KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Nama Sekolah : SDN WARUNGBAMBU I

Kelas / Semester : I (Satu) / 2

Nama Guru : GATOT ARISMUNANDAR, M.Pd.

NIP / NIK : _______________________________
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Lampiran :
Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 Tahun 2013
Tentang Silabus Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah

SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

I. PENDAHULUAN
Silabus merupakan rencana Pembelajaran pada mata pelajaran atau tema tertentu dalam pelaksanaan kurikulum.

Silabus memiliki komponen-komponen sebagai berikut:

1. kompetensi inti;
2. kompetensi dasar;
3. materi pembelajaran;
4. kegiatan pembelajaran;
5. penilaian;
6. alokasi waktu; dan
7. sumber belajar.

II. PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS

1. Silabus dikembangkan dengan prinsip-prinsip:
2. Mengacu pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar
dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
3. Aktual dan Kontekstual
Silabus selalu memperhatikan perkembangan ilmu, pengetahuan, teknologi, dan seni yang mutakhir.

2
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

4. Fleksibel
Silabus selalu memberikan rujukan dan ruang yang lebih luas kepada guru untuk menyusun perencanaan
mengajar.
5. Menyeluruh
Silabus mencakup pengembangan potensi peserta didik secara menyeluruh dalam ranah kompetensi
pengetahuan, sikap, dan keterampilan.

III. MEKANISME DAN LANGKAH PENGEMBANGAN SILABUS

A. Mekanisme Pengembangan Silabus
Silabus dikembangkan oleh:
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Silabus untuk Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SDN WARUNGBAMBU I) yang dikembangkan oleh
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yaitu silabus mata pelajaran untuk Kelompok A dan Kelompok B.
2. Dinas Pendidikan
a. Silabus yang dikembangkan pada tingkat daerah yaitu silabus sejumlah bahan kajian dan pelajaran
dan/atau mata pelajaran muatan lokal yang ditentukan oleh daerah yang bersangkutan.
b. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah provinsi ditetapkan oleh dinas pendidikan
provinsi.
c. Silabus muatan lokal yang berlaku untuk seluruh wilayah kabupaten/kota ditetapkan oleh dinas
pendidikan kabupaten/kota.
3. Satuan Pendidikan
Silabus yang dikembangkan pada tingkat satuan pendidikan yaitu silabus muatan lokal yang berlaku pada
satuan pendidikan yang bersangkutan.
B. Langkah-langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar
a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu
sesuai dengan urutan yang ada di SI;

3
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

b. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran;
c. keterkaitan antara standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran
Mengidentifikasi materi pokok/pembelajaran yang menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan
mempertimbangkan:
a. potensi peserta didik;
b. relevansi dengan karakteristik daerah,
c. tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial, dan spritual peserta didik;
d. kebermanfaatan bagi peserta didik;
e. struktur keilmuan;
f. aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi pembelajaran;
g. relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan; dan
h. alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental
dan fisik melalui interaksi antarpeserta didik, peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar
lainnya dalam rangka pencapaian kompetensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada peserta didik.
Pengalaman belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai peserta didik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam mengembangkan kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut.
a. Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan bantuan kepada para pendidik, khususnya guru,
agar dapat melaksanakan proses pembelajaran secara profesional.
b. Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang harus dilakukan oleh peserta didik secara
berurutan untuk mencapai kompetensi dasar.
c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai dengan hierarki konsep materi pembelajaran.
d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran minimal mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa, yaitu kegiatan siswa dan materi.

4
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang
dapat diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan,
potensi daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi.
Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan
dengan menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun lisan, pengamatan kinerja, pengukuran
sikap, penilaian hasil karya berupa tugas, proyek dan/atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara sistematis dan berkesinambungan, sehingga
menjadi informasi yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.
a. Penilaian diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi.
b. Penilaian menggunakan acuan kriteria; yaitu berdasarkan apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah
mengikuti proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi seseorang terhadap kelompoknya.
c. Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang berkelanjutan. Berkelanjutan dalam arti semua
indikator ditagih, kemudian hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar yang telah dimiliki
dan yang belum, serta untuk mengetahui kesulitan peserta didik.
d. Hasil penilaian dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. yang berupa perbaikan proses pembelajaran
berikutnya, program remedi bagi peserta didik yang pencapaian kompetensinya di bawah kriteria
ketuntasan, dan program pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi kriteria ketuntasan.
e. Sistem penilaian harus disesuaikan dengan pengalaman belajar yang ditempuh dalam proses
pembelajaran. Misalnya, jika pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi lapangan maka
evaluasi harus diberikan baik pada proses (keterampilan proses) misalnya teknik wawancara, maupun
produk/hasil melakukan observasi lapangan yang berupa informasi yang dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu

5
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Penentuan alokasi waktu pada setiap kompetensi dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi
waktu mata pelajaran per minggu dengan mempertimbangkan jumlah kompetensi dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan kompetensi dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan
dalam silabus merupakan perkiraan waktu rerata untuk menguasai kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh
peserta didik yang beragam.
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran, yang
berupa media cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik, alam, sosial, dan budaya. Penentuan
sumber belajar didasarkan pada standar kompetensi dan kompetensi dasar serta materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.

