RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MAN 3 Aceh Tengah
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : X/Genap
Materi Pokok : Jamur
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

 KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.7. Mengelompokkan jamur berdasarkan
ciri-ciri, cara reproduksi, dan mengaitkan
peranannya dalam kehidupan
4.7 Menyajikan laporan hasil investigasi
tentang keanekaragaman jamur dan
peranannya dalam kehidupan
3.7.1 Mendeskripsikan ciri-ciri, habitat dan
cara hidup jamur secara umum
menggunakan media jamur realia
3.7.2 Menjelaskan cara reproduksi jamur
baik secara seksual maupun aseksual
3.7.3 Mengklasifikasikan jenis-jenis jamur
3.7.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan cara
reproduksi jamur zygomicotina,
Ascomycota dan basidiomycotna
3.7.5 Menjelaskan simbiosis jamur
3.7.6 Mendeskripsikan peranan jamur bagi
kehidupan
4.7.1 Siswa mampu menyajikan hasil
pengamatan jamur dalam bentuk
laporan tertulis melaui media LKPD
dengan baik

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan ciri-ciri, habitat dan cara hidup jamur secara
umum menggunakan media jamur realia
2. Peserta didik mampu menjelaskan cara reproduksi jamur baik secara seksual maupun
aseksual
3. Peserta didik mampu mengklasifikasikan jenis-jenis jamur
 4. Peserta didik mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan cara reproduksi jamur zygomicotina,
Ascomycota dan basidiomycotna
5. Peserta didik mampu menjelaskan simbiosis jamur
6. Peserta didik mampu mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan

D. Materi Pembelajaran (terlampir)

Pertemuan I (3 x 45 menit)
Jamur :
1. Ciri-ciri tubuh jamur : Struktur, ukuran, bentuk dan warna tubuh jamur
2. Cara hidup dan habitat jamur
3. Reproduksi jamur secara seksual dan aseksual
4. Klasifikasi jamur
5. Simbiosis jamur dengan organisme lain
6. Peranan jamur dalam kehidupan manusia

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintific
Metode : Ceramah, demonstrasi, diskusi, presentasi, dan tanya jawab
Model : Guided Inquiry

F. Media Pembelajaran
Media : Buku bacaan , Lembar kerja peserta didik, Lembar
Penilaian, jamur realia
Alat dan bahan : Spidol, papan tulis.

