RANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN SD KELAS VI

Nama : ANWAR SIREGAR

Nim : 6183121042

Kelas : PKO E 2018

MEDIA PEMBELAJARAN PENJAS

RPP PERMAINAN LARI JARAK PENDEK UNTUK SD KELAS VI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran(RPP)

(RPP) Berkarakter

Satuan Pendidikan : Sekolah dasar

Mata Pelajaran : Penjasorkes (Wajib)

Kelas / Semester : VI/2

Materi Pokok : lari jarak pendek

Sub Materi Pokok : start lari jarak pendek

Alokasi Waktu : ….. x Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, pro-sedural

berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar

1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugerah Tuhan
yang tidak ternilai.

1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh harus dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada
sang Pencipta.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. menjaga tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya yang diberikan oleh Tuhan,

2. mengembangkan sikap syukur atas apa yang diberikan oleh Tuhan.

Kompetensi Dasar

2.1 Berperilaku sportif dalam bermain.

2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan dan kemajuan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan
sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.

2.3 Menghargai perbedaan karakteristik individual

2.4 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam melakukan aktivitas fisik.

2.5 Toleransi dan mau berbagi dengan teman dalam penggunaan peralatan dan kesempatan.

2.6 Disiplin selama melakukan berbagai aktivitas

2.7 Belajar menerima kekalahan dan kemenangan dari suatu permainan.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. bermain sportif dalam melakukan lari jarak pendek,

2. menumbuhkan sikap tanggung jawab saat melakukan lari jarak pendek,

3. menunjukkan sikap saling menghargai,

4. mengembangkan sikap kerjasama dalam melakukan berbagai permainan olahraga,

5. menumbuhkan sikap toleransi dalam mennggunakan peralatan olahraga,

6. menunjukkan sikap disiplin dalam aktivitas olahraga,

7. memiliki sikap menerima kekalahan dan kemenangan dalam suatu permainan.

Kompetensi Dasar

3.2 Menganalisis variasi dan kombinasi keterampilan lari jarak pendek untuk menghasilkan koordinasi
gerak yang baik.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. memahami dan menjelaskan sejarah dan manfaat lari jarak pendek

2. Menjelaskan peraturan lari jarak pendek.

Kompetensi Dasar

4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi keterampilan dalam start lari jarak pendek dengan
koordinasi gerak yang baik.

Indikator

Peserta didik diharapkan dapat:

1. Memahami teknik-teknik dalam lari jarak pendek.

2. mempraktikkan teknik-teknik dasar lari .

C. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1. mensyukuri atas nikmat yang diberikan oleh Tuhan,

2. mengembangkan perilaku sportif, bertanggung jawab, menghargai perbedaan, kerja sama,

toleransi, disiplin, serta sikap menerima kekalahan dalam pelaksanaan pembelajaran penjasorkes,

3. memahami dan mempraktikkan start lari jarak pendek

4. memahami dan mempraktikkan Teknik dasar lari jarak pendek

D. Materi Pembelajaran

1. lari jarak pendek

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientifict approach)

Model : Siklus Eksplorasi, Elaborasi, Konfirmasi

Metode : 1. Ceramah Plus

2. Inquiri.

3. Praktik

4.. Diskusi

F. Media dan Sumber Pembelajaran

1. Media

a. Film/Video

b. Gambar/Foto
c. Peralatan olahraga (modifikasi)(

2. Sumber Belajar

a. Buku Ajar Penjasorkes VI

b. Referensi lain yang relevan.

d. Internet (jika tersedia).

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan ke-1

Pendahuluan (… menit)

1. Guru memberi salam dan menunjuk ketua kelas untuk memimpin doa bersama.

2. Guru mengondisikan kelas, agar kondusif untuk mendukung proses pembelajaran dengan cara
meminta peserta didik membersihkan papan tulis dan merapikan tempat duduk, menyiapkan buku
pelajaran dan buku referensi yang relevan serta alat tulis yang diperlukan.

3. Guru mengajak peserta didik agar selalu mengamalkan ilmu pengetahuan yang diperoleh di dalam
kehidupan sebagai tanda syukur kepada Tuhan.

4. Guru mengajak peserta didik untuk proaktif dalam pembelajaran yang dilaksanakan.

5. Guru memberi penjelasan tentang cakupan materi yang akan dipelajari beserta tujuan
pembelajaran

6. Guru mengarahkan ketua kelas untuk memimpin pemanasan atau guru sendiri yang memimpin

Kegiatan Inti (… menit)

Mengamati

1. Guru memberikan materi lari jarak pendek kepada siswa

2. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan apa itu lari, jenis jenis lari.

3. Guru menjelaskan materi lari jarak pendek

4. Peserta didik mengamati guru ketika guru memberikan contoh gerakan saat melakukan posisi start
lari jarak pendek.
5. Kemudian peserta didik mempraktekkan apa yang guru jelaskan

6. Guru mengamati gerakan siswa

7. Guru membagi kelompok menjadi dua kelompok dan memberikan mempraktekkan bagaimana proses
lari rajak pendek.

8. Guru menunjuk salah satu siswa untuk melakukan gerakan yang di jelaskan guru

9. Peserta didik mempraktekkan gerakan yang di jelaskan guru

Menanya

1. Guru meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada cek kemampuan awal.

2. Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya atau berdiskusi dengan teman

3. Guru menampung pertanyaan peserta didik dan memberi kesempatan kepada tiap peserta didik
untuk menjawab pertanyaan dari teman.

4. Guru menjelaskan pertanyaan dari peserta didik

Kegiatan Penutup (… menit)

Guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk:

1. mengevaluasi seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh.

2. rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya

3. Membariskan peserta didik untuk melakukan pendinginan

4. menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing.