Evadir Diri Guru 2020
Evadir Diri Guru 2020
MARSO, S.PD
I. DATA SEKOLAH III. DATA GURU KOORDINATOR
Nomor Statistik Sekolah : Nama : SUBUR WAHYUDI, S.Pd.I., M.Pd
Nama Sekolah : MTs COKROAMINOTO MADUKARA NIP. : 198107022007101002
Alamat : Jl.Raya Dawuhan KM. 03 Madukara Tahun Penilaian : 2020
Kecamatan : Madukara
Kabupaten/Kota : Banjarnegara
Provinsi : Jawa Tengah
MARSO, S.PD
NIP.
TAHUN 2020
Format 1:
Evaluasi Diri Guru untuk Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (diisi Guru)
2. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip Saya merasa baru sedikit menguasai berbagai
belajar yang mendidik teori belajar dan implementasinya dalam
pembelajaran utamanya teori-teori belajar terkini
yang menjadi rujukan
5. Pengembangan potensi peserta didik Saya belum dapat mengoptimalkan pengembangan
potensi peserta didik baik dalam aspek intelektual,
emosional maupun spiritualnya
6. Komunikasi dengan peserta didik Dalam berkomunikasi dengan peserta didik terkadang
[ tidak selalu ] saya mengalami / menghadapi kendala
ketika ada 1 atau 2 pserta didik yang tidak bisa
menempatkan dirinya.
7 Penilaian dan evaluasi Saya merasa tidak mengalami banyak kendala dalam
melakukan penilaian kepada peserta didik baik kognitif,
afektif maupun psikomotorik.
Kepribadian
8 Bertindak sesuai norma agama, hukum, Saya belum bisa sepenuhnya berperilaku sesuai dengan
sosial, dan kebudayaan nasional norma agama yang saya yakini dan norma-norma
hukum serta sosial yang berlaku baik di sekolah maupun
di masyarakat
9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan Saya belum bias menampilkan diri sebagai pribadi yang
mantap dan stabil, berusaha tidak terlalu emosional
dalam menghadapi masalah dalam bergaul dengan rekan
guru , dan peserta didik
10 Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi dan Saya belum bisa menunjukkan etos kerja ,
rasa bangga menjadi seorang guru tanggungjawab yang tinggi serta belum begitu bangga
menjadi seorang guru
Sosial
11 Bersikap inklusif, bertindak objektif serta tidak Saya selalu berusaha untuk bisa membawakan diri saya
diskriminatif sebaik mungkin dalam bergaul dengan sesama rekan
guru tanpa membedakan suku, ras, mapun agama. Dan
saya berupaya untuk bisa bersikap adil dalam
memberikan perlakuan terhadap peserta didik
12 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga Komunikasi saya dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan kependidikan, orang tua, dan masyarakat tidak ada
hambatan / permasalahan. Tetapi ketrampilan
masyarakat
berkomunikasi secara ilmiah di forum/komunitas ilmiah
baik melalui media cetak maupun elektronik belum
Profesional
13 Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir Saya merasa masih belum optimal dalam menguasai
keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuwan yang
mendukung mata pelajaran yang saya ampu
diampu
14 Pengembangan keprofesionalan melalui tindakan Saya sudah cukup memahami cara menyusun proposal ,
yang reflektif melaksanakan dan menyusun laporan PTK. Hanya saja
masih merasa berat untuk take action
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut
1 Usaha-usaha yang telah saya lakukan untuk Belajar secara mandiri baik melalui buku-buku referensi
memenuhi dan mengembangkan 14 kompetensi , browsing internet yang terkait dengan permasalahan
kompetensi inti. Juga melalui kegiatan MGMP di
inti tersebut.
kabupaten atau kegiatan
2 Kendala yang saya hadapi dalam memenuhi dan Pengelolaan waktu baik di sekolah maupun di rumah,
mengembangkan kompetensi inti tersebut. finansial serta motivasi diri
3 Keberhasilan yang saya capai setelah mengikuti Belum nyata terlihat, hanya merasa bertambah wawasan
pengembangan keprofesian berkelanjutan untuk pengetahuan keilmuwan
memenuhi dan mengembangkan kompetensi inti
tersebut
4 Pengembangan keprofesian berkelanjutan yang Saya tentu masih membutuhkan pengembangan
masih saya butuhkan dalam memenuhi dan pengetahuan serta ketrampilan untuk Ke-14 kompetensi
inti tersebut. Utamanya ketrampilan mengelola
mengembangkan kompetensi inti tersebut.
pembelajaran yang bisa / mampu menggugah inspirasi ,
motivasi belajar peserta didik
Kepala Sekolah
Guru MTs COKROAMINOTO MADUKARA
MARSO, S.Pd TUTUT WIDIASIH, S.Ag., M.Pd
NIP. NIP. 197506042007102004
Format 2:
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu Guru (diisi oleh Guru dan Koordinator)
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Keprofesian Berkelanjutan yang (isi dengan tanda V)
A. KOMPETENSI
akan dilakukan Guru untuk
peningkatan kompetensi terkait 5
1 2 3 4 6
a b
Pedagogik
1 Menguasai karakteristik peserta didik
3 Pengembangan kurikulum
Kepribadian
8 Bertindak sesuai norma agama, hukum,
sosial, dan kebudayaan nasional
Sosial
11. Bersikap inklusif, bertindak objektif serta
tidak diskriminatif
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Keprofesian Berkelanjutan yang (isi dengan tanda V)
A. KOMPETENSI
akan dilakukan Guru untuk
peningkatan kompetensi terkait 5
1 2 3 4 6
a b
Berbagai hal terkait dengan pemenuhan dan peningkatan kompetensi inti tersebut :
B. Kompetensi menghasilkan Publikasi Ilmiah
14 Kompetensi Kompetensi
Kompetensi Menghasil Kompetensi
Penunjang
No Nama Guru Pedagogik Kepribadian Sosial Profesional Publikasi Ilmiah dan Melaksanakan Tugas
Pembelajaran
Karya Inovatif Tambahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Berkualitas
1 AINUL MA'RIFAH, S.Ag 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 Perlu pelatihan Baik Baik
2 TRI MULYANI, S.Pd 4 4 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 Perlu pelatihan Baik Baik
3 NURDINO ROKHANAWATI, S.Pd 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 Perlu pelatihan Baik Baik
4 MARSO, SP.d 4 4 3 4 3 4 3 4 4 4 3 3 3 3 Perlu pelatihan Baik Baik
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
SUBUR WAHYUDI, S.Pd.I., M.Pd MARSO, S.Pd TUTUT WIDIASIH, S.Ag., M.Pd
NIP. 198107022007101002 NIP. NIP. 197506042007102004
format tanggal Evadir dn PKB
thn 2013 november 2013
thn 2014 Jul-14
thn 2015 Jul-15