G. Sumber belajar
Irnaningtyas. 2016. Biologi Untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Erlangga

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Langkah-langkah
Alokasi
Kegiatan Model guided Deskripsi kegiatan
waktu
inquiry
Kegiatan Mempersiapkan 1. Orientasi : 15 Menit
Pendahuluan - Guru memulai kegiatan
Siswa
dengan mengucapkan salam
- Guru membimbing siswa
untuk berdo’a sebelum
memulai pembelajaran
- Guru membimbing siswa
mengkondisikan kelas
dengan membersihkan kelas
dan merapian tempat duduk
- Guru mengecek kehadiran
siswa
 - Guru menanyakan kabar
siswa
2. Apersepsi :
- Guru menyampaikan topik
pembelajaran yang akan
dibahas sambil mengajukan
pertanyaan untuk menggali
pengetahuan awal siswa
terkait materi jamur.
Misalnya, pernahkah kalian
mendengar istilah fungi atau
jamur ?
3. Motivasi :
- Guru menunjukkan realia
jamur dan bertanya “ apakah
semua yang putih itu
termasuk jamur ?”
- Guru menjelaskan pokok
kegiatan yang harus
dilakukan. Misalnya, “siswa
akan melakukan diskusi dan
pengamatan secara
berkelompok untuk
mengidentifikasi ciri-ciri
jamur umum
Kegiatan Inti Merumuskan Mengamati : 100 Menit
Masalah - Guru memberikan penjelasan
awal tentang ciri-ciri jamur,
morfologi tubuh
- Siswa mengamati penjelasan
awal tentang ciri-ciri jamur,
morfologi tubuh
Menanya :
- Siswa bertanya kepada guru,
prediksi pertanyaan siswa:
a. Kenapa ada jamur yang tidak
memiliki cincin
ditangkainya ?
b. Kenapa jamur ada yang bisa
hidup di tanah, di batu, kayu
Membuat Hipotesis dan dinding ?
- Guru mengajukan beberapa
permasalahan dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan
dengan materi jamur.
- Contoh masalah:
 1. (guru membawa jamur
kuping) apakah jamur
termasuk tumbuhan ?
2. Bagaimana cara memastikan
suatu organisme tergolong
Merancang jamur?
percobaan - Guru membagikan LKPD serta
jamur realia yang akan
digunakan siswa dalam
melakukan pengamatan
- Guru mendampingi dan
mengarahkan siswa agar masalah
yang disajikan oleh guru
memungkinkan untuk dijawab
secara pasti dan konsep dalam
Melakukan masalah harus diketahui siswa.
perobaan untuk - Siswa berhipotesis berdasarkan
memperoleh data pada konsep yang siswa miliki.
Berdasarkan masalah yang
diberikan
Mengumpulkan data
- Guru membentuk kelompok
diskusi dan meminta siswa
berkumpul menurut
kelompoknya masing-masing
Mengumpulkan - Guru memberikan kesempatan
data dan kepada siswa menggunakan
menganalisis data hipotesis yang telah ada untuk
menuntun melakukan
pengamatan pada jamur realia
sesuai dengan pedoman pada
LKPD
- Guru meminta siswa untuk
menguji hipotesis melalui
kegiatan pengamatan morfologi
tubuh jamur secara berkelompok
- Guru membimbing siswa dalam
melakukan kegiatan
Mengasosiasi
- siswa melakuan diskusi hasil
temuan yang diperoleh dari
pengamatan yang dituliskan pada
Membuat lembar kerja peserta didik
kesimpulan (LKPD) pengamatan jamur
Mengkomunikasikan
- Setiap kelompok
 mempresentasikan hasil
pengamatanya di depan kelas
- Siswa melakukan diskusi dan
Tanya jawab antar kelompok
- Guru mendampingi diskusi siswa
dan beperan sebagai fasilitator
dalam kegiatan tersebut
- siswa membuat kesimpulan
berdasarkan data yang diperoleh
dan dari hasil diskusi, dan Tanya
jawab
Kegiatan Menyimpulkan : 15 Menit
- Guru bersama siswa
Penutup
menyimpulkan materi yang baru
saja dipelajari
- Guru memberikan penguatan
terhadap hasil kesimpulan siswa
Mengevaluasi :
- Guru mengevaluasi hasil proses
pembelajaran dengan
memberikan tugas dirumah
dalam bentuk soal
- Guru meminta siswa untuk
menuliskan apa saja yang telah
mereka pahami dan apa
manfaatnya bagi mereka.
- Guru memberikan nasehat
kepada siswa “selama ini kita
memberikan kesan negative
dalam pemikiran kita, contohnya
seperti lapuknya kayu, rusaknya
tanaman dan penyebab penyakit
kulit, namun kita harus
bersyukur karena Allah telah
menciptakan jamur sehingga
alam menjadi seimbang karena
peran jamur sebagai pengurai,
simbion untuk tumbuhan lain
sebagai nutrisi dan dan kita juga
manusia memanfaatkan jamur
untuk bahan makanan maupun
sebagai produk abiotik
- Guru mencukupkan
pembelajaran hari ini dengan
mengucapkan salam dan
menutup pembelajarn dengan
berdoa
I. Penilaian

Teknik Penilaian
No Aspek Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian
(Tes dan Nontes)
Setelah proses
Pengamatan pembelajaran dan
1 Sikap (afektif) Lembar Angket
(Non tes) saat diskusi
kelompok
Selama Soal Pilihan ganda,
Pengetahuan Pengamatan dan
2 penyelesaian tugas essay, kunci jawaban,
(kognitif) Tes tertulis/soal
atau soal dan penskoran
Selama
Keterampilan penyelesaian tugas Lembar observasi
3 Observasi
(psikomotor) individu atau diskusi dan presentasi,
kelompok

Mengetahui, Aceh Tengah, 13 Maret 2020

Guru Pamong Guru PPL

Mawaddah, S.Pd. I Zahratul Idami

NIP. 198004262006042028 NIM. 160207133

Mengetahui,
Kepala MAN 3 Aceh Tengah

Walid, M.Ag
NIP. 197001031999031001
J. Lampiran
Lampiran I
Materi pembelajaran
Jamur
(Buku Paket)

Lampiran I
Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Kelas :
Hari/Tanggal :
Kelompok :
Anggota kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.

