RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD INPRES ANDI TONRO

Kelas / Semester : 4 /1
Tema : Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
Sub Tema : Energi Alternatif (Sub Tema 3)
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : (5x35 menit) 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : SBdP
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi 4.2.4 Menyanyikan lagu “Aku Anak
rendah nada. Indonesia” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tinggi
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan rendah nada.
cepat melalui lagu.

Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama 1.1 Mematuhi ajaran agama yang
yang dianutnya. dianutnya.

1.2 Menghargai kewajiban dan hak warga 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari sebagai amanah warga masyarakat
dalam menjalankan agama. dalam kehidupan sehari-hari.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung 2.1 Menerapkan perilaku jujur, disiplin,
jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam tanggung jawab, santun, peduli, dan
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
guru. keluarga, teman, dan guru.
 2.2 Menunjukkan sikap disiplin dalam 2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga sebagai amanah warga masyarakat
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air. dalam kehidupan sehari-hari.

3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai 3.2.4 Menganalisis pelaksanaan hak
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- dan kewajiban dari masalah yang
hari. diberikan.

4.2 Bekerjasama melaksanakan hak dan 4.2.5 Mempresentasikan pelaksanaan

kewajiban sebagai warga masyarakat dalam hak dan kewajiban dari masyarakat di
kehidupan sehari-hari. lingkungan.

C. TUJUAN
1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu menganalisis pelaksanaan hak dan
kewajiban dengan benar.
2. Setelah mengamati lingkungannnya, siswa mampu mempresentasikan pelaksanaan hak
dan kewajiban dari masyarakat di lingkungannya dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Aku Anak Indonesia” sesuai dengan
tempo (sedang) diiringi ketukan dan tinggi rendah nada dengan benar.

D. MATERI
1. Menganalisis pelaksanaaan hak dan kewajiban.
2. Menyanyikan lagu “Aku Anak Indoesia” sesuai dengan tempo.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan 15
Pendahuluan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah
siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
 berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Kegiatan A. Berdiskusi 140
Inti 1. Siswa mambaca teks tentang Ayo, Hemat Energi. menit

2. Siswa membaca teks dengan membaca dalam hati.

3. Siswa dibagi ke dalam kelompok. Setiap kelompok

terdiri dari 4 siswa.
4. Setiap kelompok mendiskusikan hasil pekerjaan.
Kelompok menyepakati jawaban yang paling tepat.
5. Diskusi klasikal, guru meminta satu kelompok maju
 ke depan dan mempresentasikan jawabnya. Kelompok
yang lain memberikan masukan dan pendapat tentang
hasil yang diberikan.
6. Masih dalam kelompok, siswa menuliskan hal-hal
yang bisa dilakukan untuk menghemat energi. Siswa
menulisnya pada grafik yang ada di buku siswa.

B. Mengamati
Tugas individu. (penilaian 1)
1. Guru memberikan tugas untuk mengamati warga di
lingkungannnya, menganalisis apakah sudah hemat
energi atau belum dan menuliskan kesimpulan.
2. Untuk mencari informasi siswa bisa wawancara kepada
ketua RT atau warga di lingkunganmu. Siswa juga bisa
melakukan pengamatan.
3. Guru menjelaskan dengan detail tabel isian yang ada di
buku siswa.

E. Bernyanyi
1. Siswa menyanyikan syair lagu Aku Anak Indonesia
dengan tinggi rendah nada yang sesuai.
2. Guru memberikan aba-aba dengan ketukan.
3. Guru mencontohkan dahulu menyanyikan lagu “Aku
Anak Indonesia”.
4. Awalnya guru memberikan aba-aba secara klasikal
dan semua siswa bernyanyi.
5. Siswa bernyanyi secara berkelompok 5 orang. Dalam
kelompok siswa bisa bernyanyi satu-persatu dan siswa
lain memberikan penilaian.
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup 1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.

B. Kerja Sama dengan Orang Tua

Siswa menyampikan kepada orang tuanya pentingnya
menghemat energi. Siswa mendiskusikan hal-hal yang bisa
dilakukan untuk menghemat energi.

C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk

menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.

1. PPKn: Analisis pelaksanaan hak dan kewajiban warga sekitar.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

2. SBdP: Menyanyikan lagu

 Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

3. Diskusi
 Diskusi saat membahas hak dan kewajiban.

Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.

I. Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (tanggung jawab dan disiplin)

Catatan:

 Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya

 Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama : ……………………….
 Kelas/Semester : .....................................
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................

Belum Mulai Mulai Keteranga

No Sikap Membudaya
Terlihat Terlihat Berkembang n

1. Disiplin

2. Tanggung
jawab

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

 Penilaian sikap (rasa ingin tahu, kerjasama, tekun, teliti).

KRITERIA
N Keteran
SIKAP Belum Mulai Mulai Memb
O gan
Terlihat terlihat Berkembang udaya
1 Rasa ingin tahu
2 Kerja sama
3 Tekun
4 Teliti

H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi cara menghemat energi dapat mengulang
kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar. Kegiatan dilakukan
sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa sekaligus.
1. Pengayaan
Siswa bisa diberikan tugas untuk mengidentifikasi cara menghemat energi di lingkugan
sekitar.

I. SUMBER DAN MEDIA

1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
Refleksi Guru
 Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Makassar,…,….,…2019
Mahasiswa

Husnul Khatimah
105401100316

Dosen Pembimbing, Guru Kelas IV ,

Abdan Syakur, S.Pd.,M.Pd Darmayanti, S.Pd

NIDN: 0921018202

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Dra. Hj.Ahkamah, MM
NIP. 19670921 110601 2 011