IV. PENGEMBANG SILABUS

1. Pengembangan silabus pada tingkat Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dilakukan oleh Badan Penelitian
dan Pengembangan.
2. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat daerah dilakukan oleh:
a. Tim Pengembangan Kurikulum provinsi untuk wilayah provinsi.
b. Tim Pengembangan Kurikulum kabupaten/kota untuk wilayah kabupaten/kota.
3. Pengembangan silabus muatan lokal pada tingkat satuan pendidikan dilakukan oleh para guru secara mandiri
atau berkelompok dalam sebuah sekolah/madrasah atau beberapa sekolah, kelompok Musyawarah Guru Mata
Pelajaran (MGMP), atau Pusat Kegiatan Guru (PKG).

V. SILABUS SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

Silabus untuk SDN WARUNGBAMBU I adalah sebagai berikut:

6
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN WARUNGBAMBU I

Kelas : I (Satu) / 2
Tema 5 : Pengalamanku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh  Berlatih pola irama lagu  Buku

Jamani dan dengan seluruh ( sesuai tema ) Tematik
Kesehatan perangkat gerak menggunakan tepuk Kelas I
dan kemampuannya dan gerak  Media
sebagai anugerah gambar
 Berlatih menggambar
Tuhan yang tidak
ekspresi dari hasil  Foto-foto
ternilai
pengamatan lingkungan  lingkungan
sekitar sekitar
 Berlatih membuat  Benda-
kerajinan dari bahan benda
lunak alam sebenarnya
 Melakukan permainan ( bahan
tradisional (Misal : alam, hasil
Gobak Sodor, ular kerajinan
dari bahan

7
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

klabang dll ) lunak dll)

 Melakukan gerak dasar  Perlengkap
non lokomotor dalam an untuk
bentuk permainan eksperimen
sederhana dan / eksplorasi
tradisional Papan
 Membiasakan tidur, berpak
istirahat, dan olahraga u
teratur untuk menjaga
2.3 Menghargai perbe- kesehatan (misalnya
daan karak-teristik dengan olahraga
individual dalam bersama setiap hari
melakukan per- Rabu)
bagai aktivitas fisik
2,5 Toleransi dan mau
berbagai dengan
teman lain dalam
penggunaan
peralatan dan
kesempatan

3.1 Mengetahui konsep  Konsep gerak

gerak dasar dasar
lokomotor sesuai lokomotor
dengan dimensi
 Konsep gerak
anggota tubuh yang
dasar non-
digunakan, arah,
lokomotor
ruang gerak,
hubungan, dan  Konsep gerak
usaha, dalam dasar
berbagai bentuk manipulatif
permainan seder-
 Konsep gerak
hana dan atau
dasar seim-
permainan tradi-
bang dan
sional
cepat

8
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.2 Mengetahui kon-sep

gerak dasar non-
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan tradi-
sional
3.3 Mengetahui kon-sep
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan tradi-
sional
3.4 Mengetahui kon-sep
gerak secara
seimbang dan cepat
dalam arang-ka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau

9
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

tradisional

4.1 Mempraktikkan pola  Gerak dasar

gerak dasar lokomotor
lokomotor sesuai
 Gerak dasar
dengan dimensi
non-lokomotor
anggota tubuh yang
digunakan, arah,  Gerak dasar
ruang gerak, manipulatif
hubungan, dan
 Aktivitas fisik
usaha, dalam
melalui kese-
berbagai bentuk
imbangan dan
permainan seder-
kecepat-an
hana dan atau
permainan tradi-  Gerak
sional dominan statis
4.2 Mempraktikkan pola
gerak dasar non-
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan tradi-
sional
4.3 Mempraktikkan pola
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,

10
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan sender-
hana dan atau
permainan tradi-
sional
4.4 Mempraktikkan
aktivitas pengem-
bangan kebugaran
jasmani untuk
melatih keseim-
bangan dan kece-
patan tubuh melalui
permainan se-
derhana dan atau
tradisional
4.5 Mempraktikkan
berbagai pola gerak
dominan statis
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/ belakang/
samping, bergan-
tung, sikap kapal
terbang, dan berdiri
dengan salah satu
kaki) dan pola gerak
dominan dinamis
(menolak, menga-
yun, melayang di
udara, berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam

11
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

12
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN WARUNGBAMBU I

Kelas : I (Satu) / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih dan Sehat