Kompetensi dasar : 3.7 Mengelompokkan jamur berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi, dan
mengaitkan peranannya dalam kehidupan

Tujuan : 1. Mampu mendeskripsikan ciri-ciri jamur secara umum dan

mengidentifikasi ciri-ciri jamur.
2. Menjelaskan cara reproduksi jamur baik secara seksual maupun
aseksual. Mampu mengklasifikasikan jenis-jenis jamur.
3. Mampu mendeskripsikan ciri-ciri dan cara reproduksi jamur
zygomicotina, Ascomycota dan basidiomycotna.
4. Mampu mendeskripsikan peranan jamur bagi kehidupan
.
.Cara Kerja
1. Amatilah realia jamur yang disediakan
2. Diskusikan bersama teman kelompok tentang ciri-ciri pada jamur tersebut
3. Gambarlah struktur dari setiap jamur dan berikan keterangan-keterangan bagian-bagiannya
dan sebutkan ciri-cirinya
a. Jamur …..
keterangan :
1.
2.
3.
4.
 b. Jamur ……
keterangan :
1.
2.
3.
4

4. Lengkapilah tabel berikut sehingga memperlihatkan perbedaan antara jamur dan tumbuhan
tingkat tinggi!
Tumbuhan tingkat
No Faktor pembeda Jamur
tinggi
1.
Klorofil …………………. ………………….

2.
Cara memperoleh makanan …………………. ………………….

3.
Tempat hidup …………………. ………………….

4.
Alat perkembangbiakan …………………. ………………….

Soal
1. Apakah perbedaan antara jamur saprofit dan parasite ?
2. Kenapa jamur tidak digolongkan ke dalam dunia tumbuhan ?
3. Jelaskan ciri-ciri, habitat dan alat perkembangbiakan jamur yang telah diamati ?
4. Jelaskan perbedaan antara jamur yang satu dengan jamur yang lainnya ?
5. Sebutkan peranan/manfaat jamur dalam kehidupan sehari-hari?
Kesimpulan
1. ............................................................................................................................
2. ............................................................................................................................
3. ............................................................................................................................
4. ............................................................................................................................
5. ............................................................................................................................
 Lampiran III
Penugasan/PR
Sola Latihan Pilihan Ganda
1. Jamur merupakan organisme eukariotik yang dinding selnya terdiri dari …
a. Zat selulosa d. zat lignin
b. Lipoprotein e. zat pektin
c. Zat kitin
2. Perhatikan hal berikut ini
1. Prokariotik
2. Eukariotik
3. Dinding sel dari selulosa
4. Dinding sel dari kitin
5. Heterotrof
6. Autotroph
7. Memiliki klorofil
8. Tidak berklorofil
Manakah yang benar ciri-ciri jamur…?
a. 1,3,5,6,8 d. 2,4,5,7
b. 2,4,5,8 e. 1,4,6,7
c. 2,3,5,7
3. Jamur memperoleh nutrisi dengan cara sebagai berikut, KECUALI,,
a. Membusukkan materi organik
b. Bersifat parasite pada tumbuhan atau hewan
c. Mensekresikan enzim hingga makanan rusak
d. Menyebarkan toksin hingga makanan beracun
e. Bersimbiosis dengan oranisme lain
4. Jamur dapat tumbuh di tempat-tempat tersebut di bawah ini, KECUALI…
a. Lingkungan yang kering
b. Lingkungan yang lembab
c. Kurang sinar matahari
d. Lingkungan yang sedikit asam
 e. Mengandung zat-zat oraganik
5. Perbedaan tumbuhan tingkat tingi denganjamur yang benar adalah..
a. Jamur organisme parasite sedangkan tumbuhan saprofit
b. Dinsing sel jamur tersusun atas selulosa sedangkan dinding sel tumbuhan tersusun
atas kitin
c. Jamur merupakan organisme eukariotik sedangkan tumbuhan prokariotik
d. Jamur mampu membuat makanan sendiri sedangkan tumbuhan tidak bisa
e. Jamur merupakan organisme heterotrof sedangkan tumbuhan autotroph
6. Daun-daun yang membusuk akan ditumbuhi jamur sehingga daun tersebut akan terurai,
pada peristiwa ini jamur disebut sebagai…
a. Parasitik d. eukariotik
b. Saproba e. heterotrof
c. Mutualisme
7. Pernyataan yang tidak tepat adalah…
a. Spora dihasilkan oleh hifa jamur
b. Fragmentasi terjadi ketika hifa terpisah yang kemudian tumbuh menjadi miselium
baru
c. Fragmentasi merupakan reproduksi seksual pada jamur
d. Pseudohifa terbentuk dari pertumbuhan tunas
e. Tunas merupakan salah satu reproduksi aseksual pada Saccharomyces sp
8. Perhatikan pernyataan berikut…
1. Jamur menyerap nutrisi dengan hifa vegetative
2. Hifa vegetative pada jamur berfungsi menghasilkan spora
3. Hifa fertile merupakan hifa yang pada ujungnya terdapat sporangium
4. Hifa fertile pada jamur memiliki fungsi yang mirip dengan akar pada tumbuhan
tingkat tinggi
Pernyataan yang TIDAK TEPAT adalah nomor…
a. 1 dan 3 d. 2 dan 3
b. 2 dan 4 e. 1 dan 4
c. 1 dan 2
 9.

