi pada 110’
stimulus sistem AC kendaraan.
terhadap Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan
peserta didik. oleh guru.
Guru menayangkan kerusakan – kerusakan dari sistem AC
kendaraan.
Peserta didik memperhatikan tayangan yang diperlihatkan oleh
guru.
2. Identifikasi Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya kepada guru 40’
masalah tentang materi yang telah diajarkan
Peseta didik menanyakan materi yang masih mereka tidak mengerti
tentang seputar materi yang disampaikan
Guru mencoba menjawab pertanyaan peserta didik.
3. Pengumpulan Guru meminta peserta didik untuk membaca dan mencatat informasi, 90’
data mendiskusikan, seta mencari reverensi yang diberikan oleh guru
Peserta didik membaca dan mencatat informasi - informasi yang
diberikan oleh guru dibuku peserta didik masing-masing.
Peserta didik mendiskusikan dengan peserta didik lain tentang
informasi yang didapat oleh guru serta pada catatan mereka.
Peserta didik mencari reverensi tentang sistem AC kendaraan pada
buku atau browsing internet.
6
5. Menarik Guru meminta kesimpulan tentang pembelajaran yang 30’
kesimpulan dilakukan.
Guru menanyakan tentang seputar materi yang disampaikan
pada setiap atau salah satu kelompok.
Peserta didik menjawab pertnyaan yang diajukan oleh guru
didepan kelompok lain.
6. PENUTUP PERTEMUAN.
PERTEMEUAN KE – 3
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Membuka kegiatan dengan berdo’a Bersama. 20’
b. Presensi peserta didik.
c. Menyampaikan tujuan kompetensi kepada peserta didik.
2. KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Pemberian Guru menjelaskan pengaruh yang ditimbulkan akibat keruskan 110’
stimulus komponen.
terhadap Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan
peserta didik. oleh guru.
Guru menayangkan kerusakan – kerusakan dari sistem AC
kendaraan.
Peserta didik memperhatikan tayangan yang diperlihatkan oleh
guru.
2. Identifikasi Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya kepada guru 40’
masalah tentang materi yang telah diajarkan
Peseta didik menanyakan materi yang masih mereka tidak mengerti
tentang seputar materi yang disampaikan
Guru mencoba menjawab pertanyaan peserta didik.
7
3. Pengumpulan Guru meminta peserta didik untuk membaca dan mencatat informasi, 90’
data mendiskusikan, seta mencari reverensi yang diberikan oleh guru
Peserta didik membaca dan mencatat informasi - informasi yang
diberikan oleh guru dibuku peserta didik masing-masing.
Peserta didik mendiskusikan dengan peserta didik lain tentang
informasi yang didapat oleh guru serta pada catatan mereka.
Peserta didik mencari reverensi tentang sistem AC kendaraan pada
buku atau browsing internet.
6. PENUTUP PERTEMUAN.
PERTEMEUAN KE – 4
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
1. KEGIATAN PENDAHULUAN
a. Membuka kegiatan dengan berdo’a Bersama. 20’
b. Presensi peserta didik.
c. Menyampaikan tujuan kompetensi kepada peserta didik.
2. KEGIATAN PENDAHULUAN
8
1. Pemberian Guru menjelasakn kerusakan yang terjadi pada sistem AC kendaraan. 60’
stimulus Guru menjelaskan cara perawatan atau perbaikan secara berkala
terhadap pada kerusakan yang dialami sistem AC kendaraan.
peserta didik. Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan
oleh guru.
Guru menayangkan kerusakan – kerusakan dari sistem AC
kendaraan.
Peserta didik memperhatikan tayangan yang diperlihatkan oleh
guru.
2. Identifikasi Guru mempersilahkan peserta didik untuk bertanya kepada guru 40’
masalah tentang materi yang telah diajarkan
Peseta didik menanyakan materi yang masih mereka tidak mengerti
tentang seputar materi yang disampaikan
Guru mencoba menjawab pertanyaan peserta didik
3. Pengumpulan Guru meminta peserta didik untuk membaca dan mencatat informasi, 90’
data mendiskusikan, seta mencari reverensi yang diberikan oleh guru
Peserta didik membaca dan mencatat informasi - informasi yang
diberikan oleh guru dibuku peserta didik masing-masing.
Peserta didik mendiskusikan dengan peserta didik lain tentang
informasi yang didapat oleh guru serta pada catatan mereka.
Peserta didik mencari reverensi tentang sistem AC kendaraan pada
buku atau browsing internet.
4. Pembuktian Peserta didik diminta melihat secara langsung dari keadaan dari 110’
benda praktik pada laboratorium.
Mencatat keruskan serta cara perbaikanya secara SOP.
9
Peserta didik menjawab pertnyaan yang diajukan oleh guru
didepan kelompok lain.
6. PENUTUP PERTEMUAN.
Lampiran soal
10
Soal tes tertulis:
1. Sebut dan jelaskan nama dan fungsi komponen sistem AC!
2. Sebut dan jelaskan prinsip kerja sistem AC!
3. Sebutkan permasalahan yang sering terjadi pada sistem ac dan berikan solusi permasalahannya!
4. Sebutkan dan jlaskan langkah perawatan sistem AC supaya kerja AC kendaraan tetap optimal!
5. Tentukan langkah perbaikan apa yang perlu dilakukan jika sistem AC dalam keadaan berikut:
tekanan dalam pipa tekanan tinggi terlalu besar dan jatuh (drop) pada saat kompresor berhenti.
11