CALIDAD DE LA EDUCACION Y GESTION ESCOLAR

SARAI GARCIA AGUIÑIGA

INTRODUCCION
El siguiente reporte hablara sobre la relación que existe entre la calidad de la
educación con la gestión escolar, términos que comenzaron a relacionarse en
el momento en que se cuestionaron los resultados obtenidos en la
investigación educativa que se realizo entre los años cincuenta y ochenta.

DESARROLLO
La gestión escolar requiere siempre un responsable, dicho responsable debe
de tener la capacidad de liderazgo, este líder por lo regular es el director de la
escuela, esta también tiene que ver con la identidad que la propia institución
genere y con el grado de identificación que tengan con ella quienes la
conforman.

La calidad de la educación reúne cuatro elementos:

1. Relevancia
Se dice que para que la educación básica tenga calidad debe ser relevante,
haciendo alusión a dos premisas, una que sea relevante para el niño de hoy y
para el adolescente y el adulto de mañana, es decir que debe ser acorde a las
necesidades actuales de los niños, pero que a la vez con dichos elementos
pueda enfrentarse a los problemas del futuro, y la otra que sea relevante para
el alumno como individuo y para la sociedad de la que forma parte, no hay
que perder de vista que el alumno pertenece a una sociedad que demanda
ciertas exigencias y la educación que se le imparte al alumno debe de
ayudarlo a resolver dichas exigencias.
2. Eficacia
Este elemento hace alusión a la capacidad que tenga el sistema educativo
para lograr los objetivos propuestos, en el tiempo establecido y con la
totalidad de los alumnos.
3. Equidad
Regularmente en un salón de clases tenemos gran variedad de alumnos, los
cuales aprenden de
diversas formas a ritmos diferentes y por lo regular no se tiene un solo nivel
académico, es decir unos suelen ir más “avanzados” que otros, es así como la
equidad demanda apoyo para dichos alumnos con el fin de regularizarlos.
4. Eficiencia
Este elemento exige el empleo de los recursos al máximo

Por otro lado tenemos también algunas variables que se relación con un
mayor aprendizaje de los alumnos, estas son:
• Liderazgo profesional
Este líder debe ser alguien que tenga pleno conocimiento de lo que sucede en
la escuela y las aulas, que este al pendiente de los maestros y de lo que
necesiten.
• Visión y metas compartidas
La escuela también debe organizar actividades en las que estén involucrados
los alumnos, padres de familia y docentes, que se vean en la necesidad de
trabajar en equipo.
• Un buen ambiente de aprendizaje
El ambiente en el que se enseña al alumno debe ser atractivo, organizado y
atractivo.
• Enseñanza con propósitos claros
El curriculum oficial está adaptado a las características de los alumnos, solo
es preciso que el maestro tenga claro que quiere lograr con su enseñanza.
• Altas expectativas
Por lo regular los maestros tienden a dividir al grupo en inteligentes ,flojos,
desordenados, los que no trabajan, etc. esto debe de terminar y debemos de
confiar en todos los alumnos ya que todos son capaces y de igual forma el
director debe confiar en el personal docente.
• Monitoreo de los avances
Es preciso revisar las planeaciones y hacer reuniones constantemente con el
fin de revisar los resultados y que estos se contemplen en la toma de
decisiones.
• Participación de los alumnos
• Relación con la familia
• Una organización de aprendizaje
Estos últimos cinco están estrechamente ligados a los procesos de enseñanza
– aprendizaje.

CONCLUSIONES
Ahora solo nos queda reflexionar como es que hemos venido trabajando a lo
largo de estos años para poder localizar en qué puntos se tiene que mejorar y
que debemos de hacer para lograrlo ya que la aplicación de las medidas de
buena gestión escolar nos llevara a resolver el problema de la calidad
educativa, modificando cualitativamente las formas tradicionales del sistema
educativo.

Bibliografía:
SCHMELKES, Silvia. Calidad de la educación y gestión escolar p. 25-38