Dari gambar di atas yang berfungsi sebagai penghasil spora adalah…

a. 1 = basidiospora d. 4 = akar
b. 2 = basidium e. 5 = tangkai
c. 3 = cincin
10. Bagian jamur yang berfungsi untuk menyerap makanan dari substrat yang ia tumpangi
adalah…
a. Hifa d. Mitokondria
b. Spora e. Dinding sel
c. Nucleus
11. Jamur hidup dengan cara heterotrof pada media yang mempuyai zat organik pada
lingkungannya, oleh karena itu jamur bersifat ….
a. Netral d. parasitisme
b. Predasi e. komensalisme
c. Mutualisme
12. Jamur tidak dapat digolongkan ke dalam dunia tumbuhan kerena….
a. Mempunyai dinding sel d. mempunyai spora
b. Mempunyai hifa e. tidak mempunyai klorofil
c. Bersifat autotrof

SOAL ESSAY
1. Jelaskan perbedaan antara jamur dengan tumbuhan tingkat tinggi ?
2. Sebutkan ciir-ciri jamur secara umum ?
3. Apa yang dimaksud dengan miselium dan hifa ?
4. Gambarkan struktur makroskopis tubuh jamur Rhizopus Sp. lengkap dengan keterangan
bagian-bagiannya ?
 5. Jelaskan interaksi antara jamur dengan substratnya atau tempat hidupnya ?
KUNCI JAWABAN ESSAY
Nomor Jawaban Skor
soal
1  Makanan 10
Tumbuhan mampu menghasilkan makanannya sendiri. Proses ini
dinamakan sebagai fotosintesis, dimana tumbuhan memanfaatkan
karbondioksida, air, dan unsur hara, serta sinar matahari sebagai bahan
baku produksinya. Di sisilain, jamur sama sekali tidak bias membuat
bahan makanan. Jamur biasanya mendaptkan makanan dari inangnya
dengan cara menguraikan bahan tersebut menjadi makanannya. Jamur
akan mensekresikan enzim kepada substrat, lalu menyerap hasil
pencemaran dari enzim tadi.
 Klorofil
Klorofil adalah zat hijau yang membantu berlangsungnya proses
fotosintesis pada tumbuhan. Jamur tidak memiliki klorofil sehingga
tidak sanggup berfotosintesis. Itu sebabnya, jamur termasuk organisme
heterotroph. Sementara itu tumbuhan dapat melakukan fotosintesis
sehingga tergolong sebagai organisme autotroph.
 Reproduksi
Suatu benda yang bias melakukan reproduksi dapat dinamakan
makhluk hidup. Ada dua metode reproduksi taitu secara generative
(alami) dan vegetative (buatan). Metode reproduksi secara alami pada
tumbuhan biasanya melalui serbuk sari dan biji. Sebaliknya, jamur
bereproduksi dengan spora. Perbedaan lainnya yaitu tumbuhan
menghasilkan gamet, tetapi jamur tidak memproduksi gamet untuk
reproduksi generatifnya.
 Struktur
Tumbuhan mempunyai akar yang memungkinkannya dapat
menempelkan diri ke dalam tanah serta mencari air dan zat hara.
Sedangkan jamur akan menyebabkan filament sebagai tempat untuk
melekatkan diri. Jamur juga tidak dilengkapi dengan struktur batang,
daun, dan akar yang komplek. Selain itu, dinding sel tumbuhan
diselubungi selulosa, namun dinding sel jamur terbuat dari zat kitin.
 Ekologi
Pada lingkaran ekologi, tumbuhan dan jamur memegang peranan yang
saling bertolak belakang. Karena mampu menghasilkan makanan,
tumbuhan dianggap sebagai produsen. Tumbuhan menghasilkan
biomassa dari proses fotosintesis. Disisi lain, jamur bertindak sebagai
pengurai yang memecahkan biomassa tadi.