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh  Buku

Jasmani,Olah dengan seluruh Tematik
Raga dan perangkat gerak Kelas I
Kesehatan dan  Media
kemampuannya gambar
sebagai anugrah
 Foto-foto
Tuhan
 lingkungan
2.1 Berperilaku positif sekitar
dalam bermain  Benda-
2.2 Bertanggungjawab benda
terhadap sebenarnya
keselamatan diri ( bahan
sendiri, orang lain, alam, hasil
dan lingkungan kerajinan

13
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

sekitar, serta dari bahan

dalam lunak dll)
penggunaan  Perlengkap
sarana dan an untuk
prasarana eksperimen
pembelajaran / eksplorasi

3.2 Mengetahui  Konsep gerak Papan berpaku

konsep gerak dasar non
dasar non- lokomotor
lokomotor sesuai
 Konsep gerak
dengan dimensi
dasar
anggota tubuh
manipulatif
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.3 Mengetahui
konsep gerak
dasar manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan

14
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

tradisional

4.2 Mempraktikkan  Gerak dasar non

pola gerak dasar lokomotor
non-lokomotor
 Gerak dasar
sesuai dengan
manipulatif
dimensi anggota
tubuh yang  Gerak dasar
digunakan, arah, lokomotor dan
ruang non lokomotor
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.3 Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.6 Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan
non-lokomotor

15
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

16
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN WARUNGBAMBU I

Kelas : I (Satu) / 2
Tema 7 : Benda, Binatang Dan Tanaman Di Sekitarku

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai  Buku

jasmani olah tubuh dengan Tematik
raga dan seluruh Kelas I
kesehatan perangkat gerak  Media
dan gambar
kemampuannya
 Foto-foto
sebagai anugrah
Tuhan  lingkungan
sekitar
 Benda-
benda
sebenarny
a (
bahan
alam, hasil
kerajinan

17
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

dari bahan
lunak dll)
 Perlengka
pan untuk
eksperime
n/
eksplorasi
Papan
berpaku

2.3 Menghargai per-

bedaan arak-
teristik individual
daalam melaku-
kan berbagai
aktivitas fisik

3.2 Mengetahui ion-  Konsep gerak

sep gerak dasar dasar non
non-lokomotor lokomotor
sesuai dengan
 Konsep gerak
dimensi anggota
dasar
tubuh yang digu-
manipulatif
nakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan tradi-
sional
3.3 Mengetahui kon-
sep gerak dasar
manipulatif

18
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan seder-
hana dan atau
permainan
tradisional

4.3 Mempraktikkan  Gerak dasar

pola gerak dasar manipulatif
manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha,
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
 Kombinasi
4.6 Mempraktikkan gerak lokomotor
penggunaan pola dan non
gerak dasar lokomotor
lokomotor dan
non-lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan

19
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

20
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

SILABUS PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan : SDN WARUNGBAMBU I

Kelas : I (Satu) / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar

3.1 Mengenal teks  Bentuk dan ciri

deskriptif tentang teks faktual
anggota tubuh
 Teks
dan pancaindra,
tanggapan
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
dan malam
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah

21
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

untuk membantu
pemahaman
3,3 Mengenal teks
terima kasih
tentang sikap
kasih sayang
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman

4.1 Mengamati dan  Bentuk dan ciri

menirukan teks teks faktual
deskriptif tentang
anggota tubuh
dan pancaindra,
wujud dan sifat
benda, serta
peristiwa siang
dan malam
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian

Matematika 2.2. Memiliki rasa

ingin tahu dan
ketertarikan pada
matematika yang

22
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

terbentuk melalui
pengalaman
belajar

Pendidikan 1.1 Menghargai

Jasmani dan tubuh dengan
Kesehatan seluruh
perangkat gerak
dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan

2.1 Berperilaku
positif dalam
bermain

3.1 Mengetahui  Konsep gerak

konsep gerak dasar
dasar lokomotor lokomotor
sesuai dengan
 Gerak dasar
dimensi anggota
nun-lokomotor
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang
gerak,hubungan,
dan usaha,
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.2 Mengetahui
konsep gerak
dasar non-
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,

23
 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

arah, ruang
gerak,hubungan,
dan usaha,
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

4.4 Mempraktikkan  Aktivitas fisik

aktivitas melalui kese-
pengembangan imbangan dan
kebugaran kecepatan
jasmani untuk
 Variasi gerak
melatih
dasar
keseimbangan
lokomotor dan
dan kecepatan
non lokomotor
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.6 Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan
non- lokomotor
sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik

Mengetahui.
Kepala Sekolah Guru Mapel

24

Darsih, S.Pd. Gatot Arismunandar, M.Pd.

 Silabus Pembelajaran Tematik Kelas I Semester 2

25