2 - Organisme eukariotik, karena mempunyai membrane inti 5

- Dinding selnya terdiri dari zat kitin
- Tidak memiliki klorofil
- Bersifat heterotroph
 - Tubuhnya ada yang uniseluler dan multiseluler
- Reproduksi secara seksual dan aseksual
- Habitat di darat dan di tempat lembab
3 Hifa adalah benang-benang atau serat halus pada fungi sedangkan 5
misselium itu gabungan dari hifa
4 Gambar : struktur jamur 5

5 10

Lampiran IV
Instrumen Penilaian Sikap dan Rubrik Penilaian Sikap
Penilaian Afektif
Mata pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Waktu Pengamatan : Setelah diskusi kelompok dan pembelajaran
berlangsung

Instrument Afektif Tentang Minat Materi Pelajaran Fungi

Pilihan sikap
No. Pernyataan
SS S N TS STS
1. Saya mengikuti sebaik-baiknya materi pelajaran
tentang fungi
2. Saya meyakini bahwa materi fungi mudah dipahami
3. Saya menata buku tentang materi fungi dengan baik
4. Saya dapat mengelola usaha yang seharusnya saya
lakukan untuk mempelajri materi fungi ini sebaik-
baiknya
5. Saya menyukai tugas-tugas yang diberikan guru,
karena itu saya mengerjakan dengan sebaik-baiknya
tugas materi fungi ini
Jumlah
Total
Keterangan :

SS = sangat setuju TS = tidak setuju

S = setuju STS = sangat tidak setuju
N = Netral
 Lampiran V
Penilaian Psikomotorik
Lembar Observasi Diskusi Presentasi Siswa Materi Jamur

Nama Siswa :
Materi : Ciri-Ciri Jamur
Kelas/Semester :
Hari/Tanggal :
Nama Observer :
Petunjuk Pengisian
Berilah tanda (√ ) pada kolom nilai yang sesuai menurut penilaian obeserver:
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali

Nilai
No Aspek yang diamati 1 2 3 4
1. Tahap merumuskan masalah
a. Siswa membaca dan mengetahui beberapa
permasalahan yang disajikan oleh guru terkait materi
jamur yang dipelajari
b. Peserta didik memperhatikan guru saat menyiapkan
dan menginformasikan LKDP serta alat dan bahan
yang akan digunakan dalam melakukan pengamatan
2. Tahap menyajikan hipotesis
a. Siswa memilih hipotesis yang disajikan oleh guru
dengan tepat berdasarkan rumusan masalah yang ada
3. Tahap melakukan eksperimen
a. Siswa memperhatikan pejelasan guru mengenai
percobaan yang akan dilakukan bersama kelompok
masing-masing
4. Tahap mengumpulkan dan mengolah data
a. Siswa menguji hipotesis melalui kegiatan
pengamatan pada jamur dengan bimbingan guru
b. Siswa melakukan pengamatan dan mendiskusikan
hasil yang diperoleh bersama kelompoknya dengan
pengawasan guru
5. Tahap mengkomunikasikan hasil
a. Siswa mengisi LKPD dengan data yang telah
diperoleh dari hasil diskusi dan pengamatan
b. Siswa mempresentasikan hasil di depan kelas dan
mendiskusikan dengan kelompok lainnya difasilitasi
oleh guru
6. Tahap membuat kesimpulan
a. Siswa memperhatikan klarifikasi konsep hasil
diskusi dari guru
b. Siswa menjawab pertanyaan evaluasi singkat yang
diberikan oleh guru secara lisan
c. Siswa beserta guru menyimpulkan hasil pembelajarn
yang telah dilakukan